华南理工大学专业范文
时间：2023-11-26 20:27:03
华南理工大学专业篇1
清华大学 武汉大学 天津大学 河海大学
水利水电工程专业毕业生能力被评为A等级的学校有：
四川大学 山东大学 华中科技大学 大连理工大学 三峡大学 新疆农业大学 河北工程大学 青海大学
华南理工大学 郑州大学 华北电力大学 扬州大学 长沙理工大学 西安理工大学 华北水利水电学院
水利水电工程专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：
太原理工大学 合肥工业大学 昆明理工大学 宁夏大学 云南农业大学 兰州理工大学 华北电力大学
华南农业大学 西北农林科技大学 四川农业大学 沈阳农业大学 湖南农业大学 山东农业大学
甘肃农业大学 西华大学 兰州交通大学 南昌工程学院 长春工程学院 西昌学院
水利水电工程专业毕业生能力被评为B 等级的学校有：
中国农业大学 福州大学 南昌大学 黑龙江大学 广西大学 石河子大学 河北农业大学 东北农业大学
山东科技大学 重庆交通大学 天津农学院 吉林农业科技学院 三峡大学科技学院
水利水电工程专业毕业生能力被评为C+等级的学校有：
昆明学院 新疆农业大学科学技术学院 河海大学文天学院 天津大学仁爱学院
河北农业大学现代科技学院 河北工程大学科信学院 扬州大学广陵学院 长沙理工大学城南学院
湖南农业大学东方科技学院 沈阳农业大学科学技术学院
水利水电工程专业毕业生能力被评为C等级的学校有：
华南理工大学专业篇2
修业年限：四年
授予学位：理学学士
专业代码：070102
所属一级学科：数学类
专业简介：
信息与计算科学专业是以信息领域为背景，数学与信息管理相结合的交叉学科专业，它以计算理论和算法的研究为重点，属于软件技术领域中偏于基础的部分。
培养目标：
本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。
培养要求：
本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。
毕业生能力要求：
1. 具有扎实的数学基础，掌握信息科学和计算科学的基本理论和基本知识；
2. 能熟练使用计算机，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；
3. 了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生活中的实际课题；
4. 对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解。
主要课程：
数学基础课、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。
开设学校（部分）：
北京：北京理工大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京科技大学、北京工业大学、华北电力大学；
江苏：苏州大学、江南大学、南京理工大学、南京航空航天大学；
山东：山东科技大学、中国海洋大学、青岛科技大学、烟台大学、山东经济学院；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学、广东商学院；
上海：复旦大学、上海财经大学、华东理工大学、上海理工大学；
天津：天津科技大学、天津工业大学、天津理工大学、中国民航大学；
浙江：浙江大学；
河北：燕山大学；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连理工大学、大连海事大学、东北大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
安徽：合肥工业大学；
陕西：西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、西北大学；
湖南：湖南大学；
江西：江西财经大学；
四川：西南交通大学、电子科技大学、成都理工大学；
重庆：重庆大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
教师：到中小学应聘数学教师；软件工程师：在计算机领域从事研发技术工作；工程技术人员：在企事业单位、金融机构、行政部门中从事应用研究、科技开发、决策管理、软件研制等方面的工作。
人力资源管理
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
专业代码：110205
所属一级学科：工商管理类
专业简介：
人力资源管理，是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。我国自加入WTO以来，全球化使国际生产要素的竞争更加激烈，客观上要求各个企业要充分重视人力资源管理。企业的人力资源管理部门需要素质越来越高的人力资源管理专门人才，尤其需要高层次人才的加入。
培养目标：
本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
培养要求：
本专业学生要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 掌握管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识；
2.掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；
3. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；
4. 熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；
5. 了解本学科理论前沿与发展动态。
主要课程：
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学等。
开设学校（部分）：
北京：中国人民大学、中央财经大学、北京师范大学、北京林业大学、北京信息科技大学、华北电力大学；
江苏：南京审计学院、扬州大学、南京师范大学、江苏大学、南京工业大学、南京农业大学；
山东：山东财政学院、山东师范大学、山东经济学院；
广东：华南理工大学、广州大学、广东商学院、华南农业大学、华南师范大学；
上海：华东理工大学、华东师范大学、上海师范大学；
天津：天津科技大学、天津工业大学、天津外国语学院；
浙江：浙江理工大学、浙江财经学院；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学、大连工业大学；
安徽：安徽大学；
山西：山西财经大学；
陕西：西安电子科技大学、陕西师范大学、西北大学；
湖北：华中师范大学；
湖南：湘潭大学、湖南师范大学、中南林业科技大学；
江西：江西财经大学、华东交通大学；
四川：西南财经大学、成都理工大学；
重庆：重庆大学、四川外语学院；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
管理人员：在各种类型的企事业单位从事人力资源管理方面的工作；公务员：在各级政府机关从事相关工作；猎头：在职业服务机构从事公关和咨询工作。
金融学
修业年限：四年
授予学位：经济学学士
专业代码：020104
所属一级学科：经济学类
专业简介：
金融学是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象的学科。金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。
培养目标：
本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
培养要求：
本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 掌握金融学科的基本理论、基本知识；
2. 具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；
3. 熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；
4. 了解本学科的理论前沿和发展动态；
5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主要课程：
经济学、政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。
开设学校（部分）：
北京：对外经济贸易大学、北京师范大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学、北京工业大学、华北电力大学、北京航空航天大学；
江苏：南京大学、苏州大学、东南大学、江南大学、南京审计学院、南京航空航天大学；
山东：山东科技大学、中国海洋大学、山东经济学院；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、广州大学、暨南大学、广东商学院；
上海：复旦大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海理工大学、上海外国语大学；
天津：南开大学、天津工业大学；
浙江：浙江工业大学；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连理工大学、东北财经大学、东北大学、辽宁大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
陕西：西安电子科技大学、西北大学；
湖北：武汉大学；
湖南：湖南大学；
江西：江西财经大学；
四川：西南交通大学、西南财经大学；
重庆：重庆大学、西南政法大学；
福建：厦门大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
职员：在各类银行系统从事管理银行的存贷款及投资业务；证券投资人员：在各类证券公司从事股票、外汇、国债等业务。
土木工程
修业年限：四年
授予学位：工学学士
专业代码：080703
所属一级学科：土建类
专业简介：
土木工程学是一门运用数学、物理、化学等基础科学知识，力学、材料等技术科学知识以及土木工程方面的工程技术知识来研究、设计、修建各种建筑物和构筑物的学科。
培养目标：
本专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑（含矿井建筑）、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。
培养要求：
本专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练，以及具备从事建筑工程、交通土建工程、水利水电工程、港口工程、海岸工程和给水排水、工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。
毕业生能力要求：
1. 具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；
2. 掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质学和工程制图的基本理论与基本知识；
3. 掌握建筑材料、结构计算、构件设计、地基处理、给水排水工程和计算机应用方面的基本知识、原理、方法与技能，初步具有从事土建结构工程的设计与研究工作的能力；
4. 掌握建筑机械、电工学、工程测量、施工技术与施工组织、工程检测、工程概预算以及工程招标等方面的基本知识、基本技能，初步具有从事工程施工、管理和研究工作的能力；
5. 熟悉各类土木工程的建设方针、政策和法规；
6. 了解土木工程各主干学科的理论前沿和发展动态。
主要课程：
工程力学、流体力学、地基与基础、工程地质学、工程水文学、工程制图、计算机应用、建筑材料、混凝土结构、钢结构、工程结构、给水排水工程、施工技术与管理等。
开设学校（部分）：
北京：清华大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京科技大学、北京工业大学；
江苏：东南大学、江南大学、南京理工大学、河海大学、南京航空航天大学、中国矿业大学；
山东：山东科技大学、中国海洋大学、烟台大学、山东建筑大学；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学；
上海：同济大学、上海理工大学；
天津：天津大学、中国民航大学、河北工业大学；
浙江：浙江大学、浙江工业大学；
河北：燕山大学、河北大学；
河南：郑州大学、河南大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连理工大学、大连海事大学、东北大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
安徽：合肥工业大学；
甘肃：兰州大学；
山西：太原理工大学；
陕西：西安交通大学、西北工业大学；
湖北：武汉大学；
湖南：湖南大学；
四川：西南交通大学、成都理工大学；
重庆：重庆大学；
广西：广西大学；
福建：厦门大学、福州大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
工程技术人员：在各类建筑设计研究院、燃气热力公司、工程公司、设备生产企业、房地产开发公司等行业从事相关技术工作；公务员：在各级政府的建设、规划、管理、质监、环境等部门从事技术管理工作。
临床医学
修业年限：五年
授予学位：医学学士
专业代码：100251
所属一级学科：预防医学类
专业简介：
临床医学是研究如何运用医学知识和高科技手段，研究疾病的病因、诊断、治疗和预防，为患者解除病痛，提高临床治疗水平，促进人体健康的一门科学。从疾病的诊断、治疗到预防等方面都是临床医学的研究范畴。临床医学主要是对具体病人进行诊断和治疗，从个体水平研究疾病的病因、预防和卫生管理等方面的问题。本学科一般修业年限五年，分为两个学习阶段：第一阶段学习普通基础课，第二阶段是医学基础课与临床医学课。医学基础课和临床医学课提供扎实的知识基础，实习课则为学生提供难得的实践机会。临床医学更偏重理科，尤其是生物、化学等学科。
培养目标：
本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
培养要求：
本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
毕业生能力要求：
1. 掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；
2. 掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；
3. 具有对急、难、重症的初步处理能力；
4. 熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
主要课程：
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。
开设学校（部分）：
北京：清华大学、首都医科大学；
江苏：南京大学、苏州大学、东南大学、扬州大学、江苏大学、南京医科大学；
山东：山东大学、泰山医学院、潍坊医学院；
广东：中山大学、暨南大学、汕头大学、广州医学院、广东医学院、韶关学院、广东药学院；
上海：复旦大学、同济大学；
天津：南开大学；
浙江：宁波大学、杭州师范大学、温州医学院；
河北：河北大学；
河南：郑州大学、河南科技大学；
吉林：吉林大学、延边大学；
辽宁：大连大学、中国医科大学、大连医科大学；
安徽：安徽理工大学、安徽医科大学；
新疆：石河子大学；
青海：青海大学；
甘肃：兰州大学；
山西：山西医科大学；
陕西：西安交通大学；
湖北：武汉大学、江汉大学；
湖南：湖南师范大学、吉首大学、湖南中医药大学；
广西：广西医科大学；
四川：成都中医药大学、泸州医学院；
重庆：重庆医科大学；
福建：厦门大学、福建医科大学。
毕业去向、可从事职业：
医师：到各级传染病医院工作；医务工作者：到各级医疗机构从事卫生防疫、卫生保健等工作；公务员：到各级政府卫生部门从事管理工作。
英语
修业年限：四年
授予学位：文学学士
专业代码：050201
所属一级学科：外国语言文学类
专业简介：
英语，作为当今世界事实上的国际社交语言，它取得的成功是史无前例的。从使用它的人口来说，以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二位，大约有四亿多人。然而以英语作为第二语言，或者在一定程度上使用英语的人数，要远比这多得多，可以说分布在世界的各个角落、各个民族。
培养目标：
本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
培养要求：
本专业学生主要学习英语语言、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识、受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
毕业生能力要求：
1. 了解我国有关的方针、政策、法规；
2. 掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；
3. 具有扎实的英语语言和较熟练的听、说、读、写、译的能力；
4. 了解我国国情和英语国家的社会与文化；
5. 具有第二外国语的一定的实际应用能力。
主要课程：
基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论等。
开设学校（部分）：
北京：北京大学、清华大学、北京理工大学、中国人民大学、中央财经大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、对外经济贸易大学、北京师范大学、北京交通大学、北京科技大学、北京外国语大学；
江苏：南京大学、苏州大学、东南大学、江南大学；
山东：山东大学、山东科技大学、中国海洋大学、青岛科技大学；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学；
上海：复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海财经大学、华东理工大学、华东师范大学；
天津：南开大学、天津大学、天津科技大学；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连理工大学、东北财经大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
陕西：西安交通大学、西北工业大学；
湖北：武汉大学；
湖南：湖南大学；
四川：西南交通大学、西南财经大学、电子科技大学、成都理工大学；
重庆：重庆大学、西南大学；
福建：厦门大学。
毕业去向、可从事职业：
教师：在中小学任教；翻译：到外事、经贸部门从事翻译工作；导游：在国际旅行社当导游；其他：在各类涉外企业从事翻译及文秘工作。
通信工程
修业年限：四年
授予学位：工学学士
专业代码：080604
所属一级学科：电气信息类
专业简介：
通信工程专业是通信技术迅猛发展形势下的热门专业。通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的。近年来，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，宽带技术、光通信也已经崭露头角。通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。
培养目标：
本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。
培养要求：
本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 掌握通信领域内的基本理论和基本知识；
2. 掌握光波、无线、多媒体等通信技术；
3. 掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；
4. 具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；
5. 了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；
6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主要课程：
电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。
开设学校（部分）：
北京：北京邮电大学、北京交通大学、北京科技大学、北京工业大学、华北电力大学；
江苏：苏州大学、江南大学、南京理工大学、河海大学；
山东：山东科技大学、中国海洋大学、青岛科技大学、烟台大学、山东建筑大学；
广东：中山大学、暨南大学；
上海：复旦大学、华东师范大学、上海理工大学；
天津：南开大学、天津大学、天津科技大学、天津工业大学、天津理工大学、中国民航大学、天津商业大学；
浙江：浙江工业大学；
河北：燕山大学、河北大学；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连海事大学、东北大学、辽宁大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
安徽：合肥工业大学；
甘肃：兰州大学；
山西：太原理工大学；
陕西：西北工业大学、西安电子科技大学、西北大学；
湖南：湖南大学；
江西：江西财经大学；
四川：西南交通大学、电子科技大学；
重庆：重庆大学、重庆邮电大学；
福建：厦门大学、福州大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
工程技术人员：到各类通信生产企业从事通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作；软件工程师：在计算机行业从事软件开发工作；网络工程师：在各类企业从事网络设计、维护工作；营销人员：在通信相关公司从事产品销售工作。
法学
修业年限：四年
授予学位：法学学士
专业代码：030101
所属一级学科：法学类
专业简介：
法学又称法律科学，是一切以法律现象为研究对象的学科的总称。法律意识、法律关系、法律行为（包括合法行为、违法行为）等法律现象，都是法学的研究对象。法学同任何社会科学一样也具有理论认识职能和意识形态职能。法学肯定法律对于社会的制约和调整。从而，法学教育全体人民遵纪守法，具有特殊的价值。随着中国现代社会的发展进程，法学研究正在发挥着越来越重要的作用，法学人才也受到越来越多的重视。
培养目标：
培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
培养要求：
学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 掌握法学各学科的基本理论与基本知识；
2. 掌握法学的基本分析方法和技术；
3. 了解法学的理论前沿和法制建设的趋势；
4. 熟悉我国法律和党的相关政策；
5. 具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力。
主要课程：
法学、法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等。
开设学校（部分）：
北京：北京大学、清华大学、北京理工大学、中国人民大学、中央财经大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、对外经济贸易大学、北京师范大学、北京交通大学、北京科技大学、北京外国语大学；
江苏：南京大学、苏州大学、东南大学、江南大学；
山东：山东大学、山东科技大学、中国海洋大学、青岛科技大学；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学；
上海：复旦大学、上海交通大学、上海财经大学、上海大学、华东理工大学、华东师范大学；
天津：南开大学、天津大学、天津科技大学；
浙江：浙江大学；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：东北财经大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
陕西：西安交通大学、西北工业大学；
湖北：武汉大学；
湖南：湖南大学；
四川：西南交通大学、西南财经大学、电子科技大学、成都理工大学；
重庆：重庆大学、西南大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
公务员：在相关政府部门任警官、检察官、法官等职；法律顾问：在大公司主观法律事务；律师：在律师事务所做律师；其他：到各类企业做一般性事务工作。
市场营销
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
学科代码：110202
所属一级学科：工商管理类
学科简介：
市场营销学是适应现代市场经济高度发展而产生和发展起来的一门关于企业经营管理决策的学科，是比较实用的学科。在市场经济逐步完善的今天，对于作为独立经济实体的企业，如果没有专业的市场营销人才，以科学、现代化的营销手段来做市场，那么企业将无法在竞争激烈的市场中生存发展。
培养目标：
本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
培养要求：
本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；
2. 掌握市场营销的定性、定量分析方法；
3. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
4. 熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；
5. 了解本学科的理论前沿及发展动态。
主要课程：
管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查等。
开设学校（部分）：
北京：北京理工大学、中央财经大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京工业大学、华北电力大学、北京第二外国语学院；
江苏：南京大学、苏州大学、南京审计学院、南京航空航天大学；
山东：青岛科技大学、烟台大学、山东经济学院；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学、广东商学院；
上海：华东理工大学、上海理工大学；
天津：天津外国语学院；
浙江：浙江工业大学；
河南：郑州大学、河南科技大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：东北财经大学、大连海事大学、东北大学、辽宁大学、大连外国语学院；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
安徽：合肥工业大学、安徽大学；
山西：太原理工大学；
陕西：西北工业大学、西安电子科技大学；
湖北：武汉工程大学；
湖南：湖南大学；
江西：江西财经大学；
广西：广西大学；
四川：西南财经大学、成都理工大学、西南科技大学；
重庆：重庆大学、西南大学、西南政法大学、重庆邮电大学；
海南：海南大学。
电气工程与自动化
修业年限：四年
授予学位：工学学士
专业代码：080601
所属一级学科：电气信息类
专业简介：
电气工程与自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。
控制理论和电力网理论是电气工程与自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。
培养目标：
本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、系统开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。
培养要求：
本专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有工业过程控制与分析，解决强弱电并举的宽口径专业的技术问题的能力。
主要课程：
电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业过程控制与自动化仪表等。
开设学校（部分）：
北京：清华大学、北京理工大学、北京航空航天大学、华北电力大学、北京林业大学；
江苏：江南大学、南京理工大学、河海大学；
山东：山东科技大学、青岛科技大学；
广东：华南理工大学、暨南大学、广州大学、广东海洋大学、华南农业大学；
上海：复旦大学、华东理工大学、上海理工大学；
天津：天津大学、天津科技大学、天津工业大学、天津理工大学、中国民航大学、河北工业大学；
浙江：浙江工业大学；
河北：燕山大学、华北电力大学；
河南：郑州大学；
吉林：吉林大学、东北电力大学；
辽宁：大连理工大学、大连海事大学、辽宁大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
安徽：合肥工业大学、安徽大学；
山西：太原理工大学；
陕西：西北工业大学、西安电子科技大学、西安理工大学；
湖北：武汉大学；
江西：华东交通大学；
四川：西南交通大学、电子科技大学、成都理工大学、西南石油大学、四川师范大学；
广西：广西大学；
云南：昆明理工大学；
福建：华侨大学。
毕业去向、可从事职业：
工程技术人员：在大型企业如石油化工、冶金、电力、电子、通信、国防、机械和其他相关部门从事研究、开发、设计和工程实施工作。
经济学
修业年限：四年
授予学位：经济学学士
专业代码：020101
所属一级学科：经济学类
专业简介：
经济学是综合分析研究经济增长和衰退的起因及社会表象，如通货膨胀、失业率、银行利率、进出口额等的一门学问。微观经济学具体研究消费者和生产者的购买和生产行为；宏观经济学则研究整个国家的经济现象。通过分析研究，经济学者要找出经济发展的客观规律，从而采取相应措施，如调整银行利率、调整或引导对某些行业的投资，调整税收政策等，来刺激或保持经济增长避免经济衰退。
培养目标：
本专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力的高级专门人才。
培养要求：
1. 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；
2. 了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；
3. 具有较强的文字和口头表达能力的专门人才。
毕业生能力要求：
1. 掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和分析方法；
2. 掌握现代经济分析方法和计算机应用技能；
3. 了解中外经济学的学术动态及应用前景；
4. 了解中国经济体制改革和经济发展；
5. 熟悉党和国家的经济方针、政策和法规。
主要课程：
经济学、政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。
开设学校（部分）：
北京：北京理工大学、中国人民大学、中央财经大学、北京航空航天大学、对外经济贸易大学、北京师范大学、华北电力大学；
江苏：南京大学、苏州大学、东南大学、南京审计学院；
山东：山东经济学院；
广东：中山大学、暨南大学、广东商学院、广东海洋大学、华南农业大学；
上海：复旦大学、上海财经大学、华东师范大学；
天津：南开大学、天津工业大学、天津外国语学院、天津师范大学；
浙江：浙江理工大学；
河北：燕山大学；
河南：郑州大学、河南大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：东北财经大学、大连海事大学、东北大学、辽宁大学；
甘肃：兰州大学；
安徽：合肥工业大学、安徽大学；
陕西：西北大学、西安理工大学、西安外国语大学；
湖南：湖南大学；
江西：江西财经大学、华东交通大学；
四川：西南交通大学、成都理工大学、西南科技大学、西南石油大学；
重庆：重庆大学、重庆邮电大学、重庆交通大学；
福建：厦门大学。
毕业去向、可从事职业：
公务员：在各级政府部门从事经济理论方面的工作；研究人员：在各类研究机构做学问，同时也为政府或企业提供咨询服务；管理人员：在各类金融机构和企业从事经营管理工作。
建筑学
修业年限：四年或五年
授予学位：建筑学学士
专业代码：080701
所属一级学科：土建类
专业简介：
建筑学是研究建筑物及其环境的学科，主要是总结建筑活动经验，指导建筑设计创作，构造某种体形环境等等。建筑学的主要内容包括技术和艺术两个方面。传统的建筑学研究建筑物、建筑群以及室内家具的设计、风景园林和城市村镇的规划设计。随着建筑事业的发展，园林学和城市规划学逐步从建筑学中分化出来，成为相对独立的一门学科。
培养目标：
本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。
培养要求：
本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；
2. 掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；
3. 了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；
4. 初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力；
5. 具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。
主要课程：
建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造等。
开设学校（部分）：
北京：清华大学、北京交通大学、北京工业大学；
江苏：南京大学、东南大学、江南大学、中国矿业大学、扬州大学；
山东：山东大学、山东科技大学、烟台大学、山东建筑大学；
广东：华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学；
上海：同济大学、上海交通大学；
天津：天津大学、河北工业大学；
浙江：浙江大学、浙江工业大学、浙江理工大学；
河北：燕山大学、河北大学；
河南：郑州大学、河南大学、河南科技大学；
辽宁：大连理工大学、东北大学、大连大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
安徽：合肥工业大学；
山西：太原理工大学；
陕西：西安交通大学、西北工业大学；
湖北：武汉大学；
湖南：湖南大学；
江西：华东交通大学；
广西：广西大学；
四川：西南交通大学、成都理工大学、西南科技大学；
重庆：重庆大学、重庆交通大学；
云南：昆明理工大学；
福建：厦门大学、福州大学、华侨大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
建筑师：在建筑设计部门从事建筑规划和建筑设计工作；公务员：在各级政府城建部门从事管理工作；房产开发人员：在房产公司从事房产开发工作。
数学与应用数学
修业年限：四年
授予学位：理学学士
专业代码：070101
所属一级学科：数学类
专业简介：
数学是研究量、空间模型、结构、变化的学科以及利用逻辑形式研究现实世界的数量关系和空间形式的专业。数学与应用数学专业是以运用数学来阐明概念的科学性、现象的规律性为目的，从而推动数学的新发展。它是研究自然科学、社会科学和工程技术中数学问题及其理论的一个基础性专业。
培养目标：
本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
培养要求：
本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
毕业生能力要求：
1. 具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2. 具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；
3. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；
4. 了解国家科学技术等有关政策和法规；
5. 了解数学科学的某些新发展和应用前景。
主要课程：
分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等。
开设学校（部分）：
北京：北京大学、北京理工大学、中国人民大学、中央财经大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、北京师范大学、北京科技大学、中国农业大学；
江苏：苏州大学、江南大学、南京理工大学、南京审计学院；
山东：山东科技大学、中国海洋大学、青岛科技大学、烟台大学、山东经济学院；
广东：中山大学、华南理工大学、深圳大学、暨南大学、广州大学、广东商学院；
上海：复旦大学、上海交通大学、华东理工大学、华东师范大学、上海理工大学；
天津：天津大学、天津工业大学、天津理工大学；
吉林：吉林大学；
辽宁：大连理工大学、东北财经大学、大连海事大学、东北大学；
黑龙江：哈尔滨工业大学；
甘肃：兰州大学；
陕西：西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学；
湖南：湖南大学；
四川：西南交通大学、西南财经大学、电子科技大学、成都理工大学；
重庆：重庆大学、西南大学；
海南：海南大学。
毕业去向、可从事职业：
工程技术人员：在企事业单位、金融机构、行政部门中从事应用研究、科技开发、决策管理、软件研制等方面的工作；教师：到中小学应聘数学教师；软件工程师：在计算机领域从事技术工作。
华南理工大学专业篇3
中国大学生薪酬排名榜_20xx大学生专业就业率排名20xx年中国大学毕业生薪酬排行榜计算出了各高校毕业生毕业五年后的平均薪酬。其中，清华大学 毕业生平均薪酬14918元位居榜首。
20xx大学生专业就业率排名
NO.1 计算机科学与技术
毕业生/年：100000人以上
青睐指数：
就业前景：
计算机科学与技术专业是近些年来随着计算机的广泛应用发展起来的，国际互联网Internet的发展，网络时代的到来，使计算机的功能不仅仅只是替代人脑的一些脑力运算工作，还成为了信息时代人们进行交流的重要工具。
NO.2 通信工程
毕业生/年：30000—50000人
青睐指数：
就业前景：
该学科是信息科学技术发展迅速并极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet网络通信使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。
重点院校推荐
重点高校：武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、哈尔滨工业大学、东南大学、山东大学、电子科技大学、西南交通大学、西安电子科技大学、西北工业大学、天津大学、浙江大学、河海大学、湖南大学、南昌大学、郑州大学北京交通大学、北京航空航天大学、北京邮电大学。
NO.3 电子信息工程
毕业生/年：80000—100000人
青睐指数：
就业前景：
信息产业是一项新兴的高科技产业，有着巨大的潜力和广阔的发展前景。随着工业经济向知识经济的转化，信息产业必然会成为世界第一大产业，而电子信息工程就是信息产业的重要基础和支柱之一。
重点院校推荐
重点高校：清华大学、北京航空航天大学、天津大学、大连理工大学、大连海事大学、南京理工大学、浙江大学、中国科学技术大学、暨南大学、重庆大学、电子科技大学、西安电子科技大学、中国农业大学、西南交通大学、安徽大学、东北大学、南京信息工程大学、新疆大学。
NO.4 电气工程及其自动化
毕业生/年：30000—50000人
青睐指数：
就业前景：
该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。
重点院校推荐
重点高校：北京航空航天大学、中国农业大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、东南大学、河海大学、浙江大学、合肥工业大学、山东大学、中国石油大学(华东)、华中科技大学、重庆大学、西南交通大学、西安交通大学、清华大学、北京交通大学、华北电力大学、天津大学、大连海事大学、中国矿业大学(北京)、大连理工大学、武汉大学、河北工业大学。
NO.5 机械设计制造及其自动化
毕业生/年：80000—100000人
青睐指数：
就业前景：
机械设计制造及其自动化是研究各种工业机械装备及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科。
重点院校推荐
华南理工大学专业篇4
类别 总分 政治 外语 专1 专2
a类考生﹡ 330 46 46 69 69
b类考生﹡ 320 43 43 65 65
c类考生﹡ 310 40 40 60 60
行政管理专业国家线（2011年）
类别 总分 政治 外语 专1 专2
a类考生﹡ 350 55 55 83 83
b类考生﹡ 340 53 53 80 80
c类考生﹡ 330 50 50 75 75
﹡a类考生：报考地处一区招生单位的考生。
﹡b类考生：报考地处二区招生单位的考生。
﹡c类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区工作且定向或委托培养回原单位的考生。
一区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东11省（市）；
二区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西10省（市）；
三区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10省（区）。
2010年、2011年行政管理专业排名a+、a类院校分数线
排名 招生单位 2011年分数线 2010年分数线 排名 招生单位 2011年分数线 2010年分数线
总分 政治 外语 专1 专2 总分 政治 外语 专1 专2 总分 政治 外语 专1 专2 总分 政治 外语 专1 专2
1 中山大学（a+） 340 60 60 90 90 330 50 50 90 90 14 厦门大学（a） 360 60 60 90 90 350 55 55 90 90
2 北京师范大学（a+） 335 50 50 90 90 320 50 50 90 90 15 四川大学（a） 360 56 56 84 84 350 54 54 81 81
3 中国人民大学（a+） 360 60 60 90 90 345 55 55 90 90 16 南京大学（a） 355 55 55 90 90 340 50 50 90 90
4 北京大学（a+） 350 50 50 90 90 350 50 50 90 90 17 重庆大学（a） 350 50 50 90 90 330 50 50 80 80
5 华中师范大学（a+） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 18 浙江大学（a） 355 55 55 95 95 340 60 55 90 90
6 中国人民公安大学（a+） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 19 清华大学（a） 360 50 50 90 90 350 50 50 90 90
7 武汉大学（a） 360 60 55 90 90 345 55 50 95 95 20 南京师范大学（a） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69
8 *吉林大学（a） 355 55 55 90 90（83） 330 50 50 90（75） 90 21 郑州大学（a） 350 55 55 83 83 320 43 43 65 65
9 湘潭大学（a） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 22 山东大学（a） 360 50 50 90 90 330 55 55 85 85
10 华中科技大学（a） 360 60 60 90 90 345 53 53 90 90 23 西南交通大学（a） 340 53 53 80 80 320 43 43 65 65
11 暨南大学（a） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 24 兰州大学（a） 335 50 50 80 80 310 40 40 60 60
12 电子科技大学（a） 330 50 50 90 90 315 50 44 70 70 25 南昌大学（a） 340 53 53 80 80 320 43 43 65 65
13 东北大学（a） 355 50 50 90 90 330 48 48 72 72 26 复旦大学（a） 350 55 55 90 90 360 50 50 90 90
*吉林大学括号内分数为统考科目复试线。wwW.133229.cOm
2010年、2011年行政管理专业排名b+类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）
中央民族大学 云南大学 汕头大学 华东理工大学 广西大学 广西民族大学 西南财经大学
山西大学 深圳大学 内蒙古大学 东北财经大学 北京科技大学 西南政法大学 贵州大学
对外经济贸易大学 燕山大学 中南财经政法大学 上海大学 苏州大学 华东师范大学 中国海洋大学
辽宁大学 西藏大学 上海师范大学 河海大学 中国地质大学 福建师范大学 西北大学
2010年、2011年行政管理专业排名b类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）
西南民族大学 哈尔滨商业大学 黑龙江大学 首都经济贸易大学 东北师范大学 天津师范大学 西北政法大学
湖南师范大学 南京农业大学 湖北大学 南京航空航天大学 浙江财经学院 北京林业大学 浙江工商大学
云南民族大学 新疆大学 河南大学 南京理工大学 中南民族大学 华东政法大学 大连海事大学
青海民族大学 上海理工大学 中国政法大学 北京邮电大学 华侨大学 北京体育大学 华北电力大学
安徽大学 河北经贸大学 陕西师范大学 中央财经大学 天津商业大学
2010年、2011年行政管理专业排名c类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）
武汉科技大学 华南师范大学 东北林业大学 中国矿业大学 山西师范大学 东华大学 长春工业大学
广州大学 广西师范大学 云南财贸学院 吉林财经大学 南京工业大学 贵州财经学院 西安建筑科技大学
青岛大学 云南师范大学 延安大学 河北大学 广西师范学院 福州大学 中国石油大学
浙江师范大学 长安大学 中国传媒大学 山东师范大学 广东海洋大学
注：以下15所高校为自主招生划线（排名不分先后）
招生单位 2011年分数线 2010年分数线
总分 政治 外语 专1 专2 总分 政治 外语 专1 专2
*哈尔滨工业大学（b+） 355 50 50 90 90 345 50 50 85 85
同济大学（b+） 365 60 60 100 100 330 60 55 90 95
上海交通大学（b+） 350 50 55 90 90 350 55 55 85 85
南开大学（b+） 370 60 60 90 90 350 55 50 90 90
湖南大学（b+） 360 58 58 100 100 330 50 50 85 85
天津大学（b+） 360 55 55 90 90 340 50 50 90 90
东南大学（b+） 360 50 50 90 90 345 50 50 90 90
西安交通大学（b+） 370 60 60 90 90 360 45 45 75 75
北京航空航天大学（b+） 340 55 55 90 90 330 50 50 85 85
大连理工大学（b+） 340 45 45 90 90 340 42 42 80 80
中南大学（b） 350 55 55 90 90 330 51 51 80 80
中国科学技术大学（b） 320 50 50 90 90 320 50 50 90 90
华南理工大学（b） 345 50 50 90 90 340 50 50 90 90
北京理工大学（b） 345 55 55 83 83 335 50 50 75 75
西北工业大学（b） 348 50 50 90 90 340 50 50 85 85
华南理工大学专业篇5
比起广东其他一些技校，它规模不算大;比起广东的大学，它档次不算高。
但这几年，它却新闻不断：宝马“富姐”来上学，港台学子来深造，毕业生毕业5年月薪过万，第44届世界技能大赛中国组委会把珠宝加工项目中国集训主基地放在该校，周大福等100多家中国500强企业经常来高薪“抢人”……私营企业老板、大学生、港台学子纷纷来这里深造，不读大学读技校。
广州南华工贸技工学校靠什么引来“金凤凰”？
记者带您走进该校，一探究竟。 人社部汤涛副部长观看广州南华工贸技工学校选手比赛（珠宝加工项目深圳国际交流赛） 人社厅领导为2015年贵金属加工比赛前3名颁奖
“富姐”开着宝马上技校
在广州南华工贸技工学校，经常可以看到一群特殊的学生，她们的着装与着校服的学生明显不同，年龄也明@大一些。原来，他们是广州南华工贸技工学校开办的翡翠鉴定班的学员。
“我每天很早从天河区开车一个多小时赶过来，为的是能够8时30分上课。”关小姐在外企上班，因为家人和朋友从事翡翠行业，让她萌生了对翡翠鉴定的浓厚兴趣。经常出差的她，偶然也会买颗钻石，“现在的人很专业，学习下可以拓展下社交圈子”。
翠姐是开着自己的红色宝马车来上课的。她非常爱好珠宝，有好几件翡翠，“黄金有价玉无价，以前不懂，也不敢多买。学了之后，至少以后自己买的时候，可以做到心里有谱。”来这里上课，主要是想做个行家，以后买珠宝时不上当。
阿亚是“半个珠宝从业者”，她有自己的生意，与珠宝有一点联系。她专门停下手中火爆的生意，专程从杭州赶来学习翡翠鉴定，为的是做生意时更加“懂行一些”。
就读2015级珠宝工艺与鉴定专业高技班的罗海鹏，也是慕名而来。他已是企业老板，对珠宝有浓厚兴趣，为了能够系统学习珠宝知识，报读了广州南华工贸技工学校。现在，他与在校生同吃同住已有两年。
“以前我们翡翠鉴定都是专门针对在校生的，从2009年开始，有零星的社会学生开始感兴趣，到现在越来越多，每次都有20%的社会学员来学习。”广州南华工贸技工学校教研陈主任告诉记者。
广州南华工贸技工学校熊英分析说，社会人士对珠宝鉴定的热情是与珠宝市场的火爆相伴而生的，前来进修的社会人士中，不少是欲投身珠宝收藏或者本身就是珠宝从业者，还有一些是想买又怕买到假货的富裕人士。来这里学习，是因为这里“非常专业”。
港台学子来深造
在广州南华工贸技工学校的珠宝工艺实操室里，来自台湾的“80后”学生陈介伟在老师的指导下，正在专心制作一个精美戒指。他也是广州南华工贸技工学校珠宝工艺专业的学生。 广州南华工贸技工学校电商课室 广州南华工贸技工学校学生参加市属技工学校第十三届田径运动会
为何选择一所技校来深造？陈介伟介绍说，父亲多年前就从台湾到大陆做珠宝生意，深谙珠宝行业情况，一再强调要想在珠宝业有更好发展，应该懂得更专业的珠宝工艺技能和珠宝企业管理知识。在父亲的影响下，陈介伟自己也对珠宝专业很感兴趣。“台湾的珠宝专业都是私人开办的，没有这么系统和专业。虽然大学里有珠宝专业，但侧重的是研究、鉴定，而非工艺操作。”经过比较，陈介伟选择到广州南华工贸技工学校学习。
陈介伟非常珍惜在这里的学习机会，每天上课、学工艺。“每天八小时，大部分的时间都在实验室。”经过半年的学习，陈介伟掌握了雕蜡、手工、制模、石板、抛光、电镀等一整套的工艺流程，并获得了中级技能资格证书。学完了之后想干什么？陈介伟表示，他非常关注年轻人的个性饰品。
陈介伟只是来广州南华工贸技工学校求学的港台学子中的一个代表。近年来，来这里求学的还有香港学生霍俊文、谢宗兴，澳门学生任国辉等……
是什么让这些港澳台学子放弃在港台名校深造的机会，来广州就读？
原来，港澳台学子到广州就读的原因之一，与广州珠宝加工产业的兴起有很密切的关系。番禺已成为国内最大的珠宝加工基地之一，其加工量占全国总量的60%。港、澳、台知名珠宝品牌70%以上的首饰产品，都在番禺加工生产，越来越多的港、澳、台珠宝商和专业人才到广州投资发展，也有不少港、澳、台珠宝商将儿女带到番禺发展。到广州来学习，也就不足为奇了。
为何不选大学选技校
在港澳台，有很好的大学;在广东，也有很好的大学。这些港澳台学子为何不选大学选技校？
原因之一，广州南华工贸技工学校的毕业生就业率高，一直保持在98%以上。以珠宝产业为例，目前广州有各类珠宝产业相关的企业约1500家。旺盛的产业需求导致人才奇缺，珠宝加工、设计、管理人员频频告急，全国的缺口达10万人之多，每年广东珠宝市场缺工达1万人以上。现在，这些企业的员工，八成来自技校。
不少企业只能用高薪相互挖角，到港澳地区寻求外援的办法解决人才紧缺问题。正因为这样，珠宝专业的学生还没有毕业，就已被各大珠宝企业预聘一空。很多家长说，现在孩子考不上本科，不如读技校，学一门技术，找工作不用发愁。
正是因为该校学生难“抢”，每年六月，都有数百家品牌企业抢交入场费，争先到该校来参加他们的“南华校园招聘会”。目前，该校与周大福、周生生、六福珠宝集团、广汽丰田、广州本田等1000多家企业建立稳定的合作关系，为学生提供了充足的就业资源。
原因之二，广州南华工贸技工学校毕业生收入高、就业质量高。据统计，该校珠宝专业学生毕业后刚开始的月薪4000多元，工作四五年后月薪一般在8000元以上，一些从事营销设计方向的学生工资会更高，而资深珠宝鉴定师的年薪甚至可达50万元以上。该校毕业生中，很多都拿着高薪：毕业生张太灏成为周六福珠宝公司的店长，年薪30万元;毕业生孙锦娥成为金蔓利珠宝公司总经理助理，年薪25万元;毕业生叶林成为钻石世家公司店长，年薪20万元;毕业生翁煜奇、林叶金成为中汽南方汽车销售公司员工，年薪15万元……类似这样的优秀毕业生，还有不少。 学校汽修实训室
“广州南华”靠什么打造“金凤凰”
正是因为毕业生就业率高、就业质量好，广州南华工贸技工学校成为学生、家长眼中的“香饽饽”，引来了不少“金凤凰”。
他们又是如何打造这些“金凤凰”的呢？
“四招”让他们打造了这些“金凤凰”。
“质量求生存”，这是他们的招数之一，也是他们的办学理念之一。他们认为，办学质量，是衡量技工院校办学成效的试金石，必须摆在首位。为此，他们确立了学校的质量方针：特色立校，创新强校;规范管理，严于律己;至善成人，至艺成才;持续改进，顾客满意。在此基础上，确立了办学原则，即以人为本，育人为本;依法办学，民主办学;专家治校，科学管理;开拓创新，追求卓越。经过全校师生努力，学校办学成绩显著。近8年来，连续被评为广州市招生工作先进单位，连续3年被评为广州市教学研究和教学改革先进单位，多次获得省市技工教育竞争性分配专项资金支持，连续4年被广东省人力资源和社会保障厅评为校企合作工作优秀单位。
“特色谋发展”，这是他们的招数之二。“学校不在规模有多大，学生有多少，而在有没有特色，南华旨在向社会提供优质特色教育为己任”熊英告诉记者。在这一思想指导下，他们确立了办学指导思想，即认真贯彻落实“至善至艺”教育理念，以培养高素质、高技能人才为目的，让“南华教育”成为广东技工教育的一面旗帜，打造珠宝专业国内引领、国际知名品牌。在人才培养目标上，他们以行业企业所需中、高级技能人才教育、培训为主，涵盖地区经济所需多层次多类型的技能人才。培养具有较高综合职业素质和职业道德，同时具有较高文化艺术修养和品味，能够适应行业和社会多岗位工作要求，具有一定技术指导、现场管理和创新能力的高素质复合型技能人才。经过努力，他们形成了珠宝为特色的专业品牌优势。目前，开设了珠宝首饰设计与制作专业、珠宝工艺与鉴定专业、珠宝鉴定与营销专业和玉石雕刻专业，是全国职业院校中，开设珠宝专业种类最多、珠宝专业在校生人数最多、技能水平最强的院校之一，成为了全国十大珠宝品牌企业的人才库，国际知名珠企业争相录用。凭借强大的技术优势，学校还建立了广东省珠宝高技能人才公共实训基地，开展了师资培训、新课程开发、社会培训、职业鉴定、技能竞赛，搭建院校共同培养人才的桥梁;拥有国家职业技能鉴定所，是全国珠宝鉴定工种最多的国家职业技能鉴定所，承担着珠宝首饰营业员、宝玉石检验员、钻石检验员、贵金属首饰手工制作工、玉石雕刻工、首饰设计师和制图员等七个珠宝类的职业鉴定职能。 珠宝专业微镶教学 回校招聘的06届毕业生冯梅-富艺珠宝公司销售主任
“大赛促发展”，这是他们的招数之三。“一名运动员怎么样，不能靠嘴皮子说，一定要在赛场上表现，在赛场上磨练！” 熊英如是说。正是因为这样，他们确立了以赛促学的工作思路。2013年，他们承办首届广东省贵金属首饰手工制作加工、广东省玉石雕刻、广州市首饰设计师职业技能竞赛;2014年承办了首届广东省职业技能大赛宝玉石检验员技能竞赛;2015年承办了中国技能大赛――“中金杯”第四届全国黄金行业职业技能竞赛，为珠宝行业培养、选拔了大批高端优秀高技能人才，得到了政府和社会的高度认可，《亚太日报》《香港大公报》《南方日报》等30多家媒体竞相报道办学成果。在这些大赛中，该校师生表现突出，也培养了一大批优秀高技能人才。2013年，该校学生潘琦获得贵金属首饰手工制作竞赛学生组第一名，2014年该校珠宝教研室主任、职业技能鉴定所副所长陈诚与来自广东省珠宝检测站、高职（中专、技工）院校、企业的珠宝检验高手等11名研究生过招，凭借扎实的理论基础和过硬的检验技术，勇夺第一名，荣获“广东省技术能手”称号。因为在珠宝加工专业技能方面的优势，第44届世界技能大赛中国组委会决定将珠宝加工项目的主基地放在广州南华工贸技工学校。2016年6月与9月，广州南华工贸技工学校相继承办了第44届世界技能大赛珠宝加工项目广东省选拔赛和全国选拔赛。2016年11月起，来自该校的三名学生吴娅、柯翠清、卢永贤进入珠宝加工项目中国集训队进行集训。2017年3月，第44届世界技能大赛珠宝加工项目第一阶段七进四选拔赛在广州南华工贸技工学校举行。这些选手中，就有该校学生卢永贤。他出生于1998年，是选拔赛7名选手中年龄最小的。去年2月，曾参加中央2台《中国大能手之珠宝名匠》节目录制，并获得了全国前十强。七进四比赛中，该校就有两名选手入围，占了入围选手的半壁江山。世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，是世界最高层级的国际性职业技能赛事。这些都说明，该校在全国珠宝专业的特色和实力。 广州南华工贸技工学校潘其新副主任走访企业看望实习生后留影
华南理工大学专业篇6
“水平高，为人善，心胸开阔，在学生眼中是难得的好老师！”“大方，和蔼。知识渊博，令人神往，幽默风趣。”在号称中国最大的听课感受分享平台——评师网上听过华一新课的学生这样留言。
在学校组织学生对教授现场教学录像的教学效果评价中，华一新获得97.92分的高分。
24年来，华一新一直辛勤耕耘在教学科研第一线，先后为本科生、硕士生和博士生讲授“有色重金属冶金学”，“普通冶金学”，“冶金新技术”，“冶金动力学”，“现代冶金分析技术”等10余门课程。在担任博士生导师和被遴选为云南省首批特聘教授后，华一新仍坚持在教学第一线为本科学生上课。他长期坚持指导本科学生的生产实习、毕业实习，指导本科生毕业设计（论文）20届。自1996年以来，累计指导和培养硕士研究生26名，博士研究生13名，博士后1名；所指导的研究生有1人获2006年云南省优秀博士学位论文奖，2人分别获2008年和2010年云南省优秀硕士学位论文奖。
多年来华一新把主要精力都放在教学、人才培养和专业建设上。先后负责主持“冶金工程专业”部级第一类特色专业点、云南省重点本科专业、“重有色金属冶金学”部级和省级精品课程建设工作。在他的带领下，昆明理工大学冶金工程专业建设走在了全国的前列，成为一个具有部级第一类特色专业建设点、部级教学团队、部级精品课程，部级实验教学示范中心的省级重点专业，冶金工程专业的招生第一志愿率和毕业生就业率名列学校前茅。由华一新主编的高等学校规划教材《有色冶金概论》（第2版，冶金工业出版社，2007年）在2009年分别获云南省优秀教材奖和昆明理工大学优秀教材特等奖；编著的教材《冶金过程动力学导论》（冶金工业出版社，2004年）在2007年获全国冶金优秀教材一等奖。
作为学校冶金学科的主要带头人之一，华一新负责和参与了冶金工程学科的建设，并担任着“离子液体冶金学术创新团队”首席教授、离子液体冶金昆明理工大学重点实验室主任，在学科建设中作出了突出贡献。
华一新注重教学与科研相结合，长期从事科学研究，先后主持和参与部级、省部级等各类科研项目25项。在微波冶金、离子液体应用、有色金属冶金、冶金过程物理化学、冶金新工艺等领域取得了丰硕研究成果。获得国家发明专利7项；参与研究的“新型微波冶金反应器及其应用的关键技术”获2010年国家技术发明二等奖。在国内外学术刊物上100余篇，其中被SCI、EI等国际权威数据库收录40余篇次。
作为冶金系主任，华一新十分重视青年教师的培养。他根据每位青年教师自身的特点，为他们制定了具体的培养方案，安排学术水平较高、师德示范好的教授做他们的指导教师；积极鼓励、引导和帮助青年教师参与科学研究，提高他们的创新能力和学术水平，青年教师百分之百主持或参与国家自然科学基金、云南省应用基础研究基金等各类科学研究项目。在华一新的领导下，冶金系建成了由老中青教师组成的、按照部级教学团队和冶金工程专业云南省高等学校教学团队建设要求的6门核心课程的有色金属冶金学课程教学团队，使许多青年教师成为各教学团队的业务骨干。通过多渠道的培养和锻炼，青年教师的教学和科学研究水平以及工程实践能力得到了显著提高。
华南理工大学专业篇7
1 校名翻译的现状
通过网络查询,笔者发现在湖南省高校校名英译中还存在一些混乱现象,可能会导致高校在对外交流中产生不必要的误会和尴尬,影响学校与外界的交流与合作。目前高校校名翻译的主要结构模式有:
1.1 “地名+性质类别+of+学科名”
采用这种结构模式的有长沙理工大学(Changsha University of Science and Technology)、湖南科技大学(Hunan University of Science and Technology)、中南林业科技大学(Central South University of Forestry and Technology)、湖南中医药大学(Hunan University of Chinese Medicine)、湖南理工学院(Hunan Institute of Science and Technology)、湖南文理学院(Hunan University of Arts and science)、湖南科技学院(Hunan University of Science and Engineering)、湖南人文科技学院(Hunan Institute of Humanities, Science and Technology)、湖南商学院(Hunan University of Commerce)、湖南工程学院(Hunan Institute of Engineering)、湖南工学院(Hunan Institute of Technology)、湖南财政经济学院(Hunan University of Finance and Economics)、湖南工业大学(Hunan University of Technology)等13所学校。
1.2 “地名+学科名+性质类别”
采用这种结构模式的有湖南师范大学(Hunan Normal University)、湖南农业大学(Hunan Agricultural University)、衡阳师范学院(Hengyang Normal University)、湖南城市学院(Hunan City University)、长沙医学院(Changsha Medical University)、湖南女子学院(Hunan Women’s University)、湖南警察学院(Hunan Police Academy)、湖南第一师范学院(Hunan First Normal University)、湖南涉外经济学院(Hunan International Economics University)等9所学校。
1.3 “地名+性质类别”
采用这种结构模式的有中南大学(Central South University)、湖南大学(Hunan University)、湘潭大学(Xiangtan University)、吉首大学(Jishou University)、邵阳学院(Shaoyang University)、怀化学院(Huaihua University)、湘南学院(Xiangnan University)、长沙学院(Changsha University)等八所学校。
1.4 其他
校名翻译与其它高校采用不同模式的有国防科技大学和南华大学。
也许因为是军校的缘故,国防科技大学是湖南所有本科院校中唯一校名中没有包含地名的院校,直接翻译成了“National University of Defense Technology”。
位于衡阳的南华大学,如果是按照“地名+性质类别”的模式就应该翻译为“South China University”,也许是为了避免与以“华南”命名的系列高校,例如:华南理工大学(South China University of Technology)、华南师范大学(South China Normal University)等发生冲突,于是就参考同类名称的东华大学、北华大学的英文校名,采用了音译的方法,将英文译名定为“Nanhua University”。不过,到了2007年,该校又将英文校名改成了“University of South China”。通过查阅相关资料,笔者发现英美国家的地区性大学通常采用的就是这种校名结构模式,例如:英国的剑桥大学(University of Cambridge),牛津大学(University of Oxford),华威大学(The University of Warwick),巴斯大学(University of Bath),美国的宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania),加利福尼亚大学(University of California),弗吉尼亚大学(The University of Virginia),芝加哥大学(University of Chicago)等。亚洲的一些知名高校也采用了此种结构的英文校名,如东京大学(the University of Tokyo),香港大学(the University of Hong Kong)等。不过,从笔者手头掌握的资料来看,国内采用这种结构模式的高校仅有南华大学和济南大学两所。而且从命名过程来看,似乎均有避免与其它高校的英文校名冲突的因素。例如,济南大学的英文校名如果按照“地名+性质类别”的模式来翻译就应该是“Jinan University”。可是,国内还有一所英文校名也为“Jinan University”的暨南大学。结果使得在中文中相差甚远的济南与暨南在英语中表现成了相同的内容,这就容易给两校在国际交流过程中造成一些冲突与尴尬。于是,济南大学在2007年3月将其英文校名由“Jinan University”改为“University of Jinan”。而南华大学要避免的冲突似乎比济南大学更多一些。根据笔者的调查,在我国台湾地区也有一所南华大学,其中英文校名均与衡阳的南华大学完全相同。随着高校对外交流的机会增加,出现误会和冲突的可能性也就更大,所以英文校名的更改就更为迫切。根据英语中定于后置的习惯以及国外高校命名的实际情况,将南华大学的英文校名改成“University of South China”不失为一个好的选择。
2 高校校名翻译的主要特点
2.1 学科性质突出
新中国成立后,与欧美资本主义国家的交往很少,而同以苏联为首的社会主义国家建立了密切的关系,所以在经济、文化、军事等方面都深受苏联的影响。苏联重视工业尤其是重工业的建设,在高等教育中注重各类专门人才的培养,而建国初期,我国也正需要各行业建设的专门人才,于是就通过20世纪50年代的全国院系调整,从原来的综合性大学分离出一些院系,重新组成了一大批以培养工业建设人才和师资为主的专科院校。例如在20世纪90年代高校合并前,湖南就有中南工业大学、湖南师范大学、湖南财经学院、长沙铁道学院、长沙交通学院、长沙电力学院、中南工学院等多所具有专业特色的院校。这种鲜明的学科特色一直影响到现在的高校命名。从前面的统计可以看出经历了90年代的高校合并及专科学校升本后,采用“地名+性质类别+of+学科名”和“地名+学科名+性质类别”两种模式的英文校名的学校所占比例超过全省全部高校的三分之二。因为这两种模式翻译的校名所包含的信息量非常丰富,有关学校的基本要素,包括学校所在地、学科专业特色、性质类别都在校名中得到了体现。可以让人们对一所高校的基本情况有所了解。
2.2 程式雷同者多,容易混淆
因为采用“地名+性质类别+of+学科名”和“地名+学科名+性质类别”两种模式的英文校名的学校所占比例超过全省全部高校的三分之二,采用其它模式校名的只有不到三分之一,所以格式雷同现象比较突出。虽然学校有着不同的历史渊源和专业特色,但是由于一些学校的中、英文校名或两者都比较近似,容易造成误会。例如:湖南科技大学(Hunan University of Science and Technology)与湖南科技学院(Hunan University of Science and Engineering)、湖南人文科技学院Hunan Institute of Humanities, Science and Technology)、湖南理工学院(Hunan Institute of Science and Technology)。湖南工程学院(Hunan Institute of Engineering)与湖南工学院(Hunan Institute of Technology)、湖南工业大学(Hunan University of Technology)等。
3 高校校名翻译问题的思考与建议
随着高等教育的不断发展,大学校名已经不像原来那样只具有一般的称谓功能,仅仅是一种区别性的符号,它已经成为了学校的一种无形资产,和大学的整体形象塑造紧密相关。因此,高校校名英译质量势必会影响到高校的全面发展。造成目前湖南省本科院校校名英文翻译问题的主要因素有以下几个方面:
3.1 缺少专门机构的监督与管理
华南理工大学专业篇8
他1913年出生于江苏宜兴，“一二・九”运动的重要领导者，抗日战争时期到南方传播革命火种者，东北青年运动新局面的开创者，在团中央承担重要工作，出任清华大学校长，探索社会主义办学道路，用唯物辩证法指导学校工作，密切联系群众、爱护青年和干部等等；他提出：克服教条主义和形式主义，建立和发展新技术专业，促进教学、科研、生产三结合，坚持“又红又专”培养学生，因材施教、殊途同归，试行半工半读，为祖国健康工作五十年，坚持两点论，反对本本主义，不做墙头草随风飘，依靠“两个车轮”推动工作等教育思想和观点已经在教育界甚至在其他领域产生了重要而持久的影响；他被陈吉宁校长称为“清华之魂”，他就是忠诚的共产主义者、无产阶级革命家、马克思主义教育家、青年运动的著名领导者蒋南翔。2013年11月，刘延东副总理在纪念蒋南翔同志诞辰100周年座谈会上高度评价了他的一生和他的教育思想，提出要学习、继承和发扬这笔宝贵的财富。对于一位在教育领域特别是在高等教育领域有重要影响的教育家，我们深感有责任将其博大精深的教育思想让更多的人感知和分享，在以飨读者的同时，也期望给处于深化综合改革阶段的高等教育提供一点启发和借鉴，因为思想的光芒总是会跨越时间和空间的界限。
他是“一二・九”运动的重要领导人，曾经呐喊“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了！”他是清华大学任期最长的校长之一，“给面包还要给猎枪”“又红又专”“为祖国健康工作五十年”……他的很多个性化话语至今广为流传，他被清华大学陈吉宁校长称为“清华之魂”―他就是无产阶级革命家和马克思主义教育家蒋南翔同志。
纽曼的自由教育思想、洪堡的教学科研相结合的理念、佛兰斯纳的现代大学理念……纵观世界高等教育发展史，著名教育家的思想理念都在特定历史时期影响和改变了大学的发展历程。对清华大学来说，蒋南翔的教育思想同样已经融入了学校的历史传统和办学风格，留下了随处可见的思想轨迹和绵延不绝的精神财富。
教育要思近谋远，保持正确的办学方向
蒋南翔1913年出生于江苏省宜兴县，在青少年时期就向往光明、追求进步。他早在中学时就开始参加爱国运动，1932年考入清华大学中国文学系，次年加入了中国共产党，曾任清华大学地下党支部书记、北平市西郊区委委员、北平市学委书记，主编《清华周刊》和《北方青年》等进步刊物，在参与领导学生爱国运动的实践中锻炼成长，成为我国青年运动的著名领导者。新中国成立后，1952年12月，时年39岁的蒋南翔出任清华大学校长，从理论到实践提出了一系列富有创造性的办学指导方针，形成了一套完整的具有中国特色的社会主义教育思想体系。
作为校长，蒋南翔认为当时的教育战线必须面向党和国家事业的全局，首要必须解决的是方向问题、是为谁服务的问题。他说，教育的根本意义在于培养一代又一代“又红又专”的社会主义建设者和接班人；评价教育的成败优劣，归根到底取决于（方向和质量）这两个问题解决得如何―“方向问题，是解决为谁服务的问题，也是教育战线必须解决的首要问题……质量问题，是解决怎样更好地为人民、为社会主义建设服务的问题”。他认为，“加强党的领导和坚持马列主义方向是办好社会主义大学的关键”。结合新中国大规模工业建设实际，他提出清华大学应成为“红色工程师的摇篮”，并强调“红色工程师”首先是社会主义建设者，然后才是工程师。他兼任哲学教研组主任，亲自讲授“马克思主义哲学原理”课。在他的主持和推动下，当时的清华大学有计划、有步骤地巩固扩大了马克思主义的思想阵地和组织阵地，对师生进行了系统的马克思主义理论教育。
蒋南翔认为，教育问题在本质上是一个全局性的重大战略问题，也是一个政治问题 。因此，他坚持从国家需要出发确定人才培养定位。清华大学原党委书记李传信曾回忆说：“清华大学要出建设人才，教授、学者、工程师、厂长，这是最基本的人才，再往上就是出国家的栋梁了。清华大学在‘强国富民’这四个字上是负有责任的，是可以承担责任，是可以作出贡献的。”在这种思想的指导和鼓舞下，蒋南翔时期的清华大学特别重视学生的基础课学习，注重理论教学与实践教学相结合，强调本科生基础课要达到研究生水平。在蒋南翔的倡导下，通过借鉴苏联的教学经验，清华大学对旧有的教育思想、培养目标、教学计划、教学大纲、教学方法、教学内容进行了综合改革。比如，在教学计划中增加了基础课、技术基础课和专业课等内容，完善了包括讲课、实验、课程设计、生产实习、毕业设计等在内的教学计划，重新确定了各个教学环节的大纲，对教学方法和教学内容进行了系统改进，完成了20世纪中国高等教育发展史中的重要转型。
蒋南翔始终积极推动清华大学的教育事业同国家的经济建设协调发展，坚持结合国家重大战略和国际科技发展进行学科定位和人才培养布局，创办了一批尖端技术专业和新兴学科，为我国科技进步和经济建设作出重要贡献，也为清华大学的长远发展奠定了坚实基础。清华大学原校长、国家教委原副主任兼党组副书记张孝文说：“南翔同志的最主要贡献是他的教育思想。在他思想的指导下，前培养出来的一代大学生，作为我国改革开放二十五年来社会主义建设的主力军……他一整套教育思想的正确和可贵，已经在半个世纪的时间内，被广大毕业生的成长和实践的历史所证明。”确实，在蒋南翔担任校长的14年间，近3万名毕业生从清华园奔赴祖国最需要的地方，靠着过硬的政治素质和业务能力，成长为各行各业的骨干和主力。同志在清华大学百年校庆大会上深情回忆说：“当时，蒋南翔校长富有创造性的教育思想，刘仙洲、梁思成、马约翰、张光斗等大家名师执教讲坛、垂范学子的风采，令我们受益匪浅、终生难忘。”
教育要重在育人，促进学生的全面成长
蒋南翔关爱每一名学生，给予他们思想和力量，这也是他办学理念最鲜明的特点。他多次提到，高校的根本任务是培养人，主张培养“又红又专、全面发展、为社会主义建设服务的一代新人”。他对“又红又专、全面发展”做过深刻阐释：“红”是指政治方向，要拥有为人民服务的思想、集体主义精神和敬业的品德；“专”就是要掌握先进的技术知识。“红和专的关系，就像你从清华大学西门出发去颐和园，你得经常抬头看看万寿山是否还在前面，这就是你的方向，但你大量时间是走路，应该是花在一步一步走路上。” 为了更好地培养学生，他倡导教师要熟悉青年、了解青年、信任青年，要“像园丁栽培花木那样”无微不至地关心和关爱青年，帮助引导青年学生既要树立坚定正确的政治方向，又要掌握先进的科学文化知识、练就专门的技术，同时还要有健康的身体，做到“思想过硬、学习过硬和身体过硬”。邓小平同志曾指出：“清华大学的经验，应当引起全国注意。又红又专，那个红是绝对不能丢的。”
为了帮助学生全面发展，蒋南翔提出并推动建立政治辅导员、因材施教生、文艺社团和体育代表队“三支代表队”。1953年初，他从三年级学生中亲自逐个审查，选拔了25名成绩优良、觉悟较高的党团员学生，请他们担任“双肩挑”政治辅导员，学会“两个肩膀挑担子”：一肩挑学生政治思想工作，一肩挑业务学习。经过“双肩挑”的锻炼，60年来，很多辅导员比一般学生具有更高的全局意识和业务水平，成为各行各业的领军人物和业务骨干。吴邦国同志在2011年3月视察清华大学时对辅导员制度予以充分肯定，并结合亲身体会勉励新一代辅导员：“做辅导员不吃亏！”
蒋南翔强调通过社会实践和教育活动来提高学生的思想觉悟和业务水平，不主张学生花大量时间参加政治活动。张孝文曾回忆：1959年反右倾，有人做思想政治工作、对崇拜爱因斯坦等名人的学生进行批判，他立即要求纠正这种倾向，说毕业生中要是能出像爱因斯坦这样的学者，那是清华大学的光荣。他重视对有才能的学生进行因材施教，“如果我们不能培养出像林家翘先生这样的学者，就不能认为教育改革是完全成功的。”新华社原副社长徐锡安说：“为了加快培养部分能在业务上攻关的骨干，1963年学校从二年级起抽调少数有学习潜力的学生单独组织部分课程的教学，有的直接用外文教材，我们年级抽调了4个人，我也在其中，全校一共抽调了500人……蒋校长直接对我们这些学生讲话，勉励我们‘要创造新经验，要登高峰’……”
蒋南翔十分重视学生的体育锻炼。他说，旧中国大学生有的“一年级买眼镜，二年级买痰盂，三年级买药罐，四年级买棺材”“将来清华大学的学生，不仅业务上、政治上都要好，而且身体也很棒，独立工作能力特别强，争取至少为祖国健康地工作五十年”。后来，“为祖国健康工作五十年”这句口号影响全国，成为几代人的共同回忆。时至今日，每到下午四点钟，清华大学的校园广播里依然会定时响起熟悉的声音：“同学们，体育锻炼的时间到了。走出宿舍，走向操场，去参加体育锻炼，争取为祖国健康地工作五十年。”
蒋南翔紧抓学生的文艺社团建设，主张学生的文化活动应该做到“下里巴人”和“阳春白雪”相结合，既要抓好普及，也要抓好提高。他十分关心文艺骨干的全面成长，提出了建设好“两个集体”的口号―班集体和文工团集体，鼓励文工团员成为学习上、政治上都过得硬的学生。他经常找政治、业务、文体等方面表现突出的学生谈话谈心，常问某某文艺骨干的学习情况怎样，某某入党没有，入团没有？他从不拒绝学生的活动邀请，观看学生运动会总是从始至终，参加学生文工团联欢还自告奋勇演奏二胡，与学生打成一片。在他的关怀下，文工团人人努力奋进、力争全面发展。
20世纪60年代初，他了解到学生普遍营养不足，立即打报告请求提高伙食标准并得到批准。他在学校建立女生工作委员会，调研女学生学习、生活、健康方面的困难，甚至直接协调解决女生宿舍厕位过少等具体问题。前不久，1959级学生吴官正同志专门向清华大学赠送了亲手描绘的蒋南翔校长的素描画像，表达了对老校长的敬意和怀念。
教育要实事求是，探索和遵循办学规律
蒋南翔注重从我国国情出发，把国外先进经验同办学实践相结合，积极探索教育规律，以实事求是的态度和方法制定政策、推动工作，不唯上、不唯书、只唯实，坚持学习借鉴要有批判的精神。在全面学习苏联的时候，他提出要辩证地学习苏联的经验，既要虚心地、积极努力地学习苏联先进经验，又不能照搬照抄；在我国与苏联关系恶化后，他又说当时学习苏联还是必要的，不能全盘否定。对待清华大学自身的历史，他也能历史地、辩证地分析对待，以科学、实干的精神创造性地开展教育教学工作，使清华始终保持良好的教风和学风。因此，陈云同志评价他“一生唯实求是”。
在得知将要担任清华大学校长的消息后，蒋南翔首先去东北实地考察，了解大规模经济建设对高级专门人才的需要。他尊重人才成长的客观规律，主张清华大学不能仅仅是“红色工程师的摇篮”，1952年院系调整时，他坚决制止把清华大学的文科图书调走。清华大学原副校长滕藤曾回忆说：“他（蒋南翔校长）说，大学的图书馆不仅是阅读的地方，还是藏书的地方，不能拆得七零八落……他认为清华要加强理科的基础，文化素养也不能降低。”正是有蒋南翔校长的远见，才使得包括甲骨文在内的一大批珍贵文科资料留在清华大学，为清华大学文科日后的复建提供了必要基础。
20世纪50年代全面学习苏联的时候，蒋南翔坚持一切从实际出发，强调“采取批判的态度吸收一切国家有用的东西”。当时苏联专家强烈反对清华大学建立无线电系，但蒋南翔凭借他对经济建设和科技发展趋势的把握，凭借他对教育规律的理解和过人的勇气，极力说服苏联专家组组长。1955年，他不顾苏联专家反对，向、等中央领导同志提出创办原子能专业和应用理科专业的请求。在中央的支持下，清华大学率先设立了电子系、自动化系、工程物理系和原子能研究所，并加强了土建、水利、机械、电机、化工等系的建设。
1958年开展教育革命期间，许多学校停课闹革命、搞大批判。蒋南翔提出，学生劳动时间不要过多，使清华大学尽量不停课搞教育革命，避免了教育质量的滑坡。他坚决反对形式主义、本本主义、教条主义，认为上级指示要结合学校实际进行“翻译”，提出“凡为实践证明是正确的东西，上帝也拉不转来”。在他的鼓励和支持下，依靠一支平均年龄只有23岁半的师生队伍，清华大学克服了中苏交恶和三年自然灾害的种种艰辛，在1964年国庆时建成了中国第一座自行设计、建造、运行的核试验反应堆。当年参与反应堆建设的清华大学原校长王大中院士曾经感慨万千：那时大家都很年轻，20多岁的年纪，条件也很艰苦，用的是手摇计算机，但后来实验证明，实验的数据与他们的计算结果是一致的，而且反应堆的启动是一次成功的。“这不仅培养了一支队伍，掌握了反应堆的设计技术，而且更重要的是培养出一种精神，一种严谨求实的科学作风，一种敢想敢干的创新精神。”
蒋南翔坚持理论联系实际，提出“教育、科研和生产三结合”的重要思想，鼓励和支持学生在生产实践中巩固理论知识、提高业务水平，反对学生做满腹经纶、不会分析解决问题的“两脚图书馆”。密云水库是北京的“生命之源”。今天的人们很难想象，这项保证北京千家万户用水的民生工程，居然是清华水电系教师带领学生“真刀真枪”的毕业设计。水利泰斗张光斗院士在回忆密云水库的建设历程时说，“1958年，讲了‘教育要为无产阶级政治服务，同生产劳动相结合’，南翔同志贯彻这个教育方针，提出要培养学生有共产主义精神，有辩证唯物主义观点、群众观点、劳动观点。水利系开展了‘真刀真枪’做毕业设计，南翔同志大力支持，提出要获得教学、生产、科学研究和思想工作的全面丰收。”
理论联系实际、广泛开展实践教育的思想在清华大学源远流长、枝繁叶茂。如今，清华大学土水学院的大三学生每年暑假都要到三峡水电站去实习，清华的大学生研究训练计划（SRT）、机械创新大赛、挑战杯等各类赛事如火如荼，有的已经走出校门、走向全国，吸引了越来越多的学生接受实践锻炼、激发创新精神。
办学要深入群众，培养和保持良好作风
蒋南翔始终坚持马克思主义群众观点和党的群众路线，团结引导知识分子，依靠教职工办学强校，养成了注重实干、深入群众的工作作风。他重视党对知识分子工作的领导，针对知识分子的特点开展工作，提出引导教师在政治上“各按步伐，共同前进”。他团结和尊重学校中一切有经验的教师，主张“团结百分之百”，注重发挥业务骨干的作用，认为“大学的质量取决于师资，尤其是教授的水平。”他亲自做刘仙洲等一些著名教授的入党培养和发展工作，引导广大教师在“又红又专”的方向上实现“两种人会师”。他强调教师和教职工队伍“两个车轮并重”，从政治、业务、生活上关心爱护教职工。
他倡导“基层出政策”，坚持深入基层、密切联系师生，虚心向群众学习。他刚到清华工作时说，“我没有学过工程。我自己不懂业务，但可以作为一个见习生，向其他有经验的教师和职工同志学习。”他在主持起草“高校六十条”时，亲自深入一线开展调研，强调每一个条款、每一个提法都“应是总结经验的产物”。他认真贯彻民主集中制，曾经形象地说，“党是发动机”“发动机不能漏气”，要求领导班子既懂教育、又能团结战斗。
蒋南翔凡事以身作则、躬体力行。1957年，他提出要“争取至少健康地为祖国工作五十年”，在新林院运动场、在西大操场、在学生的跑步队伍中，经常出现他锻炼的身影。他密切联系师生、倾听群众呼声，主动深入基层一线调查研究，和一批教授、青年教师、学生及职工交心做朋友。他认为，当时全校的教授、副教授“108将是学校的稳定因素”，连续多年组织老教授的双周座谈会，深入了解教授们的意见和要求，亲自在物理教研组和学生班级蹲点，掌握第一手情况。他常和基层干部一道“解剖麻雀”、总结经验，集中群众智慧，进行理论概括，然后加以推广，使学校各项政策既有理论高度又符合实际，有力地推动了清华大学的快速健康发展。
在担任清华大学校长的同时，蒋南翔还长期担任北京市、教育部、高教部的领导工作，积极推动首都和全国高等教育的改革发展，为开拓中国特色社会主义教育发展道路作出了卓越贡献。2013年11月，刘延东副总理在纪念蒋南翔同志诞辰100周年座谈会上指出：“蒋南翔同志的一生，是为真理而不懈奋斗的一生，是与人民、与青年同呼吸共命运的一生，是为人民、为教育鞠躬尽瘁的一生。他的光辉业绩和卓越贡献深深铭刻在我们心中，他的坚定信念、高尚品德、优良作风和博大精深的教育思想，是一笔弥足珍贵的精神财富，永远值得我们学习、继承和发扬。”
“蒋校长有一个宏伟蓝图……用现在的话说，就是要办成一个高水平的所谓大学中的国家代表队”，中国联合国教科文组织全国委员会原主任高沂曾这样说。过去，蒋南翔校长时代的清华大学学生，为清华大学成为“大学中的国家代表队”赢得了极大荣耀。现在，时展把清华大学推到了一个新的历史起点。今天的清华人，正踏着先辈们的光辉足迹，按照蒋南翔校长描绘的宏伟蓝图，朝着建设世界一流大学的长远目标奋勇前进，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。