渔夫和金鱼的故事范文

渔夫和金鱼的故事篇1

或许老太婆在一次次的得到满足的同时，她的欲望就像膨胀了的气球一样，越来越大，终于在承受不住的时候，砰然爆炸。我想当老太婆回到土屋的日子时，她一定会扼腕叹息自己曾经的生活是多么幸福，而她却错过了所有获得幸福的机会。真是“机会一去不复返，徒留遗憾空悠悠”。

是啊，幸福是什么呢？也许幸福只是别人投来的一束善意的目光，也许幸福就是爸爸妈妈的一声温暖的关心，也许幸福还是平凡生活中的一丝感动……

我把目光再一次投在父母忙碌的身影上，我的爸爸妈妈，普通工人，日出而作，日落而息，可是我家依然是幸福的一家子，而我更珍惜这样的生活：别人的妈妈美丽如花，我妈妈脸上的每一条皱纹都是为我而生；别人家很有钱，我家每一分钱都是父母的辛勤汗水浇灌出来的；有的同学比我优秀，可我的成绩也自己很努力的结果了……

丰特奈尔有这样的名言“幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。”最大的幸福应该就是能把握住眼前的幸福，也就是要知足常乐。苏格拉底的弟子们在麦地里寻找最大的麦穗，他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺，最终只能“两手空空”。确实，“把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”世界很大，追求无止境，我们只能将其看成动力而非过大的压力，否则的话很容易产生不良的情绪，永远也不会感到幸福。

有这样一首儿歌“幸福在哪里啊幸福在哪里……”我们一直在寻找幸福，如果你有双发现的眼睛，你会发现幸福就在身边。

渔夫和金鱼的故事篇2

星星还是那个星星，它一直都在那里，从不曾消失，从未曾远离。

迷失的只是我们自己。

B:忽然想起普希金《渔夫和金鱼的故事》。故事说一个渔夫在海边放生一条会说话的金鱼。金鱼很感激，想要报答他，渔夫拒绝了。渔夫的老婆知道后很生气，让渔夫去找金鱼索要一个新木盆。金鱼满足了她的要求。渔夫的老婆并不满足，不断指使渔夫去找金鱼提要求，金鱼都一一满足了她，最后她甚至当上了女皇。但渔夫的老婆并没有就此打住，居然提出要当海上的霸王，还要金鱼亲自侍奉左右。当然，故事的结尾是，那个贪婪的老太婆什么都没有得到，她又回到了最初贫困的生活。

这个故事告诉我们，人要学会感恩和适可而止。

只是现实很反讽。

很多时候，人们记住了故事，忘掉了真理。

C:前阵子在重庆见到了我以前网络公司的一位部下Q。Q如今已经做到一家准上市公司的事业部总经理，是一个很优秀的技术人才。老王和他谈起移动互联网，两人都很兴奋，一谈就是几个小时，感觉又回到了当年一起工作时的状态。老王给他演示了我们的新媒体，Q非常激动，说可以降薪加盟和老王一起在北京“重燃战火”。老王说我可给不了你现在的天价年薪，Q说这几年我挣的钱也够自己生活了，我愿意和你一起做自己感兴趣的事。感动之余，老王主动举杯，一举干掉两瓶大啤。

的确，人活着，除了钱，或许还可以为些别的。

D:北京开始渐渐沉入冬天。

连续多日，天空万里无云，浅浅的一大片蓝，很干净。阳光依然硬朗，但风一吹，一股子寒意仍止不住地往骨子里钻。

对于一个在南方呆惯了的人来说，在北方过冬是一件比较刺激的事情。

当然还有更刺激的。

渔夫和金鱼的故事篇3

There is classic story about a fishman and his wife. The fishman caught a golden fish and the fish asked the fishman to let it go for giving the fishman wish. The fishman’s wife asked his husband to get more, at last, the golden fish was angry and made the fishman back to the original situation. The story tells us that satisfaction brings happiness. When people are greed, then they will never feel happy, because there is always something they lack of. A happy man will cherish what he has and is grateful to life. The simpler life we live, the happier we will feel. If the fishman’s wife gets satisfied for the first wish, then they will live the good life.

有一个经典的故事是关于渔夫和她的妻子。渔夫抓到了一条金鱼，这条鱼请求渔夫放它走，因为它能满足他的愿望。渔夫的妻子要求丈夫得到更多，最后，金鱼生气了，使得渔夫回到了原来的状态。这个故事告诉我们满足才能带来快乐。当人们贪心，就永远都不会开心，因为总有他们缺少的东西。一个快乐的人会珍惜自己所拥有的，对生活也感激。过着越简单的生活，我们就会越开心。如果渔夫的妻子满足于第一个愿望，那么他们就可以过上好日子了。

渔夫和金鱼的故事篇4

设计思路：中班幼儿好奇心强，喜欢对新鲜、感兴趣的事物探索，尤其是对小金鱼、小青蛙、小兔子等小动物特别感兴趣。在一次室外活动课上，我们班的孩子被池塘里的小金鱼吸引了，于是有关小金鱼的话题引起了大家的兴趣，还有几个小朋友用手搭起渔网玩捕鱼的游戏。看到孩子们玩得如此开心，于是，灵感一现，从孩子的兴趣出发，在传统捕鱼游戏的基础上，我萌发了为他们构思一个新捕鱼游戏的想法。

游戏被誉为幼儿的生命。这个游戏正好针对中班孩子年龄和真实情境中多感官地学习以及有较强模仿能力的特点，在玩中渗透教学内容，符合《儿童发展纲要》的要求。

活动目标：

1.学习小鱼游水、戏水的基本动作和技能，锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，提高身体素质。

2.感知10以内数，理解数字能表示相应数量的物品和动作。

3.通过亲子互动游戏，促进幼儿与家长之间的密切配合，增进彼此之间的感情，体会和家长游戏的快乐。

活动重点：

学习小鱼游水的基本动作、体会和父母一起游戏的快乐；练习躲闪等敏捷的反应能力。

活动难点：

理解10以内的数和物品及动作的对应关系。

活动准备：

1.音响设备，《震动世界》《森林狂想曲》《小鲤鱼历险记》等音乐。

2.服装：白色上衣，黑色裤子。

3.道具：斗笠、用丝带和呼啦圈编制的渔网、几种金鱼的头饰、袜子。

4.用于区别场地的起点线和终点线。

活动过程：

一、家长热身操

1.家长站成四路纵队在老师的带领下，跟随音乐（《震动世界》第一段）进行热身运动。

2.随着音乐的结束，家长两两相对，单腿跪地，手拉手搭成拱形小桥。

评析：跳动的节奏、优美的旋律，家长热情奔放的热身操，既展示了积极向上、团结协作的凝聚力，又体现了家长参与游戏的乐趣。

二、鱼儿戏水

1.小鱼们（幼儿）在鱼妈妈（老师）的带领下，在背景音乐《森林狂想曲》中，学习小鱼游水，并快乐地穿梭在拱形小河里，鱼妈妈巡回观察、指导。

2.音乐结束，小鱼们退出场地，家长迅速手拉手坐在场地中央，围成一个大圆形的池塘。

3.《小鲤鱼历险记》音乐响起，小鱼们跟随鱼妈妈在池塘里无忧无虑地畅快嬉戏、玩耍，探索、学习各种戏水动作，如：向上游、向下游、吐泡泡、定位休息等技能。曲子终结，天黑了，鱼妈妈和鱼儿们以各种姿势悠闲地睡在池塘里。

评析：这个环节表现鱼儿们跟着妈妈通过亲子体验来探索、学习游水的多种方法，更能激发幼儿的活动兴趣。活动中幼儿积极性很高，气氛很活跃。

三、渔夫捕鱼

背景音乐：轻音乐《西湖早晨》。

旁白：清澈的溪流、浩瀚的江河。天亮了，渔夫听到了阵阵清脆、动听的鸟鸣声，戴上斗笠，拿着钓鱼竿和渔网就高高兴兴地划着小船向池塘出发了。

小鱼们和鱼妈妈在池塘里（由家长盘腿坐地手拉手围成）做游水状定位不动。

渔夫在池塘边，捋袖子，甩鱼竿、渔网进行捕鱼。鱼儿们看到后，快速地钻过或躲过渔网，没有逃脱的小鱼会被渔夫捕到，渔夫将捕到的小鱼放到岸上。

家长问：数数一共捕了几条鱼？

孩子和家长一起点数捕到的小鱼：1、2、3、4……渔夫满载而归。

评析：本环节以渔夫和鱼儿们的形式来游戏，幼儿情绪高涨，将活动推向了高潮；在游戏方法上，注意幼儿参与、探索，使幼儿主动学数数，既对游戏有浓厚的兴趣，同时又有了初步的遵守规则意识。在这个环节中幼儿需要遵守的游戏规则是：1.鱼儿游水时不能故意被捕到。2.不能跑出池塘，游戏时要注意安全。本环节的游戏可重复进行。

四、结束部分

音乐响起，家长在老师的指导下，快速站成两纵队，两两相对，手拉手搭成一座拱形桥。没有被捕到的鱼儿在妈妈的带领下，继续练习本领。

评析：孩子们在欢快的音乐声中又开始练习本领了，尾部和首部呼应，构成了一幅完整的画面，加深了幼儿对捕鱼游戏的印象和感受，为幼儿提供了想象的空间。

活动评价：

首先，从幼儿的兴趣出发，精心选材、策划、制作道具；其次，配以优美的音乐，符合中班孩子的年龄特点，所以幼儿和家长对该活动相当感兴趣。

活动中家长和孩子服装统一，白上衣、黑裤子；幼儿头戴小鱼头饰，手和胳膊套上袜子，就成了活泼可爱的小鱼，他们以小鱼的角色进入学习、探索，踮脚走、小碎步慢走、快走和侧身钻的基本技能，发展了动作的协调性，渔夫头戴斗笠，拿着渔网、钓鱼竿，划船，形象生动逼真，为幼儿创设了一个宽松自由的环境，流动的鱼群、变换的拱桥和池塘，环环相扣，衔接自然，随着故事情节不断丰富和深入，逐步增加运动的密度，充分调动了家长和孩子的参与和积极性，舒缓、流畅、欢快的音乐渲染了氛围，在数和量的对应上也改变了传统的单一、枯燥的形式，注重幼儿参与主动数数的过程，培养孩子们的观察能力，为目测数群的能力奠定了基础。

本活动促进了幼儿与家长之间的密切配合，增进了彼此之间的感情交流，幼儿在宽松、愉快的环境中尽情游戏，也体会到了和家长一同游戏的快乐。

渔夫和金鱼的故事篇5

有一个老渔夫，每天很早就去河边钓鱼，一坐就是一整天。到晚上回家时，他去数钓到的鱼，却从来没有超过两条。老渔夫把鱼拿到集市上去卖，换来的钱只够给他和妻子买一点点食物。他们几乎每天都是饿着肚子上床睡觉。

一天，老渔夫又在河边钓鱼，一只美丽的大鸟飞来，落在他身旁的树上――这是神奇的克哈鸟，经常帮助一些生活窘困的人。

老渔夫半天才钓到一条很小的鱼。克哈鸟问他：“老爷爷，您用这条鱼干什么?”

“我把它拿到集市上卖掉，给自己和妻子买块面包充饥。”

克哈鸟非常同情：“你过得太艰苦了!这样吧，以后我每天夜里给你送来一条大鱼，你拿去换些钱花。”

夜里，克哈鸟真的飞来了，她把一条很大的鱼扔在老渔夫家的后院。从那天起，克哈鸟每天夜里都给老渔夫送来一条大鱼。日子久了，老渔夫挣了不少钱，还买了一座带花园的房子。

一天，老渔夫又在集市上卖鱼，忽然听到国王的传令官在喊话：“国王的眼睛瞎了，只有用克哈鸟的血才能医治。无论是谁，只要找到这只鸟送给国王，都将得到他的一半王国和五十袋金币。”

老渔夫从地上跳起来，想告诉传令官，他知道在哪能找到这只鸟。但他又想：“这只鸟让我不再受穷挨饿，我怎么能背叛她呢?”想到这，他又坐了回去。“可话又说回来，能成为一半王国的主人真是太好了。”老渔夫又站了起来。

老渔夫犹豫不决，一会儿站起，一会儿坐下，奇异的举动让传令官起了疑心，就把他拖进皇宫去见国王。

“你知道在哪能找到克哈鸟吗?”国王问。

“是的，伟大的国王，这只鸟每天夜里都到我的院子里来。”老渔夫说。

“那你把她捉来给我!”国王很高兴。

国王派四百个卫兵跟着老渔夫回家。老渔夫要他们隐藏在克哈鸟经常停落的一棵树下。

老渔夫在院子里摆放了各种美味佳肴。当克哈鸟到来时，老渔夫说：“亲爱的朋友，承蒙你的慈悲，我现在富有而且过得幸福了。遗憾的是，我一直没能招待你。现在我准备了一些吃的，请你赏光，下来和我一起享用吧!”

克哈鸟飞了过来，当她去啄食盘子中的食物时，老渔夫一把抓住了她的脚，大声喊道：“我抓住她了，过来，过来，快过来呀!”

国王的四百名卫兵从藏身处跳出来，中向克哈鸟。

克哈鸟忙展开双翼，飞了起来。老渔夫还是紧紧地抓住她的不放。眼看克哈鸟就要飞走，一个卫兵跳起来，捉住了老渔夫的往下拽，可他也被拖得离了地。第二个卫兵马上又抓住了第一个卫兵的脚，第三个卫兵抓住了第二个卫兵的……直到老渔夫和四百个卫兵全被拖到了空中。

克哈鸟越飞越高，一直飞进了云里。

这时，老渔夫低头往下看，可他看不到地。“啊!”他眼前一黑，大叫着松开了紧握鸟的双手，一直向下掉下去。国王的四百个卫兵也跟着一起掉了下去……

克哈鸟回到了在云雾之中的宫殿，再也没人见到过她了。

渔夫和金鱼的故事篇6

教孩子识字，如果不注意孩子的年龄特征，会挫伤孩子学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使孩子不再愿意学习。如果我们采取科学的方法，培养孩子识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。

一、在展示汉字的同时展示实物

我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

 

在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、在大自然中体会汉字的美

在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。 

当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

三、借助于汉字的特征加快识字速度

汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。例如教孩子认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写?”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗?”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样，孩子就能够牢牢地把这个字记住了。

另外，根据汉字的偏旁部首来认字，可以加快识字的速度。例如，可以这样教给孩子认“芳”、“防”、“房”、“访”等字。“芳”字：让孩子闻一下各种花香。问：“香不香?”“香。”“香又叫芳香，因为它是花发出的香味，所以是草字头。”“防”字：在纸上画一只小兔子，伸着一对大耳朵，仔细地听着远方。远方的树后有一只大灰狼，正在窥视着小兔子。问：“小兔子为什么伸着长长的耳朵啊!”“它在仔细听着远方的声音。”“为什么它要仔细听远方的声音啊?”“因为远方有一只大灰狼。”“对，它在提防着大灰狼，所以‘防’字的一边是一个耳朵旁。”用这种方法可以教给孩子所有读“方”音的字。 

父母要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让孩子看实物或图画，使孩子用形象思维来理解这个字。否则，他们会感到很困难。

四、游戏中学习和复习生字

当孩子学会了许多生字时，复习成了一个十分重要的内容。如果父母设计了一些游戏，就会使枯燥的学习和复习变得生动有趣起来。例如利用童话《渔夫和金鱼的故事》设计一个游戏来学习和复习生字，就是一个很好的办法。把学过的生字每10个分为一组。爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，孩子扮演金鱼。父母给孩子讲述了这个故事后，游戏就开始了。“老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“金鱼”要把写有“电视机”的卡片拿给“渔夫”。“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。这样就把学过的字复习了一遍。如果孩子忘记了某个字或某个词，爸爸从第一张卡片开始提出问题：“这是老太婆要的东西吗?”直到孩子把所要的东西从卡片中找出来。在10张卡片后，可以有一张写有生字。例如“宫殿”。当“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把一座宫殿给我吧，不然狠心的老太婆会把我赶出家门的。”“金鱼”说：“我不知道哪一个是宫殿?”这时，“渔夫”用上述的方法，要求“金鱼”把卡片从头认一遍，直到找出“宫殿”为至。孩子既学习了新词，又把某些学过的词复习了一遍。

五、在阅读中巩固所学的生字

识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，孩子就会产生成功的喜悦，就会促进孩子识字。许多父母辛辛苦苦教给孩子许多生字，但他们很快发现，很多字被孩子遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。因此，让孩子尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。

 

父母在开始教孩子识字时，要心中有数，专门挑选比较简易的儿歌、童话故事，把其中的字逐个教给孩子，使他们能够容易地把这篇儿歌或童话故事朗读出来。这不仅可以加快识字速度，而且防止漫无目的地识字，形成边学边忘的局面。 

提醒

在开始教孩子识字的初期，不要让他们同时学习书写。当孩子识了许多字有了书写的欲望时，再教给他们书写会有较好的效果。

好孩子育儿网采编

来源：为了孩子

渔夫和金鱼的故事篇7

欢迎大家进入奥妙无穷的数独世界。在每一个方格中，分别填上1至9的数字，使每一行、每一列的数字都不重复。

口臭的金鱼

渔夫捕了一辈子的鱼，从来没有见过如此美丽的金鱼，于是把这条鱼献给了国王。国王也从未见过这么美丽的金鱼，将它和其他的金鱼一起养在皇宫的鱼缸里。

说也怪，自从养了那条美丽的金鱼后，整个皇宫都弥漫着一股恶臭。国王命人追查原因，原来是金鱼的口里发出恶臭，只要那条金鱼呼吸，口中的臭气就会从水里飘散出来。

国王非常疑惑，他想：“这金鱼的美丽是人间罕有的，怎么会发出这种臭气呢？”

请你为这个故事选择最合理的结局，不同的结局寓示着你不同的性格品质。

A.金鱼被扔掉

国王请到一位精通鱼语的人，找到了原因。原来，这条美丽的金鱼喜欢恶言恶语，说的都是些批评、咒骂、讥讽、贬损其他金鱼的话。这些话从它的嘴里吐出来，化成臭气，弥漫在皇宫里了。

“这样臭的金鱼,实在没有资格住在皇宫里！”国王这样想着，于是派人把那条金鱼倒进臭水沟里去了。

B．发现杀菌良药

正当国王无计可施的时候，那个渔夫来求见国王了。渔夫告诉国王，他记得打起金鱼时，鱼嘴里含着根难看的水草，现在却没了，也许鱼的臭气和它有关。

国王赶紧下令去寻找水草。当渔夫把辛苦找到的水草放到鱼缸里，那条金鱼一下就把它衔住了，不一会儿臭气就慢慢消失了。

后来，皇宫的御医们发现，原来这种难看的水草是一种效果很好的杀菌良药，于是大量采集制成药品造福百姓。

C．强令封住金鱼口

金鱼的臭气飘到了宫外，百姓们取笑说是宫里的达官贵人们集体得了口臭。国王听了觉得很没面子，可又舍不得扔掉这条鱼，于是想出一个办法：下令把鱼的嘴巴用铁线穿在一起，不让它的嘴巴再冒出臭气。

因为这条鱼的嘴是国王下令封住的，谁也不敢给它解开。可金鱼生气呀,每天都气鼓鼓地瞪着眼睛，慢慢地金鱼的眼睛就鼓了出来，它的后代也没能幸免，不信你看看你家的金鱼。对了，它嘴边的那两根胡须，就是当年国王下令穿上的铁丝。

（仅供娱乐）

心情涂鸦本

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（写下你的心情，寄回本刊编辑部，就有机会刊登在“精彩笔拼”栏目哦！）

《拍脑瓜》答案：

Step1:4153、3657942、1792436、765942、81、293158、7832194、2165837、9175

Step2:6145837、79658、347691、71823、2398514、17842、521876、97615、3419782

《口臭的金鱼》参考答案：

选择A：你很注重个人的内在修养，不会以貌取人，温柔优雅，很懂得为他人设想。

选择B：你是个实用主义者，价值是你评判事物的唯一标准。你给人严谨、沉闷的感觉。

渔夫和金鱼的故事篇8

上世纪五十年代，海明威的中篇小说《老人与海》出世，继年，出版，先后又一举夺得了美国普利策奖和诺贝尔文学奖，怀着对其的无限遐想，翻开了这本神往的《老人与海》……以下是小编为大家整理的关于老人与海读后感600字，希望能给各位提供帮助!

关于老人与海读后感600字1几个晚上，我终于把海明威的中篇小说——《老人与海》看了一遍。故事里的每一个人物都令我感触很深。

这个故事写了古巴的老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没钓到鱼的情况下，终于钓起了一条大马林鱼。但这条鱼实在太大了，它把老渔夫圣地亚哥的小船在海上拖了三天三夜才筋疲力尽，这时圣地亚哥就用鱼叉把这条鱼杀死了，绑在小船的一边。但在归程中，一再遭到鲨鱼的袭击。最后回港时，只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨了。

首先是那个老渔夫，他有一种永不言败的精神。在钓起大马林鱼的那几天，那条顽固的鱼拉着圣地亚哥跑来跑去，尽管他的左手一再抽筋，可为了自己的生活，他使劲的拽住鱼竿;尽管他的手被鱼线划出一道道血痕，但他还是永不言败，继续坚持着;尽管他辛苦钓起的鱼就要被鲨鱼吃了个干净，他还是顽强地跟鲨鱼们斗智斗勇;尽管他八十多天没有收获，可他还是天天拥有着希望与自信：一定可以钓起一些鱼的!我十分敬佩这个老渔夫。平常我们遇到一些小困难就叫苦连天。可他从来就没有说过自己失败了，要放弃这个事业了，他从来没有说过他再也不愿意当渔夫了，他只是一直坚持着，坚持着……

其次是那一条鱼，虽然它一不小心上了钩，可它就是不愿意承认自己输了。它拖着老渔夫走了三天三夜。你不知道这三天三夜是有多累的，也许它刚拖了半天不到就已经累了，可生的希望还是有的，它告诉自己，永不言败!

我还非常喜欢那个小男孩，他不会因为老渔夫什么都没有、一事无成，就去嘲笑他、讥讽他。而是快快乐乐地和老渔夫做着无话不谈的好朋友。他有一颗金子般的心!

我觉得我也很需要永不言败的精神。这次的数学期末考试，我因为粗心大意，丢了许多许多的分。当时我就觉得很沮丧，我已经是第二次考砸了，就觉得自己好像很没用。后来我看了一个故事，就是说，爱迪生发明灯泡的时候，用了一千多种材料才找到一种很好用的。每一次失败了的时候，他只是轻描谈写地说：“我并没有失败，我只是又找到了一种行不通的材料而已。”比起爱迪生和老渔夫，我那点小困难并不算什么，只要把粗心大意这个坏毛病改了就好了，只要我学会永不言败就一定能成功!

永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。

关于老人与海读后感600字2今天下午，我看了美国著名作家海明威的代表作《老人与海》。

《老人与海》讲的是一位名叫圣地亚哥的老渔夫在海上连续八十四天没有捕到鱼但依然坚持出海，直到第八十五天捕到了一条比船还大的马林鱼的故事。

读完这本书，主人公圣地亚哥身上坚忍不拔的精神和毅力让我非常感动。圣地亚哥执着于出海捕鱼，这不仅是他谋生的手段，也是证明他个人能力的地方。但是，出海能不能捕到鱼还是有很大的运气在里面的。如果出海捕不到鱼，许多渔夫会选择再尝试两三次，假如还是没有任何收获，基本上会放弃。

但圣地亚哥却与其他渔夫不同。他非常执着于出海，即便八十四天没有任何收获也依然不泄气。邻居马诺林起初跟他出海，在坚持了四十天后，还是被父母安排跟随其它渔船去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。圣地亚哥在遭遇这些挫折后，依然没有放弃。

第八十五天，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿在周旋了两天后终于叉中了它，没等捕捞上船，就引来了无数鲨鱼的争抢，圣地亚哥不顾疲劳，无畏地与鲨鱼展开搏斗，最后回到海港，马林鱼只剩下一副巨大的骨架，老头儿也精疲力尽地倒在地上。

当年读这本名著，一定从圣地亚哥身上学到了坚忍不拔、永不放弃，不忘初心、牢记使命，攻克了一道又一道难关，才使我们的`国家、我们的民族无比接近于民族复兴、实现国家的现代化。

我也要向一样，从主人公圣的亚哥的身上学会坚持不懈和执着的精神!在学习中遇到困难时，不畏惧、不恐惧，以坚忍不拔的毅力，勇敢地去迎接挑战。

关于老人与海读后感600字3“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。这周，我阅读了一部揭示敢于向命运抗争，向失败和死亡进行挑战的精神文学巨著《老人与海》。看完后，让我感受到了生命的价值，得到深刻的启发。

本书的作者是海明威，美国现代著名小说家。他的作品主要以歌颂普通人的真诚和勇敢为主题。而他因本人最著名的巨作《老人与海》获得了诺贝尔文学奖。

本书讲述了一个名叫圣地亚哥的老渔夫，独自出海打鱼一无所获的八十四天后钓到了一条巨大无比的大马林鱼。这鱼力气很大，与老人周旋了两天两夜。在历经从未受过的艰难考验后，老人最终战胜了大鱼，成功抓获。但这时又遇上了饥饿的鲨鱼，老人与其进行殊死搏斗后，虽战胜了它，但大马林鱼已被吃光了，他只得拖着余下的骨架归航。

在老人的经历中，我们看到了他身上永不放弃的精神。他明知道凭一几之力，很难战胜鲨鱼，但仍竭尽全力地去斗争。从中，表现出了一种奋斗的人生观:当我们面临巨大的挑战时，搏斗是唯一的面对方式。即使面对的是不可征服的大自然，虽然我们在行为上无能为力，但仍然可以得到精神上的胜利。本文借这样一个年迈的老人与自然抗争的故事，刻画出了一个顽强斗士的形象，赞美了永不放弃的精神。老人的身体即使老迈不堪，但他的精神却屹立不倒。

看完后，让我明白了我们应有一种勇不放弃的精神。像老人一样，自信地面对挑战，无论成功还是失败，都是值得人们所敬重的。只要我们勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，将永运是一个真正的、受人敬佩的胜利者。

老人的勇敢、敢于向命运斗争，都在时时刻刻影响着我们，给予我们力量去面对未知的困难。

关于老人与海读后感600字4《老人与海》成功的塑造了一个经典的硬汉形象。它的作者海明威也因此获得了诺贝尔文学奖。书中讲的是古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。

鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

海明威为什么没有让老人最终胜利呢?

用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。

曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗?老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了。

他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。

人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。

因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信!

人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!

关于老人与海读后感600字5在一次偶然的情况下，我得到了《老人与海》这本书。原本对这本书毫无兴致的我，在打开了它的第一页后，却像着了迷似的被这本书的内容吸引住了。

这本书的内容异常精彩，讲述了一个老渔夫圣地亚哥整整84天没打到鱼了。如果是我，毋庸置疑，早就放弃了。可是，这位老人却没有放弃，反而一天比一天更坚定自己要捕一条大鱼回来的信念。他再次远航捕鱼，可仍一无所获，就在他无精打采准备回去的路上，却偶然钓到了一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。却没想到鱼太大，甚至拖着船往海里走，可是老人依然死拉着不放，丝毫不灰心。经过两天两夜，他终于杀死了大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼却在此时前来抢夺他的战利品。即使他一一地杀死了它们，可大鱼还是难逃被吃光的命运，最终，老人只能筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。

虽然老人最后还是没能钓到鱼，但我仍佩服他，佩服他有一份击败凶恶鲨鱼的勇气，更佩服他坚持不懈、临危不乱、永不放弃的精神。有时候甚至在想，这样一个瘦弱的老人，能承受住一大群鲨鱼的袭击，受住饥饿和劳累，最后平安回来，真是一个奇迹!

茫然恍惚间，我仿佛又回到了那一个夏天。当时，我房间里的照片掉了下来，妈妈让我自己想办法挂上去，而那挂照片的钩子恰好非常高，在房子的最顶端，这让我觉得无计可施。我就好像蚂蚁想碰天一样，努力跳起来，却怎么也碰不到。搬来椅子，还差一段距离;把照片往上扔，只是轻飘飘地往下掉……想尽了一切办法，最终，还是宣布放弃，求助妈妈。

只见妈妈径直去阳台拿了一根晾衣叉，把照片的绳子钩在晾衣叉的叉子上，一下子就轻轻松松地把照片挂了上去。我恍然大悟，这么简单，只需要动动脑子，想想周围有什么可以利用起来的就可以了，怎么就没想到呢?反而想都不想直接说了放弃。再看看圣地亚哥，他跟大鱼抗战了两天两夜都没放弃，而是学着用身边仅有的东西作为武器来对抗鲨鱼。无论是智慧，还是毅力，我真是一点儿也比不上他啊……