时间：2023-10-03 06:35:18
宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！
一年级时，有许多人经常欺负我，其中把我惹恼次数最多的要数同学杨某了。一天，我在操场玩得好好的，杨某竟悄悄跑过来，一把把我推到在地上，然后拖着我的一只脚在地上转圈，后来我好不容易才挣脱了，可满身是灰，我又气又恼，一气之下，告诉了班主任老师，老师一脸慈祥地说:“好，我一定批评他。”一天、两天过去了，一周、两周过去了，杨某再没有来欺负我了。“老师怎么还没批评杨某呢？”这几天，我一直在等老师批评杨某，好看杨某被批评时的熊样，却一直不见老师的动静，回家我把疑惑告诉了爸爸，爸爸乐开了，“傻孩子，老师已经帮助过杨某了……”“你怎么知道的呢？”“儿子，杨某这几天还找过你麻烦吗？你不想想，这是为什么呢？”“哦”，我似乎明白了，爸爸继续说道：“对待同学，老师有一颗宽容的心，我们也要有一颗宽容的心啊!”我不停地点着头。
这事儿以后，我决心要做一个有宽容之心的人。
一节体育课后，同学们口渴难忍，除了几个老师留下的人外，其余的同学都大口大口地饮着自个儿的水，我也不例外，拿出水正准备揭盖畅饮，可旁边的同学说：“喂，周子乐，你别喝那水，杨某某偷喝了你的水！”我一脸疑惑，“不会吧！”杨某某是我的密友，许多知心话我都与他说，“他能干这种事吗？”我看了看杨某某，此刻，他竟盯着我笑，他笑得那么“奸”、那么“坏”，我完全无法接受：一个与我说过真心话的人，竟会偷喝我的水！我恨恨地看着他，重重地将那瓶水扔进了垃圾筒。
随后的几节课间活动时间我都没有搭理杨某某，他也没有搭理我。
放学了，我一个人走在回家的路上，心里一直为体育课上的事而气恼，“杨某某怎么能这样呢？亏他还是我的好朋友呢？”我眼前浮现出了杨某某乐呵呵的脸，“我实在是太渴了，想到你是我的好朋友，我才喝你水的”，我似乎看到了杨某某在给我解释，心里的阴霾逐渐散去了。“他和我是好朋友，喝一点水又有什么关系呢？我居然还为此大发雷霆，真不应该！”想到这里，我心里又不平静了，“如果就为这个芝麻大一点的事情而失去一个好朋友，损失岂不比一瓶水更大？再说，我还是他的密友，这样就翻脸，我还会有知心朋友吗？”我想通了。
第二天，我早早地到了学校，向杨志文道了歉，他也向我赔了礼，我俩又成了好朋友。
我一听到“表妹”这两个字，顿时感觉天昏地暗。别看她才6岁，却是人小鬼大，说她有多调皮都不过分。记得去年暑假，表妹来我们家暂住，把整个家弄得鸡飞狗跳，那简直就是一场噩梦，我都快要疯了。她经常趁我睡得正甜的时候，贴近我的耳朵，突然发出一些怪叫，吓得我差点魂飞魄散。一想起这个十恶不赦的小家伙，我背上就冒汗。
我穿上衣服，赶紧打扫房间，顺便帮妈妈做点家务。过了1小时左右，家务终于做完，正当我看书的时候，只听见我们家的门发出“爆炸般的剧响”，门铃又被连按了好几下。我急急忙忙去开门，我想：一定是表妹，如果我不快点儿去开门，我家的门一定会烂掉。我开了门，果然是表妹，接着三姑也进来了。我向她们打了招呼，接下来我就开始思量着要怎么对付表妹。一会儿，表妹就跑过来找我了，要我和她一起玩她新买的韩国布娃娃，我见到那韩国布娃娃还真得很喜欢，于是就答应和她一起玩了。我拿着几块电池，开始装在娃娃身上，不一会布娃娃就“啪嗒啪嗒”地跳起舞来了，我一开心，就用力得拉着布娃娃的手，谁知这时候“撕拉”一声……不好，布娃娃的手给拔断了。我额头上正冒冷汗，心想这下表妹一定要大发雷霆了，我急忙跟表妹道歉，谁知表妹的反映却令我出乎意料。她居然跟我说“没事的，小姐姐，这布娃娃有保修。”我被她说的话惊呆了，从此开始改变对表妹的看法，她虽然调皮，却有一颗宽容的心，这不正是我所缺少的吗。我试着悄悄学会它，表妹摔坏了杯子，我没怪她。她把整脸盆的刚洗过要晾干的衣服给打翻了，我没责骂她。她把我家地板上弄的全是水，我没打她……其实表妹只是年纪小不懂事，也没有那么讨厌的。
我终于会关心别人了！
啊，关心像夏日里的一把蒲扇，送给人一阵清凉；关心像冬日里的一缕阳光，带给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现一切都是那么的美好！在享受他人的关心时，让我们也为别人送去一丝关心的气息，让每个人的心灵都沉浸在关心的温暖中吧！
那年学期初,由于学校的人事变动,我第一次担任了三年级的班主任。初次当上58个孩子的“班妈妈”,心怀忐忑,但争强好胜的我还是踌躇满志地走马上任了。一位有经验的老班主任对我说:古语说得好,“严师出高徒”,要想带好班,关键在前两三个星期,绝不能给学生好脸色。于是,上任后,我在班里不苟言笑。孩子们也算循规蹈矩。在我的“铁腕”管理下,在学校的各项评比中,我们班经常名列前茅。孩子们在我面前总是唯唯诺诺,但师生之间似乎隔着点什么。看着一面面鲜艳的流动红旗,我心里的自得总会让我忘了这一点小小的不安。
一天早晨,我像往常一样早早地来到学校。走进教学楼大厅,我习惯性地往卫生评比栏望去,突然发现,以往鲜红的“100”分变成了“95”分!再看扣分原因,居然是检查卫生时卫生委员缺席!简直是岂有此理,全班同学辛辛苦苦打扫卫生,结果被你一个缺席就全部抹煞了。我径直来到教室,不由分说地朝着卫生委员小仪就是一顿训。小仪几次张嘴想要分辩,但都被我急风骤雨般的责问打断了。上课铃响了,怒气冲冲的我转身刚要离开,突然,身后响起了班长小小的声音:“老师,今天小仪发烧,早晨她妈妈领她去打针了。”虽然声音不大,但对于我来说像一声惊雷。只觉得当时脑子里一片空白,一时间不知道说点什么好,回头再看小仪,泪水在她的眼眶里打转。
回到办公室,我心里难受极了。那个小小的声音不断地在我耳畔回响,如同针刺一般扎在我的心上。怎么会这样?孩子们会怎样看我?以后我该怎么面对这些孩子?美国教育家布鲁纳说过:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物,是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”当时我想,如果我今天就这样不了了之,那这些孩子又会从我的身上学到什么呢?文过饰非?逃避责任?人非圣贤,孰能无过?既然人人都会犯错,那么面对失误,就绝不能选择逃避。但不管采用什么方法“补救”,最重要的是要抱有实事求是的精神和知错就改的态度,不能为了所谓的“师道尊严”而对自己的失误进行诡辩或掩饰。让今天的失误成为一面镜子,鉴教育之得失;让失误成为一把尺子,适当度量,明教育之真谛。思来想去,我决定直面自己当天的失误。
很快,一节课过去了,我调整了一下自己的情绪走进教室。站在讲台上,我努力保持着平静的语调:“同学们,今天早晨老师没有问清情况就发火,错怪了小仪,老师在这里向她道歉,也向同学们道歉。”稍作停顿,我正准备继续往下说,出乎意料的是,小仪忽然从座位上站了起来:“老师,今天怪我,我应该跟您请假,安排别的同学替我检查。”说完,她对着我深深地一笑。我真不知该怎样形容当时的心情。一个孩子竟能如此宽容!宽容。对,是宽容!此时此刻,我真切地体会到了什么是宽容。教室里鸦雀无声,紧接着爆发出一阵热烈的掌声。掌声中,我再也忍不住了,泪水夺眶而出……
孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱,那么,尽管你曾经对他们暴跳如雷,他们也可以原谅你。每天站在讲台上,总觉得自己高高在上,我向学生吩咐着一个个任务,训斥或表扬着某一个学生,讲台似乎提高了我的威严,学生所能做的只有服从、服从。而发怒,似乎也成了我生活中出现得最多的动作。或许觉得这样做会起到震慑作用,却从没有去想孩子们会有怎样的感受。我有没有给他们说话的机会?一名教师,只有平视学生,设身处地为学生着想,才会得到孩子们真心的拥戴。就像高尔基说过的那样:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”
这件事之后,我想到了很多:如果能在班级里营造一种推心置腹交谈的气氛,孩子们就能把自己的各种感受、思想带到课堂上来,无拘无束地谈话,或许会收到意想不到的教育效果。从那天起,我不再板着面孔,慢慢学习着宽容,学习着理解。渐渐地,我发现我和学生中间的隔膜不见了,取而代之的是亲近,是融洽,是轻松,是和谐,是各项评比中更骄人的成绩。其实,孩子们对老师的要求并不高,只要我们真诚、平等地对待他们,他们就会回报你更多、更多……
有一次踢足球，一个同学把我推到了，我站起来，正想骂他，却听到“对不起！”的道歉声，它让我想起了“宽容别人也是一件好事”，于是我说：“没关系”，就继续踢球去了。
记得还有一次，我被别人撞在了墙上，他转过来看了我一眼，就走了，看着他离去的背影，我真想冲上去揍他一顿，可我还是忍住了，因为我知道对别人宽容一次是很简单的事，要想做到一辈子都宽容别人是很难的，我要努力去做。
那一天，是张爷爷的寿辰。一大早，张叔叔就来了，想把张爷爷接到他们家去庆祝，可张爷爷舍不得那些宝贝花呀。于是，我自告奋勇地承担起了给花浇水的任务。
傍晚十分，我正在为花浇水。突然，从那个小楼后面的蹿出一只大花猫。他猛地跳到阳台上，“啪”的一声，张爷爷用十年心血栽培的那棵君子兰被砸翻在地上，花盆碎了，花枝也折断了。正巧，张爷爷就在此时回来了。一见他心爱的君子兰遭到此下场，脸上的笑容立刻消失得无影无踪。我怕张爷爷误会，急忙说：“张……张爷爷，不……不是我，是……是那只大花猫干的，不是我……”由于紧张，我说话都结巴了，这反而引起了张爷爷的怀疑。张爷爷看了看乱糟糟的地面，以便把废物扔在垃圾箱里，一边自言自语的重复着：“可惜啦，可惜啦……”
打这以后，张爷爷对我一直很冷淡。我又伤心又气愤；伤心是因为这样的冷淡；气愤是因为张爷爷怎么可以这样错怪我，所以我一直想抓到那只从中做坏的大花猫！
一天早上，张爷爷在练功时，那只“害”我的大花猫又出现了，又在张爷爷的阳台上，上蹿下跳。花盆被弄得东倒西歪，有几盆花盆差一点就要摔下来了，我赶紧抓起扫把向花猫打去：“打死你，打死你，看你还敢来……”那只花猫刚要跑，一把被我抓住了。我松了一口气，想抓到一个罪犯一样，把花猫举到张爷爷面前。“张爷爷，您瞧，就是这只花猫……”还没等我说完，张爷爷搂住了我的双肩，激动地说：“好孩子，张爷爷错怪你了！”
……
现在，张爷爷又像以前一样对我那么和蔼了！
这个寒假我学会了宽容！
建平中学西校预备
1、小时候我做错事情，妈妈也没批评我宽容的原谅了我，非常感激。
2、我们不要因为一些小事而争吵起来，我们要宽容。
3、老师教我们对同学要宽容。
4、虽然这件事情我做错了，但爸爸还是宽容地原谅了我。
5、每个人都要有一颗宽容的心，别人才会尊重你。
6、只有懂得宽容别人的人，才会得到别人的宽容。
7、宽容，像一阵及时的细雨，能滋润心窗的旱田。
8、做人要学会宽容要给别人留点后路不要做太绝。
9、宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。
10、每一个人都要有一颗宽容的心。
11、我们要宽容对大家。
12、刘老师不仅是个好老师，更是个宽容的人，大家都很喜欢她。
13、我听过这样一句话：“要想他人原谅自己，首先自己要宽容别人。”这句格言使我深受感触，是啊，你是怎样待人的，别人也会怎样待你。
14、学会宽容，宽容是人与人心灵之间的桥梁，宽容是人与人关系之间的良药。
15、我们做错事时，刘老师经常都能宽容我们。
16、妈妈让我从小就应该谨遵诚信和宽容的人，往往容易获得成功与收获。
17、这张卡很宽，容量应该会很大宽容。
18、宽容是最美丽的一种情感，我们要学会宽容。
19、宽恕别人的人都是无私和大度的，他们懂得站在别人的角度上看问题。
20、懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。
21、宽容的人总是活得轻松自如、从容洒脱。
22、我们对父母要有一种宽容与理解的习惯对父母。
23、宽容是伟大的，待人宽容是做人的第一要义。
24、老师时刻都让我们要懂得宽容别人。
25、正因为冰心、叶圣陶、老舍这样的大作家们都存有一颗宽容的心，所以大家都那么敬重他们。
26、做人要学会宽容，不能为一点小事就发脾气。
27、宽容是一种美德，我喜欢宽容，因为不管是别人宽容你还是你宽容别人，都是一副和谐的景象。
28、每个人都要有一颗宽容别人的爱心，()才能让别人宽容你。
29、我们不能随便的宽容，随便宽容会让犯罪分子有机可乘。
30、宽容为本，只要多一点宽容，就会多一点真善美，也会少一点假丑恶！
31、做人就应该存有宽容之心，也难怪孔子会说“己所不欲，勿施于人”。
32、只有你宽容别人，别人就会宽容你。
33、一天，弟弟把我所有的零食全部吃光了，我正想发一通大火，这时想了想也就算了，最后他主动承认错误，宽容真好！
34、妈妈说过，假如世界上人人都心胸狭窄那你不小心撞了我一下，我就打起官司来，那世界多累呀！假如人人都宽容一点，就算别人真的踢你一脚，你也包容了，那谁都没有不高兴呀！
35、弟弟有一次搞坏我的玩具，我也没发火宽容大量的原谅了他。
36、我们对老师要有一种宽容的习惯对老师。
37、我们对人对事都应该宽容，才能受人尊敬！
38、我们做错了事情，爸爸不但不打我，还不骂我，而是，对我们做思考教育，十分宽容。
39、宽容是中华人明的传统礼仪，我们一定要扞卫他！
40、如果人与人之间都能将心比心，多一些宽容和理解，那么就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，世界将变成美好的人间。
41、人的心就像一个气球，你气鼓鼓的，不肯宽恕人，就像是一个里面充满着气、即将爆裂的气球，你宽容人时，你就会心平气和、轻松自如。
42、“心胸狭窄，不懂得宽容的人，是没有人愿意跟他做朋友的。”老师常常这样教诲我们，老师还说：“宽容是一杯甜甜的美酒”。
43、我们要有宽容的心面对别人，不能粗鲁。
44、哥哥很宽容，不会计较一些小事情！
45、做人就需要宽容的对待才行，不能做每一件事都要凶神恶煞。
【中图分类号】G631【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2018）15-0075-03
【作者简介】翟磊，江苏省南通市启秀中学（江苏南通，226001）教师，高级教师。
一、教育目标
认知目标：让学生在搜集材料和阅读中理解宽容的含义，在倾听和讨论中辨识宽容。
情感目标：通过创设特定场景，让家长和学生充分交流，在理解中体验家庭之间爱的伟大，明白宽容的作用，从而构建和谐的亲子关系。
行为目标：借助活动，让学生践行宽容，并将宽容从“家”传递到生活中的每一个角落。
二、活动准备
学生准备：搜集关于宽容的名言警句和身边的宽容之事。
教师准备：准备相关视频资料；调查家庭互评情况；邀请家长参加班会。
三、实施过程
（一）名句导入，初解宽容
教师导入：《论语》中有一段经典的对话，子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎。”这里的“恕”，即宽容之意。从古至今，宽容都是至高无上的美德。今天，我们将乘坐“诚恕号”列车，经历一次暖心的宽容之旅。
师生互动小游戏：比武切磋
第一招：两败俱伤拳
活动提示：老师与一名学生模拟冲突场景，学生一拳打向老师，老师强力迎击，双方都有疼痛感。
第二招：慈悲宽容手
活动提示：学生再次一拳打向老师，但是，老师用手掌握住学生的拳头，微笑着顺势后退，矛盾消除。
教师总结：可见，处处计较，针锋相对，就会两败俱伤；学会包容和退让，人生方能从容。
【设计意图】引用《论语》里孔子与弟子的对话，引出本次班会课的主题，激发学生们的兴趣；游戏是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。在游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果，从而帮助学生深入理解宽容的含义。
（二）宽容之旅——家庭篇
教师：既然同学们对宽容有了初步的认识，那就让我们握紧手中的车票，踏上“诚恕号”列车，开启我们的“宽容”之旅吧。第一站我们将驶进我们每个人温馨的家。都说家是温馨的港湾，可家是不是每时每刻都是如此温馨呢？我们一起来做个“真心话大冒险”的游戏。
活动提示：学生给父母打分，有一点不满意就扣10分，满分100分。然后学生自由发言，交流打分情况。
教师：感谢大家的积极参与，说出了心里话。对此，老师也深有感触，我给大家看一下我曾经做过的调查：
父母群画像
①婆婆妈妈、唠唠叨叨
②缺乏理解、缺少信任
③喜欢抽烟、喜欢喝酒
④脾气火爆、一点就着
⑤倾向暴力、喜欢拳击
⑥有一种优秀叫别人家的孩子
⑦有一种宠爱叫干涉我的爱好
⑧有一种期盼叫我必须得做到
⑨只顧工作不顾我
⑩只陪手机不陪我
活动提示：教师在PPT上一项项呈现上述内容，学生通过敲击桌子的方式，表达自己的赞成与否。
教师发言：面对父母的群画像，我知道你们内心也在抗议，因为我最近在批改作文的时候，看到了两段这样的描写。
作文片段一：突然，我遇到了一个难题。我绞尽脑汁都解决不了，于是我就上网去查。我刚打开电脑不久，您回来了。您看见我在上网，以为我在玩游戏。您不问青红皂白就说：“臭小子，作业不做完就上网，找打！”说完，您迅速地关上了电脑，狠狠地瞪了我一眼，同时用手指在我脑门上狠狠地弹了几下，又死命地将我的耳朵狠狠一拽：“跟你说了多少遍，不许偷玩电脑，你怎么屡教不改？是没长耳朵吗？”我只觉得耳朵一阵阵火辣辣的疼，眼前仿佛有星星在晃动。“爸爸，我不是在玩，是在查资料。”“鬼才相信，不要狡辩！给我写作业去！”
作文片段二：我一直习惯于在放学的人海中，寻找一个矮瘦的身影——我的母亲。或许你不知道，你很久很久没来接我了。大概是你太粗心，我还记得你唯一参加的那次家长会是在我三年级时，我也记得你是最晚到的一个家长，说是走错了，去了二年级的教室。您都忘了我已经升入三年级了吧。我能明白你的辛苦，因为从幼儿园开始你便告诉我你很忙，叫我懂事点。算了，就这样吧，我只能顺从，至多看看你忙碌的身影。
教师发言：同学们的话情真意切，那父母们是怎么想的呢？请听听父母们的声音。
活动提示：播放两位父亲提前录制的视频。
教师采访：您对孩子刚才给您所打的分数做何感想？
活动提示：家长自由发言。
教师：让我们再一起看下之前父母给孩子们打的分吧。
活动提示：学生们针对PPT上呈现出来的打分结果交流并讨论。
教师总结：从打分结果来看，父母给孩子的打分普遍高于孩子给父母的打分。因为，在父母眼里，自己的孩子永远都是最棒的。那么，我们是否也该用宽容去表达对父母的爱呢？
活动提示：学生继续玩“真心话大冒险”游戏——以宽容之心，重新给父母打分，然后将前后两次分数进行比较，逐渐学会宽容学会爱。
教师总结：我们最大的错误，就是把最差的脾气和最糟糕的一面给了最亲近的人，却把耐心和宽容给了陌生人，希望以后这种情况能有所改变。
教师板书：
宽容之旅家庭篇
感知宽容宽容有爱
【设计意图】让父母给孩子打分，让亲子关系通过分数的形式呈现，直击双方心灵。父母是孩子最亲的人，正是因为亲近的缘故，孩子们对父母反而更加苛刻。设置真心话大冒险这样的游戏，是让学生在表达自己观点的同时学会理解父母，重新审视宽容，理解“宽容有爱”这一道理。
（三）宽容之旅——学校篇
活动提示：学生表演情景剧《越界之争》。
内容：自习课上，男同学正在认真地写作业，不小心越过了“三八”线，同座的女同学立刻拿起书本砸向对方，双方由此发生争执。
教师提问：如何才能做到宽容？
活动提示：学生自由讨论并发言。
教师总结：宽容四步骤——控制情绪、换位思考、正确交流、学会谅解。
教师板书：
宽容之旅学校篇
践行宽容宽容有道
【设计意图】学校是孩子的第二个家，也是孩子开始人际交往的第一站。离开了父母宽容的港湾，该如何处理和同学之间的矛盾，是学生们应该学会的第一课。通过情景剧表演，让学生们明白：面对一件件小事，宽容或许是最有效的解决方法。
（四）宽容之旅——社会篇
活动提示：学生看图说宽容（PPT出示相关图片：将相和，华沙之跪）
教师总结：适度宽容能使国家安定、世界和平。
活动提示：学生看图说宽容（PPT出示相关图片：钓鱼岛之争，台独）
教师总结：领土和主权问题，关乎国家尊严和安全，我们绝不退让，即宽容要有度。
教师板书：
宽容之旅社会篇
辨识宽容宽容有度
【设计意图】运用看图说话的形式，摆事实讲道理，适度延伸，使学生明白宽容不等于纵容，只有理性区别两者，才能真正做到宽容。
（五）相互谅解，传递宽容
1.家长和学生分别在纸上写上自己最想感谢的人的名字，感谢他（她）曾经对自己的宽容。然后将自己最喜欢的宽容名句送给他（她）。
2.教师展示马克·吐温的名句：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。”然后赠送全班学生及家长紫罗兰，传递宽容传递爱。
【设计意图】通过互赠的方式，反思自己的過失，感激他人的宽容。教师赠送紫罗兰，不仅是因为马克·吐温关于宽容的名句，更希望宽容像紫罗兰一样盛开在学生心间。
教师总结：今天我们一起乘坐“诚恕号”列车，经历了一场暖心的宽容之旅。在家里，我们感知宽容，知道了宽容有爱；在学校，我们践行宽容，懂得了宽容有道；在社会，我们辨识宽容，知晓了宽容有度。人生是场旅行，愿每位同学都能够学会宽容，携爱前行。
四、活动反思
本次班会课源于学生的两篇作文。这两位学生在作文中或讲述了因为上网而导致的家庭“暴力”，或讲述了自己与母亲之间的陌生感。为此，我开始了为期一个月的家庭调查，汇总学生笔下的父母百态，同时也了解了父母的各种心酸和无奈。
在班会课的设计上，我以“家庭篇”为核心，直击学生的心灵世界，以宽容为抓手，用爱塑造更和谐的亲子关系。“学校篇”和“社会篇”是在此基础上的延伸和补充，以使“宽容”得到更完整的体现。
“这世上，有一种教养，是宽容父母的不完美。也有另一种教养，就是宽容孩子的不完美。”为了达到互动的目的，我邀请了家长一起参加。让学生倾吐心声，让家长深刻反思，给学生一个展示的舞台，给父母一个解释的机会。整节课，学生们由一开始看到父母在场的“谨慎”，到敞开心扉的“数落”，再到涣然冰释的“宽容”，他们的表现超出了我的预期。父母由一开始看到“群画像”的惊愕，到“现身说法”的无奈，再到“互送卡片”的动情拥抱，父母的变化更让我感动不已。
这节课直击父母和学生心灵，给了他们相互理解、彼此宽容的机会，亲子关系得到了改善。“我们最大的错误，就是把最差的脾气和最糟糕的一面给了最亲近的人，却把耐心和宽容给了陌生人。”让学生明白“学会宽容父母才能宽容天下”的道理，或许就是这节课最大的收获。