时间：2023-09-17 09:10:40
在家查“无字词典”
今天，我在家忙了大半天，才找到今天做实验的材料：玻璃杯，卡纸。
首先，我把玻璃杯灌了半杯水，接着，我把顾老师的动作学的惟妙惟肖，把卡纸盖在杯口，用手紧紧按在卡纸上，不让它随意移动，最后我猛然把杯口向下，虽然水是没有漏出来，但是，过了一会儿，我把手慢慢移开，哎呀，水哗哗地流出来了，把我吓了一跳。可是我并不灰心，照样从头干起。我和刚才一样，但比第一次要专注，眼睛一秒也不走神。当我小心翼翼地把手松开时，纸片依然紧紧地贴着杯口，像要和玻璃杯来个“亲密接触”，我高兴极了，赶忙叫爸爸来看，爸爸看了看兴奋的我，笑眯眯的问：“你知道这是为什么吗？”没等爸爸说完，我就抢答道：“因为空气像一双无形的手轻轻托住了卡纸，所以卡纸就轻而易举地托住了水。”
今天我在家查的“无字词典”真有意思！
南通二附三（2）班杜?玮
南瓜节
星期五，二年级开展了一个有趣的活动—南瓜节。
我刚下楼，就被眼前的情景所吸引了，有的南瓜娃娃戴上了一顶小黑帽子，像一个知识渊博的小博士；有的像一个个红色的小灯笼；还有的像一辆长长的小火车……真像一个南瓜博物院。
我边走边观赏这些神奇的南瓜娃娃，突然，我看到了一条一眼望不到尽头的“长龙”，原来，大家是在等着吃南瓜粥呢！我排了好久的队，才轮到了我，接过南瓜粥，闻了闻，喷香的，尝了一口，“哇”！甜甜的、滑滑的、真好吃！
我又品尝了一块南瓜糕，啊，南瓜糕散发出的浓郁香味，使我还想再吃一块，可是时间是不等人的，不一会儿，我们就该回教室了，我们依依不舍地离开了“南瓜博物院”，我心想，学校要是能多搞些这样的活动就好了，这样，我就能经常和南瓜娃娃们见面了！
南通二附三（2）班杜?玮
对比实验一：无土也能发芽
10月25日 星期二
晚饭后，我找来两个大小差不多的透明小盒子，一个盒子里面放上餐巾纸，另一个盒子里面放上一些泥土。我在每个盒子里分别放上三颗同样大小的绿豆，并加入适量的水，让盒子里保持湿润。
10月26日 星期三
刚刚起床，我就马上去看那六个小“希望”成长得怎么样了。瞧！那三颗“纸娃娃”的衣服都被扯破了，露出了一张张弯弯的小嘴。再看看另外三颗“土娃娃”，嘿！它们的皮还没裂开，不过也已经开始膨胀了。现在看来，种在湿餐巾纸上的绿豆暂时领先！
10月27日 星期四
给绿豆们再次加水时，我发现种在湿餐巾纸上的绿豆已经发了芽！用尺子一量，最长的约2厘米。种在土壤里的绿豆也不甘示弱，努力地咧开嘴笑了起来。总共6颗绿豆，有4颗已经长出了叶子。不过，有一颗“纸娃娃”长了一半就停止生长了，有一颗“土娃娃”甚至没什么动静，这是怎么回事呢？原来，我这两颗绿豆的自身条件不好。怪不得老师让我们实验组和对照组都至少要放三颗绿豆呢，原来就是为了避免实验的偶然性啊。
10月28日 星期五
第四天，“小豆豆”都长成“小苗”啦！瞧，它们有着修长的细腰，亭亭玉立！它们那绿油油的叶子，是那样引人注目！我用尺子量了量，4颗正常的绿豆已经长到大约6厘米长，那两颗自身条件不好的绿豆也开始发芽了！眼看比赛就要结束了，可“土娃娃”和“纸娃娃”还是很难分出胜负啊！
10月29日 星期六
实验进行到第五天，小豆芽长得更长了。不同的是，“土娃娃”还是那样亭亭玉立，“纸娃娃”却有气无力地倒在一旁。原来，绿豆发芽不需要土壤，而生长时却需要土壤来起到固定的作用，不让苗儿栽倒。
在实验得知种子发芽可以不需要土壤后，我又以绿豆为对象，对种子发芽是否需要阳光进行了实验。
我抽出两张纸巾，对折后放入小盘子中，小心翼翼地滴入水，把纸巾打湿，再分别放入三颗大小差不多的绿豆。
听取了老师的意见，我将两组实验对象都放在室内明亮处，同时找了两个大小一样的一次性透明塑料杯，其中一个用黑纸蒙上，并把这两个杯子分别罩在两组绿豆盘上。这样，除了光照情况，它们的外部条件基本一致了。
第二天放学后，我直奔家里，首先看到透明杯子罩着的绿豆已经发芽了。正当我以为种子发芽是需要阳光的时候，我又打开了黑色杯子。我愣住了：它们长得更好！水灵灵的芽，好茁壮好可爱啊！我拿来尺子一量，呀，快有三厘米长了。它那小小的根可真像大象长长的鼻子。而那脱了皮的绿豆好像大象的耳朵，白白嫩嫩的，真是招人喜爱。
为什么绿豆种子在黑暗的环境中，反而发芽得更好呢？原来，种子在尚未长成完整的、具有光合作用能力的植株前，它萌发的营养物质主要来源于自身。其实，不只是绿豆，大多数种子的萌芽都不受光照的影响。
通过一系列的对比实验，我们终于揭开了种子发芽的秘密：首先种子需要一个“健康的体魄”，然后它还需要合适的外部条件，如适宜的温度、充足的水分和空气。
在实验中，有同学发现，放在黄色泥土上的绿豆不会发芽，我们后来对比进行了两次实验，结果都是未能发芽。为什么在湿纸巾中都能发芽的绿豆在黄色泥土中不能发芽呢？这还需要我们进一步去研究。
2、美丽礼物：衣服、包包、香水、化妆品、美容喷雾器、蒸面仪、吊坠、手链、手镯、瘦身按摩器、衣链、香薰、加湿器、太阳镜、口红、披肩、丝巾、腰链、腰带、脚链、胸针、发饰、玉镯、女表、耳钉、衣链！
3、浪漫礼物：首饰盒、金玫瑰、情书、巧克力、玫瑰、浪漫晚餐、鲜花、DIY纪念册、戒指、饰品、娃娃、情侣摆件、纪念册、手机、梳子、浪漫彩灯、化妆袋、包包、香水、戒指、吊坠、手链、水晶摆件、音乐盒、手表、手镯、化妆品、DIY相册、DIY蛋糕、浪漫晚宴、求爱蜡烛套装、浪漫投影灯、糖果盒、沙漏、竹简情书、数码相框、水晶摆件、音乐盒、睡衣、豹纹内衣！
4、DIY/刻字礼物：娃娃、抱枕、手链、水杯、摆件、吊坠、手机壳、影集、DIY蛋糕、DIY幸运星、DIY千纸鹤、DIY十字绣、DIY泥人、DIY相册、水瓶、玫瑰花礼盒、情书、巧克力、玫瑰、鲜花、梳子、水晶摆件、音乐盒、糖果盒、沙漏、竹简情书。
5、情侣礼物：情侣戒指、情侣衫、情侣娃娃、情侣抱枕、情侣手链、情侣鞋、情侣水杯、情侣内衣、情侣摆件、情侣吊坠、情侣睡衣、情侣手机壳！
小帆船
材料：7根扁平型冷饮棒，白纸一张，细棒一根，颜料，画笔，胶水，剪刀，刀片。
制作方法：
1.在5根冷饮棒上涂上颜料，4根绿色，1根橘黄色。
2.在绿色棒上面画一些装饰图案。
3.把5根棒并排排列，中间用胶水粘上，成为船身。
4.再拿2根没有上色的冷饮棒，一根斜角粘到5根并排的棒的背面，另一根用剪刀从中间剪成两段，粘到另外2个角上。
5.把白纸剪成船帆的形状。
6.把细棒的一头用刀片削尖，斜斜地穿过“船帆”后，插入船身中间的小缝隙中，“船桅”就立起来了。
小提醒：在做“船桅”时，让孩子当心刀片。
船儿就要扬帆起航啦！让它带着孩子一起去旅行吧！
小飞机
材料：6根冷饮棒，颜料，画笔，胶水，剪刀
制作方法：
1.用剪刀将1根冷饮棒从中间剪断，剪口处再稍稍修剪成圆角。
2.挑2根冷饮棒用颜料涂成蓝色，另外3根和2根剪短的棒涂成白色。
3.将冷饮棒粘成飞机的形状。
4.在机身上面涂上黄色和红色横线做装饰。
小提醒：如果孩子还不能熟练地使用剪刀的话，需要妈妈的指导和帮忙。
飞机做好了，让孩子和飞机一起做一个飞翔的梦吧！
对娃娃
材料：卷筒纸纸芯两个，彩色蜡光纸，固体胶棒或胶水，铅笔，剪刀。
制作方法：
1.把彩色蜡光纸剪成两张和纸芯一样长、能包住纸芯的纸，然后围绕纸芯粘一周。
2.用黄色纸剪两段长条纸，宽约4厘米，长度能包住纸芯，粘在纸芯上部约1厘米左右宽的位置，上面的空余部分用剪刀剪成小细条做娃娃的头发。
3.在蜡光纸上画上眼睛、嘴巴，可不要忘了为爱漂亮的小姑娘剪一个可爱的蝴蝶结，只要贴到纸筒相应部位就可以了。
知道吗？可爱的娃娃永远是孩子钟爱的玩具。
梦幻牛奶盒
材料：半升装的空牛奶盒1个，颜料，画笔，铅笔，剪刀。
制作方法：
1.将牛奶盒彻底洗干净，晾干。顺着开口有折线的地方，在其中的两边上部剪成三角，另两边剪平。
2.在盒上用笔画好想剪的图案，比如窗户或心型等简单图案，然后用剪刀剪去。
3.用颜料在盒上涂上孩子喜欢的颜色，因为盒上有字，第一次涂完干了后需再涂一次，直到将上面的字盖没。
4.放入蜡烛，它就成了一个漂亮的蜡烛小屋。而在里面放上孩子的铅笔、橡皮等文具，它又成了一个漂亮的文具盒啦！
小提醒：与孩子一起点蜡烛时，千万要注意安全。
想不到吧！牛奶给孩子营养，而牛奶盒同样也能给你和孩子带来创造的乐趣。
风铃
材料：12只空果冻杯，硬纸1张，手工彩色薄纸2张，针，线。
制作方法：
1.在果冻杯里面涂上各种孩子喜欢的颜色。
2.用硬纸，如糕点盒，剪一个直径14厘米的圆形板。
3.把彩纸剪成两个相同的圆形贴在硬纸板两面，作为装饰。
4.把圆形板的边缘大致分成12等分。
5.穿上针线，在尾端打较大的结，然后从果冻杯里面穿出来，拉直后另一端穿到圆形板上打个结。6个果冻杯从短到长依次悬挂，另外6个再从短到长依次悬挂。
6.在圆形板中间定点穿线用以悬挂。
小提醒：因为果冻杯很轻，不易找到真正的平衡点，妈妈可以在圆形板中间定3个点，成三角位置穿3根线过去，在上面打个结后就比较容易平衡悬挂。
把风铃挂在孩子的窗前，看着它在微风中摇曳，不知道会不会让孩子有一夜好梦呢？
今天是星期日,我和爸爸做了一个手工娃娃。
准备好了材料，我们就开始做了。首先，我们拿出了彩纸，把它对折起来，之后用剪刀把它剪成两个圆形，把它贴在杯子上，然后在脸上画出圆溜溜的大眼睛和笑咪咪的嘴巴。最后剪出裙子和手，再把它们粘上。
这样一个可爱的手工娃娃就做成了。
在育才学校的会议室里，满目所见，都是绚丽的童装。看上去真像出自仙女之手，大有“云为衣兮霓为裳”之韵味。裙子、套装、背心……令人眼花缭乱。可凑近细看，方知这些漂亮的衣装全是用泡沫、废纸杯、塑料包装纸等生活废料制作的。而且这些也不是出自仙女之手，是同学们用自己的想象力和巧手，把这些废料变成了花花绿绿的童装。
云为衣
这一身雪白的套装，真像白云。然而，却是由废弃的白色泡沫做成的。制作者是三年三班的蔡欣雨，一个喜欢幻想的小姑娘。
和许多女孩子一样，蔡欣雨的童年除了爸爸妈妈，最亲的就是芭比娃娃了。好笑吗？可蔡欣雨觉得小娃娃就是她的家庭成员。她忽而是小娃娃的妈妈，忽而是小娃娃的姐姐，有时也可能是它的老师或朋友……她时常用纸片给芭比娃娃做件小裙子或小裤子穿，然后问小娃娃：“好看吗？你喜不喜欢？穿上舒服吗……”
待长大了一些，蔡欣雨又总想给自己做几套服装，让自己穿上后也像芭比娃娃一样可爱。
不久前，蔡欣雨家进行了装修，扔了满地包装装修材料用的泡沫条。她捡起这些东西把玩儿，将泡沫条围在身上对着镜子照呀照。嘿，镜子中的小姑娘一身洁白，好似仙女下到凡间。
于是，她把泡沫条收集起来，对爸爸妈妈说：“不要扔掉这些东西。如果扔了，不仅污染环境，还怪可惜的。”这些废料在她眼中，就是宝贝。她要废物利用，用这些东西做一身最美的服装。
这念头真稀奇，可妈妈却觉得不错，而且还愿意和蔡欣雨共同设计剪裁。母女二人动起手来，剪刀“咔咔”响，针线手中拿。在妈妈的帮助下，一套洁白的裙装做成了。
蔡欣雨把这白云一般的衣裙穿在身上，哇！真漂亮。她把这套服装带到学校，赢得了一片喝彩声。
不久前，蔡欣雨还穿着这身套装，在区里的科技节上进行了展示，走在T型台上秀了一回。
霓为裳
这件小裙子是彩虹做成的吗？当然不是。那是用花篮的包装纸制作成的。裙子光彩夺目，可裙子的小主人更美丽。她就是二年一班的张赫丹婷。
张赫丹婷说：“现在天冷了，我没法穿上这件裙子。可是几个月前，我穿上这件裙子的时候，就像小公主！”说得多自豪。也难怪，这身裙子倾注了她的心血，她岂能不喜欢？用她的话说，“我对这件裙子非常满意，特别喜欢。”
说起裙子的来历，张赫丹婷的笑容犹如鲜花一样灿烂，“教师节那天，同学们给老师送了花篮。花篮里不仅有好看的鲜花，就连包装纸也非常美丽，我可喜欢了，不舍得扔掉，我就把花篮留了下来。”
留下花篮做什么呢？张赫丹婷找到了教美术的金老师，说是要用花篮的包装纸做一身漂亮衣服。她的想法得到了金老师的称赞，金老师说：“兴趣就是最好的老师，我愿意和你一起动手来做一件衣服。”
与老师合作，这是张赫丹婷求之不得的，积极性完全被调动起来了。就这样，利用课余时间，张赫丹婷在金老师的帮助下，制作了这件裙子。
她也曾在区里举办的科技节上展示过自己做的裙子，穿着裙子走在T型台上，她就像一朵美丽的彩霞，赢来阵阵掌声和赞美。
张赫丹婷平时就喜欢给自己的小铅笔做一身裙子穿上，也常用纸板为小玩具做衣裳。难怪她看到美丽的花篮就不舍得扔掉，而是要用来做裙子呢。
一、让幼儿想画
(一)提供丰富的材料让幼儿从中体验美术活动的乐趣。我在美术区域活动中改变传统的教学模式,让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的快乐。如在活动区为幼儿准备丰富多样的绘画工具,除了各种纸张、彩笔、油画棒、颜料、剪刀、固体胶、橡皮泥、牙签、棉签等之外,还提供各种废旧材料如:碎布、毛线、吸管、蛋壳、水果网袋、纸杯、泡沫板等。幼儿可以在活动区自由选择各种材料,充分表达自己的想法,尽情创作出千姿百态的作品,如在“娃娃”的主题活动中,有的幼儿会用彩笔,油画棒画出可爱的娃娃,有的幼儿会用橡皮泥捏出憨头憨脑的小娃娃,有的用废旧纸杯、毛线做出纸杯娃娃等。由于材料的丰富性和多样性,使幼儿的想法不受材料的限制,这也在无形中增强了幼儿对艺术活动的创作兴趣。
(二)运用富有童趣的语言激发幼儿作画的欲望。我在教学活动中经常会用讲故事、说儿歌、猜谜语等方式引导幼儿作画。在活动开始时,我总会站在孩子的角度去观察和捕捉充满情趣的点,用充满童趣的语言激发幼儿活动的欲望。如在教小班孩子画栏杆时,我先出示了一幅小鸡图片,画面上一群毛茸茸、圆滚滚的小鸡一下子吸引了孩子的视线,这时我惊讶地喊:“哎哟,这么可爱的小鸡,离开了温暖的家,它们会走丢的,怎么办呀?” 随后引出了主题 ,让小朋友学习画大栏杆,将可爱的小鸡围起来。画装饰画《裙子》时我对孩子们说:“唉!小兔子要去参加一个聚会,可是它的衣服太旧了,它看到我们小朋友穿的裙子这样漂亮,心里好难过,小朋友愿意不愿意帮小兔子做一件花裙子呀?”这些话会在无意之中让孩子产生了作画的欲望。
(三)利用生动活泼的游戏形式激发幼儿画画的兴趣。游戏是孩子的天性,游戏是孩子的精神,在游戏中孩子是快乐的,开心的,满足的,开放的,孩子们畅游在赤橙黄绿中游戏 ,穿梭在横竖曲直间游戏,用他们天真无邪的目光欣赏解读生活的美好,用稚嫩的笔触挥洒着对世界的体验,在游戏中我们看到了丰富多彩的儿童世界。比如在涂色练习中,小班幼儿缺乏耐心,往往是只涂一点儿就不想继续下去了,为了让他们掌握涂色的方法,我便教他们用擦桌子的方法涂色,擦桌子时一定要慢慢擦,从左到右,从上到下,一点一点都擦到,擦干净,才会看到漂亮的桌布。有些孩子涂的时侯就会在嘴里嚷嚷:“快!快!我快看到漂亮的桌布了 ”。在染纸活动中,我准备了不同颜色的彩笔水,然后拿出折叠好的宣纸,告诉小朋友:“我现在是魔术师,法力无边,变―变―变”,看到各种不同的颜料在我手中的宣纸上慢慢的渗透,融合,他们好奇地睁大了眼睛,等我展开宣纸之后,看到了眼前色彩斑斓的画面,孩子们都欢呼起来 :“老师,真漂亮,我也要当魔术师”,染纸的技能就在孩子们“变、变、变”的叫声中不知不觉中学会了。
二、让幼儿会画
(一)引导幼儿在观察的基础上展开丰富的想象。所谓想象,想即是动脑筋,象即是图像画面,想象的空间具有无限性,不受知识观念、习惯、制度的限制,也可以打破现实生活的限制。
孩子头脑中都是对客观世界带有儿童色彩的反映,他们见过很多有趣好玩的人和事,这些经验都需要老师用一句带有儿童色彩的语言或一个形象的动作去激发出来,让孩子们在他们独有的想象空间中畅游,甚至天马行空。因此我经常组织孩子听故事,欣赏各种图片,到大自然中去欣赏自然界的美……利用各种形式不断积累形象素材。经常让幼儿对同一图案从不同角度去观察、去想象,幼儿的思路打开了,就会创作出各不相同的作品。在一次半圆形添画的活动中,我首先出示了半圆形,让他们从横放、竖放、斜放等不同角度去观察,孩子们七嘴八舌,说出了太阳、雨伞、乌龟、刺猬、老鼠、降落伞、摇摇船、公鸡、母鸡、小猴、孔雀、西瓜船等等各具特色的东西。如在组织绘画活动《伞》时,我事先让孩子们收集各种颜色、图案、形状的大伞小伞,各种有关伞的图片,在活动中渗透了听、说、做、看多种感官。由于有了画之前的一系列铺垫,孩子们画出来的花伞的确是不拘一格,各具特色。
(二)根据幼儿的年龄特点和表现能力选择有趣的方式。在美术活动中,若只是单纯的绘画形式会让孩子们觉得单调失去兴趣,于是我会选择吹画、添画、图形想象画、撕贴想象画、毛线合印想象添画、树叶粘贴、纸团印画等多种形式,让孩子们在边玩边画中完成作品。在一次吹画活动中,我先出示了一张对折好的纸,然后打开在纸的另一半滴上几滴彩笔水,用嘴吹开,接着合上另外半张纸,轻轻按一下,最后打开让孩子们观察想象这个图案像什么,孩子们有的说像娃娃,有的说像奥特曼,有的说像花。于是我便让一个孩子添画,没画几下,旁边的孩子就嚷嚷起来:“奥特曼”,我又在一旁启发孩子:“奥特曼在哪儿呀?他在干什么?他周围还有谁呀?”孩子们又在纸上添画了几个奥特曼、怪兽、星球,没多久一幅生动丰满的画面就展现在孩子们面前。
爱玩水是孩子的天性，还在妈妈肚子里的时候，宝宝就处在一个水环境中，也怪不得他们出生后一见到水就high了。
玩水能够促进孩子感官发展，可以使手眼脑更协调，更能激发想象力和创造力。如何玩才能让娃开心又有所得呢？这些有趣的玩法一定要get起来！ 听一听声音
在玻璃杯里装入高度不同的水，这样就可以体验一把别样的敲击乐了！随意控制水量，敲击就会有音高、音低的变化，可以创作专属又好听的旋律。
还可以在水中加入食用色素，绚丽的颜色更吸引人，让孩子自己敲一敲，感受声音的奇妙。 捏一捏海d
海绵柔软有弹性，吸水性也很好，和水是天然的好搭档。
你瞧，放入桶里捏一捏、摁一摁，或者用小棒捞一捞，感官和协调能力都得到锻炼。洗澡或戏水时带上它，连怕洗澡的孩子都忍不住兴奋踏进浴盆。 舀一舀，倒一倒
不要觉得舀水、倒水很无聊，这里面可多乐趣了。找来一大一小两个不同容量的杯子，既满足了娃玩水的好奇心，还能掌握生活小技能，更可以锻炼小手灵活性，增强手臂力量，真是一举多得。 浮一浮，沉一沉
在水里放入一些常见的物品，猜猜看，哪些容易沉下去，哪些又会浮起来？锻炼观察力的同时，还可以给孩子普及简单的科学知识，是玩乐课也是科学课。捞起摁下的过程，也能让他们获得更多感觉体验。 泡泡多花样
吹泡泡简单又好玩，有没有更高级的玩法呢？试试彩虹泡泡吧。
咱们还是废物利用，用饮料瓶+袜子就可以DIY。饮料瓶去掉瓶底，底部加上干净的旧袜子。然后在袜子上滴一些食用色素，蘸上肥皂水，彩虹泡泡就出现了，而且可以吹得很长很长，不信？那你试试看。
用吸管，同样也可以玩出花样来，把几只吸管用胶带组合在一块，眼前这朵“泡泡花”就让人惊喜不已。还有巨型泡沫，是不是超级炫酷？ 水枪大激战
家里的水枪也该出动了。游戏准备很简单，只要把一次性纸杯分别穿在两根悬空线上，用水枪对准纸杯开击，看看谁把纸杯推出去更远，谁就是赢家。
或者，也可以从上到下，看看谁的纸杯落地更快，这样一来，就可以让孩子们尽情地出身汗，过把瘾了。 气球动力船
气球，孩子爱；玩水，孩子更爱，结合起来会发生什么呢？再加上常见的海绵――一个气球动力船就诞生了！
准备海好绵、气球、尺子和裁剪工具，海绵裁剪成三角状，把气球塞入中间，然后给气球吹满气，放入水中，船就可以开了。