国旗下讲话安排范文

国旗下讲话安排篇1

1、国旗下讲话请按照布置的话题进行，内容的选择和撰写一定要结合学校当前的教育主题、管理要求及目标或焦点话题，有真情实感，围绕主题能够深入浅出地对学生进行思想教育。讲话要有号召力，有现实意义。

2、讲话时要求自然流畅，语气生动，富有感染力。

3、讲话稿电子版于前一周周五下班前，上传到政教处，如非电子文稿，请于周五上午送原稿至教务处赵莉同志处进行打印后发送至政教处文档。国旗下讲话文档中需用16K、宋体四号字体（不加粗）并注明日期及姓名，文稿。

4、遇特殊天气讲话顺序自动跳过，如遇特殊情况需要变动和调整，请提前跟政教处打招呼。

唐闸中学关于国旗下讲话安排

第 二 周（3月 5日）：《遵纪守法 刻苦勤奋 暨开学典礼讲话》李爱华

第 三 周（3月12日）：《让雷锋精神长驻我们的校园》顾燕华

第 四 周（3月19日）：《梦想与规则齐飞》陆锦成

第 五 周（3月26日）：《每当国旗升起的时候》王美华

第 六 周（4月 2日）：《老师告诉我……》郑小倩

第 七 周（4月 9日）：《让法制观念深入我们的心田》周杨

第 八 周（4月16日）：《思索，无处不在》陈新民

第 九 周（4月23日）：《考风教育、关于学习的思考》秦向前

第十一周（5月 7日）：《夏的寄语－期中考试总结》陆志成

第十二周（5月14日）：《把握今天，微笑着面对生活》费永红

第十三周（5月21日）：《你们是我永远的爱》吴育梅

第十四周（5月28日）：《人生路程中，要学会善待自己》陈铭卿

第十五周（6月 4日）：《让我们在挑战和竞争中强大起来》奚翠萍

第十六周（6月11日）：《妈妈，我向你承诺过……》柳天明

第十七周（6月18日）：《向往……》张红霞

第十八周（6月25日）：《人贵有志》保萍

中学 政教处

国旗下讲话安排篇2

国旗下讲话的重要意义

首先,庄严性。国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起,整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围,能够激发学生发自内心的高尚情感,引起学生深度的思考。

其次,时效性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例,大大加强德育的主动性和实效性。

最后,感染性。国旗下讲话不单是简单的讲话,而应是一次次的演讲,它能把语言艺术的优点充分发挥,实现讲话者与听众之间的现场交流互动。精彩的讲话甚至可以影响和改变人的一生。而国旗下的讲话不仅是一次精彩讲话而是系列深刻而精彩的讲话,对学生的影响可以说是潜移默化,深远持久!

执行制度过程中存在的问题

静观当下一些学校在执行升降国旗制度过程中,“国旗下讲话”这个环节还是存在一些问题。

1.认识不到位,执行力差。认为国旗下讲话只不过是一种形式,例行公事而已。因此,讲话没有专人负责,没有讲稿,更谈不上精心准备,临时想到什么就说什么,成为一般性讲话发言、小结和布置工作。

2.主题不突出,教育性差。国旗下讲话内容庞杂,不是围绕一个中心、突出一个主题来设计,而是既讲上周工作优缺点,又讲本周工作新要求,或是一些学校荣誉的宣传和旁敲侧击的警告和提醒;有的内容不符合学生的年龄特征,不能联系学校和学生生活实际进行有的放矢的教育。

3.演讲不精彩,教育效果差。国旗下讲话不仅仅是讲话,而应是一次次的生动演讲,既然是演讲,演讲者必须根据内容和感情表达的需要,采用升降起伏、高低轻重不同的声气和语调使演讲抑扬顿挫,富有变化。而现实中一些演讲者,往往是从头到尾一种语调,一种语气,平淡乏味。这样的演讲氛围中,讲者滔滔,听者寥寥,高耗低效,效果可想而知。

国旗下讲话应具备的

特征和采取的措施

国旗下讲话存在问题的表现是多方面的,那么一次好的国旗下讲话应具备什么特征及采取什么措施呢?记得某市学校,在开学典礼时,聘请市长进行升旗仪式国旗下讲话,并提出要求:第一,只讲五分钟;第二,不要念稿;第三,用中学生能听得懂的语言。这三点要求,可能就是该校的国旗下讲话的标准。概括地说,一次好的国旗下讲话应该具有针对性,而不是盲目性的;应该具有计划性,而不是随意性的;应该具有演讲性,而不是说教性的;应该简短,而不是冗长的。具备了这个特性,国旗下讲话才能收到预设的效果。为了解决实施中存在的问题,根据一次好的国旗下讲话具备的特性,采取的措施应有以下几点。

1.认识需提高,措施要得力。认真贯彻落实《国旗法》严格执行升降国旗制度,把每周一升旗仪式作为常规管理工作的重要内容,摆在学校德育工作的重要位置。把国旗下的讲话当作是学校教育教学工作的重要组成部分、德育的有效资源,对学生进行思想教育的最佳过程和契机来抓。学校可以根据学科的特点和学校的实际,安排语文教师或者思想政治教师进行专人负责。具体由他们来负责选题、写稿和指导学生的演讲。

2.主题应突出,内容当丰富。国旗下讲话必须贯穿一条以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神主线。必须高扬思想品德教育的主旋律,必须努力在全体学生中牢固树立社会主义核心价值体系。在这个前提下我们可以加强民族精神教育、理想信念教育、养成教育和安全教育等等。以我校0年上半学期为例,围绕建国60周年安排了两次演讲,一次是十一前夕主题为《我爱你,中国》的国旗下讲话,以此表达对祖国母亲的祝福。一次是国庆阅兵后主题为《国庆盛典耀中华》的演讲,增强对祖国母亲日益强大、繁荣的自豪感。针对甲型H■N■流感的爆发和不断传播,我们做了《正确认识,积极防范,携手共抗甲型H■N■流感》教导学生如何正确认识和防控甲型H■N■流感;针对湖南育才中学的踩踏事件,我们做了《关注安全,珍爱生命》的演讲,教育学生安全无小事,事事得小心。除此之外针对大学生救人事件我们做了《壮哉,中国青年》的演讲,针对海地地震中中八位遇难维和士兵做了《英烈远去,精神永存》的演讲。

这样的讲话内容中心明确,主题突出,内容丰富,形式多样。既符合时代特征具有时效性又符合学生的心理和年龄特征,具有针对性和教育性。国旗下讲话内容除了关注国际国内时政大局及围绕社会的热点和师生关注的焦点外,也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。所谓“风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话内容作了绝妙的注解。

3.氛围可创设,演讲须精彩。演讲离不开环境氛围的创设,一个气氛和谐与主题相一致的演讲环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情,也能给听众以舒服愉悦的心境,也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容,在心理和情感上与演讲者形成共鸣,提高演讲的效果。

有时为了特定主题的需要,演讲现场可以适当布置一些布景道具。同样以我校2009年10月的演讲为例,为迎接建国60周年我校举办了“我与祖国共奋进”大合唱比赛。按理说舞台背景在合唱完成后就该拆除,但考虑到我校10月份安排的演讲与这个主题相吻合,就一直没有拆除,当演讲者在这个舞台背景上慷慨激扬地演讲《国庆盛典耀中华》时,无论是演讲者的状态还是演讲的效果都非常明显,取得了很好的效果。当然若非特殊主题需要,一般情况下还是以简单便捷为宜,例如可以播放一些背景音乐,带一点辅助道具都是可以的。

国旗下讲话不是简单的发言,应该是一场演讲,应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话,也有安排老师或学生讲的,这些都是可以的。我校根据学校管理制度,每周以班级为单位安排一位演讲者,做到周周都有新面孔,新期待。其次,是演讲者要重视演讲活动,要作充分的准备,尤其是演讲稿要准备好,才能口若悬河、慷慨陈词,如果照本宣科,与观众缺少交流,效果就要大打折扣。我校根据学生的实际一律要求对演讲者先培训后试讲,提前一周对演讲者演讲的外在形象、姿态、语言和演讲技巧等进行指导,以确保演讲成功。再次,要尽量提高演讲水平,力求精彩。每周一次的国旗下讲话作为全校性的集会是一次庄严隆重的校级活动,大家期望值都比较高,众目睽睽之下,评价往往只有两种――“好”与“不好”。一旦不成功,不但起不到教育的作用,反而会造成较大的负面影响。所以说,演讲精彩是教育高效的关键。

国旗下讲话是一种仪式庄重、效果明显的德育平台,在德育中有着独特的不可替代的价值。学校要充分挖掘利用乃至创新这一德育资源,将其建设成为让学生喜欢乃至热爱的校本德育课程,使国旗下演讲这一神圣的仪式回归应有的地位,发挥最大的教育作用。

国旗下讲话安排篇3

上一学期在园长室的正确领导和副园长室的明确指引下，教务工作更加明确、清晰、规范、有序。本学期将继续坚持从“以幼儿园发展为本，以教师发展为本，以幼儿发展为本”的理念出发，以市幼教办、教研室工作意见为指导，围绕幼儿园中心工作和教学工作计划，为创设稳定、和谐的教育环境、加强园本教研建设、深入推进幼儿园课程改革、强化幼儿园常规管理、全面提升幼儿园品牌形象而提供及时、细致、便捷的教学服务。

工作重点与主要措施：

一、教学前期工作：

1、及时确定并告示各楼层一学期两批的早班人员，编排并发放中、大班科探活动轮流实施表。

2、认真、及时地验收、发放各教学资料、幼儿用书；对于残缺的教学资料如教学磁带、参考用书等及时予以复制、添补。

3、根据新学期幼儿转插实际按园务班子分配名单分班将幼儿名单输入电脑制作成清晰的新生名录，及时在幼教智能管理系统中更改转插生信息、销增卡号，并认真负责地做好销、补接送卡的记录与统计工作。

4、及时了解、核实各班新学期实际人数，做好相应的统计说明，并及时上报园长室、副园长室、总务室、保健室、食堂、卫生组。

5、因家长及上级要求，继续开展以棋、画为主的特长班、困难班活动，教务处将根据幼儿报名情况及时合理地分班，并经常性地做好协调督促工作。

二、升旗、讲话仪式：

1、仪式频率：每周一次（一般都定在周一的早上）；护旗——每月的月初一次（一般定在每月的月初，实际以表中打的为准）。

2、重申升旗、讲话要求，规范升旗制度。

①各班老师必须以身作则，并对班中幼儿强调升旗、讲话时的纪律：严肃、安静、认真，脱帽行礼！

②时间安排：升旗仪式每周一次，每次2人；出旗护旗仪式每月一次，每次4人。遇天下雨，升旗仪式取消，讲话仪式在广播室继续，各班组织幼儿在教室外走廊上聆听。

③主持人、旗手、讲话人需提前做好各项准备，准时到场；站在国旗下需仪态自然大方，动作得体。表中打班级需负责护旗、升旗整套仪式，旗手、讲话幼儿一律穿园服执行仪式,升旗时所在班级的一位老师需在旁提醒、照看、整理。

④讲稿以教务处提供的内容为参考，经得教务处同意可变更更合适的内容。讲稿内容要照顾幼儿年龄特点，材料充分、准确及有条理；语言准确、流畅，吐字清楚、响亮，语调纯正、有表情、与底下的幼儿有互动；演讲时间最佳为2—3分钟，尽量不要超时。

⑤讲话人或所在班的老师需在前一周的周五前将讲稿定稿，并将文档内容拷贝到大班年段或教科室电脑桌面“国旗下讲话”文件中，以便存档和下一学年查用。遇特殊情况不能按时主持、讲话时，需提前一星期告知教务处。

附：主持升旗讲话仪式程序范例：

主持人：亲爱的老师、小朋友们：大家好！我是╳╳班的╳老师，请大家赶快安静，我们的升旗仪式马上就要开始了。

首先让我为大家介绍一下今天光荣地担任升旗任务的班级和小旗手，他们是……让我们拍拍手，预祝他们成功！

我宣布：升旗仪式正式开始，全体立正！旗手准备！（出旗）

(升旗手国旗下站立待命，四名护旗手站于操场西边，分别两前两后站于国旗两侧手握国旗，听到口令后，踏步经过主席台前，立定收旗交于老师后右转面向旗杆站立。)

(国歌前奏过后升旗手开始升旗，升旗过程要平缓，匀速，待国歌奏完后国旗必须刚好升至杆顶，升旗班级的老师绑好短绳。唱国歌时旗手带领全体师生随音乐齐唱，声音响亮、整齐)。

主持人：旗手归队。下面请╳╳╳讲话，大家欢迎。

（国旗下讲话）。

主持人：╳╳╳的话大家记住了吗？让我们一起把它记在心里，落到行动中！今天的升旗仪式到此结束，请大家注意安全、慢慢排队离开，小朋友再见！

三、负责的幼儿类活动：

1、在园务领导班子随堂听课检查教师教学行为的基础上继续对幼儿学习情况也予以过关验查，以确保教学的目的性和有效性，扎实推进幼儿素质全面发展。经副园长室和各线中层商议，本学年对幼儿综合素质过关验查给予明确的保底目标：

①美术：制作成精美的幼儿画册，由封面、前言、幼儿画作、封底组成，在学期末检查。

②语言：以每学期大班不少于6则、中班不少于5则、小班不少于4则的数量将儿歌复述、故事、儿歌续编改编、生活经验讲述等内容在成长档案上给予落实。

③科学：以每学期大班数学不少于4则、常识科学不少于3则、中班数学不少于3则、常识科学不少于2则、小班数学不少于2则的数量下限将幼儿操作练习保存在幼儿成长档案本上。

④音乐：由各年段，副园长室、教务室为主在每学年的第一学期进行集体测查，要求合格率达90%以上。

⑤体能：在每学年的第二学期对大班幼儿进行呼啦圈、跳绳集体测查，对中班幼儿进行拍球集体测查，要求合格率达90%以上。

2、本学期还将隆重推出以“我们生活在浣纱江畔”为主题的第四届科技节活动，届时知识竞赛、风筝制作比赛、科技探索之旅、科学实验展示、浣幼吉尼斯记录比赛、节奏乐演奏、实验绘画展览将一一亮相、精彩呈现，教务处将配合做好各项活动的筹划、准备、协调工作。

3、接上级幼教办工作意见，本学期将组织幼儿进行折纸比赛。我园也将借市里比赛之契机，对大班幼儿积极认真开展折纸技能训练。在四月中旬每个大班将推荐两名幼儿参加幼儿园组织的折纸比赛，夺魁的前两名选手将进行个别强化训练，并于五月与分园的一名优胜者一起代表幼儿园参加市里的比赛。教务处将努力领会上级精神，认真筹备幼儿园里的选拔和训练，为争取在市里取得优异的成绩而积极备战。

4、为让大班的孩子们快乐、难忘地度过人生中第一个毕业典礼，初次感受与朝夕相处的老师、朋友分离时的惜别与不舍，对幼儿园的生活留下美好、永久的印象，教务处将虚心听取大班老师意见，在学期结束前夕认真策划并组织大班幼儿的毕业典礼。

四、负责的教师类活动：

1、协助副园长室开展、记录好基础教研活动，为创建更为宽松、多样、活跃、有效的园本教研载体而共同努力。

2、积极配合幼教办、教研室、副园长室做好诸如承办教研活动、接待同行参观、观摩、送教下乡、见实习接待指导带教等双向联谊工作，做好通知、调配、组织等具体事项。

3、为确保各类教研、教学活动正常、顺利开展，主动配合、及时安排所涉及的课时、人员调配。

五、督导考勤其余工作：

1、月考核工作：在每个月的25日左右配合副园长室，召集部分中层组长、教师代表对各班的主题墙、区域角、自然角、家园栏、成长档案五大班级工作进行例查，客观做好反馈，及时提出改进意见；与教科室主任和教师代表一起在幼教智能管理系统查核各位教师的上下班时间，公正地做好迟到、早退、无记录统计；准时公示每个月教职工的代课、值班记录情况，准确反馈财务室。

2、教师业务档案情况检查：主要利用学期初抽查、学期中随查、学期末核查三种形式对教师的备课夹、随笔、摘记、个案等业务档案进行检查、督促，及时向全体教师反馈检查情况，切实提高教师业务的计划性、有效性。

3、档案、资料整理归档：及时、完整收集教师、教学档案及其他资料，并根据各类争创、档案管理工作需要有序整理各类实绩资料，上报材料做到正确、清楚、有条理。

国旗下讲话安排篇4

长期以来，国旗下讲话一直是中小学德育的一种固定活动，活动的形式和讲话的内容也逐渐模式化了。在很多学校，从老师到学生，大家似乎都觉得国旗下讲话只是走过场，流于形式且枯燥、乏味，并没有起到应有的德育效果。那么如何推陈出新，赋予国旗下讲话更多适合学生生长的教育意蕴？如何使其成为能影响学生生命成长的真实有效的课堂？如何让学生受益，并享受、期待着每一次国旗下讲话的到来？带着这样的思考，2008年，我们开展了国旗下讲话课程变革实践。

一、四段式国旗下课程的生成

滨海小学的国旗下课程与传统的国旗下讲话无论从内涵还是外延都发生了很大的变化。在时间维度上，国旗下课程从周一早上开始，贯穿到周一全天，甚至延伸到整个一周；在空间维度上，国旗下课程从操场上的升旗台开始，延伸到班级、家庭中，甚至社会上；在人物维度上，国旗下课程参与者不仅仅是校长，还包括教师和学生，甚至包括家长；在事件维度上，国旗下课程不仅仅包括讲话，还包括讨论、总结和对话。国旗下课程历经八年实践，形成了独具特色的“校长主讲―主题班会―家庭讨论―实践感悟”四段式国旗下课程模式，促进了学生健康成长。

1.校长主讲

校长作为学校办学理念的阐释者，他应该是学生教育的积极倡导者、贯彻者和落实者，而不是一个打转的管理者、指导者和说教者。国旗下讲话这样一个集中的场合给校长提供了开辟自己面对全体师生教育空间的机缘，而且具有其他课堂形式所不具有的特色和优势。八年来，我坚持每周一早上在国旗下讲话，除了因为特殊天气在校电视台直播外，都在室外进行。讲话以学生喜欢的故事形式呈现，内容有学生身边的榜样、同龄人的故事，有中外名人事迹，也有当下社会发生的一些真实的教育案例。这些故事让学生感同身受。我尽量使自己远离一个训导者的角色，而是作为一个教育者、贴心人和学生进行交流和互动，清楚地向他们传递着我对他们的某种期待。学生可以登上升旗台自由地表达自己的观点，并对我说的内容做出他们自己的判断和评价。对于学生来说，每周一早上都可以听到校长以一个朋友的身份给大家讲故事，那种感觉是亲切而又自然、舒心而又坦然的。

2.主题班会

国旗下课程不能只停留在升旗台这一固定场所，不能让学生只是听听校长讲话就行了，还应该有后续的跟进。周一下午班会课，我们就让学生有机会对早晨听到的讲话内容进行思考。班会课上，班主任从早上国旗下讲话主题延伸开来，联系班上学生的实际情况，通过多种形式，组织学生对早晨还没有消化的内容进行思考和沉淀，让学生能够对早晨可能有的那种震撼、同情、愤怒、快乐、理解、赞同等情感继续深化，并重新梳理、重新沉思，在讨论和碰撞中表达自己的观点，发表自己的看法，说出自己的疑问，并得到一定程度的解答。中、高年段的班级，班主任甚至大胆启用学生来担当主持人，组织全班同学讨论。学生包揽了黑板上的主题词书写、主题画的布置工作，甚至还利用午休时间搜集材料制作精美的PPT。老师在小主持遇到难题不会处理时，便适时地出声纠正偏颇的看法，引导学生树立正确的、积极的人生观。主题班会让师生重新探讨由早晨的校长讲话引发的话题，让老师得以走进学生中聆听他们的发言和心声，也让学生间有机会听到不同的意见和看法，从而真正转变为个体某种经验的东西。

3.家庭讨论

国旗下课程把家庭作为课程很重要的资源来开发。学生周一下午放学回到家，向家长讲述早晨校长讲的故事，讲述下午班会课讨论的过程、同学的观点、自己的观点、自己的认知态度，并询问家长的态度和观点，同家长展开讨论。家长就这样很自然地被引入到课程中来、引入到教育的场中来。这一环节把课程延伸到了家庭中，家校形成了合力，达成了共识，促进了家长和孩子的共同体验、共同成长，取得了显著的教育实效。

4. 实践感悟

在经过校长讲话、主题班会、家庭讨论三个环节后，学生还需要梳理一天的思绪，通过独立思考形成自己的感悟，并把自己的感悟真实地记录下来。通过这个环节，学生把一天的经历最终转化为个体的经验沉淀下来。在接下来的学习生活中，教师和家长还会引导学生去自觉践行，从而把认识外化为个体的行动。

二、四段式国旗下课程的出发点

在四段式国旗下课程实践中，我们始终遵循“珍视童年价值，培育生命自觉”办学理念，坚持从儿童立场出发、从教育规律出发、从课程结构出发三原则，使得国旗下课程能够以一个完整的、系统的姿态展现出来。整个过程完成了从单纯的讲话到互动的课堂，再到立体的课程，最后到学校文化生成与师生生命成长四次转化。

1.坚持从儿童立场出发

所谓“从儿童立场出发”，就是要遵循儿童的发展规律，把握儿童的心理特点和认知特点，能够按照儿童所喜欢的方式展开课程。儿童教育工作者首先应该读懂儿童并按照儿童成长规律办事。从儿童出发，把儿童放在教育的中心，是国旗下课程得以立足的根本。鉴于儿童喜欢活动胜过训话、喜欢参与胜过收听、喜欢故事胜过说教、喜欢丰富胜过单调的心理特点，在国旗下课程实践中，我们十分注重将故事引入课程，并尽量以与学生互动的方式予以呈现，让儿童有机会表达自己，吸引儿童积极参与到课程中来，从而获得课程实施的有效性。

2.坚持从教育规律出发

教育是人对人的一种有计划性的活动，有着其自身的规律。在四段式国旗下课程的开展中，我们始终遵循教育发展的规律，遵循个体生命成长的规律，课程的生成与发展过程始终坚持生命的维度。课程的安排是循序渐进自然展开的，而不是揠苗助长、急功近利的，采用的是熏陶和浸染式的因势利导，而不是灌输和命令式的强迫性说教。教育是一项综合性的事业，这里的综合性不仅体现在培养儿童综合素质上，也体现在教育的利益相关者的广泛上。国旗下课程始终保持开放的姿态，让包括教师、学生、家长以及社会人士在内的所有教育利益相关者都能参与其中，成为国旗下课程不可缺少的主体。

3.坚持从课程结构出发

课程是有序规划的“经验的组织”。课程所提供的经验必须是一个有组织的、系统的集合。四段式国旗下课程既有时间上的跨度，也有空间上的跨度，构建了具有时间、地点、人物、事件的多维教育空间。我们制定了国旗下课程标准，从不同的课程目标（接触、掌握、理解、技能、情感等）出发，根据不同层次的需求安排不同的内容，在不同的时间节点上对儿童产生有益的、有力的影响，从而最终对儿童产生教育意义。国旗下课程还注重反馈和评价，并建立了反思的长效机制。

三、四段式国旗下课程的内容

四段式国旗下课程内容丰富，主题涉及范围比较广，既有关心人类前途和命运的话题，又有联系国家大事、地区事务等内容的话题，更多的是发生在学生周围的小故事。近八年的国旗下课程内容分别涵盖了梦想愿景、爱国爱家、文明教养、关爱感恩、阅读审美、健康安全、尊重宽容、诚信责任、学习创新、合作交往等十个主题篇章，并在实践中探索出了可供学生课堂讨论及课后实践的问题、内容。

国旗下课程主题的选择，主要考虑了以下三个方面：

一是尽量来自学生身边。说学生身边发生的故事，不仅便于学生理解，引起学生重视，也容易让他们产生情感上的共鸣，进而让学生有话可说。比如，针对学校洗手间卫生状况不佳的情况，讲了“你有良好的卫生习惯吗”；针对学生间发生争执的情况，讲了“懂得尊重会让你赢得更多的尊重”。对这些发生在学生身边的事及时给予褒奖和批评，不仅帮助学生及时树立是非观，也让学生意识到校长和老师总是在自己身边，关心着他们的生活起居、学习和发展，觉得自己是被重视被关爱的，从而充满对校长和老师的信任感。

二是尽量同当下相呼应。国旗下课程的内容尽量把握当下亟待关注的重要问题，始终把握时代的脉搏，跟上时代的步伐。比如倡导环保精神的“今天你低碳了吗”，雅安发生地震时的“雅安有难 滨海有爱”，“我们听到了13亿年前的声响”则用人类发现引力波的热点话题激发学生热爱科学的创新精神。这些与当下相呼应的主题，不仅开阔了学生的视野，还锻炼了学生的思维。

三是内容尽量丰富。学生发展包括很多方面，即使难以照顾到所有方面，也需要尽量丰富课程的内容，让学生受到多方面的教育。如学生安全、自我保护、学习策略、生活习惯、品德养成等，都成了课程的内容。这样安排课程内容，既有利于学生的全面发展，也有利于保持学生的兴趣，而不至于使学生对同一个话题产生厌烦情绪。

四、四段式国旗下课程的成效

1.促进学生健康成长

国旗下课程立足学生立场，以学生为本，为学生提供了丰富的德育内容，具有生成性和动态性的特点，学生既是课程实施的“经验者”，也是课程生成的参与者。学生的观念、行动和反思渗透到国旗下课程的整个实践过程中。学生在国旗下课程中学习并总结出时间管理、学习策略、自我监督、心情调节、卫生健康等知识，提高了相关技能，提升了自觉参与、自觉讨论、自觉反思、自觉交流的品质。

2.促进教师专业发展

国旗下课程丰富了教师对于课程的理解。教师能够从经验这个角度重新理解课程，“经验”以及“经验的组织”更加深入教师心中。教师的眼界更加开阔了，对于教育的把握更加准确了，能够把正规课堂外的时间、活动和人物予以整体思考，甚至把包括家庭在内的外在环境与实践都纳入学生的教育内容之中，纳入影响学生的教育因素之中。国旗下课程为教师提供了一个参与学校课程研究和学校文化建设的一个重要途径，教师的生命自觉在国旗下课程中得到激发。

3.促进学校转型变革

通过国旗下课程的实施，滨海小学已经踏上了转型与变革之路，逐步实现了观念转型、管理转型、结构转型和意识转型。在观念层面，国旗下课程无论是在内容上还是在形式上，都强调了对儿童生命价值的关注，要体现学生立场，实现学生的生命自觉；在管理层面，管理目的从原先形成一个有序的环境转变为形成一个有利于学生安全、健康成长的环境，管理方法从传统的简单粗暴向多样化、多元化和充满温情的方式转变，教师在管理班级和学生中更加具有主动性，把权力下放给学生，突出学生作用，使教师和学生参与到学校的管理、发展和建设中来；在结构层面，最重要的方面是学校对外开放，建立了学校和家庭之间的联系，通过国旗下课程，让家庭参与到学校的教育教学中来，家校形成教育合力；在意识层面，国旗下课程把学校的内在要求放在第一位，能够坚持从学校的根本任务和根本目标出发，呼吁生命重归教育，鼓励教师专业发展和儿童生命自觉。

四段式国旗下课程形成了一条完整的教育链。学生们期待每周一早晨听校长讲故事，争先恐后地登上升旗台发表自己的观点。班会课上，即便是那些在学科学习中并不出色的同学也表现雀跃，他们表达之流畅、观点之独到常常让老师们惊喜不已。

国旗下讲话安排篇5

我从小到大有过许多第一次，我最难忘的是第一次在国旗下演讲。

轮到我们班升旗的前两个星期，老师安排我和龙泉州等六名同学一起主持我们班的第一次升旗仪式。我听了，心里非常高兴。能主持我们班的第一次升旗仪式真是荣幸。为了使我们掌握升旗仪式的程序，学校安排六年级一班的同学辅导我们。他们对我们要求很严格，不但要求我们把演讲稿背得滚瓜烂熟，而且，表情也要做得好。毕竟是第一次，心里紧张，学起来比较难，特别是表情，总是呆呆的，做不好。

升旗那天，天气很冷，可我们还是早早的来到学校做最后的准备。升旗仪式开始了。首先是出旗，旗手和护旗手一起把国旗护送到旗杆下。升国旗，奏国歌！随着国旗的升起时间的推移，我的心里越来越紧张。天气虽然冷，可我却出了一身汗。演讲开始了，我和龙泉州接过话筒，由于紧张，只顾着一直往下背，把“小老师”的要求忘得一干二净，不知什么时候，我已经回到了原位------

回到教室，老师对我们说：“你们主持得不错，虽然演讲的同学背得很流利，但是像在唱歌，还需要加把劲。”我听了，心里想，主持升旗仪式不是件容易的事，平时看别人在升旗台上讲得那么好，一定是下了很大的功夫。我一定要更加努力，争取下次演讲得更好。

国旗下讲话安排篇6

一、要多运动。人脑分大脑和小脑两部分，大脑由左右两半球组成。左半球主要管语言、处理数学和逻辑排列；右半球负责音乐、美术和空间的辨认。我们平时使用较多的是大脑的左半球，而大脑的右半球使用较少。因此给头脑充电，就特别要通过多活动左手、左脚、左边身体和多参加音乐、美术等方面的活动，来锻炼和增强大脑右半球的功能。这样左右半脑经常交替运动，大脑就会得到锻炼和发展。学校安排的早操、课间操和课外活动都是给头脑充电的。

二、要增加营养。大脑活动需要消耗一定的能量，我们的大脑仍处在生长发育的重要时期，要维持大脑的正常工作，要促进大脑的发育完善，就必须注意身体成长所需要的营养，给大脑提供足够的能量。

三、要注意休息。脑细胞不像身体的其他体细胞那样能贮存一定的营养。因此，脑细胞持续工作七八小时以后，活动便会减弱下来，需要休息。散步、调换用脑内容可以使大脑消除疲劳、恢复机能。闭目静养和睡眠是几种不同的休息方式，学生应保证自己有足够的睡眠时间。

四、要手脑并用。我国著名的教育家陶行知先生曾做过这样一首教育诗：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，长大不得了。”这是告诉我们，每个人都应该学会手脑并用。学校安排的技能训练、大比武，是促进我们手脑并用的有效途径，大家应予以足够的重视。

同学们，如果你想明天更聪明，期末考试能取得理想成绩，请记住给大脑充电，不要忘记运动、营养、休息、手脑并用这四大法宝。

谢谢！

国旗下讲话安排篇7

轮到我们班升旗的前两个星期，老师安排我和龙泉州等六名同学一起主持我们班的第一次升旗仪式。我听了，心里非常高兴。能主持我们班的第一次升旗仪式真是荣幸。为了使我们掌握升旗仪式的程序，学校安排六年级一班的同学辅导我们。他们对我们要求很严格，不但要求我们把演讲稿背得滚瓜烂熟，而且，表情也要做得好。毕竟是第一次，心里紧张，学起来比较难，特别是表情，总是呆呆的，做不好。

升旗那天，天气很冷，可我们还是早早的来到学校做最后的准备。升旗仪式开始了。首先是出旗，旗手和护旗手一起把国旗护送到旗杆下。升国旗，奏国歌！随着国旗的升起时间的推移，我的心里越来越紧张。天气虽然冷，可我却出了一身汗。演讲开始了，我和龙泉州接过话筒，由于紧张，只顾着一直往下背，把“小老师”的要求忘得一干二净，不知什么时候，我已经回到了原位------

回到教室，老师对我们说：“你们主持得不错，虽然演讲的同学背得很流利，但是像在唱歌，还需要加把劲。”我听了，心里想，主持升旗仪式不是件容易的事，平时看别人在升旗台上讲得那么好，一定是下了很大的功夫。我一定要更加努力，争取下次演讲得更好。

指导教师：吕军

国旗下讲话安排篇8

每周一的升旗仪式，是学校向学生进行爱国主义教育的重要途径，是学校团队组织实施德育的“大课堂”。程序规范、内容科学、形式生动的升旗仪式，是引导学生学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会实践、学会创新、学会审美、学会生活的首要体验阵地。

天安门广场的升旗时间是与当天的日出同步的，寓意我们伟大的祖国每天与日同升，蒸蒸日上，永放光芒。这一点，辅导员老师必须让队员们充分地领悟，以激发队员的爱国情感，坚定他们的报国之志。而学校的升旗时间是不可能做到这样的，所以，各学校可根据学生早晨到校的时间自行确定举行升旗仪式的具体时间，一般情况下，以早晨7∶30开始组织学生到升旗场地集合为宜。

队员到校的时差是客观存在的，为烘托升旗仪式的庄严气氛，应要求早到校的队员先在教室里读书。升旗仪式可在《中国少年先锋队队歌》、《雏鹰之歌》、《红领巾之歌》的优美旋律中启动，让队员们在激昂嘹亮的“三部曲”中从教室排队走向升旗场地。平时还应提醒迟到的同学直赴升旗场本中队所在位置，不要再跑进教室放书包。否则，既忙乱，又不安全。“三部曲”的播放既填补了升旗前的空白，又启迪了队员的心灵，有助于他们迅速萌生爱国情感。

每周的升旗仪式可按照从高年级到低年级的顺序，由各中队轮流主持。可由大队长（或大队组织委员、宣传委员）担任总主持。

“三部曲”播放完毕，各中队已各就位站好后（主持中队与其他中队相对站立升旗台后），总主持宣布：“第×周，主持升旗仪式中队××中队，该中队旗手×××，护旗手×××（两名或多名队员组成的国旗班），主持人×××同学。”以下程序由升旗值周中队的主持人主持。

（1）：主持人宣布：“××学校第×周（若适逢庆祝纪念性节日，接着点出主题）升国旗仪式现在开始！出旗，奏出旗曲！”（学校少先队鼓号队或管乐队现场演奏出旗曲，条件不具备的学校也可播放出旗曲录音。）主持中队的旗手和护旗手，在全校师生的注视中，将国旗护送到升旗台上，配合大队旗手迅速将国旗与升旗绳连结，此时演奏或播放《升旗敬礼曲》，全体在乐曲中摘帽，面对国旗立正站好。

（2）：敬礼曲结束后，主持人宣布：“升国旗，奏国歌，全体敬礼！”（国歌响起，全体队员面向国旗行队礼，一年级未入队的小同学和全校教职工行注目礼，目送国旗冉冉升起。）

（3）：国歌乐曲闭，国旗升至旗杆顶端。主持人宣布：“礼毕，主持中队宣誓！”（该项也可为全体唱国歌。）宣誓内容各地可自行确定，宣誓时举起右拳。宁阳实小的誓词内容如下：“我们是光荣的中国少年先锋队队员，我们在国旗下庄严宣誓：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。我们决心遵照党的教导，为了祖国的文明富强，为了人民的幸福安康，为了世界的和平友善，自学、自理、自护、自强、自律，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和接班人。时刻准备着，为共产主义事业贡献出我们全部的爱心、智慧和力量！我们行，我们能行，我们一定能行！宣誓人：（大声自报姓名）。”

（4）：主持人宣布：“下面宣读××中队‘国旗下倡议书’（由中队主持人自行宣读）”。“国旗下发倡议”的主题和内容，可提前一周，在周一的队会上，由主持中队全体队员在中队辅导员的指导下集体商量确定，围绕某种提醒、某项活动等向全校同学发出具体可行的倡议。

（5）（机动项）：“国旗下荣誉时刻。”内容或由总主持组织颁发有关奖项，或请主持中队推选的“校园小明星”介绍成长经验，为全校队员树立成长的榜样。

（6）：主持人宣布：“请×××校长（老师）讲话！”讲话内容可结合国旗下倡议、第五项的内容、《辅导员》上的“升旗仪式讲话”或国内外时政大事、学校要求等，向全校学生进行教育提醒、动员鼓励。

（7）：总主持宣布“升旗仪式结束，让我们伴着嘹亮的《号角》声，从国旗下出发！”全体师生在嘹亮雄壮的《号角》乐声中，按班队依次走向教室，做好上午第一节课的课前准备，然后自主活动休息，等待上课。

总之，升旗仪式绝非只是一种形式。把升旗仪式建成帮学生孕育远大理想、培养高尚人格、坚定成长信念、立志全面发展的坚实阵地。

一般周一升旗：

升旗的顺序

（1）放运动员进行曲，学生站队

（2）值周班级主持升旗仪式

说：

升旗仪式现在开始（主要叫学生安静）

本周值周班级XX班，主持人XXX

升旗手XXX、XXX

护棋手XXX、XXX

升旗手就位（升旗、护棋学生就位）

升旗仪式开始，升国旗，奏国歌，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼（放音乐升旗）

礼毕

（3）上周检查结果汇报，公布卫生分数和最佳班级，领卫生红旗

（4）国旗下讲话（针对上周情况，和最近上面安排，这周主要注意的方面

《小学升旗仪式程序规范》出自：