松鼠的英文范文
时间：2023-09-29 14:37:48
松鼠的英文篇1
甲：尊敬的各位老师，各位家长
乙：亲爱的小朋友们齐：大家好！
甲：当鲜红的太阳跃上地平线
乙：我们又迎来了新的一天
甲：看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。
乙：听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
甲：看到小朋友们在幼儿园老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为他们感到高兴！
乙：在大家的关心和支持下，我们幼儿园和小朋友们一起成长、一起进步，同时我们在这里第一次迎来了小朋友的节日——六一国际儿童节！
甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：齐：全世界的小伙伴们节日快乐！幼儿园“庆六一”汇报演出正式开始！
乙：首先有请幼儿园园长**为大家致辞！
甲：下面请幼儿代表上台发言。
甲：六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡
乙：六月，有童年的沃土；六月，有童年的太阳合：六一，是我们大家的节日，我们为它增添光彩
甲：请欣赏中班小朋友表演的小合唱——《庆六一》。2、舞蹈班：舞蹈《小松树》
甲：小松树，风里站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。
乙：小松树挺拔、顽强，勇敢地与风雪搏斗。
甲：我们小朋友也要像小松树一样不怕困难，茁壮成长。
乙：请欣赏由舞蹈班的小伙伴为大家带来的舞蹈——《小松树》。3、大班：黄梅戏演唱《谁料皇榜中状元》我们的小朋友们不仅歌唱的好，舞跳的棒，黄梅戏表演的也不错呢，你看，我们的小状元走过来了，请欣赏：黄梅戏表演唱《谁料皇榜中状元》。4、中班：英文歌曲《英文字母歌》大家都知道，幼儿园是一所双语幼儿园，注重幼儿母语和第二语言能力的同步发展，现在，我们中班的小朋友不但熟练掌握了汉语拼音，而且已经能够说出24个英文字母并且唱出英文字母歌，下面就请中班的小朋友为大家演唱英文歌曲《英文字母歌》。5、大班：舞蹈《小星星》天上的星星眨呀眨，天上的星星亮晶晶，我们幼儿园的小朋友们就是家长们眼中的小星星，是老师们心中的小星星，永远闪亮、永远都是那么出色。请欣赏大班小朋友带来的舞蹈：《小星星》。6、舞蹈班：舞蹈《一颗星》7、大班：英文字母歌《Icanherethebear》比起中班的小朋友，我们大班小朋友的英语水平自然是要高出许多，下面这首英文歌曲难度就大一些，请听大班小朋友演唱的英文歌曲《Icanherethebear》8、中班：舞蹈《哆来咪》9、小班：歌表演《上学歌》看，上学路上，这群小朋友多么可爱！10、中班：歌表演《小老鼠玩电脑》甲：小老鼠上灯台，偷吃油下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。乙：别以为小老鼠只会偷油吃，现在的小老鼠也会玩高科技呢，你看，这群可爱的小老鼠玩起了电脑……12、舞蹈班：舞蹈《蒙古人》蓝天白云下，从辽阔无垠的草原上走来了三位英姿飒爽的当代蒙古族小姑娘，她们和着悠扬的歌声，轻舒肢体，将蒙族少女的豪迈与朝气展示的尽善尽美。请欣赏由舞蹈班小朋友表演的舞蹈《蒙古人》。
甲：新世纪的太阳是我们的，
乙：新世纪的鲜花是我们的。
甲：载着歌声与微笑，让童心乘着春风飞行，
乙：放飞希望与梦想，让童年牵手朝阳共度。
甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，
乙：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。
合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。
甲：衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。
乙：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养。
松鼠的英文篇2
在匹兹堡，人人都知道，松鼠山是犹太人聚居区，那里的居民尽管来自各种不同的种族背景，但约40%是犹太人。因此，周边的店家也主要是做犹太人生意，有各种犹太教洁食酒吧和犹太文献书店。
但今年夏天我回匹兹堡度假时，吃惊地发现，松鼠山出现了很多中文标识！比如，在一家餐馆门口，摆出了一个用中文写的菜单板，上书“铁锅乱炖”、“红油三鲜”、“清蒸龙利”，等等，还画了一个有些像孙悟空的卡通怪物。
除此之外，还有一张中英文双语对照的“招聘”广告，称需要招聘服务员一名，联系电话多少多少。有趣的是，中文广告里还有一句“有经验、有身份”，没有出现在英文翻译里。
我想，松鼠山一下子变得很“中国”的原因在于，这里不仅是犹太人聚居区，也是周边大学生喜欢的社区，距离匹兹堡最大的大学匹兹堡大学和卡内基・梅隆大学都很近，骑自行车或乘几站公交车就到，房源也特别充足。
因此，过去数年中，松鼠山的亚裔居民数量呈现明显增长趋势，当然同时你会发现前述两所大学中国学生数量也在稳步增加。在当地的求租公寓广告上，你常常会看到租房者不仅留了美国电话，还同时留了中国的手机号码。
我们休假结束返回中国之前，在街上看到了一位女性在晴空万里的天气里手持洋伞等待过马路- - -我们几乎立即作出判断：她是中国人！美国人喜欢晒太阳，并以把皮肤晒成健康肤色为荣，因此美国人很少有在这样的天气里撑伞的。而中国女性似乎更爱惜自己的皮肤，除了涂防晒霜以外，还要加一重保护。
大概是因为在中国生活时间长了的缘故，我自己有时也在夏天出门时撑伞，因此很高兴看到在松鼠山有人这么做，这样我看起来就不那么怪了！
而且我已经暗下决心，等我们搬回美国和匹兹堡的时候，一定也要住在松鼠山附近- - -对于在中国生活了这么多年的我们家来说，这里一定非常有亲切感。
松鼠的英文篇3
关键词：
对于孩子来说,快乐的学习是最重要的。怎样使我们的阅读教学快乐起来呢?实践证明,如果实施“以读为本”的阅读训练方法,是可以实现快乐教学的。
“以读为本,由读生疑,由读求悟,由读生情”是这一训练方法的指导思想。这一训练方法强调的以读为本,是对传统的讲读式教学方法的更新。讲读式教学方法包括讲解和朗读两方面。徐世英先生在《谈谈朗读教学》中,将朗读与讲解做过精辟的比较,他说:“讲解是分析,朗读是综合;讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解是摊平、摆开,朗读是融贯、呈现;讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同赋作品以生命;讲解只能使人知道,朗读更能使人感受。”徐世英先生的一席话,将以学生为主体的朗读的优势充分体现了出来。在讲读式阅读教学基础上创立的“以读为本”的 阅读训练方法,发扬了讲读教学法中的“读”之长,避去了“讲”之短,是一种更合理、更有效的阅读教学训练方法。
为什么实施“以读为本”的阅读训练方法,就可以实现快乐教学呢?
一、“以读为本”的阅读训练方法强调学生是学习的主人,是学习的主体。
早在几十年前,著名教育家陶行知先生就提出:解放孩子的头脑,使他们能想;解放眼睛,使他们能看;解放双手,使他们能干;解放嘴,使他们能谈;给以空间,使他们能接触大社会、大自然;给孩子以时间,使他们能学自己想学的东西。这就要求老师把学习的主动权交给学生,让学生自己语文论文去读课本、自己去提问、自己去感悟、自己去说、自己去评价。而教师则是对学生进行适当的点拨、引导、激励,起一个引导者的作用。
学生在学习中,通过自己读、分组读、齐读、个别读等多种形式,能做到认真读文、大胆提问、勤于思考、用心感悟,敢于发表自己的见解,从而提高自己的认识水平和理解能力。
我在教小语第二册《达尔文和小松鼠》一文时,出现了这样的问答:
有一个学生问:达尔文为什么从来不捉弄小动物?
几小学生进行了补充回答:1.他要观察动物怎样生活。2.他喜欢小动物。3.他和小动物是朋友。4.他关心他的朋友。5.他爱护小动物。6.他尊重他的朋友。
透过这些提问、回答,可以看出同学们明白了处世之道:对待朋友,要互相关心、互相爱护、互相尊重,要从了解朋友的立场去对朋友,不能存着捉弄、玩弄的心理对待朋友。
学生自主感悟到的这些知识,是讲读式阅读教学法无法做到的。说明学生对课文的分析、理解能力得到了提高,真正读懂了课文。
自主的学习使学生悟出了学习规律和学习方法,变得爱读、爱问、爱答、爱动脑了,由“怕学”变得“爱学”了。
二、“以读为本”的阅读训练方法使学生体会到了读书的乐趣。
在读的过程中,一方面是课文的丰富的内涵对学生的熏陶感染,一方面是学生以自己的全部经验对课文作出的多元反应,培养了语言的想象力,形成了良好的语感。
学生在读、疑、思、悟的基础上,动手查一查(资料)、画一画(场景)、演一演(故事内容);动脑编一编(课文后续),谈一谈(读后感想)、评一评(同学作品)等多种形式的练习,在轻松有趣的游戏中潜移默化地积累了知识,锻炼了语言能力,拓宽了思维能力。
三、“以读为本”的阅读教学是以尊重学生为前提的阅读训练方法。
在教学中,教师要尊重学生,相信他们的智慧、潜力和创造力。学生在回答相互提出的疑问时,要采取开放式的补充回答方式,不要拘泥于单一的答案。
我们班在学习《达尔文和小松鼠》一文时,有一个学生问:“松鼠妈妈为什么骂小松鼠是‘傻孩子’?”有几个学生进行了回答:1.小松鼠是松鼠妈妈的宝贝。2.松鼠妈妈很爱自己的孩子。3.松鼠妈妈关心自己的孩子。4.松鼠妈妈认为小松鼠遇到了危险,很着急。5.它很心疼小松鼠,怕它受到伤害。
学生根据自己的理解作出了不同的回答,这些回答个个都与问题有联系,都是学生感悟的结果。如果学生的回语文论文答不够完整,可请其它同学进行补充,只要沾边,都应视其正确,予以肯定。即使学生的回答毫不沾边,也不要指责学生不对,反过来要肯定他敢于发言的一面,并表示老师相信他下次能答好。
教师对学生的评价非常重要。如果教师对学生足够尊重,认为他行,他的表现就会很棒。正如一副对联中写的:“说你行,你就行,不行也行;说你不行就不行,行也不行。”横批是“不服不行”。可见教师是否信任、尊重学生直接影响到学生的学习信心。受到尊重的学生必然会信心实足地投入到学习中去,愉快地学习。
四、“以读为本”的阅读教学法
使教师从刻板、僵化的教学模式中挣脱出来,接触到更多、更新的教学观念,能创造性地组织、策划教学,有了更多发挥能力的机会,顺应了时代的要求。
松鼠的英文篇4
关键词甘肃鼢鼠；树种；危害；防治措施
甘肃鼢鼠（myospalax cansus lyon），为仓鼠科，华夏温湿型动物，俗名瞎瞎、地老鼠、瞎老鼠、罗氏鼢鼠、洛氏鼢鼠[1]，主要栖息于高原与山地的森林、灌丛、草甸和农田。甘肃鼢鼠分布区较狭窄，其海拔分布范围1 000～3 900 m，西达岷山，东至大别山，北到秦岭，南抵长江，是我国特有鼠种，对农牧业的危害较大。春季挖食种子和越冬植物，如苜蓿的根，为害幼苗。秋季储粮期，将大量的粮食和作物搬入仓库，马铃薯、豆类的损失最为突出[2]，一个洞系储存的马铃薯可达几到几十千克。在冬季啃食树根。
甘肃鼢鼠在宁夏南部的低山丘陵地带分布很广，危害严重[3-4]。近年来，随着退耕还林面积的不断增加，退耕还林地不再耕作，造成退耕还林地中鼢鼠危害特别严重，有成灾之势。为了巩固退耕还林成果，给今后补植补造提供依据，现就甘肃鼢鼠对不同树种危害情况进行调查分析，并提出防治措施。
1调查地点与方法
1.1调查地点
宁夏西吉县硝河、兴平、苏堡、偏城和沙沟5个乡的10个村。主要树种有山杏、山桃、杞柳、柠条、沙棘、白榆和油松。
1.2调查方法
2010年6月10—26日进行调查，鼢鼠分布数量及对幼树的危害程度按造林作业设计小班采取随机抽样和设置标准地的方法进行实地调查。标准地大小为20 m×20 m，标准地内分树种逐个调查统计。主要调查鼢鼠对退耕还林地幼林的危害程度和鼢鼠分布数量。危害程度分为严重（+++）、中等（++）和很轻（+）。
2结果与分析
经过对150 km2的5 980株幼树调查，其中被害株数2 930株，平均危害率为49%，主要危害树种及危害程度见表1、2。
从表1可以看出，山杏、沙棘和油松被害程度严重（+++），山桃、杞柳和白榆被害中等（++）；柠条被害很轻（+）。
从表2可以看出，各地鼢鼠分布数量不均，最多达56.7只/km2，最少的仅有25.0只/km2。对鼢鼠分布共调查75 hm2，发现鼢鼠32只，全县鼢鼠分布的平均分布密度为42.7只/km2。
3结论与讨论
（1）不同树种受鼢鼠危害程度不同。山杏、沙棘、油松危害最重，山桃、杞柳、白榆等危害较重，柠条基本没有受到危害。
（2）鼢鼠密度增长的原因。退耕还林工程的大面积实施和封山禁牧的开展，使林草植被得到迅速恢复，为鼢鼠提供了丰富的食物和生存场所[5]。天敌数量减少，生态平衡被打破，也是其数量增长的原因之一。
（3）防治方法。①推广补栽抗鼢鼠树种。大力宣传抗鼢鼠树种的好处，动员广大退耕户在补植补造中选用抗鼢鼠树种，如柠条、山毛桃、白榆、杞柳等，确保退耕还林地苗木保存率达到65%以上。②教育群众保护天敌。广泛宣传教育群众，爱护、保护天敌。严厉打击捕杀、贩卖重点野生动物的行为。③加大人工防治力度。通过人工捕杀鼢鼠，既防治退耕林地内鼠害，又可增加退耕农户收入，还可保护环境[6-7]。政府加大投入，提高收购鼢鼠的单价，调动群众捕杀鼢鼠的积极性。
4参考文献
[1] 张洪峰，王开锋，靳铁治.宁夏宁南山区红庄林场甘肃鼢鼠分布密度与危害研究[j].四川动物，2006（4）：870-872.
[2] 王开锋，王艳，刘楚光，等.宁夏南部山区甘肃鼢鼠种群状况及危害[j].陕西师范大学学报：自然科学版，2007（s1）：145-149.
[3] 曹川健，许效仁.宁夏固原市甘肃鼢鼠发生现状与防治对策[j].内蒙古林业科技，2003（1）：17-19.
[4] 王登亚.退耕还林地鼠害发生成因及综合防治对策[j].农技服务，2008（2）：96-97.
[5] 李英武，竺学伟，李永桂.固原市退耕地甘肃鼢鼠发生现状及综合治理探析[j].北京林业管理干部学院学报，2006（3）：61-64.
[6] 李英武，李永桂，张莉，等.固原市退耕地甘肃鼢鼠发生特点调查分析[j].陕西林业科技，2006（2）：53-57.
[7] 张国罗，黄艳丽，韩彩红，等.甘肃鼢鼠对原州区林业建设的影响[j].现代农业科技，2010（8）：167-168.
松鼠的英文篇5
关键词：蒲公英；糖尿病；小鼠；四氧嘧啶；血糖
中图分类号：S567.239 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-04-0108-1
随着社会人口不断老龄化和人们生活水平的提高，糖尿病的发病率呈逐年上升趋势，并伴随心血管、肾脏、视网膜等并发症日趋严重。由于其发病机理尚未阐明，目前糖尿病已成为当今医学界三大难症之一。蒲公英的功效很多，比如清热解毒、消肿散结、利尿通淋、健胃消炎、保肝利胆等功效。此外，现代医学研究发现蒲公英有抗菌抗突变、抑瘤、抗氧化等多种药理学作用。现在有很多关于蒲公英的报道，而有关蒲公英对糖尿病小鼠的降血糖作用的研究还很少。而其中的黄酮类、三萜类与很多已知的降糖因子结构相似，因此本试验观察蒲公英对糖尿病小鼠血糖的影响，为进一步研究蒲公英的功能提供数据基础。
1 材料与方法
1.1 材料
1.1.1 实验动物及饲养条件 清洁级昆明小鼠，兼用，体重(28±2.0g)，（白求恩医科大学提供）实验动物饲养在温度22-25℃、相对湿度为40-70%的环境下，喂普通饲料，水适量。
1.1.2 主要仪器 FA210A电子天平：上海精天电子仪器有限公司、血糖仪：北京怡成生物电子技术有限公司 (格证号:02129601)、低温高速离心机（德国HERMLE 生产）、型号：Z36HK
1.1.3 药品与试剂 四氧嘧啶，10g/瓶，美国Sigma公司生产，蒙古蒲公英由长白山松江河林业局提供。
1.2 方法
1.2.1 蒲公英水煎剂的制备 准确秤取蒲公英1kg，放于蒸煮容器内，之后加相当于蒲公英5-7倍的蒸馏水浸泡1-2h，煮沸30min，过滤。药渣加3-5倍量蒸馏水继续煎煮，煮沸20min，过滤，合并两次滤液，再旋转蒸发仪内浓缩成每毫升相当于原药材1g的药液，在0-4℃冰箱下保藏。
1.2.2 糖尿病小鼠模型的制备 取小鼠50只，雌雄各半，将四氧嘧啶用生理盐水配成2%注射液。按四氧嘧啶溶液200mg/kg的剂量，对禁食12h后的小鼠进行腹腔注射。连续饲养三天后，禁食12h，眼眶采血、分离血清，测定空腹血糖，以血糖大于13mmo1/L者作为糖尿病模型小鼠。
1.2.3 蒲公英对糖尿病小鼠降血糖作用 将糖尿病小鼠随机分为四组：糖尿病模型组(DMC)、蒲公英高剂量组(HD)、蒲公英中剂量组(MD)、蒲公英低剂量组(LD)，每组10只，每组雌雄各半。另取重量相近的正常昆明种小鼠10只作为空白对照组(NC)。实验期间各组小鼠均给予普通饲料，喂养自由饮水，实验期为15d。均早上七点对小鼠进行灌胃，两小时后进食，到晚上21点对小鼠撤食。灌胃剂量与方法：HD组按5.00（g/kg）灌蒲公英水煎液，MD组按1.25（g/kg）灌蒲公英水煎液，LD组按0.25（g/kg）灌蒲公英水煎液。DMC组和NC组灌蒸馏水。
1.2.4 观察指标 随时观察小鼠外貌特征的改变，实验期终实验动物禁食12h，取眼眶后静脉采血，测定空腹血糖。
2 结果与分析
2.1 蒲公英对糖尿病小鼠外貌特征的影响
在试验期终时，糖尿病模型组(DMC)有明显的多饮、多尿、体型消瘦，毛发失去光泽，蜷卧拱背没有精神等症状。而空白对照组(NC)精神状况良好，被毛光洁，生长发育正常。蒲公英低剂量组(LD)、蒲公英中剂量组(MD)、蒲公英高剂量组(HD)都随着剂量的增加外貌形状得到相应的改善。结果表明蒲公英对小鼠糖尿病有一定的降血糖作用。
2.2 蒲公英对糖尿病小鼠血糖的影响
本试验结果见表1，由表1可知：HD组的血糖浓度为13.20±2.43mmol/L，MD组血糖为15.72±2.57mmol/L，LD组为18.34±2.69mmol/L，DMC组为21.29±2.705 mmol/L，NC组为4.963±0.456mmol/L。表明：蒲公英对降血糖有一定的影响，并随着蒲公英剂量的增大血糖下降幅度也增大。但是统计结果表明降血糖效果并不明显（P>0.05）。
表1 蒲公英对糖尿病小鼠血糖的影响
注：X表示与空白对照组比较差异显著(P
3 结论
松鼠的英文篇6
【关键词】日本核泄漏 科学松鼠会 风险社会 科学传播模式
一、日本核泄漏
2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度10公里，地震引发巨大海啸。据报道，地震造成电力瘫痪，核电站由于无法循环冷却水，导致核燃料过热。东京时间3月11日晚8点45分，日本官方要求福岛第一核电站2号机组辐射半径2公里以内大熊町、双叶町的居民疏散避难。3月12日，日本首次确认有放射性物质外泄。3月13日，女川核电站内测量到的放射性物质辐射量是正常标准的400倍。3月15日福岛第一核电站2号与4号机组附近辐射数值增10倍，风向突变致核辐射物向内陆转移。自3月17日起，日本当局一直对发生泄漏的机组实施注水降温，情势得到一定控制，但仍不容乐观。3月26日，日本原子能安全保安院表示，在福岛第一核电站附近海域检测到的放射性碘含量已经超标1250.省略）上贴出一系列关于地震、海啸与核辐射相关知识的文章，并形成一个专题。专题内不仅有松鼠会成员写的文章，也有翻译自BBC，日本科学通讯社（SMC），英国《经济学人》，《科学美国人》等国外媒体的报道。
自3月12日日本确认放射性物质外泄起，在科学松鼠会的新浪微博（t.省略/songshuhui）上，各种关于地震、核辐射的言论都被快速传播着。
在3月15日和3月17日，松鼠会还各做了一个微访谈。微访谈以微博为中介，网民与松鼠会成员就访谈的主题进行提问与解答。15日14点至16点的主题是“科学松鼠会谈日本核泄漏事故的发展及影响”，共提出2598个问题，其中的203个得到了回复。17日16点30分至19点的主题是“制止谣‘盐’，辟谣‘核辐射’”，共提出745个问题，293个得到回复。在这样的微访谈之中，我们仿佛看到了专业人士与普通公众的平等交流，虽然提出的问题并未全部得到解答，但是至少比传统的单向的科学传播模式更进了一步。
在社交网站人人网上，科学松鼠会有自己的主页（page.省略/60051
2459?ref=minifeed&sfet=2013&fin=18&ff_
id=600512459&feed=page_photo&tagid=432045933）。松鼠会关于地震与核辐射的系列文章也在人人网上贴出。
在嫣牛网上，科学松鼠会也有自己的博客（省略/blogs/songshu-
hui/）。
可以看出，科学松鼠会在全面利用网络媒体进行科学传播时，确实形成了一个相当广的受众范围。公众能够更加容易地通过各种渠道，在任何时间获得对于疑惑的解答，并且松鼠会的科普文章也不像一般科技论文般晦涩难懂。《南方周末》就曾这样评价过：“在这里，科学不再遥远冷漠，科普亦不正襟危坐，他们的文字作品兼具科学精神和人文精神，已经成为本土科普作品的重要来源。”②
三、风险社会中科学的传播模式
乌尔里希・贝克将工业社会的科学称之为初级科学化，初级科学化时代的科学相对于传统知识基础、民间知识和日常实践有着无可比拟的优越性，科学的传播遵循着一种线性模式，科学家们的任务就是将实验室里的理论转移到实践中，并不考虑到各时各地的特殊性，科学理性往往成为这个社会决策的最终依据。但是在风险社会，由于科技的发展带来许多未知的风险，人们逐渐意识到科学知识本身固有的不确定性，科学被解神秘化了，不再与真理齐名。于是公众对科学家提出质疑，并且将伦理和各种社会性因素提升到更高的位置。造成这种情况的原因不是公众无知，而是科学的发展造成了“专家和普通人间合理性梯度的冲突性平等化趋势”③。
专家的形象已然崩塌，公众对于科学的信任不再。而在反思性科学化的条件下，信任的生产变成有效性要求的社会推动力的一种主要来源。④那么应该如何重塑对于科学传播的信任呢？
英国《科学与社会》( science and society)报告⑤倡导的基于公众参与的新型的科学传播模式提供了一种新的、可能的道路。这种模式将科学传播活动理解为一种公众与科技专家间的双向沟通过程,通过公众与科技专家就科技风险问题的讨论、商议达成共识,从而建立相互的信任。贝克也提到，接触和通向媒体的途径和个人说服能力也是得到信任的要素。
相比传统的科学传播模式，科学松鼠会不再以正襟危坐的专家形象出现在公众面前，取而代之的是以一种平和、轻松的方式与公众进行交流，用通俗的外壳包装严谨科学的实质，因而能够得到公众的认可与赞许，并且形成一定的影响力。风险社会的科学传播不仅要求严谨性，也需要充满人文关怀，以利于普及，让公众接受。当科学神秘的面纱被揭开，专家与普通公众的区别渐趋磨平，科学的语言呼唤与大众伦理道德的结合。新兴媒体的出现契合了科学传播的这一要求，正在成为新时期科学公益团体重要的传播媒介，也成为公众获取知识的优质载体。网络媒体的传播特性还有助于公众与专家的交流互动，科学松鼠会在日本核泄漏之时利用网络媒体对于科学知识的传播正是风险社会下科学传播模式的最佳体现。■
参考文献
①资料来源于搜狐新闻ne-
ws.省略/s2011/2919/s279816921/，
网易新闻news.省略/special/rbdblhddz/ 和凤凰网科技tech.省略/discovery/special/
nuclear/#
②《传媒致敬 致敬！2009中国传媒》，《南方周末》，2009年12月31日
③④乌尔里希・贝克，《风险社会》，译林出版社，第202页
⑤许志晋、毛宝铭，《House of Lor-
ds.Science and Society》[R].London:
Her Majesty’s stationary,2000.《科学学研究》，2005，8（4）：439-443
（作者：安徽大学新闻传播学院2010级研究生）
松鼠的英文篇7
文献标识码：A
收稿日期：2018-02-26
作者简介：张巧燕（1981―），女，小学一级教师，本科，研究方向：小学数学教学。
片段一：渗透数学抽象的思想
首先教师通过创设“松鼠、小猴、小兔竞走比赛”的场景，引导学生读懂图表中的信息后，提出“谁走得最快”的数学问题。学生在已有“比快慢”的经验中逐渐明晰，然后提出“松鼠和小兔都快，谁更快？”的认知冲突，学生分别通过已有基础知识求出“松鼠每分钟走多少米？”“小兔每分钟走多少米？”，教师指出像这样表示“每分钟走的路程叫做速度”，继而揭示速度的概念。
述评：“数学直观”是培养学生的学科直观的重要价值取向，它依赖于经验的积累、经验的浓缩、经验的升华，而浓缩与升华的基础就是抽象。在教学中，教师教通过“数学直观”――数量与数量关系，逐步抽象出数学概念，用数学术语予以表征，这就是数学抽象的思想。
片段二：渗透转化的思想
教师提问：“松鼠和小兔都快，谁更快？”随即学生一：280÷4=70（米），240÷3=80（米），70米
述评：布鲁姆指出：“数学转化思想是把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力。”于是学生通过转化成相同的时间比它们“每分钟走的路程”来判断快慢，同时也通过优化方法，探索出解决问题的思路。
片段三：渗透数形结合的思想
线段图也能表示出速度，教师提出：“在线段图上分别表示松鼠和小兔1分钟走的路程。请拿出练习本，动手画一画。”然后投影展示：小兔的每一小段比松鼠的每一小段长，所以小兔的速度快。
述评：教师通过画线段图，明晰“把一条线段平均分成4段，每一小段都可以表示松鼠的速度”，从而使学生直观感受到比较两条线段中的每一小段可以看出小兔走得快，目的在于通过数形结合的方法，把问题的数量关系转化为图形的性质，使复杂问题简单化、抽象问题具体化，帮助学生进一步理解速度的意义。
片段四：渗透数学建模的思想
课件出示：小英的步行速度大约为50米/分，结合生活实际进一步理解速度的意义，随后教师提出：“如果小英绕操场走一圈（200米）需要多长时间？”学生根据已有知识马上口算出200÷50=4（分），从而水到渠成引出：路程÷速度=时间；接着也用同样的方法帮助学生理解：速度×时间=路程。
述评：从生活实例出发，激发学生探索路程、时间与速度之间的关系，从“路程÷时间=速度”的数学模型中延伸，建立“路程÷速度=时间、速度×时间=路程”的模型思想，让传递给学生的数学模型思想根深蒂固，在今后的学习工作中发生着作用，使他们受益终身。
一、渗透数学抽象思想，激发思维的主动性
人类对事物及事物之间的相互联系的本质认识是一个复杂的抽象过程。教师制造认知冲突“松鼠和小兔都快，谁更快？”的情境，让学生求出“松鼠每分钟走多少米？”“小兔每分钟走多少米？”，然后揭示速度的概念：每分钟走的路程叫做速度。可见在某种意义上，数学的抽象是“纯粹意义上的抽象”，而数学的概念就是在现实生活中通过抽象得到的。也就是说，数学所要研究的那些“抽象的东西”是源于客观世界的、源于人类经验的。于是，这更能提起学生学习的欲望，激发他们的思维的主动性，其思维才能得到开发和利用。
二、渗透转化的思想，提升思维的灵活性
著名数学家G?波利亚曾说：“如果不变化问题，我们几乎不能有什么进展。”可见，转化思想有利于激发学生学习的兴趣，提升思维的灵活性。“松鼠和小兔都快，谁更快？”通过分析推理，得出“比快慢”就是比“1分钟它们各走多少米”，要计算出它们每分钟走的路程。可是实际教学中，学生也有出现先统一时间，再比较路程的方法：如将时间统一为3分钟或者4分钟，则280÷4=70（米），70×3=210米，210米
三、渗透数形结合的思想，培养思维的深刻性
数形结合思想是把抽象的数量关系，通过抽象化的方法，转化为适当的几何图形，从图形的结构直观地发现数量之间存在的内在联系，解决数量关系的数学问题。教学中，我为解应用题积累了一种好的方法――学会看（画）线段图。画图体现的是学生对数量关系的另一种“语言”表达，是学生提炼信息、加工信息、梳理思路的过程。这是学生第一次接触线段解决问题的方法，学生通过线段图明晰“把一条线段平均分成4段，每一小段都可以表示松鼠的速度”，从而直观感受到比较两?l线段中的每一小段可以看出小兔走得快。目的在于通过数形结合的方法，把问题的数量关系转化为图形的性质，把图形转化成数学思维，使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，使学生的数学思维走向深刻，帮助学生进一步地理解速度的意义。
四、渗透数学建模的思想，发展思维的敏捷性
数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立的一种近似刻画并解决实际问题的强有力的数学手段。建立数学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。以“小英的步行速度大约为50米/分”为切入点，提出“小英绕操场一圈（200米）需要多长时间？”“飞机飞行的速度大约为12千米/分，飞机从晋江机场到厦门机场需要4分钟，那么晋江机场到厦门国际机场的距离是多少？”从“生活情境”直接进入“解决问题”，缺少了一个数学化的过程。而在解决问题中渗透模型思想就是为学生搭建一个“脚手架”，抽取有关数量，明确它们之间的联系，从而建立“路程÷时间=速度”“速度×时间=路程”的数学模型思想。可见，数学的思维活动往往都是面对问题解决的，可以是从现实情境中产生问题，再抽象成数学问题，然后建立数学模型形成解决问题的方法，进而扩展运用，也可以是数学的逻辑推演。但不管如何，要让思维活动具有一定的“含金量”，激发学生思维的敏捷性，有了思维敏捷性，学生在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思考、周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。
松鼠的英文篇8
摘要：目的：综述蛇床子素的药理作用。方法：根据近十年的中外文献和相关成果，从药理作用及其作用机制等方面作以阐述。结果与结论：蛇床子素的药理作用广泛，在抗氧化、抗肿瘤和对心血管疾病和绝经期骨质疏松症的治疗等具有潜在的开发应用价值。
关键词：蛇床子素； 香豆素； 药理作用
Research Advances in Pharmacological Function of Osthole
Abstract:Objective:To summarize the pharmacological function of osthole.Methods:Based on the documents and achievements in recent 10 years， the pharmacological function and its mechanism were summed up.Results and Conclusion:The efficacy of osthole is versatile. It predicts that osthole has potential application values in the effects of anti-oxidation， anti-tumor and in the therapy of cardiovascular diseases and menopausal osteoporosis as well.
Key words:Osthole; Coumarin; Pharmacological effects
蛇床子Cnidium monnieri(L) Cuss.是伞形科蛇床干燥成熟果实。药用历史悠久，出土于马王堆三号汉墓，距今已有2000多年的《养生方》中就有记载蛇床子温肾作用，以蛇床配干姜、肉桂等辛热之品，治妇人阴寒。后来在《神农本草经》中将其补虚作用总结为“主男子阴虚，久服轻身”。李时珍在《本草纲目》中进一步阐明蛇床子的作用 “蛇床乃右肾命门、少阳，三焦气分之药。神农列之为上品，不独补助男子，而又有益妇人”。其主要活性成分为蛇床子素(osthole，ost)，它的化学名为7甲氧基8异戊烯基香豆素(7-methoxy-8-［3-methylpent-2-enyl］coumarin)。作为一种香豆素它广泛存在于伞形科植物当归、白芷、补骨脂、羌活、独活等中，也是这些植物中线型呋喃香豆素的代表。现代药理实验研究表明，Ost具有抗高血压、抗心律失常、抗衰老、抗肿瘤、抗骨质疏松症等功效。本文就其药理学研究进展综述如下。
1 药动学研究
蛇床子归肾脾经，是自古沿用的一味温肾助阳的补益药，庞志功等［1］利用β环糊精的特殊结构能包含客体荧光分子提高荧光量子效率增溶增敏的特点，对兔体内Ost的吸收代谢过程进行监测，并将24 h兔体血药浓度的监测结果。结果表明Ost的清除半衰期长，生物利用度高。安芳等［2］人通过兔静脉注射Ost观测其药代动力学过程，实验表明其处置过程为二房室模型，Ost在兔体内分布较快，在体内主要以消除过程为主，且消除过程也较快，从中央房室向外周房室转运速率大于从外周房室向中央房室的转运速率，稳态表观分布容积为1.76L・kg-1，药物主要分布在大循环和血流丰富的组织中。并且Ost在主要脏器中的含量提示以生殖器官（睾丸或卵巢）含量最高（8.30 μg/ml），其次是肾脏中的含量（7.81 μg/ml），心脏和肝脏中的含量最低（4.10 μg/ml和3.82 μg/ml），与中药蛇床子归肾脾经相吻合，与外用主治妇科疾病相一致。脏器与血液中的含Ost相比，脏器含量在3.82～8.30 μg/ml 之间，而血中含量在3.02～7.26 μg/ml 之间，二者有显著差异，这说明脏器对Ost的组织吸收明显。
2 药效学研究
2.1 对心血管系统系统的影响
2.1.1 抑制心脏、扩张血管作用李乐等［3］通过观测Ost对整体开胸犬心电图和血流动力学的影响，静脉注射Ost较大剂量时，心电图的P-R间期延长，QRS和QT间期无显著性变化。这时心输出量开始下降，同时动脉收缩期血压、舒张期血压和平均血压均逐渐下降，并且左室收缩压，室内压最大上升速率，左室收缩成分最大缩短速率和心脏指数均降低，此时总外周阻力亦降低，后来逐渐恢复。实验结果表明一方面Ost具有抑制心脏，影响心肌收缩力；另一方面Ost具有降压扩血管，对降低心脏前后负荷，减轻心脏负担，减少心脏耗氧量等作用。因此临床用于抗心律失常作用时，应选择合适的剂量，特别在静脉注射时。同时，在离体豚鼠左心房的实验中发现Ost呈剂量依赖性负性肌力作用［4］，对离体豚鼠右心房呈负性频率作用；抑制离体豚鼠心乳头肌Ba2+诱发的自发电活动，降低高K+除极化慢反应动作电位的幅度（APA）及动作电位最大上升速率（Vmax），缩短50%动作电位时程（APD50），延长90%动作电位时程（APD90）；对离体家兔窦房结优势起搏细胞窦搏周期、APA及Vmax亦呈抑制作用。Ost可使去甲肾上腺素、CaCl2、和高K+除极化所致的家兔主动脉收缩量-效反应曲线右移，最大反应降低，表明蛇床子素有松弛血管平滑肌的作用。
2.1.2 抗心律失常作用连其深等［5］通过对实验性心律失常的影响，发现Ost对氯仿诱发的小鼠室颤、CaCl2诱发的大鼠室颤均有明显的预防作用，对乌头碱诱发的大鼠心律失常有明显的治疗效果，且能明显提高兔心室致颤阈。
2.1.3 对心血管保护作用 Ko FN等［6］报道Ost能抑制血小板聚集，并抑制由ADP、花生四烯酸、血小板活化因子、胶原、A23187离子载体和凝血酶所引起的血小板ATP的释放，Ost这种作用与抑制血栓素形成和磷酸肌醇的分解有关。Ko FN等［7］报道Ost能扩张胸主动脉的作用与拮抗钙通道有关，Ost可以抑制的IP3的增加，从而抑制IP3激发的一系列的钙离子的增加，但不能拮抗由外源性IP3引起的钙离子的释放，表明Ost抑制内质网上钙泵抑制剂thapsigargin 引起的钙离子内流也能抑制ATP引起的钙库内钙离子的释放。另外Ost对心血管保护作用与提高血管平滑肌的cGMP水平减轻心脏负荷有关。
2.2 对神经系统的影响
2.2.1 中枢镇静作用连其深等［8］通过对小鼠腹腔注射Ost 50~100mg/kg观测，发现Ost可显著增强阈下催眠剂量戊巴比妥钠的催眠作用，且呈剂量相关性。同时呈剂量相关性地对抗小剂量安钠咖所致小鼠自主活动次数的增加，通过对中枢神经的抑制而发挥镇静作用。
2.2.2 提高学习记忆和抗衰老的作用王彬等［9］实验表明蛇床子在增强体力、降低血中胆固醇、提高免疫力、调节SOD及性激素(雌二醇/睾酮)水平方面均有一定的抗衰老作用。沈丽霞等［10，11］采用东莨菪碱造成记忆获得障碍模型、亚硝酸钠造成记忆巩固障碍模型和30%乙醇造成记忆再现障碍模型，观察蛇床子素在回避性条件反射实验（跳台法、避暗法）中对记忆障碍的改善作用，采用Y型水迷路观察Ost对戊巴比妥钠致方向辨别障碍的保护作用。研究发现Ost可明显改善记忆获得和巩固障碍以及方向辨别障碍，并延长断头耐缺氧时间，但对记忆再现障碍无明显改善作用。通过小鼠避暗实验和跳台实验、血浆和脑组织超氧物歧化酶(SOD)活性及全血谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)活性测定，观察Ost对AlCl3造成小鼠记忆障碍模型的保护作用。结果表明Ost能明显改善AlCl3所致被动回避性记忆障碍，增强SOD和GSH-PX活性.结论蛇床子素对AlCl3致急性衰老模型小鼠记忆障碍有保护作用，其作用机制可能是通过增强抗氧化酶GSH-PX和SOD活性来清除氧自由基对中枢神经系统神经细胞的损伤，也与它的钙拮抗作用扩张脑血管改善脑微循环；由于学习记忆与中枢神经递质有关，越来越多的实验表明中枢胆碱能神经递质系统是其中最为最要的，Ost对小鼠脑内和全血胆碱酯酶活性都有非常显著的抑制作用，但有学者认为Ost在外周具有中等强度的拮抗乙酰胆碱的作用，可能是Ost通过对乙酰胆碱神经递质的作用并不是它提高记忆的主要途径。另据Hsieh MT等［12］在对东莨菪碱所致和去卵巢后引起方向辨别障碍的实验中，发现Ost有对方向辨别障碍大鼠的保护作用，其作用机制与雌激素样和激活中枢胆碱能神经系统作用，进一步表明Ost抗衰老作用与植物雌激素作用有关。
2.3 对内分泌系统的影响秦路平等［13］通过采用丙基硫氧嘧啶(PTU)制备甲状腺功能减低“肾阳虚”小鼠模型，观察蛇床子素对甲减“肾阳虚”小鼠血清甲状腺激素的影响，用放射免疫法测定小鼠血清T3、rT3和T4的浓度。模型鼠血清T3、rT3和T4浓度皆降低，死亡率升高，造模过程中同时分别给药蛇床子素能有效地阻止T3、rT3和T4浓度下降，死亡率也显著降低，同时模型鼠分别经蛇床子素治疗后，T3、rT3和T4浓度得到明显提高，表明Ost既能拮抗PTU的甲状腺抑制作用，预防“肾阳虚”证的出现，又能促进PTU所致甲减“肾阳虚”小鼠体内甲状腺激素水平的提高。采用醋酸氢化可的松复制肾阳虚大鼠模型，以Ost给模型鼠和正常鼠用药，用跳台试验法测定大鼠学习记忆成绩，并用放射免疫法测定大鼠下丘脑和血浆中精氨酸升压素和生长抑素的含量。观察Ost对肾阳虚模型大鼠和正常鼠学习记忆成绩和神经肽水平的影响的实验中。结果显示肾阳虚组与正常组比较，学习记忆成绩明显下降，精氨酸升压素降低而生长抑素升高；肾阳虚动物用药后学习记忆成绩提高，精氨酸升压素升高而生长抑素下降，但正常动物用药后，上述指标无显著性差异，实验结果表明Ost具有补肾壮阳作用。
2.4 对骨、关节的影响张巧艳等［14］通过研究Ost对成骨细胞功能的影响，采用原代培养新生大鼠颅盖骨成骨细胞，3H-胸腺嘧啶掺入法测定成骨细胞的增殖；Griess 试剂法测定培养上清中NO的含量;小鼠胸腺细胞增殖法测定IL-1的含量；B9细胞增殖法测定IL-6的含量；RT-PCR法检测IL-6的mRNA的表达。发现Ost抑制成骨细胞产生NO、IL-1和IL-6，同时可以抑制IL-6的mRNA 表达，表明Ost可以通过降低NO、IL-1和IL-6的水平，部分调节成骨细胞的功能，减少了对破骨细胞前体细胞生长分化的刺激作用，减少了破骨细胞的数目和破骨性的骨吸收作用，从而减少了骨质的丢失。在本实验中，同时发现高浓度的Ost 10-4mol/L对成骨细胞的增殖作用不显著，却显著抑制成骨细胞NO和IL-1的产生这可能是因为浓度太大，反而抑制成骨细胞增殖过程的某些环节，同时由于细胞数减少，NO和IL-1的产生相应的减少；或者是因为Ost对成骨细胞增殖的作用和对NO和IL-1产生的作用途径不同。因此低剂量组的Ost的作用机制主要通过对调节 cGMP 和（或）cAMP信号转导作用，影响NO的释放有关；Xiao Xia Li等［15］通过对去势大鼠引起的骨质疏松症观察，发现Ost治疗的去势大鼠尿中脱氧吡啶酚有所提高，但血清中骨钙素含量没有变化，17β-雌二醇治疗的去势大鼠中尿中脱氧吡啶酚、血清中骨钙素含量均提高，表明Ost保护去势大鼠的骨质疏松方面与雌激素作用有区别。
2.5 抗诱变、抗肿瘤作用殷学军等［16］采用Ames活体小鼠骨髓细胞染色体畸变和骨髓多染红细胞微核试验对Ost进行了诱变性研究。Ames试验中，阳性对照物AFB1+S9mix表现出强诱变作用，而Ost在S9mix情况下诱发的回变菌落数无一超过对照的2倍，表明Ost既无移码突变也无碱基置换效应。在小鼠骨髓细胞染色体畸变和骨髓多染红细胞微核试验中，阳性对照物环磷酰胺诱发的染色体畸变和骨髓多染红细胞微核频率均明显高于对照组，而Ost无诱发小鼠骨髓细胞染色体损伤和骨髓细胞抑制作用。在进行抗诱发变性研究，整体动物抗染色体损伤试验结果显示，Ost对环磷酰胺诱发的骨髓细胞染色体畸变和多染红细胞微核具有较高的抑制效应，且呈剂量相关性。王冬梅等［17］通过建立BALB/C裸鼠的人肺腺癌和肺鳞癌模型，给予Ost，剂量为1.5 μg/(g・d)，观察瘤体的大小、重量和动物血清中肺癌标志物DR-70的水平，以此评价Ost的抑癌作用.结果显示Ost对肺鳞癌的抑瘤率为69.5%，对肺腺癌的抑瘤率为50.0%，对DR-70也有显著降低作用，表明Ost对肺鳞癌和肺腺癌的瘤体生长有一定的抑制作用，尤其是肺鳞癌。由于Ost能增加细胞腺苷环化酶的活性和cAMP的积蓄；而细胞增殖和分化的调控，则依赖于cAMP 水平的维持，同时与抗氧化作用有关。
2.6 对生殖系统的影响牛锐等［18］发现蛇床子可显著性增加小鼠附性器官（睾丸、附睾、精液囊）及提肛肌的湿重，并对己烯雌酚增敏的家兔在体子宫张力的增强效应，其振幅明显升高，子宫节律性运动频率也明显提高，运动周期延长而活动时间相对缩短。而体外应用大剂量蛇床子却使精子运动能力降低，并使线粒体形态改变。朱淑英等［19］应用改良的Sander-Cramer试验方法发现蛇床子浸膏在20 s内抑制健康人的精子运动能力的最低有效浓度是30% 。每毫升精液与不同剂量的蛇床子浸膏粉混合，其抑制精子活动的最低有效剂量是250～300 mg。后来，张英姿［20］等通过用30g/dl蛇床子浸膏液作用于健康人精子，在扫描电镜下发现蛇床子处理后的精子表面失去光滑感，凹凸不平。质膜破裂，以头部、体部和尾部最明显，但未见有明显精子碎解；在透射电镜下显示精子的质膜、顶体、线粒体、细胞核、微管等均有破坏。赵澍等［21］在研究过程中，发现蛇床子等一些中草药本身既有雌激素样物质，也有雄激素样物质的存在。同时在睾丸酮和雌二醇的放射免疫测定中，进一步证实了蛇床子等有机溶剂提取物中，含有睾丸酮 及雌二醇样激素类物质，将它们命名为激素样双相调节物质。袁娟丽等［22］观测幼年去势大鼠连续灌胃Ost 20 d后，大鼠血清睾酮、黄体酮，卵泡刺激素含量，阴茎组织中一氧化氮合酶活性和一氧化氮含量，结果显示Ost可提高去势力大鼠雄激素、促性腺激素含量，同时对也提高阴茎组织中一氧化氮合酶的活性，提示Ost具有雄性激素样作用和促性腺激素样作用。在离体实验中，Chen J等［23］通过观测Ost松弛离体阴茎海绵体平滑肌条的作用，在剂量0.1～30 mol/L之间呈剂量相关性松弛阴茎海绵体平滑肌条作用，这种松弛作用能部分被NO合成酶抑制剂――L-NAME和可溶性鸟苷酸环化酶抑制剂所拮抗。但这种松弛作用不能河豚毒素、消炎痛所拮抗。同时，实验中发现当预先给予30 mol/L Ost时可以提高硝普钠松驰阴茎海绵体平滑肌强度3倍，并且在剂量0.1～30 mol/L之间呈剂量相关性。而且这种作用能被抗过敏药扎普司特所拮抗；另外，高浓度30 mol/L Ost能提高腺苷酸环化酶激活剂forskolin所诱导的松弛平滑肌作用。Ost松弛平滑肌阴茎海绵体的作用机制是促进窦状隙内皮细胞释放NO，而且这种作用是通过抑制磷酸二酯酶的活性而增强cGMP 和（或）cAMP信号转导通路有关。无论是在体实验或是离体实验表明Ost具有植物雌激素样对机体的调节作用。
2.7 对炎症和免疫系统的影响陈志春等［24］报道，Ost能较强地抑制小鼠被动皮肤过敏反应，对整体豚鼠组织胺性喘息有保护作用，对慢反应物质引起的离体豚鼠回肠收缩及Schultz-Dazle反应呈明显的拮抗和阻断作用，并能抑制大鼠腹腔肥大细胞膜颗粒。刘桦等［25］通过小鼠碳粒廓清、迟发性超敏反应、血清溶血素含量等实验观察，发现Ost能增强小鼠网状内皮细胞的吞噬功能，显著增加碳粒廓清指数及吞噬指数；连其深等的研究发现Ost可增加小鼠胸腺的重量。增强小鼠非特异性免疫功能。秦路平等［26］采用氢化可的松造成小鼠肾阳虚模型，Ost显著提高腹腔巨噬细胞吞噬百分率和吞噬指数、血清溶血素50%溶血值、脾淋巴细胞3H-TdR掺入数，表明蛇床子素可增强肾阳虚小鼠的免疫功能。其作用机制综述为三个方面，首先是Ost通过抑制cyclooxygenase (COX-1)和催化成花生四烯酸的过氧化作用，防止炎症的发生；其次， Ost通过钙拮抗作用途径进行，由于钙内流能激活5-lipoxygenase的活性，后者可以激发炎症的发生；另外，Guh JH等［27］实验表明Ost也可以通过提高cGMP 和（或）cAMP水平使炎症细胞在DNA合成前期停止，从而抑制炎症的发生。
3 结论
Ost作为伞科植物中的双香豆素类的有效成分之一，其药理活性作用是多方面的，不仅表现在钙拮抗、抗氧化、影响GMP 和（或）cAMP信号转导、抑制细胞凋亡、影响细胞分化等作用，同时它对激素相关疾病如骨质疏松症、心血管疾病和肿瘤等也有广泛作用，并且可能在中枢发挥抗衰老等保护作用，尤其是可能预防和治疗老年性痴呆疾病。因此，Ost作为植物雌激素在抗氧化、抗肿瘤和对心血管疾病和绝经期骨质疏松症的治疗等具有潜在的开发应用价值。
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