时间：2023-12-12 06:56:01
一个小女孩牵着妈妈的手，瞪圆了眼镜，问：“妈妈，您不是说，鱼是在水里才能活的吗？可这里的鱼怎么跳到了叔叔的纸上了呢?”
“傻孩子，不是鱼跳到了叔叔的纸上，而是叔叔的画技高超，把鱼画得栩栩如生，像是画活了一样。”妈妈抚摸着小女孩的头，微笑着说。
“那我长大也要向这位叔叔学习，”小女孩诚恳地说，“我也要把小动物全部‘请’到我的画里去。”
妈妈听了，欣慰地笑了，说；“那你平时一定要学会认真观察、思考。”
一个小伙子从人群挤过来，眉毛往上一挑，说：“我学了三四年的画，还没有达到这种程度，可想而知，他在这一方面下了多么大的功夫呀！实在是佩服！佩服！”
两个孩子也跑到这里来凑热闹，其中一个孩子说：“嘿，画得可太好了，真是高手中的高手呀！"
另一个孩子立刻反驳，说：“错了，错了，不应该称他为高手中的高手，应该称他为神笔马良！你瞧，第一条小鱼正在朝我们招手；第二条鱼正在唱歌跳舞；第三条鱼正在吐泡泡；第四条鱼正在……一共有六条鱼，叔叔把它们画的活灵活现，不仔细看，还以为是真的呢！”
一个高鼻子的外国人走过来，看到青年的画，竖起大拇指，用不标准的中国话说：“一幅这么好的画，人们的眼球不被吸引过来才怪呢！”
“我教画画这么多年，至今还没有见过这样一幅画，”一位老爷爷捋着胡子说，“这幅画绝对称得上是绝世精品了，甚至可以和齐白石的画比美了。”
老奶奶替老爷爷接风，说：“现在的年轻人真有活力，画画画到这种地步一定吃了不少苦头，长大一定会成为一个举世闻名的画家。”
一个中年妇女骑着自行车，见这里被围的里三层外三层，也过来看看，当她看见青年那么专注、认真的时候，不由得感叹道：“这个年轻人可真专注呀！我相信，不出十年，他一定会有出息的！如果我们明辉有他一半认真也好呀，可他就是没这个耐心，一说他就烦了，唉！”
不知谁说了一句:这个青年是聋哑人。”
小伙子听了这句话，不可思议地问：“什么？他竟然是聋哑人？怎么画这么好呀？简直有点不敢相信！”
旁边带眼镜的老人说：“这就是耕耘后的收获！其实我也是个爱鱼的人，每个周末，我都能看见青年在金鱼缸边仔细地看金鱼的一举一动，所以，无论是健全人还是残疾人，只要努力，就一定可以成功！”
银川自古就有“塞上江南，渔米之乡”的美誉，广袤的银川平原得黄河灌溉之利，沃野千里，沟渠纵横，湖泊星罗棋布。全市湿地面积达4万多公顷，全市已形成了遍及城市周边的养殖水面18万亩，成为西北乃至北方内陆地区自然资源条件最好的渔业生产区域之一。水产优势与自然资源的完美组合，不仅造就了一个天然的大钓场，也培育出一大批钓迷、钓友，钓鱼运动已经成为银川市广大市民群众最为喜爱、参与最广泛的一项体育健身活动。
钓鱼是国家体育总局正式开展的99个体育项目之一。国家体育总局社会体育指导中心作为钓鱼运动主管部门，为保证全国钓鱼运动的持续性、稳定性发展开始组织一系列的钓鱼赛事。XX年银川市成功的举办了“类人首杯”全国钓鱼大赛，来自全国28个省、市、自治区的102个代表队306名选手，完成所有3个项目10场比赛。赛出了水平，赛出了友谊，使具有广泛群众基础的钓鱼活动更加规范，进一步推动了中国钓鱼运动的普及与技术水平的提高。
目前，在银川市的居民中，有钓鱼兴趣的占居民总数的8%，经常参加钓鱼活动的垂钓爱好者达到4万人以上。垂钓活动已经成为银川市广大市民群众最为喜爱、参与最广泛的一项体育健身活动。在一些经济较为发达的省份和区域，钓鱼已经成为具有一定专业水准的竞技体育项目。因此，发展钓鱼健身运动，规范钓鱼比赛规则、确定钓鱼比赛规程、普及钓鱼运动基本知识、倡导环保钓鱼观念是引导群众开展钓鱼运动、保持钓鱼运动可持续性发展的重要环节。把握钓鱼健身运动广泛的群众基础，以全国范围的钓鱼比赛为契机、为龙头，牵动我区经济，带动旅游事业的蓬勃发展，是本次钓鱼大赛的活动宗旨。
银川市是一座历史悠久的塞上古城，早在四五千年以前的旧石器时代就有人类活动。在历史上曾经是戎狄族、匈奴族游牧的地方。秦时属于北地郡北境，直至公元五世纪的夏国时，在今日银川市东约8公里的地方兴建了"饮汉城"，这里曾是赫连勃勃大夏政权的王家园林，名曰：丽子园，是一座游乐城市。银川始建于公元678年（唐高宗仪凤三年），至今已有1300多年历史。公元1038年，党项族首领李元昊在此建国称帝，史称"西夏国"，银川为国都，时称兴庆府。
悠久的历史给银川留下了丰富的区域文化景观和人文旅游资源，境内有名胜古迹和自然浏览景区60多处，其中尤以全国重点风景名胜区西夏王陵和远古时期刻凿的贺兰山岩画为国内外学者和游人瞩目；著名作家张贤亮创办的镇北堡华夏西部影视城由于拍摄《红高粱》等影片，使中国电影从这里走向世界；还有部级自然保护区——贺兰山苏峪口国家森林公园。塞上江南自然风光、回族穆斯林风情和西夏文化构成了银川以“西夏古都、塞上风情”为特色的新兴旅游业。现在，银川是全国99座历史文化名城之一，也是中国河套文化和丝路文化交会地带最具魅力和发展潜力的旅游城市之一。
21世纪将是我国西部地区崛起的世纪，也是银川市奋起直追、加快发展的世纪。银川市要抓住这一历史机遇，写出绚丽多彩的篇章，让一个特色鲜明的中国西部现代化区域中心城市在21世纪大放光彩。此次大赛以“健康运动、生态旅游”为主旋律，在国家体育总局和社会各界的大力支持下，通过我们的积极努力，钓手的精彩表演，钓迷的热情助威，以隆重热烈、健康向上、充满活力的整体风貌，使每位参加钓鱼大赛活动的领导、嘉宾、记者、赛手、游客朋友们在银川亲身体验一个丰富多彩、欢乐祥和的盛大赛事，感受到银川人的真诚、热情与好客! 领略到神秘悠远的“西夏古都”历史、浓郁的回乡风情以及大漠孤烟直，长河落日圆的壮丽景观 !
大赛时间：
大赛地点：
二、组织机构
主办单位：国家体育总局社会体育指导中心
银川市人民政府
承办单位：银川市体育局
银川市农牧局
银川市兴庆区人民政府
协办单位：金水园度假村
三、活动内容
（一）钓鱼比赛项目
1、 手竿钓对象鱼尾数赛（自然水域的鲤鱼、鲫鱼），a组分4节进行，每节90分钟。b组仅上竿2节，每节90分钟。
2、 手竿钓混合鱼总重量赛，a组分4节进行，每节90分钟。b组仅上午2节，每节90分钟。
3、 a、b组抛竿钓混合鱼规定尾数总重量赛（三尾总重），分两节进行，每节180分钟。
（二）钓鱼比赛后组织垂钓鱼拓
（三）举行“银川首届（冠名：***杯）鱼拓艺术展”
（四）银川胜迹旅游
四、参赛办法
（一）报名及旅宿
1、凡我国垂钓爱好者（含香港、澳门特别行政区和台湾地区）身体健康均可直接组队参赛。
2、报名时，应经当地钓鱼协会、渔具企业等中国钓鱼协会团体会员单位介绍，填写报名表。
3、各地参加人数不限。
4、可以邀请外国朋友参加比赛。
5、报名表上应如实填写年龄和健康状况，并交验年龄的有效证件（中青年参加a组比赛，男60岁、女55岁以上参加b组比赛）。参加b组比赛，必须身体健康，行动能够自理。
6、报名表上应如实填写年龄和健康状况，并交验年龄的有效证件清楚，分别寄中国钓鱼协会办公室和宁夏钓鱼协会办公室（XX中国•银川全国钓鱼大赛组委会）。
7、请各队于7月20日到金水园渡假村报到，并交验身份证及健康证明。需在银川转车者请提前与总台联系。
8、金水园简介：
金水园位于黄河东岸，银川黄河大桥北侧，距银川市13公里，距银川河东机场2公里，占地700余亩。
金水园西临黄河，背靠毛乌素沙地，是游黄河、观大漠，体味休闲、娱乐的好去处。园内的古渡口曾是西夏首府（今银川市）的门户。公元1697年，清康熙皇帝在此东渡黄河平定噶尔丹，并留下了“历尽边山再渡河”的壮丽诗篇。位于金水园中心的大型雕塑《黄河颂》是金水旅游区的标志性建筑，高19.98米，底部为展示黄河历史的展览大厅，面积1000平方米，雕塑内设有观光电梯，游人可登上顶部，两岸风光尽收眼底，真是“西望河源天际阔，浊流滚滚自昆仑”。?
在观河亭处，登上游船逆水而上，可观赏黄河大桥、河东机场、甘露寺等建筑和古迹，顺流而下，河东有横城堡、明长城、汉墓群、水洞沟遗址，河西有宁河台、黄河防护林等，水沙相融，景色颇为壮观，"黄沙漠漠浩无垠"、"风生滩渚波光渺"的美景一一呈现在游人面前。
园内有黄河游船、摩托艇、内湖划船、沙滩运动场、沙浴场、赛马、汽车越野、草原风情园等娱乐项目。
（二）经费
1、各参赛队报名时将报名费每人600元。台湾、香港不、澳门及外国朋友，每人人民币1000元，一并汇至“XX中国•银川全国钓鱼大赛”组委会。开户行：商业银行，帐号： 。
2、 比赛期间参赛队食、宿、会务、游览和当地交通费用由大会负责。其它一切费用自理。《2》
3、 提前报到人员和超编人员每人每天交食、宿费90元，其它一切费用自理。
4、本规程解释权属中国钓鱼协会，未尽事宜另行通知。
（三）钓鱼比赛规则
1、比赛办法 ：分赛区、分场、分组进行。
2、参赛队员按报名先后顺序排列，凭参赛证按a、b组在赛前抽签确定组别与钓位。
3、比赛中如有运动员要离开钓位，须经裁判员同意。
4、钓具、钓饵按规定自备，可带备用钓具，严禁使用毒饵，每场比赛，赛前、赛中、赛后不得向水中投入饵料打窝，扔杂物。
5、比赛开始、结束均以信号发令为准。比赛中自钓、自取、自存鱼，非本人钓获的鱼及死鱼不计成绩。比赛结束信号发出后应立即停止垂钓，钩、漂提出水面、收竿。此时未入鱼护的不计成绩。裁判员记录成绩，签字后方可离开钓位。
6、各队报名后，如需更换队员，应在报到时向组季会提出更换人名单，严禁冒名顶替，违者不计成绩。
7、各队队员把参赛证佩戴在裁判员容易看到的位置。
8、a、b组手竿钓对象鱼和钓混合鱼这两项比赛限用6.3米以内的手竿一支、一线，总线长不得超过竿长0.3米，无倒刺钩1-2。钓位正前方是运动员钓区，不得有意超出。a、b两组抛竿赛限用抛竿一支，鱼钩1-8只，禁止挂铃。钓位正前方是运动员钓区，如失手超出或与左右竿线缠绕时，应主动收回重新抛掷。如钓到鱼与左右竿线缠绕时，相邻队员应提供方便，越位取鱼无效。
9、对违反规则的分别给予下列处罚：运动员违反本规程，对本人或他人比赛成绩造成轻微影响者，第一次加罚该场组比赛名次5分。第二次取消该场组比赛成绩。运动员作弊、冒名顶替、弄虚作假、故意投放有毒害为、有刺激性鱼饵，故意干扰他人比赛，不服从裁判，无理取闹者，取消本届比赛资格。
10、运动员要树立良好赛风，遵守大会规定。服从裁判，执行比赛规程，贯彻友谊第一、比赛第二的精神，广交朋友，交流经验，提高钓技，增强体质。
（四）奖项设置
1、按参赛人数的10%录取奖励名次，发给奖金：
名次
成年组奖金
老年组奖金
第一名
13000元 奖牌一块
10000元 奖牌一块
第二名
9000元 奖牌一块
6000元 奖牌一块
第三名
8000元 奖牌一块
5000元 奖牌一块
第四名
6000元 奖牌一块
3000元 奖牌一块
第五名
5000元 奖牌一块
XX元 奖牌一块
第六名
4000元 奖牌一块
1000元 奖牌一块
第七名
3000元 奖牌一块
900元 奖牌一块
第八名
XX元 奖牌一块
800元 奖牌一块
第九名
1000元 奖牌一块
700元 奖牌一块
第十名
800元 奖牌一块
600元 奖牌一块
第十一名
600元 奖牌一块
400元 奖牌一块（以后延续）
2、获奖选手每人赠送由名家题词的现场鱼拓艺术作品。
五、“银川首届（冠名：***杯）鱼拓艺术展”活动办法
（一）鱼拓艺术展的背景
鱼拓起源于日本，已有一百多年的历史。二十世纪七十年代传到中国。它的原理是用中国拓碑的方法，将垂钓的鱼制作成鱼样，既可欣赏又可作为垂钓者的纪念。后发展成为色彩鲜艳、风格别致的艺术品。
鱼拓艺术将西方的写实技法和中国书法融会贯通，既有写意的清新意境，又有真实、栩栩如生的“画”法，再装裱起来，挂于书房或客厅，独特而雅致。充实了钓鱼活动的内海，延伸了垂钓活动意境深远的艺术魅力！
（二）鱼拓艺术展内容
1、鱼拓时间：垂钓鱼拓活动安排在钓鱼大赛之后，可自由报名参加（报名费待定）。
2、鱼拓地点：沙湖
《沙湖》在银川北56公里处，有一个集大漠风光与江南景色为一体的秀美湖泊，称之为沙湖。它的水面是杭 州西湖的1.5，湖中秀苇丛丛、 鱼跃鸟鸣。湖的东面是几 十种候鸟的栖居地，每年都有数万飞禽在此繁衍生息，是我国最好的观鸟区之一。湖西是连绵起伏的贺兰山脉，湖光山色，使人留连忘返。湖南，是万亩沙漠。游客可以在此游水、滑沙、骑骆驼。还可以乘船进入沙漠的腹地。近几年来，沙湖每年都接待40多万游客。1992年，被国家旅游局公布为全国35个王牌旅游景点之一，已成为中国西北地区群众向往的旅游热点。
天然湖泊鱼类丰富，奇异鱼种适于制作鱼拓。
3、鱼拓艺术展时间：鱼拓活动次日
4、鱼拓艺术展地点：
（三）鱼拓活动的筹备工作
1、组织培训20—30名鱼拓小姐（兼大赛期间礼仪服务），教授技法，现场为垂钓者准备鱼拓道具，并协助完成鱼拓。主题创意以垂钓者为先，鱼拓小姐辅助其顺利完成。
2、邀请书画界知名人士一同参加，为钓鱼比赛获奖者之鱼拓题词；聘请书画爱好者，为参赛选手之鱼拓题词。
3、鱼拓尺寸标准化，准备好装裱画框。
（四）鱼拓艺术展的意义和价值
有一种办法能把钓鱼的过程和成果进行艺术的收藏，这种方法就叫“鱼拓”。这种把钓鱼和艺术融为一体的“玩法”在东南沿海一带逐渐风行，另类而时尚，不失为一项动静相宜的高雅活动。鱼拓艺术，一方面是钓鱼者为了钓鱼过程中记录自己真实成绩的一种表示。鱼拓不像照片、画像可以缩放比例，它真实地代表了鱼的大小，而且还将在上面写上钓鱼者的姓名，钓鱼的日期、时间，还要有人为你做个见证；另一方面是种文化艺术，具有非常高的欣赏价值。
结合XX中国•银川全国钓鱼大赛的隆重举行，使之富于更加丰富的文化内涵，充分体现出地域特点，给每一位垂钓者留下深刻而美好的印象。现场鱼拓，必将成为塞上凤城新的文化靓点。以崭新的文化气息，让更多的朋友了解宁夏，瞩目于宁夏的人文景观。为体育市场产业化发展注入新的活力，扩大影响力知名度，带动地方体育文化事业、旅游经济的不断发展，更好地宣传宁夏。
（五）鱼拓的制作
1、制作鱼拓的用具
制作鱼拓的用具主要有：宣纸、墨、调色盘、固定板、毛笔、喷雾器、电吹风、颜料、脱脂棉、大头针 等。这些用具是制作鱼拓所必须的，可以根据制作方法的不同略有增减。
宣纸是中国画的特殊用纸，在美术用品店可以购得。宣纸一般分为生宣和熟宣两种，生宣的的吸水性很高，熟宣的吸水性相对比较低些。对于初学鱼拓的朋友最好使用熟宣，因为生宣的吸水性大初学者不好掌握，在熟练的掌握了鱼拓的制作方法技巧后可以根据自己的意图选用生宣。笔者见过日本和韩国著名的鱼拓作品中用生宣创作的作品相当的漂亮。所以在您购买宣纸时一定要知道你买的是熟宣还是生宣。
墨的选用最好是选用砚墨，这在美术用品店中有很多种。砚墨的颜色比较纯正饱满，而且颜色保存很长 时间也不会变色。墨也有色墨可以根据具体的需要选用。墨汁虽然也可以使用，但我们就鱼拓的艺术性 而言并不鼓励使用，它的特性和墨是无法相比的。
调色盘是用来调节用墨和颜料浓淡的，我们家庭厨房中的瓷盘、瓷碟就可以了，最好是用白色的比较好 可以掌握颜色的浓淡度。
固定板用来固定鱼体和平整鱼体，一般有三块：背部、腹部和尾部。固定板的厚度一般要和鱼体中心高 度相近为好，弧度也要和鱼体的弧度相近，喜欢制作的朋友可以多备用些不同规格高度和弧度的固定板 可以根据鱼体的大小选用。固定板的材料最好用白色发泡塑料，这种材料来源比较丰富，材质软方便制作和修改固定板的形状，还可以在上面查试颜色的浓淡，可谓一举多得的好材料。
毛笔可以根据鱼体的大小等因素自由选用，笔头的毛质要柔软，不要使用容易掉毛的毛笔。水彩笔，排 笔也是经常用到的，也要准备一些。
喷雾器是在拓鱼拓之前湿润宣纸的，只要喷水的雾性好就行。
电吹风用来吹干宣纸上的墨、水份以及颜料。
颜料最好选用中国画的颜料，它主要是矿物质的颜料加入的胶成分比较少。
脱脂棉主要是塞入鱼的嘴、鳃和肛门防止血水污物弄脏宣纸。
大头针用来固定展开鱼鳍。
2、制作鱼拓的方法
鱼拓的制作方法主要有两种制作方法：直接拓鱼法和间接拓鱼法。直接拓鱼法指的是将墨直接涂在鱼体 上，然后将宣纸铺盖在鱼体上拓印的方法，这种方法拓出的鱼拓和鱼体在拓印中的方向是相反的，直接 拓鱼法基本上是单色的鱼拓。间接拓鱼法是将宣纸盖在鱼体上，用墨和颜色在宣纸上拓印出鱼形的方法 两者的区别在于墨和颜色的作用物体上。 就这两种鱼拓的制作方法向大家分别做以介绍：
a 直接拓鱼法
步骤1 ：用清洗液或者盐水将选用的鱼体上的粘液和污物清洗干净，在清洗的时候，要注意不要把鱼鳞 弄掉了，另外要注意鱼鳍和其他的部分有没有破损，鱼体的完整性将直接影响到与拓的美观。清洗干净 鱼体后用清水再冲洗干净并擦干鱼体的水份。
步骤2 ：用脱脂棉将鱼的嘴中、鳃中和肛门塞住，防止鱼体内的血水污物流出。注意不要塞的过多，过 多就会造成鱼的形态变形影响拓印和鱼的自然形态。
步骤3 ：用弧度和高度合适的固定板将鱼体固定好，并且有大头针将鱼鳍展开固定，展开也要适度要让 鱼的形态好象是在水中的自然状态一样。在这里需要注意的是鱼体的方向和拓印出来的方向是相反的， 在拓印前根据你的设想布局调整好鱼体的方向。
步骤4 ：这一步骤就要在鱼体上上墨了，在上墨之前要根据鱼体的特点调整墨的浓淡，最好是在另外的 纸上先试试看墨的浓淡，根据情况调整好墨的浓淡，确定之后在在鱼体上施墨。注意是在鱼体上施墨！ 上墨要先从鱼的背部开始和浓的地方开始，由浓到淡，有上到下按照鱼体的颜色浓淡上墨。上墨时要利 索轻快，尽量减少重复的上墨，否则拓印出来的作品会显的呆板。鱼体的背部、头部要上的墨浓点，腹 部要上的淡些。鱼的眼睛部位不要上墨，留在最后进行修饰。上墨是影响整个鱼拓作品好坏的关键，大家要在上墨环节上多练习掌握这一关键技术环节。
步骤5 ：鱼体上好墨后，按照你构思的鱼体在纸上的位置，将宣纸铺盖在上好墨的鱼体上。铺盖的位置 一定要准确，铺盖上后就不能再动了，否则就会拓印失败。铺盖好宣纸后有手或者排笔或者毛刷，轻轻 的拍打、刷扫，这个时候不要用过大的力量，否则就会使宣纸破损。一定要仔细小心拍打刷扫各个细节 部位，尽量把细节部位拓印出来。
步骤6： 经过上述的步骤仔细小心的完成后，你就会看到你的作品了。确认拓印无误之后，从鱼的头部 轻轻的将宣纸揭起来，一定不要弄破了~~~！否则你就前功尽弃了，因为这是最后的动作，慢一点无妨 的。呵~~一幅漂亮的鱼拓在你手中诞生了！接下来看看还有什么不妥的地方？对了---眼睛还没有拓。 这就看你的美术功底的水平了，你可以用毛笔把鱼的眼睛画出来。别小看这画眼睛，这一步可是起到画 龙点睛的作用的，如果你画的好拓出来的鱼就会象活的一样在游动。最后在写上获鱼的地点、时间和你的落款，再加上一枚印章。再看看简直是一幅艺术品了。如果你不满意用这一种方法和单色的拓印方法 就继续看看先面关于间接拓鱼法的介绍吧！
b 间接拓鱼法
步骤1：同直接拓鱼法。
步骤2：同直接拓鱼法。
步骤3：这一步骤和直接拓鱼法是一样的，唯一不同的是间接拓鱼法拓出的鱼方向和鱼体是相同的，而直接拓鱼法是相反的。
步骤4：这一步骤在直接拓鱼法中是没有的。就是把宣纸铺盖在鱼体上以后拓印之前，用喷雾器向宣纸上 喷上水雾，喷的水雾不要过多也不要过少。过多会使宣纸变软易破，并且会影响观察颜色的真实性。过 少使颜色拓印附着不好。宣纸要和鱼体紧密的接合好，尽量不要留有空隙，这一步骤是为了使宣纸和鱼 体完全的接合得到完整的拓印鱼体。然后用电吹风将宣纸吹干，建议尽量使用冷风，如果用热风容易将 宣纸烤焦并且变色，所以用冷风要有点耐心。
步骤5：宣纸已经吹后，就可以开始间接拓鱼法的关键步骤了——上色。在上色前我们还要准备个小工具就是拓包，拓包就是用柔软的细棉布或者绸布，里面包上棉花团的小布包，根据鱼体的颜色可以多准备几个拓包。拓印时沾上所需的颜料，轻轻的从背部或深色部开始拓印，拓包一次沾的颜料不要过多。拓印的动作要连贯，仔细。细小的部位不要遗漏，眼睛的部位要留下在最后修饰，如果颜色太浓就不要重复拓印，颜色淡的时候可以再重拓，这样可以避免拓印的失败。
步骤6： 经过你的细心、仔细拓印，一张漂亮的鱼拓就出来了，和直接拓鱼法一样把鱼眼睛画上，题写上获鱼时间、地点和落款。
六、银川胜迹旅游
（一） 印刷《钓鱼大赛旅游手册》，参赛代表队每人一份。
（二） 赛后组织观光旅游
七、广告宣传刊列
1、宁夏日报、新消息报、银川晚报、华兴时报、科学奥秘周刊等区内外各大报业媒体及相关网络自XX年7月15日—25日间全程报道活动有关新闻、专题。
2、XX年7月15日前后，在银川举办本次活动新闻会，并邀请区内及国内相关媒体、区市及赞助单位领导参与。
3、宁夏电视台、银川电视台XX年7月15日—25日间全程报道本次活动相关动态。『 6
4、XX年7月1日—25日期间，新消息报、银川晚报、银川广播电视报、科学奥秘周刊等区内外权威性报刊媒体本次活动广告6—8期。
5、银川市区户外广告约300—500平米。
6、活动现场巨型户外喷绘3块约500平米。
7、活动现场巨型拱门5个、华表气模1个、空飘20个、条幅20个。
8、活动门票、宣传画册5000份，张贴宣传画3000份。
注：以上刊列均为本次活动广告宣传载体。
八、赞助回报方案（略）
【关 键 词】 小学语文；合宜；教学内容
【作者简介】 周爱华，湖北省孝感市玉泉小学教师。
2014年10月，笔者有幸赴桂林参加了2014年全国小学语文教学观摩活动，感受颇多。这是全国公开课第一次向小学语文的所有领域开放，由单一的阅读发展为阅读与表达（习作与口语交际），走向了语用学习的正确方向。其中天津市闫君燕老师执教的《鱼游到了纸上》一课给我留下了深刻的印象：
片段一：
师：请大家默读课文1～4自然段，从哪些描写中你能感受到鱼游到了青年心里？
生：说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
师：“忘我”是什么意思？联系上下文，想象他忘记了什么？他没有忘记什么？
生：……
师：（情景创设，教师配乐深情叙述）西子湖畔，游人如织，大家都陶醉于这美景之中，只有他――
生读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
师：像这样呆呆地站着，静静地看鱼只有一次吗？你从哪里看出来的？
生：他这样看鱼不止一次，我是从“老是”这个词看出来的。
师：是的，他不止一次这样呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，让我们一起再来读读这句话。就是青年这样的神态，让作者感到鱼游进了青年的心里。
片段二：
师：鱼是怎么游到纸上的？请同学们默读课文5～9自然段，圈画相关句子。
生：他有时工笔细描，把金鱼的每个部分一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
师：什么是“工笔细描”？什么是“挥笔速写”？谁能联系课文内容来理解？
生：一丝不苟地把每一个部位画下来，像姑娘绣花那样细致就是“工笔细描”；用寥寥几笔很快地画出金鱼的动态就是“挥笔速写”。
师：到底有多细致、有多快呢？这句话在表达上有什么特点呢？咱们一起来读读这个句子吧！
师生合作读：（生）他有时工笔细描，（师）把金鱼的每个部分一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；（生）有时又挥笔速写，（师）很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
师：你发现了什么？
生：前半部分是作者看到的，后半部分是想到的。
师出示：
① 他有时工笔细描，把金鱼的每个部分一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
② 他有时工笔细描，把金鱼的每个部分一丝不苟地画下来；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态。
师：你觉得哪个句子好？好在哪里？
生：第一个句子好，它把青年画鱼比成姑娘绣花那样细致，说明青年画鱼十分细致。
师：就是这样一个比喻句，让我们感受到青年画鱼时的一丝不苟和细致认真。
生：我也认为第一个句子好，它好像真的让我看到很多金鱼在纸上游动。
师：描写人物动作，不仅可以写看到的，还可以写想到的，这样表达就更加具体形象了！像这样既写看到的、也写想到的句子，在课文中还有吗？
（生圈画，指名反馈交流）
生：围观的人越来越多……他好像和游鱼已经融为一体了。
生：……那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
师：分别读读看到的和想到的句子。体会他为什么会和鱼融为一体？
生：大家都在赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的就是他自己，所以说他和鱼已经融为一体了。
生：他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
师：这就是――“忘我的境界”。联系前面看到的内容，所以作者才会有这样的想法。
片段三：
师：先写看到的，再写想到的，融入作者的感受，许多作家在写作时都运用了这种写法。
师：（在出示《全神贯注》语段后）找找哪些句子是看到的，哪些是想到的？
师出示：“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了――大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”
（师根据学生回答，分别用不同颜色的字体把看到的和想到的标示出来）
师：这些都是先写看到的，再写自己想到的。大家讨论一下，怎样才能把想到的写好？
生：要先写好看到的，再写自己想到的。
师：是啊，二者之间要有联系，是在看到的基础上想到的。
生：写想到的，中间要有比喻词，如“仿佛”、“好像”、“似乎”、“像”等。
（师出示一幅下课同学跳绳图，旁边有一段学生写话。）
师：你觉得他写得怎么样？
生：只写了看到的，没有写想到的。
师：你们能帮他写得更好吗？请结合自己平时看到的跳绳，加上想到的，写在书写纸上。
（生自由练习）
生汇报――
生：下课了，小明在操场上跳绳，好像演奏着一首优美的乐曲……
生：下课了，小明在操场上跳绳，仿佛一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞……
……
游戏目的：
锻炼腿部肌肉，增强小脚的动作灵活性。
游戏玩法：
1、让宝宝平躺着，将～触碰就会发出声响的玩具，如小铃铛等，悬挂在宝宝小脚够得着的地方。
2、大人轻轻抓住宝宝的脚，帮助宝宝用脚去触碰玩具，让玩具发出声响。
3、让宝宝的小脚自由活动，当宝宝的小脚无意间触碰到玩具。让玩具发出声响后，大人表扬宝宝：“宝宝的小脚真能干，能让小铃铛发出好听的声音。”
4、当宝宝发现自己的动作和玩具的声音有直接的联系后，就会尝试主动用自己的小脚去触碰玩具。
温馨提示：
随着宝宝慢慢地长大，小腿长长了，可以将玩具逐渐系得高一点。
游戏2：我开小缆车(6～12个月)
游戏目的：
增强手臂的拉伸力量，训练坐姿。
游戏玩法：
1、在婴儿床的护栏中间绑一条绳子，上面挂上彩球、铃铛、小汽车等小玩具。
2、让宝宝坐在婴儿床上，靠近悬挂的玩具。大人先左右移动玩，并让玩具发出响声，激起宝宝的兴趣。
3、引导宝宝用一只手将玩具从一端拉到另一端，并对宝宝说：“宝宝开小缆车啦。”
温馨提示：
1、刚开始学习坐的宝宝，可能难以维持平衡，会向旁边倾倒，大人要注意保护好。
2、坐的时间不宜过久，玩一会后，可让宝宝躺下，用脚去踢悬挂的玩具。
游戏3：小脚玩球(1～3岁)
游戏目的：
训练支撑身体的臂力，以及夹球抛出的腿力，学会屈膝、伸腿、举腿及用脚抛球、滚球等动作。
游戏玩法：
1、游戏前，妈妈对宝宝说：“宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球，宝宝的小脚也很能干，也会像小手一样学会抛球、滚球。”
2、小脚抛球：宝宝坐在草地上，将球放在两脚中间，并用脚夹紧。然后双手往后撑在地上，身子后仰，两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的球用力向空中抛出去。大人捡球，然后坐在宝宝对面，以相同的姿势把球抛回给宝宝。
3、小脚滚球：用跟抛球同样的姿势，用脚轻轻地将球向前推出。大人坐在宝宝对面，用脚将滚过来的球接住，并用相同的姿势把球滚向宝宝。
温馨提示：
在玩此游戏之前，应先让宝宝学会用手抛球、滚球。
游戏4：吸管作用(3～6岁)
游戏目的：
掌握用吸管作画的技巧，体验作画的乐趣。
游戏玩法：
1、准备好颜料、纸和吸管。
2、在纸上蘸一点稀释了的颜料，让宝宝用吸管对着颜料吹，颜料会在风力的作用下流动，形成不同的图案。
3、颜料干后，在纸上滴其它颜色的颜料，继续用吸管吹。
4、让孩子说说吹出的图案分别像什么。
温馨提示
1、可以尝试用不同质地的纸作画。
2、提醒宝宝，小心把颜料吸进嘴里。对于年龄小的宝宝，为避免把颜料吸进嘴里，可把两根吸管连在一起，再让他吹。
游戏5：钓鱼比赛(6～8岁)
游戏目的：
培养动作的准确性和协调性。
游戏玩法：
1、准备空易拉罐若干个，小铁钉两个，细线和小木棍各两根。并将细线的一端捆绑在小木棍上，另一端绑小铁钉，做成“钓鱼竿”。
2、将空易拉罐摆在一个圈内，大人示范钓鱼的动作手拿“钓鱼竿”站在圈外，设法将小铁钉对准易拉罐的入口并放入，然后提起易拉罐并放到身边。
3、大人和孩子各拿一个“钓鱼竿”，比赛“钓鱼”。在规定的时间后，数一数各自身边的易拉罐，比一比，看看谁身边的易拉罐多。
温馨提示：
儿子和爸爸努力的划船，烈日下，他们的汗水一滴一滴的混在了海水中。
到了大海的中间，他们将船停了下来。爸爸拿出鱼竿用力的一甩，脱离了鱼竿投进了大海里，爸爸从他村里拿出了烟斗，用手抓了一点烟料放在了烟斗里，用火柴一点就悠哉悠哉地吸起了烟。
突然，一线动了一下爸爸迅速的拿起鱼竿一卷，右手又拿起鱼网捕捞上来。儿子看了感到后悔，他看着那些躺在铁桶里的鱼，拼命跳着，想逃出桶外，于是儿子把他爸爸钓到的鱼又倒入了海里。
爸爸钓了几个小时，一看桶里空空如也，连一根鸡毛也没有，爸爸没有在意继续钓，儿子，看看爸爸还不放弃钓鱼的信念，于是自己也拿着鱼竿与刚好是对着儿子游的，儿子一会儿一条，钓到一条鱼有拿起把鱼儿扔的远远的，过了很长时间，儿子见没有鱼上钩了就收工了，他躺在了船上就睡着了。
父亲气得脸都红了，更加不肯回去，儿子没办法偷偷的脱了衣服，在纸板上写下了一行大字“鱼儿今天出去旅游，请多多关照。”儿子拿着纸板跳入水中然后挂在了鱼钩上。
【关键词】主线问题；策略
“主线问题”是指阅读教学中能够引领学生揣摩文章的中心思想的，能从整体上引领学生理解品析课文内容，具有“牵一发而动全身”作用的问题。它具有以下几个特点：一是主线问题是教师解读教材后精心设计的能够统领全篇的问题，提纲挈领，具有较高的思维含量；二是主线问题引领的教学重点突出，可以从根本上摆脱以往琐碎的阅读分析和提问应答，确保课堂教学的有效、高效；三是选择好主线问题，也就等于找到了教学的切入点，有助于帮助学生打开思维通道。
设计主线问题的方法多样，可以根据文体特点确定主线问题，可以围绕单元训练重点设计主线问题，也可以通过题眼引发出主线问题等等，方法不尽相同。
平日教学中，经常发现有的老师教学时，主线问题设计得比较准确，可是在落实过程中却显得力不从心。那么如何更好地落实主线问题，从而提高阅读课的教学质量呢?笔者就尝试着从这一角度来阐述自己教学实践中运用的几种策略。
1 策略一：挑起冲突，引发交锋
语文课堂，应该是一个不回避冲突的地方。教材中，许多课文里都隐藏着诸多的矛盾与冲突。这样的课文，如果我们能细细地挖掘出其中的矛盾点，由此展开教学，一定会大大地激发学生的学习兴趣。
教学《月光曲》一课时，我设计了这样的主线问题一“是什么打动了贝多芬的心?”围绕这个主线问题，我引导学生紧紧地抓住两次对话，循序渐进地展开教学。具体落实过程如下：
1.1 研读第一次对话。
1.1.1 提问：贝多芬被誉为‘乐圣’，一位蜚声世界、大名鼎鼎的音乐家为什么会给一对穷兄妹弹奏曲子呢?是什么打动了贝多芬的心?请同学们默读课文，认真地读，细细地想，用笔画出有关的词、句，还可以在空白处写上你的体会。
1.1.2 交流、理解穷兄妹的对话。
1.2 研读第二次对话
1.2.1 提问：贝多芬弹奏了一曲，实现了盲姑娘梦寐以求的愿望。按理讲，此时他该离开了，可是他不但没有离开，却又弹了一曲，这又是为什么呢?这一次又是什么打动了贝多芬的心?来自己再看看书。
1.2.2 交流、理解贝多芬与盲姑娘的对话。
第一次提问设计中教师用词上运用了强烈对比：试想“乐圣…蜚声世界”“大名鼎鼎”，这是何等的地位!可是它却偏偏与“穷兄妹”连接在一起，身份上的巨大悬殊与差异，怎能不激起学生读文探究的愿望?
事实也证明，教学过程中，学生的探究兴趣很浓厚，在与文本对话、与师生互动的交流过程中，充分理解了贝多芬第一次弹琴的原因。之后，教师再次顺势激疑，围绕主线问题，进行了第二次提问。第二个问题的提出，再次将学生领入本是“意料之外”但却又在“情理之中”的认识过程之中，经历了这样的认识过程，学生对于贝多芬在一个乡间僻壤遇到“知音”的激动心情、对如此热爱音乐、懂音乐却无法亲历音乐会现场观看演出的穷苦人民的深切同情之心便体会得淋漓尽致。
回味这个片断的设计，教师通过自己对文本准确而又深刻地解读，精心设计教学问题，在围绕主线问题展开教学时，不断地挑起学生的“认知冲突”，并以此作为“问题”，引领教学一路前行，让学生在富于挑战的思维情景中和课文充分对话，在对话的过程中充分理解课文内容，让学生的视野和作者的视野得以对接与融合，实现了语言和精神的同构共生。这样的语文课堂，因为有了冲突与融合，才显得更加精彩。
2 策略二：追根溯源，探求原因
这一策略针对于那些具有因果关系内容的课文教学可谓行之有效。在捕捉到课文的核心内容后，引导学生充分与文本对话，到课文的字里行间品词、析句，含英咀华，从而找到源头，明白原因，有效地理解课文内容。
例如，《鱼游到了纸上》一文，运用这种策略组织教学，可以设计如下几个板块：
2.1 板块一：研读“鱼游到了纸上”。
2.1.1 自读课题，体悟“鱼游到了纸上”的含义，找出相关的段落加以说明；
2.1.2 反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使人感受到“鱼”真的“游到了纸上”；
2.1.3 过渡，直指原因，引发进一步的思考：鱼为什么会游到了纸上?
2.2 板块二：研读“先游到了我的心里”。
2.2.1 默读课文，理解“先游到了我的心里”的意思。
2.2.2 细读探究原因，鱼为什么会“先游到了我的心里”?
抓住关键语句理解青年出神痴迷地观察、持之以恒地练习。
2.2.3 感悟表达方法：作者对青年的动作、神态的直接描写与其他游人表现的侧面烘托。
2.3 板块三：研读“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心”之间的关系。
以上的教学设计，正是紧紧地围绕着“鱼游到了纸上”这一课题，引导学生层层展开阅读，在主线问题的落实过程中，在不断地追问、不断地阅读思索中，逐步领悟到了什么是“鱼游到了纸上”以及“鱼”为什么会“游到了纸上”，使学生咀嚼了文本，理解了内容，习得了方法，也受到了人文的熏陶。
像三年级下册的《一个小村庄的故事》一文，也可以利用这种策略展开教学，在此就不细述了。
3 策略三：一宇穿线。层层展开
细细解读文本，我们往往会有这样的发现：有时作者所用的一个字或一个词，蕴藏着无限的解读空间，读着读着，你会突然觉得，那饱含深情的一字一词，犹如饱蘸情思的浓墨，当它一遇到水之后，就会慢慢地氤氲开来……围绕主线问题进行教学时，我们也不妨多找一找这样的字，这样的词，由此引领教学，层层展开，让学生去读悟品析。
《冬阳・童年・骆驼队》一文作者通过对骆驼队的回忆，表达了自己对美好童年的魂牵梦萦，对已逝童年的依依留恋。在学习“学骆驼咀嚼”一段中，我们可以抓住一个“呆”字，引领学生反复涵咏文本，体会情感。具体设计如下：
3.1 自主读文，引导思考：是什么让我看呆了?
3.2视频链接，深入体会：播放电影《城南旧事》中小英子学骆驼咀嚼的片段，感情朗读，深入体会：从这个“呆”字，你感受到了什么?
3.3纵向比较，深刻体悟：
3.3.1提问：在文中哪个字与“呆”的意思相近?
3.3.2对比阅读：引导学生白读童年里“看骆驼时的表现”与成年后“回忆时的感受”两部分内容，感受作者心境的不同。
这部分内容，紧扣一个“呆”字，有如层层剥笋一样，引领学生在文本中走了一个来回，可谓一咏三叹!
一个晴朗的早晨，美人鱼又像往常一样在海面和她的宠物鱼儿乐乐玩耍。
这时，天空中传来一声刺耳的声音，她抬头一看：呀！是她的老朋友老鹰。她又惊又喜，连忙喊到：“嘿，鹰哥，是什么风把你给吹来了？”老鹰说：“我是来向你报信的。那边有好多人，在一个叫做‘船’的物体上，正在游玩，他们还把吃剩的果核垃圾扔到了海里。还有，在离这儿不远岸边有许多小孩在打水漂，就是扔石头，他们把大海都污染了。你千万要小心呀！”说完，他就飞走了，因为鹰国王还在等着他回去呢！美人鱼越发觉得不对劲，于是，她赶紧抱起乐乐，游回王国去了。
美人鱼回到房间，就在桌前找信封、信纸和笔，她要写信给人们。信写好之后，她又拿出一个纸包，用水草纸叠了许多星星放在纸包里。然后，她又来到打邮包的地方，把那邮包又交给了海鸥快递员，就回家去了。
海鸥把邮包投给在大船上的人们，一位阿姨拆开了邮包，取出信读了起来。读完信后，那位阿姨什么也没说，只是默默地把信收了起来。她回到家后，立刻建立了一个保护大海的爱心活动组织，很快，大海里的水又变得清澈、美丽了！
同学们，让我们也像美人鱼那样提高环保意识，从一点一滴的小事做起，成为勇敢的环保小卫士吧！
某大学的一个研究室里，研究人员需要弄清一台机器的内部结构。这台机器里有一个由100根弯管组成的密封部分。要弄清内部结构，就必须弄清每一根弯管的入口与出口。大家想尽了办法，甚至动用某些仪器探测机器的结构，但效果都不理想。后来，一位在学校工作的老花匠提出一个简单的方法，很快就将问题解决了。老花匠所用的工具，只是两支粉笔和几支香烟。他的具体做法是：点燃香烟，吸上一口，然后对着一根管子往里喷，喷的时候，在这根管子的入口处写上“1”，这时，让另一个人站在管子的另一头，见烟从哪一根管子冒出来，便立即也写上“1”，照此方法，不到两个小时便把100根弯管的入口和出口全都弄清了。（白轮船摘）
改变命运的胡须
张小平
上大学时，西班牙小伙马里亚诺·拉霍伊立志做一名政治家。24岁，他成为全国最年轻的产权注册师；26岁，他当选市政议员，步入政坛……当一切都川页风川页水时，拉霍伊却在一场车祸中受了伤。几个月后，身体虽然康复，下巴却留下了难看的疤痕。他担心因此遭取笑，于是成天用胶布裹粘着不敢见人。拉霍伊沮丧极了，不愿与人交往，再也没勇气在公开场合演讲。
看着拉霍伊日渐消沉，父亲决定帮他走出困境。一天，父亲指着墙角的一块污渍说：“这些怎么也擦不掉，你有什么好主意？”拉霍伊转身取来铲子和锤子。父亲问他要干什么？拉霍伊说：“当然得把墙面敲碎，再用水泥和石膏修补好，这样才能彻底清除啊。”父亲笑了：“那未免大动干戈了吧。也许还有更好的办法——在它们周围摆上盆景就行。”说完，他搬来一盆盆花草摆在墙角，房间顿时增色不少。
拉霍伊对父亲的妙招赞不绝口，父亲摇摇头：“其实我是想告诉你，当人生遭遇不美好时，除了想方设法地把它们‘铲除’外，还可以用更美好的事物来影响和改变它们。”父亲停了一下，接着说：“就好比你的疤痕，为何非要除掉？如果你留胡须，这样它们不就隐没在胡子中了？”拉霍伊豁然开朗，后来他蓄起胡须，不但遮掩了疤痕，朋友还夸他因此多了几分魅力。重拾自信的拉霍伊再度活跃于政界，他用正向的思维影响和争取异己，一步步向上攀升，直至当选为西班牙新首相。（孤山夜雨摘自《环球人物》）
把一张薄纸扔过河去
黄小平
弟子问大师，一个人怎样才能变得强大？
大师把弟子带到一条河边，拿出一张薄纸，对弟子说：“你能把这张薄纸扔到河的对岸去吗？”
弟子望了望河，又看了看那张薄纸，疑惑地问：“河这么宽，纸这么薄，怎么可能扔过去呢？”
只见大师捡起一块石头，用那张薄纸把石头包好，然后把纸连石头向河对岸扔了出去。“这不是把薄纸扔过河了吗？”大师说完，又拿出一张薄纸，把它揉作一团，用弹弓把纸团弹射了出去。“这不是又把薄纸扔过河了吗？”大师说完，再拿出一张薄纸，他看了看天空，似乎在等待什么，这时天空刮起一阵大风，大师不失时机地把薄纸扬起，薄纸乘着风吹到河的对岸上去了。“这不是又把薄纸扔过河了吗？”大师说。
“但你三次把薄纸扔过河，不是靠你本身的力量，而是分别借助了石头、弹弓和大风的力量。”弟子似有不服。
“人生活在这个世界上，本身就不是孤立的。”大师说，“一个人如果孤立自己，纵使有再强大的力量，也是弱小的。只有那些善于借助外物、依靠外部环境
的人，才能变得无比强大。”（摘自作者新浪博客）
评判鱼的方法
沈岳明
一群吃饱了肚子的鱼，悠闲地往岸边游去。岸边沿途的风景，将鱼们深深地迷住了。远处的高山，近处的绿树，还有蓝蓝的天空，全都倒映在水里，真是太美了。
正在鱼们感叹，不能攀上山或者爬上树去，饱览更多的风景时，有一条鱼提议：“不如大家来一场爬树比赛，如何？”大家顿时来了兴致，一齐问：“怎么个比法？”
还是那条鱼说：“如果有哪条鱼爬树爬得最高，肯定就是咱们中最聪明的鱼了，以后大家都得听那条鱼的，而那条鱼也将是众鱼的首领。”
众鱼一致同意。它们全都拿出了自己的看家本领，可是，却没有一条鱼能爬上树去。鱼们困惑了，难道大家都是傻子吗？竟然连一条会爬树的鱼都没有？既然没有会爬树的鱼，也就无法找到最聪明的那条鱼，来当众鱼的首领了。
从此，众鱼吃不好、睡不香，就是玩也觉得不痛快。为什么呢？因为大家都在想，我为什么就不会爬树呢？如果我能爬树，便是那条最聪明的鱼，更重要的是，还能成为众鱼的首领，以后不管什么事，众鱼都得听我的。看来，我并不聪明，不但不聪明，还愚蠢至极。