时间：2023-12-10 20:12:26
“咦，哈。”我扫了一眼上面的内容，小吃一惊。再看儿子，他不说话，抿唇微笑着，转身换拖鞋。
纸条上面写道：
大声响亮(要背熟)：
今天，终于又轮到我们××班升旗啦，真高兴，先给予们点掌声鼓励。
升旗仪式现在开始，全体立正!出旗……
请升旗手接旗……
升国旗，奏国歌，向国旗行注目礼!
请护旗手退常
歌曲：《国旗国旗真美丽》。
有请××班的刘曼为我们作国旗下的讲话。
我们××班的升旗好不好啊?
有请陈园长讲话。
“呵呵，好啊，你要主持你们幼儿园的升旗仪式啦?那我们来练习一下吧。”
“好吧。”
“要大声响亮哈!”
于是我便作“升旗仪式主持人”状，用宏亮抑扬顿挫的声音带儿子练习“主持语。”我心里都有一丝嫉妒儿子了——俺一辈子都没能主持过升旗仪式，只有做观众听指挥的份儿，而儿子你才这么小一点，才读幼儿园大班，就能享受此殊荣了。不过，现在听听自己“主持”的声音，好像也蛮好听的，听起来“够(气)派”，要是真的让我主持，大概也不会丢份。
儿子也跟着我“派”起来，真爽!
“请——升旗手——接旗……”
“不对，是‘请护旗手接旗’。”儿子更正道。
“真的吗?这里写的是‘升旗手’埃”
“是‘护旗手’。老师写错了。”儿子很认真地说。
我将信将疑，想儿子也有他的道理，他们每周都有升旗仪式，儿子记熟了也不奇怪。并且根据以往的经验，这类情况下，儿子一般是对的。
“后面是‘请护旗手退朝是吗?”
“对。”
“那好吧，‘请——护旗手——接旗’。”
儿子：“‘请——护旗手——接旗’。”
……
“歌曲：《国旗国旗真美丽》。”
“不对，是‘国旗国旗多美丽’!”
“真的吗?你没记错吧?”
“哎呀，没记错，是真的了。”
我又将信将疑，要不要问问儿子的班主任，或上网查询一下，确定是“多美丽”还是“真美丽”……算了，就让儿子念“多”好了，既然他这么肯定，这么坚持。如果他错了，也允许他犯点这样的小错误。
“有请——××班的——刘曼，为我们——作国旗下的——讲话。”说着这话时，我想起前几个星期，儿子对我说：“妈妈，你想不想我在升旗仪式上讲话?”我说：“想埃”儿子说老师说，要在升旗仪式上讲话就要先写好“口讲”，然后讲给老师听，谁讲得好就让谁上去讲。我说是演讲稿，讲话用的稿子吧?儿子瞪大眼睛说是，那你帮我打吧。我说好埃于是，儿子口述他的“演讲稿”如下：
大家好!我是××班的×××。
我跟大家讲的东西是：
第一，地球被破坏。地球被破坏的时候，王子就会来这里大调查。我们如果(向中央电视台少儿频道)报名的话，就可以成为“环保健康小卫士”，不报名就成不了“环保健康小卫士”。
第二，地球不被破坏的话，王子就不会来这里，破坏的话就出现了。
第三，我给大家讲一个故事，名字叫《小狗上当》……
哈哈，我差点没笑晕，他居然要在升旗仪式上讲故事《小狗上当》，哈哈。我按照儿子说的打了出来。第二天，儿子带着这样的“口讲”到了幼儿园。过了两天，我问儿子把“演讲稿”交给老师没有?儿子不出声。我估计他交给老师后，老师没表扬他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追问他了。
为了不辜负幼儿园老师的殷切期望，为了不让儿子在主持时表现太差，我连哄带逼地带儿子练习了几天。
最后一次练习，儿子的声音忽然变小了，只是在说“升国旗，奏国歌，向国旗行注目礼”时声音比较大，还显得有点铿锵有力。“儿子，大声点。”我提醒了几次，儿子都不理会。想想，这不算什么大问题，说不定儿子在正式的升旗仪式上会“大声响亮”的，我便不再强迫儿子把喉咙放大了。
星期一终于到了。
儿子去幼儿园后，我心里有点担忧：他这两天刚好感冒了，不知感冒会不会使他头脑不够清醒，忘记主持词。到九点多的时候，我想，要不要打个电话问一下他的班主任儿子主持得怎么样。算了，这只不过是儿子的成长过程中的一个小小的片断而已，那么紧张干嘛?
傍晚，儿子回来了。
我问儿子：“你今天主持升旗仪式，主持得怎么样?”
“老师表扬我了。要乖才能主持，要主持得好才得表扬的。”
“你用什么声音主持的?说得大声响亮吗?”
“我就用现在说话的这种声音主持。”
“哎呀，这么小声啊?”
“有麦克风嘛。黄华瑞说声音小一点甜一点，我用甜甜的声音主持。”
噢，怪不得，我说呢，这小家伙近来怎么把自己的声音弄得这么好听，原来是掌握了“甜甜”技巧。
再一想，自己主持某个小型的诗歌朗诵研讨会时，也想到了不要用太大的声音，声音小点会好听一点，而且显得有内涵一点。我怎么把这事给忘了呢?想起一文友说的：孩子，吾之师也。
一、升旗仪式中的美育渗透
学校应充分地利用每周一的升旗仪式来进行有针对性的美育教育。升旗时要求全体学生必须穿戴整齐，增加自身的美。国旗升起时，学生目光注视着国旗，引导学生产生联想，红旗的红是颜色的美，旗面上耀眼的五颗金星，是状观上的美，“国旗国旗真美丽，国旗国旗我爱你”是发自内心的美。再仔细看看升旗手，他们迈着矫健整齐的步伐，英姿飒爽。此时此刻，旗手在学生的心目中是最美的，一定会使其他学生暗暗下了决心，我也要当回升旗手，我回班后一定好好表现，争取早日实现心中美好的愿望。升旗仪式结束后，教师一定要结合升旗仪式取有效的方法进行美育。
二、指导学生作文中的美育渗透
学校的环境和美育是密不可分的，学校的位置、整体的布局、体育设施的排列、教室的布置、校园的绿化设计等处处蕴含着美育教育。如，语文教师指导学生写《美丽的校园》时，先组织学生参观校园的景物，亲身感受到校园的美丽，使学生感受到校园的一草一木、一砖一瓦都十分可爱，增加学生的责任感，教育学生人人为美化校园作贡献。通过相应的美育教育，学生做到了不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不折花草树木，不乱写乱画，人人为美化校园尽职尽责。又如，语文教师指导学生写《我的教室》作文时，首先让学生认真观察教室，看看教室可爱吗？教室的内部布置需要改观吗？有什么好的建议吗？这样，大家齐动手，人人都在为美化教室尽心尽力，经过师生的共同努力，我们的教室换燃一新，变得可爱极了！学生写作文时也会有话可说，有内容可写了，这样又一次在不知不觉中实现了美育。
可是作为艺术家的杨丽萍并未因此而满足，2000年后，她又结合民族、地域特点创作出了大型舞蹈《云南映像》，同样成为云南文化的象征。2010年，杨丽萍的又一个精品舞蹈《云南的钟声》在全国巡演，获得了巨大的成功。这是一个原生态的、把诗、乐、舞蹈完美地融合在一起的大型舞蹈。在这个舞蹈中人们除了可以欣赏到杨丽萍那婀娜的舞姿以外，还发现了一位少女，她只有11岁，在跟杨丽萍合作的舞蹈《幻觉》中，她轻盈的身姿、清新的气质，着实打动了很多观众。这位小姑娘其实是杨丽萍的外甥女叫彩绮，杨丽萍已经把她当做了自己的接班人，准备把衣钵传给她，让我们寻觅一下这位舞蹈新秀的足迹。
从小就热爱舞蹈的小姑娘
彩绮是杨丽萍妹妹杨丽梅的女儿，她们姐妹从小父母双亡，作为大姐的杨丽萍就承担起抚养几个妹妹的重任，因此在几个妹妹心目中，她就像自己的长辈一样，时时处处依赖她，特别是三妹杨丽梅更是因为杨丽萍的资助才在北京上学，当了一名画家，并且结婚生了孩子，能有今天，她非常感激大姐杨丽萍，所以她也经常到姐姐家住，帮助杨丽萍料理家务。
在2001年的春天，杨丽梅又一次来到了姐姐家，不过这次她带着女儿彩绮。到了北京一下飞机杨丽梅还以为小彩绮能非常喜欢这座国际化大都市，想不到这个才2岁的小姑娘竟然并没有对北京表示出多大的兴趣反而在这座到处是高楼的城市里寻找乡下才有的小草、小虫，把杨丽梅弄得哭笑不得。彩绮一直生活在云南那个几乎一尘不染的原生态环境中，势必不能适应大都市的喧嚣，没有办法杨丽梅跟彩绮说要去看姨妈杨丽萍，一听这话，彩绮十分高兴，因为杨丽萍很喜欢这个外甥女，对她非常好，所以彩绮很愿意到姨妈家里，不过一到北京小彩绮还是不太高兴，她看着北京污浊的天空，到处弥漫着汽油味的空气，说：“这里赶不上我们大理干净，我不要在北京嘛！”
杨丽梅一看，北京的天的确不如大理的蓝，空气也跟不上家乡的好，她只好敷衍女儿：“咱们就在姨妈家住几天就走，你就暂且忍忍吧。”就这样才把小彩绮稳住，决定在北京住几天，但是小家伙提出了一个条件：一旦住够了要马上走，杨丽梅这才松了一口气。
以后几天，小彩绮却不在闹着要走了，而是想在姨妈杨丽萍家多住些时候，因为她找到了更令她感兴趣的东西，这就是艺术。
到杨丽萍的家时，天已经黑了。杨丽萍安排妹妹母女俩在楼下休息，自己到楼上创作舞蹈。半夜，睡梦中的杨丽梅睁眼一看，女儿不见了!
杨丽梅急忙披衣下床。结果在二楼的楼梯口找到了小彩绮。穿着睡衣光着脚的她，正屏气凝神坐在地板上，一声不吭地盯着沉浸在舞蹈世界中的姨妈。
杨丽梅急忙轻手轻脚把女儿抱下楼。“以后不许偷看姨妈跳舞!姨妈跳舞时很专注，你这样会打扰她的！”
小彩绮翻来覆去再也睡不着了。杨丽梅想给女儿讲个故事帮助催眠，剐开了个头，就被小彩绮打断了：“我不想听故事，我想看姨妈跳舞！”
“你这孩子！上午还说不想姨妈，不想来北京，怎么现在又变了？”杨丽梅急了。
“因为姨妈跳舞好看啊……”小彩绮理直气壮地说。
杨丽梅没办法，只好盯住女儿，等她终于闭上眼睛，这才放心入睡。谁知第二天清晨醒来，女儿又不见了。到院子里一看，小彩绮正和姨妈手牵手在果林中散步，两人似乎聊得很开心。
一起吃早餐时，杨丽梅见女儿兴奋得小脸红扑扑的，开玩笑地问：“咱们今天回大理吧！北京的云彩哪有咱们家的美……”
小彩绮脱口而出：“我不想回去，姨妈跳舞更美！”
杨雨萍姐妹俩面面相觑。谁都知道杨丽萍的舞蹈美得摄入魂魄，但她们没想到，3岁还不到的小彩绮也能被吸引得心醉神迷。莫非这孩子身上，因为有着与杨丽萍一样的血缘，也就有了与她一样的灵性？
我要成为舞蹈超女
为了不影响家人休息，杨丽萍创作时几乎不用音乐，动作也尽可能放轻，只偶尔听得到双脚的皮肤与地板摩擦时的轻微声响。但就是这轻微的响动，也逃不过小彩绮灵敏的耳朵。每晚只要杨丽萍的舞蹈功课在二楼一开始，小彩绮必定悄然而至，坐在楼梯口看得痴迷，脖子伸得长长的，像一只小鹅。
杨丽梅想送女儿去幼儿园，小彩绮坚决不去。她不想离开姨妈，哪怕半天也不行。杨丽萍外出时，小彩绮就坐在门口等她。等到杨丽萍回来，她就成了姨妈的“小尾巴”。杨丽萍对大自然有着异乎寻常的热爱，清晨起床会漫步在果林和花园中，看晶莹的露珠在草尖颤动，观察花儿开放、蝴蝶飞舞，听各种鸟儿在林间啼叫，捕捉风吹过树梢时发出的美妙声音……小彩绮也跟着陶醉其中：顺着姨妈的眼光看到的这个世界，是那么奇妙那么美好！
半个月后，杨丽萍和丈夫Tony一起回台湾探望公婆。临走时，小彩绮跟姨妈又亲又抱地没完。看着姨妈的车绝尘而去，她居然抹起了眼泪。
杨丽梅心疼女儿，说：“别这样，姨妈过几天就回来了！要不你陪妈妈到院子里写生吧？”可妈妈一幅画没画完，小彩绮就兴趣索然地回了屋。等杨丽梅收起画板进屋一看，女儿居然一个人在跳舞――那身姿形态，活脱脱一个年幼时期的杨丽萍！
等女儿跳完一个段落，杨丽梅认真地问她：“你经常趴在楼梯上看姨妈跳舞，是不是在偷偷学习？你不去幼儿园，整天黏着姨妈，是不是想将来和姨妈一样跳舞？”
小彩绮鸡啄米一样地点头。杨丽梅沉默了。在她心目中，姐姐的成就是一个奇迹，只能仰望，无法复制。而且，当年姐姐为了跳舞，吃了多少苦，杨丽梅至今记得……女儿只看到舞蹈的美，哪里懂得里面的艰难！
杨丽萍从台湾归来，杨丽梅央求她帮着说服小彩绮，不要走跳舞这条异常艰难的路。“彩绮，舞蹈不是简单的肢体动作，它对知识、涵养、气质、性格等方面的要求也很高，”杨丽萍尝试着用自己的办法说服外甥女，“你先好好上学，等将来考上大学，再选择自己喜爱的专业……”“我不怕吃苦，我愿意学习，只要让我跳舞！”小彩绮铁了心回答。
杨丽萍被孩子的执著打动了，只好劝妹妹不要强行打压，免得适得其反。得到姨妈的默许，小彩绮不用再偷偷看姨妈跳舞了，每次都能正大光明地静立一旁，敛气屏声地观察姨妈创作。杨丽萍跳舞时专注忘情，有一次她连续跳了五六个小时，结果小彩绮就伫立一旁看了五六个小时，像一个漂亮的小雕塑。
孩子的执著和定力感动了杨丽萍。“来，你也跳一段让姨妈看看。”她说。小彩绮毫不怯场地来了一段难度不低的旋转。杨丽萍赞叹不已，惊奇地对妹妹说：“这孩子，简直比我当年还厉害！你看她转起来，就像一面迎风飘扬的小彩旗……”
因为这句话，“彩绮”这个名字从此没人叫了，姐妹俩为她改成了“小彩旗”。
跟着姨妈一学就是两年，小彩旗的舞姿越来越娴熟，开始渴望一试身手。
2003年，杨丽萍倾心打造了大型原生态歌舞集《云南映象》。小彩旗也想上台参演。随姨妈回云南采风时，她在菩提树前双手合十许愿，还买了许愿灯。“姨妈，想不想知道我许的是什么愿？”小彩旗神秘地对姨妈说。杨丽萍笑了：“向神许的愿是不能跟人说的，你告诉我就不灵了！”小彩旗认真地说：“可这个愿望神帮不了我，只有告诉你才灵验呢！”
听了外甥女的愿望，杨丽萍犯难了：她很理解小彩旗对舞台的渴望，也相信小彩旗的能力，但此时的小彩旗刚4岁，这么小该不该让她登台演出？
杨丽萍和妹妹商量，让妹妹做决定。杨丽梅一听，头摇得像拨浪鼓，着急地说：“她那么小，万一在舞台上失控，把演出弄砸了怎么办？那不是给你添乱嘛！”
回过头，她坚决拒绝了女儿的请求。小彩旗软磨硬泡，希望妈妈为她开绿灯。缠得杨丽梅没办法，索性一个人躲回云南画画去了，希望用时间来瓦解女儿的决心。
聪明的小彩旗知道妈妈心里想什么。她也故意不理妈妈，母女俩开始冷战。结果杨雨梅在画室里心神不定，矛盾挣扎了一个月，终于向爱女妥协。
小女子初露锋芒
2003年8月，《云南映象》开始在全国巡演，小彩旗如愿登上了舞台。
强烈的舞台灯光让她眼前漆黑一片，根本看不到观众；震耳欲聋的音乐响起，杨丽萍姐妹俩不由得为她捏一把汗。谁知小彩旗不仅不怯场，而且舞台表现力超强。《云南映象》全国演出多达100多场，很多成年演员都吃不消，她却像一只不知疲倦的小陀螺，一场一场地旋转出惊人的美丽……
演出间隙，小彩旗总是躲进后台的一个角落里，一手拿着姨妈为她挑选的故事书，一手拿着字典。这是她学习的方式――虽然姨妈为她专门请了一位大学生，随时教她文化课，可小彩旗还是认为，真正的学习要靠自己。
《云南映象》彻底火了。美国戏剧演出季向剧组发来了邀请，准备在辛辛那提进行为期两周的16场演出。
《云南映象》里的演员大部分来自偏远山寨，回家办护照很不容易。就算乘飞机到大理，从大理坐十几个小时的汽车到镇上，最后还得步行30多个小时才能走回家。担心有些演员因为延误办护照和签证而无法出国演出，焦虑的杨丽萍开始失眠。
小彩旗似乎明白姨妈的心情。那段日子，她不知道从哪里找来一把牛角梳子，一有空就帮姨妈梳头，梳完头还让她喝一种红枣饮料。“红枣水是用我自己的零用钱买的。”她对姨妈解释，“我从报纸上看到，红枣可以减轻压力，用牛角梳梳头也可以！”看着这个小人精，杨丽萍心里一暖。
所有演员办齐护照和签证，终于成行。杨丽萍仍是忧心忡忡：这次同时参演的还有《歌剧魅影》等百老汇经典剧目，站在国际舞台上，这些来自田间地头的演员能不能发挥出自己的水平？
飞机上，杨丽萍问身边的小彩旗：“你怕不怕给外国人演出？”小彩旗响亮地回答说：“有什么好怕的？外国人也是人！我觉得咱们的《云南映象》比他们的《大河之舞》还要美！他们只是踏出声音，咱们不仅有很多种声音，还有他们从来没见过的舞蹈！”
杨丽萍一愣：这么小的孩子，说得还挺专业的……
一切都被小彩旗言中。才演完第二场，美国制作方就迫不及待举行庆功宴：《云南映象》此次美国演出必将大获全胜，预计未来还将在全美加演500场左右，收入可逾1亿美金。
可是，也许是太兴奋了，杨丽萍在跳独舞《月光》时，因动作幅度过大，不慎将脚踝扭伤。当地医生诊断为脚踝踝骨骨裂，为杨丽萍打上了厚厚的石膏，还命令她80天之内不许跳舞。
杨丽萍躺在床上，小彩旗像一只小猫伏在她床前，眼泪成串地落下。杨丽萍安慰她：“别担心，姨妈虽然短时间不能跳舞，但演出照常进行，姨妈有替补演员啊……”“不是这样的！”小彩旗边说边伤心地哭出声来，“两年前妈妈不让我跳舞，我夜里偷偷哭了很多次。现在医生不让您跳舞，您心里一定很难受……”几句话，惹得杨丽萍一阵心酸。
第二天醒来，杨丽萍发现小彩旗还趴在床前，手里端一个托盘，盘子里盛着剥好的虾和蟹黄。
跳舞运动量大，小彩旗正在长身体，为了给小彩旗补充足够的营养，杨丽萍每天都会给小彩旗买虾和大闸蟹吃。这次脚不能动了，她专门叮嘱身边的工作人员为小彩旗买。
“你怎么不吃？海鲜要趁热才好吃！”她说。
“彩旗要跟姨妈一起吃！姨妈受伤了，更要补充营养！”小彩旗笑盈盈地回答。
杨丽萍鼻子一酸，几乎落泪。她掩饰自己的情绪，故意捏了一下小彩旗的鼻尖逗她：“小丫头长大了，知道心疼姨妈了！”
“在我心里，您是姨妈，也是妈妈！”
这一声“妈妈”，让杨丽萍忍了很久的泪水夺眶而出！为了自己的舞蹈事业，杨丽萍放弃了生儿育女。在她看来，一朵花，一棵树。只要你爱它，精心照料它，你就是它的妈妈。可是，这些花草树木并不会喊她“妈妈”。如今小彩旗这一声轻唤，瞬间唤醒了杨丽萍心底沉睡的母爱！
杨丽萍爱怜地抚摸着小彩旗乌黑油亮的长发，温柔地说：“在我心里，你也是我的女儿！但是，你不能喊我‘妈妈’，你有自己的妈妈，喊我姨妈我就已经很幸福很满足了。”
这番对话，后来被杨丽梅无意中知道了。她替小彩旗做了主：“姐，以后彩旗的事你说了算！她虽然是我生的，但也是你的女儿。”
《云南映象》之后，杨丽萍的《藏谜》也取得了极大的成功。2008年，她再次回到云南采风，筹备下一部作品，当然，跟着她的还有小彩旗这条“小尾巴”。
在中缅边境的一个村寨，杨丽萍发现一种奇怪的鼓：对那里的村民来说，这种鼓就是法器，每个村都要有很多面，庆祝丰收、祈求下雨，甚至孕妇生产，全村人都来击鼓。做鼓先要选树，村民通常会先爬到树上，带着一筐鸡蛋逐个往下丢，哪棵树上扔下的鸡蛋不破裂，就认为那棵树有神力，把它砍下做成鼓……这玄妙的风俗迷倒了杨丽萍和小彩旗。村民为她们表演击鼓时，看着外甥女随着鼓声起舞，杨丽萍有了主意：她要为小彩旗和自己量身定做一段“鼓舞”……
2010年夏天，大型衍生态打击乐舞《云南的响声》开始了第二轮全国巡演。这一场运用几百件云南民族民间乐器打造的艺术盛宴，每每让观众凝神静听、心驰神往；而轮到杨丽萍和小彩旗那段双人舞《幻觉》上场时，观众更是为之屏息、为之疯魔――杨丽萍扮演一位因难产死亡的母亲，因为对女儿的思念还魂回家。见到女儿之后，母亲因狂喜而舞动，浸润在母爱中的女儿则幸福地甩动长发，击鼓庆祝母女团聚。这段舞蹈被两人演绎得出神入化，观众看得痴迷，甚至忘记了鼓掌……
来自南江北国的人们在仰望壮观的天安门；身穿彩色服装的少数民族兄弟姐妹站在美丽的花坛前拍照留念；许多外国朋友被天安门广场的气势和美丽所吸引，用摄像机仔细地拍摄。我也陶醉在这欢快的气氛中。
忽然我发现前方有一个身穿白色毛衣的阿姨蹲在地上，俯身专心致志地捡着什么，我好奇地走过去。只见她一手拿着大塑料袋，另一手在捡人们随手丢掉的小国旗。她先把破损的小国旗铺在地上轻轻地捋平，然后掸掸上面的灰尘，接着把国旗卷起来，最后放进袋子里。于是我奇怪地问：“阿姨，您捡它有用吗？”
“为什么要乱呢？”阿姨想了想，回答道，听她的口音，不是北京人，“虽然它是小国旗，但也代表着我们的国家呀！而且这些小国旗扔在地上，既污染环境又让人看着很不舒服。”
这时我再看地上，才发现真的有许多被丢掉的小国旗，也感到心理不舒服了。此时的广场成千上万人中，这位阿姨在我眼中是最美的。
我想：天安门广场是祖国的心脏，是全国人民向往的地方。现在又是“十一”国庆节，每天有多少外宾、港澳同胞、外地人来到？庄严的广场、美丽的花坛无疑给大家留下美好的印象，可是不要让这些乱扔的小国旗损坏了广场的形象，损坏了祖国的形象。
游天安门广场
去年五一放假，爸爸带我去北京旅游。我们的首都北京，我终于可以看到你了！
坐了四个小时的火车，我们终于来到了祖国的首都北京。望着从未到过的美丽城市，我兴奋的心情难以形容！
清早，我们在宾馆早早的就起了床，今天爸爸要到我去看升国旗。我们住在前门离广场比较近，走了不一会儿就到了天安门广场。天还没亮，在升国旗的地方那是人山人海，太壮观了！没一会儿人群哗动，只见天安门城楼下走出了一队国旗卫兵。他们走的是那么威武，那么整齐！国旗卫兵整齐的围列在旗杆下，国歌声响起升旗仪式隆重的开始了，看着那冉冉升起的国旗，我心中澎湃万分！祖国我爱你，你是我心中的太阳！向你敬礼！
天亮了，威严耸立的人民英雄纪念碑就在我的眼前。毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”几个大字金光灿灿，气势磅礴！我仿佛从中看到了英勇的先烈们为祖国的解放事业战斗的场面，真切的又感受到了我们中国人在世界面前扬眉吐气的精神！英雄们向你们致敬！
中午，爸爸带我上了天安门城楼，天安门广场就在我的面前，它是那么的宽阔和美丽。站在毛主席曾经站立的地方，仿佛那“中国人民从此站立起来了”的声音还萦绕在我耳旁！
美丽的天安门！美丽的北京！我爱你！
走进校园，一条平坦而又笔直的路映入眼帘。路的右边是一个小花园，花园的门口有两位英雄的雕塑，仿佛激励着我们：好好学习、天天向上、尊老爱幼、乐于助人。小花园里还有许多树木，树木的旁边是一个小假山，给学校增添了一丝野外的气息。
走出小花园，就看到一个升旗台。升旗台的前边是一个雕塑，雕塑上有四个学生：第一个小男孩抱着一个足球，好象是要和同学去操场玩耍。第二个小女孩拿着一个火炬，好象是为黑暗送去光明。第三个小男孩做着一个跑的动作，好象是要和同学们去跑步。第四个小女孩抱着一本书，好象是赶着去上课。雕塑的旁边是一个升旗杆，同学们每个星期一都要身穿校服、戴着红领巾去那里升旗，红旗在旗杆上随风飘扬，美丽极了。
升旗台的右边是一个舞台，每次升旗时，都有人在舞台上指挥我们升旗。升旗台的旁边是教学楼，一座座耸立在校园里，显得那么高大。
小花园旁边是塑胶跑道操场，那里全是有塑胶制成的，看上去十分美丽。那里还种了不少花，在春夏天时，这里的花竞相开放，美丽极了。
我们的学校真美啊!!无论是小花园还是升旗台，我们都应该珍惜这美好的学习环境，好好学习、天天向上，长大为祖国四化作贡献!!!
甲乙：大家早上好!
乙：又是一个清新，干净的早晨，
甲：又是一个jq洋溢的时刻，
乙：本周有我们八年五班主持升旗仪式!
进行第一项第一项：
出旗!
甲：请全体同学面向国旗立正站好，升国旗，奏国歌!
甲：介绍升旗手事迹：
xxx：她安静沉稳，每天一步一个脚印的学习，她乐于助人，恬淡的微笑永远是她的标志。优秀的成绩，刻苦的精神一直是我们的学习榜样!
乙：xxx：她就像一支迎风傲雪的梅花，坚持不懈，勇于拼搏，永不言弃是她不变的品格!刚劲的书法，缜密的思维，谦和的态度是她与众不同的风度。因此他们被评为本周光荣升旗手!
甲：美丽的校园在清晨的到来都十分美丽，但过了中午就回变得满地狼藉，从小开始，老师就教给我们文明做人，可今天看来我们做得并不好
下面请姜老师和xxx xx国旗下讲话：
甲：铮铮的誓言不会是空响的口号，而会成为我们掷地有声的行动。今天我们真正明白了文明的含义，今天我们真正认识到文明对于我们来说并不难。我们雁楠人会用
自己的方式坚定的传承文明的星火!下面我宣布——升旗仪式正式开始。
......
儿童歌曲《绣花旗袍》是一首不带再现的单二部曲式作品，全曲为G宫七声调式，喜悦、幸福之感通过节奏为四四拍的民族调式的运用得以全情流露，亲切自然。全曲曲长四分十六秒，作者先以十二小节引子引出。引子由五个乐句组成，流畅舒缓的旋律如潺潺溪流缓缓浸入人心，丝丝入扣。加之歌词中都说妈妈身材好、杨柳细腰好苗条的具体描绘，生动立体的母亲形象真切地浮现在了受众的脑海里。
引子结束后全曲情绪由喜悦、幸福地转为唯美、有表情地，继而进行六小节前奏。前奏运用了苏州评弹这一传统的曲艺元素，其是苏州评话和苏州弹词的总称，评弹历史悠久，书目丰富，流派纷呈，展现了具有鲜明特色和无尽魅力的苏杭风韵。在前奏的最后一小节中，作者运用了琵琶进行演奏，这与作者所要呈现的苏杭风格和地域气息自然贴合，曲子更具蘇杭风韵，温婉、清丽与秀美之意尽显其中。
接下来是全曲的A乐段，由四个乐句组成。作为具有呈示作品主题乐思作用的该乐段，在曲子开始作者便将作为中国国宝的杭州丝绸和苏州刺绣两个描述主体做了明确交代，充分显示了我国淳朴的广大劳动人民的勤劳与智慧。唯美流动的旋律中不乏运用倚音手法，例如，第三、四乐句俏了多少杨柳腰、俏姐穿上它更加俏中，每个俏字都运用了倚音手法，从而为旋律的展现与情绪的表达增添了许多流畅自然与活泼俏皮之意。加之作品中平实、口语化歌词的运用，使作品更具亲切之意和无尽感染力。作者通过对孩子赞颂母亲美丽进行描绘，表达了母亲的婉约与灵秀之美，更加表现了孩子对母亲纯真、炽热的爱。同时可以真切反映出作者在赞颂丝绸、旗袍这些独有中国元素的同时更多的是抒发自身对于祖国母亲的爱，以及作为中华儿女的骄傲与自豪。
A乐段结束后，紧接着是两小节的间奏。与前奏一样，间奏依然沿用苏州评弹元素进行发展。而后迎来全曲的B乐段，B乐段中在第一乐句：美更美，俏加俏，女装最美是旗袍！后运用了一小节的连接：是旗袍！这不仅强调和突出前一句女装最美是旗袍，而且更好地引出后面的支声式。支声式的运用会使作品在演唱织体变厚的同时烘托音乐气氛，从而推动全曲情绪发展，易于将作品的高潮部分呈现出来。
B乐段后是全曲尾声。尾声和引子一样，运用了相同的素材。喜悦、幸福的情绪贯穿其中，在尾声的最后一句处又再次对前一句尾声进行了重复，即甜甜的笑！。伴随这句对尾声的重复，让受众不禁心生暖意，回味无穷。
由此，我们可以说《绣花旗袍》是一首具有引子、前奏、A乐段、间奏、B乐段、连接、支声式和尾声的不带再现的单二部曲式作品。在《绣花旗袍》中，作者通过对中国传统文化之精华杭州丝绸、苏州刺绣进行描绘，加之极具苏杭风格的苏州评弹元素的运用以及演唱者对作品以活泼、俏皮之感进行展现，巧妙地为整首作品增色不少，使得宝贵的中国传统文化魅力展露于字里行间。婉约、清丽的苏杭风韵和秀美、灵动的地域风情得以尽情展现。