小柳树和小枣树课件范文
时间：2023-11-29 00:10:06
小柳树和小枣树课件篇1
关键词：小学语文；教学活动；文明礼仪
荀子曾说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无理则不宁。”说明文明礼仪是健全人格发展的必要条件，是实现人与人和谐交流的重要手段，有利于社会和谐长治久安，对个人发展、人际交流、社会和谐有着重要作用。构建社会主义和谐社会，更加需要互帮互助，礼让谦和。文明礼仪教育，更需要从小抓起，从源头上抓起，小学阶段的语文教学活动中要不断地渗透文明礼仪，为社会培养思想健全、文明讲理的全面人才。
“不学礼，无以立”“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明智，非宁静无以致远”。先贤的话讲述了一个重要的道理：作为人民教师一定要重视文明礼仪教育，一定要在日常的语文教学实践中加强文明礼仪教育。
一、以身作则，言传身教
学生在小学阶段，自我意识和自我评价能力在不断发展。在小学生眼里教师是神圣的，人更会不自觉地模仿自己崇拜的人，期望达到崇拜人的水平。教师以身作则、言传身教对小学生文明礼仪的养成至关重要。教师上课之前要说“同学们好”，下课要说“同学们辛苦了”，小学生帮助老师做事要说“谢谢”，和同学见面要打招呼问好，上课说错话，讲错题要勇于承认说“对不起”，这样小学生也会学着老师的样子说话办事，文明礼仪就在生活的点滴中渗透进了语文的课堂。同时教师的衣着整洁、用语文明、举止大方、仪表端庄都是不容忽视的，这些会反馈到学生的大脑，影响其言行举止。
二、学科融合，渗透教材
在小学语文教学活动中渗透文明礼仪教育，要以课本为依据，加强学科之间的融合。例如，二年级的《黄山奇石》，黄山奇石介绍了四种奇石分别是仙桃石、金鸡叫天都、仙人指路和猴子观海，奇就其在石头的珍惜和少见上，通过课文内容结合人们在景点中乱刻乱画，踩踏花草，教给学生保护环境的意识，增强环境保护的观念。再如，《植物妈妈有办法》可以渗透认真学习，刻苦钻研，探索求真的精神。
三、设置情景，情景教学
在小学语文教学活动中，教师要善于设置情景，采用情景教学法，渗透文明礼仪教育。从学生身边的事物入手，将学生带入情景，学生身临其境的感受更加深刻。例如，《小柳树和小枣树》一课，可以找两名学生分别扮演小柳树和小枣树，分角色朗读课文，让学生把自己想象成里面的人物，思考问题，假如他们是小柳树会怎么说，怎么办？小柳树对吗？有什么错？这样谦卑宽容的文明之风就很容易地渗透入校本课程中，学生自然而然地既学会了谦卑宽容，又学会了甄别对错，还可以号召学生像小枣树学度、为人民服务的良好精神。对学生进行“谦卑大度”的学习并不是脱离于课堂教学结构之外的，而是完完全全地融了情感铺垫环节之中的，这样学生自然流畅，毫无矫揉造作之态。
四、增设奖励机制，营造文明氛围
评比是促使学生养成文明行为的重要手段，课堂上要及时地评比，使学生养成文明礼仪的习惯。课堂要设立健全合理、公正客观的评比机制和奖励制度。通过评比可以增强学生的荣誉感与使命感，提高小学生使用文明用语，规范文明行为的积极性，增强学生的自我控制力，提高自觉性。语文课堂上要及时夸奖孩子的文明行为，哪个孩子课上使用了文明用语，说了“谢谢”“对不起”要加以鼓励，每周要在班级范围内民主选举一个“文明少年”，树立榜样，榜样的力量是无穷的，号召向他学习，营造所有学生都争做“文明少年”的班级氛围。
只要我们用心就可以随时随地地将文明礼仪渗透进小学的语文教学活动之中。加强文明礼仪教育是时展的需要，是提高全民族素质，建立和谐社会的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，为社会主义物质文明的发展提供强有力的保证。
嵇芬华曾说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德，播种品德，就会收获命运。”辛勤的播种会产生丰厚的回报，在小学语文教学中渗透礼仪文明，将学生养成良好的习惯，培养学生优秀的道德品质，建立学生健全的人格和高尚的心灵。文明礼仪教育是健全人格发展的必要条件，是实现人与人和谐交流的重要手段，有利于社会和谐长治久安，对个人发展、人际交流、社会和谐有着重要作用。小学阶段的语文教学活动中渗透文明礼仪，为社会培养思想健全，文明讲理的全面人才做出了贡献。相信只要所有的教师一道努力，共同浇灌祖国未来的花朵，那么中国的未来必定是一个和谐相关的社会，中国社会未来的人才必定是谦和、明理的高素质人才。
小柳树和小枣树课件篇2
关键词：荒漠树种；生态园林；配置
中图分类号：S731.2
文献标识码：A文章编号：16749944（2017）01006502
1克拉玛依市园林概况
近几年来，在克拉玛依市人民政府的大力支持下，克拉玛依地区的园林绿化建设有了较快的发展，但在快速发展的同时，人们对生态园林建设也提出了更高的要求。但是在建设生态园林城市中还存在着许多制约因素：一是绿地面积的扩大与水源短缺的矛盾，人与园林植物的争水问题尤为突出；二是园林绿化植物种类单调贫乏，常用于城市园林绿化的树种只有几十种，而在城市园林绿化建设中，大力提倡“生物多样性”，而往往被称为乡土树种的荒漠植物不被人们所接纳。克拉玛依是典型的生态脆弱地区，在人类经济活动的影响下，原始的野生植被大面积受损，生物多样性遭到破坏。引进的外来树种由于不适应本地的气候条件和土壤条件，成活率低，生态系统的等级结构单一，稳定性差，生态功能低下。因此，在克拉玛依的城市园林绿化建设中，如何解决人与园林绿化植物的争水问题，如何在干旱少雨、土壤贫瘠、风沙大的城市中充分利用荒漠植物这一乡土树种，改善城市园林绿化树种单一现状是一项重大课题。
据资料记载，新疆自然分布和经过人工引种的木本荒漠植物有35个，120余种，这些荒漠植物中，大多数都有一定的观赏价值，有些种的群植景观效果非常壮观。在2001年克拉玛依的生态防护林工程建设中，共计植有68万株乔、灌木，其中大量栽植了柽柳、沙棘、枸杞子、胡杨、沙拐枣、锦鸡儿、新疆白榆、杨树、紫穗槐、蔷薇等荒漠植物树种。采用滴灌技术，树木的成活率平均在86.7%以上，大部分长势良好。经过几年的管理，已达到防风固沙的预期效果。而且264 hm2的绿地，只需20个人巡查滴管头有无堵塞现象，大大节省了人力和养护资金。2003年克拉玛依区园林局成功将野蔷薇、柽柳植物种植在克拉玛依市的两条街道上，绿化效果良好。
2荒漠林主要造林树种的生物特性及应用
2.1紫穗槐
紫穗槐（Amorpha fruticosa Linn）为蝶形花科，紫穗槐属，落叶丛生植物，喜欢光照，比较耐荫，耐绝对低温（-30 ℃），严寒、水湿、贫瘠、沙压、盐碱，有一定的抗烟雾能力和抗污染能力，侧根系比较发达，萌生能力较强，对土地条件的要求不高，能在含盐量为0.7%以下的盐渍化土壤中生长。
园林应用：紫穗槐树冠浓密，耐沙压，适于庭院、公园、防护林带绿化种植。
2.2黄刺玫
黄刺玫（Rose xanthina Lindl）为蔷薇科，蔷薇属植物，喜欢光照，稍微耐阴凉，耐干旱，不耐涝，耐盐碱，耐贫瘠，根系比较强大，萌芽能力强，抗病能力强，对二氧化硫、氯气及氯化氢气体抗性较差。
园林应用：花色呈金黄色，花期较长，是春末夏初的重要绿化花木。九月期间，果实累累，像红色的微型灯笼悬挂在枝头，既是优良的观果类植物，也适用于庭院、公园、街头绿化的景观树种。
2.3沙地柏
沙地柏（Sabina vulgaris Antoine）为柏科圆柏属，喜欢光照、略微耐阴，耐-40 ℃的低温，耐干旱，耐瘠薄，在土壤中，当有机质含量为0.5%时能正常生长；适应性较强，浅系较浅，主根不是很明显，侧根比较发达。
园林应用：沙地柏呈匍匐蜿蜒状，叶片的颜色苍翠碧绿，多种植于草坪的边缘或风景坡地，或用作草地微型地形处理树种，同时适用于河道两侧的坡地绿化树种。
2.4锦鸡儿
锦鸡儿（Caragana sinica （Buclhoz）Re-hd）为蝶形花科，锦鸡儿属植物。喜欢光照，耐严寒、耐干旱，不耐湿涝。根系较发达，具有根瘤，适用性较强。生于山坡和灌丛，常生于山坡向阳处。能在山石的缝隙中生长。萌芽能力强；萌蘖能力也较强，能够自然播种并繁殖。在深厚、肥沃、湿润的砂质壤土中生长情况更佳。属落叶灌木，高约1～2 m。树皮呈深褐色，小树枝有棱，无毛。
园林应用：锦鸡儿叶色比较鲜绿，4～5月间开花，花单生，颜色为黄色稍带红色，凋谢时呈现褐红色。开花时满树呈现金黄色。宜布置于林地边缘、路边或建筑物旁，在园林景观建设中，可种植于岩石旁，小路边，或作绿篱用，也可作盆景景观材料。其盆景的造型各种各样，可制作成枝叶纷披的下垂状；或剪扎枝叶，使其呈现朵云状，以达到树形花美的多样效果。同时该植物又是良好的蜜源植物及水土保持植物。
2.5胡杨
胡杨（Populus euphratin Oliv）为杨柳科，杨属植物，喜欢光照，耐干热，不耐庇荫，耐湿涝。其适宜生长的最低温度为-39.8 ℃，最高温度为44.1 ℃。比较耐盐，喜欢盐渍化的土壤，为最耐盐碱的乔木树种，根蘖能力强，生长较快。
园林应用：胡杨是荒漠树种中天然分布的唯一乔木树种，被誉为活着的“化石树”，入秋时节，其叶呈金黄色，可作为优良的彩色观叶树种，若再与其他的彩色树种搭配种植，可大大增加城市园林绿化的色彩效果。适用于公园、学校、城市行道树及防护林的绿化种植。
2017年1月绿色科技第1期
李春香，等：几种荒漠林植物的生物特性及其在城市园林绿化中的配置应用
园林与景观
2.6柽柳
柽柳（Tamaric chinensis Lour）为柽柳科、柽柳属植物，喜欢光照，不耐庇荫，耐干旱，耐水湿，抗风性较强，耐盐碱，大树可在盐碱地上生长，并具有降低土壤含盐量的特点。
园林应用：柽柳是优良的盐碱地造林G化树种，具有防风固沙的作用。开花时节，花苞比较鲜丽，并且花期也较长，花色呈全粉红色或紫红色。适于草坪的丛植、防护林种植，也可以做街道树绿化树种等。
2.7沙棘
沙棘（Hippophat rhamnoides Linn）为胡颓子科、沙棘属植物。喜欢光照，既耐-50 ℃的低温，又耐50 ℃的高温；耐干旱，耐贫瘠，抗风沙能力强，根系较发达，主根系较浅，萌蘖能力极强。
园林应用：早春时节呈黄绿色，花于叶先开放。秋季结果时，果实呈橘红色，果实累累，色彩鲜艳，在整个冬天几乎都可以观赏其果实。适用于公园、街头绿地的绿化种植。
2.8沙枣
沙枣（Elaeagnus angustifolia Linn）为胡颓子科、胡颓子属植物。喜欢光照，耐严寒，耐绝对最低温度-40 ℃，耐高温，即耐干旱，根系较浅，水平根系比较发达；耐风沙侵蚀，耐贫瘠、耐盐碱能力强。
园林应用：秋季结果时，果实呈现黄色，在银白色叶子的映衬下，色彩对比较强烈，鲜艳夺目。花开时节，香味比较浓郁。适用于公园、庭院、防护林的绿化种植，也可作为街道行道树的G化树种。
2.9沙拐枣
沙拐枣（Calligonum monglicum Turcz）为廖科、沙拐枣属灌木植物。喜欢光照，极其耐干旱，抗高温能力强，耐盐碱，耐风蚀，水平根系发达，不怕风沙压；生长比较迅速，比较容易繁殖。为固沙造林的先锋树种。
园林应用：沙拐枣的果实呈刺状，小枝呈绿色，枝条很有特点；开花时间较长，为5～7月，挂果期为6～8月，具有一定的观花观果价值。可在庭院、街道的绿化中种植。
2.10梭梭
梭梭（Haloxylon ammodendron（C.A.Mey） Bunge）为藜科、梭梭属小乔木植物。抗干旱、抗高热、抗严寒、耐盐碱性能力强，茎枝内盐分含量高达15%左右，喜欢光照，不耐庇荫，不耐水湿。
园林应用：梭梭适应性强，对土壤的要求不高，生长较迅速，枝条比较稠密，花期较长，为5～7月，果期为9～10月；根系较发达，树杆地径可达到50 cm左右，防风固沙能力强，该树种是我国西北和内蒙古干旱荒漠地区固沙造林的优良树种，适合作城市防护林种植，荒漠植物在城市园林中配置形式见表1。
3结语
乡土树种是体现地方特色，发展地方园林建设的基调树种。因此，应加强对荒漠树种的引种工作，对其所组成的植物群落及生态习性进行深入研究，将其应用到园林绿化建设中，在人为因素的作用下，达到实现自然演替的良性循环，乡土树种所形成的自然生态园林景观才是最美、最具特色的景观。
参考文献：
[1]张涛.荒漠植物在园林中的选择与应用[J].中国城市林业，2014（12）.
[2]刘铭庭.新疆柽柳属植物研究及推广应用[J].中国沙漠，1996.
[3]陈有民.园林树木学[M].北京：中国林业出版社，2001.
小柳树和小枣树课件篇3
关键词：干旱半干旱地区；城市园林绿化；树种选择
Abstract: with the speeding up of city construction, landscaping as indispensable an important part of city construction, not only plays an improving urban environment quality, also provide people with a comfortable and pleasant environment, increase the life interest. Landscaping work, therefore, has become the focus of concern. In the botanical garden afforestation construction process, construction personnel not only need to understand the designer's design intention, strictly to afforest the construction, as far as possible, achieve the expected design effect. Also needs to take into account the environment on the influence of the greening plants, because of the different geographical, made in the urban landscaping in the process of selection of landscaping tree species is not nearly the same. Green plants as an important part of urban garden greening engineering is indispensable, the choice of the green plant species has always been a very important link, how to choose easy to grow, easy to survive, greening tree species with good effect, is an important topic of the urban landscape design researchers. In this paper, in arid and semi-arid area of urban afforestation tree species selection were introduced simply.
Key words: arid and semi-arid region; Urban landscape; Tree species selection
中图分类号：K928.73文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
城市园林绿化作为城市自然生产力的主体，是改善城市生态环境、城市风貌以及城市居民休闲场所、保障城市可持续发展的必备条件之一，同时也是衡量城市生态质量、居民生活质量和城市文明的重要标志之一。我国干旱半干旱地区面积约占国土面积的58.6%，主要分布在广大的西北地区。处在该地区的城市在其城市园林绿化过程中，最突出的问题之一就是降水量少、蒸发强烈、土壤水分严重亏损，这已经成为制约干旱半干旱地区城市园林绿化的最主要的限制因子。同时因为西北干旱地区的城市由于干燥缺水，气候寒冷，再加上土壤贫瘠、盐碱化、空气污染严重等，一些在其他城市表现良好的树木种类却难以生存，这也使得城市公园的园林绿化中的景观配置有了一定的局限性。因此如何在干旱缺水的地区，选择合适的树种，解决树木的存活以及生长、提高园林绿化成活率和保存率、改善城市生态环境，已经成为一个亟待解决的重大问题。
一、城市园林绿化树种选择的基本原则
1、以乡土树种为主，实行适地适树和引入外来树种相结合。
积极引入一些适应本地气候条件的外来树木品种，是扩大树源增加树木品种的重要途径。因此在树木品种的选择中，在以乡土树种为主的前提下，大量引入外地树木品种，才能更好地筛选出优良的园林树木品种来。
2、以主要树种为主，主要树种和一般树种相结合。
在长期的应用实践中，经过人工筛选，总会出现一批适应性强、优良性状明显、抗逆性好的主要树种，这些树种是园林绿化的骨干和基础，是经过长期选择的宝贵财富。在生产中，除了大量应用这些树种外，还要经过选择应用一般树种，只有这样的结合，才能丰富品种，稳定树木结构，增强城市的地域特色和园林特色。
3、以抗逆性强的树种为主，树木的功能性和观赏性相结合。
抗逆性强是指抗病虫害、耐瘠薄、适应性强的树种，选用这种树木作为城市的主体树种，无疑会增强城市的绿化效益。但是抗逆性强的树种，不一定在树势、姿态、叶色、花期等方面都很理想。为此，在大量选择抗逆性强的树种的同时，还要选择那些树干通直、树姿端庄、树体优美、枝繁叶茂、冠大荫浓、花艳芳香的树种，加以配置，只有这样才能形成千姿百态、五彩缤纷的绿化效果。
4、以落叶乔木为主，实行落叶乔木与常绿乔木相结合，乔木和灌木相结合。
城市绿化的主体应该是落叶乔木，只有这样才能起到防护功能、美化城市和形成特色的作用。在园林树种的选择中，应以落叶乔木作为主体，占有优势。在北方城市，选择落叶乔木更有利于漫长冬季的采光和地面增温。此外，为了减少某些落叶乔木产生的飞絮污染，在选择这类树种(如杨、柳、桑等)时，要注意选择雄株。实行落叶乔木与常绿乔木相结合，乔木和灌木相结合。适量地选择落叶灌木和常绿灌木是十分重要的，因为灌木不仅能增加绿量，还能起到增加绿化层次和美化、彩化作用。
5、以速生树种为主，实行速生树种和长寿树种相结合。
北方地区，由于冬季漫长，植物生长期短，选择速生树种会在短期内形成绿化效果，尤其是街道绿化。长寿树种树龄长，但生长缓慢，短期内不能形成绿化效果。所以，在不同的园林绿地中，因地制宜地选择不同类型的树种是必要的。在街道中，应选择速生、耐修剪、易移植的树种；在游园、公园、庭院的绿地中，应选择长寿树种。当然，速生树种和长寿树种相互结合地配置，应是园林绿化的方向。速生树种有易老早衰的问题，可通过树冠更新复壮和实生苗育种的办法加以解决。在园林树种选择中，还要注意选择根深、抗风力强、无毒、无臭、无飞絮、无花果污染的优良树种，但是一个好的园林树种的优点都是相对的。选择的目的，就是不断把具有优良性状的树种选出来，淘汰那些生长不良、抗性较差，绿化美化效果不良的树种。
二、干旱半干旱地区城市园林绿化如何选择树种
干旱地区树种的选择要以耐干旱、需水量小、水分利用率高、寿命长、适宜当地生长为主，要遵循适地适树的原则，并考虑长效性和可持续性。
1、首先要进行地区植被类型、群落结构的调查，了解掌握干旱地区的生物、生态的抗逆性能，通过综合评价分析，然后遵循“因地制宜、适地适树”的原则，并根据本地区的气候，栽植地的小气候和地下环境条件，筛选出适合该地区的树种并确定抗旱树种，应用于该干旱地区城市园林绿化工程。这有利于植物的正常生长发育，抵抗自然灾害，从而保持稳定的绿化效果。干旱半干旱地区城市绿化植物的要求是耐寒、耐旱、耐土壤贫瘠；抗病虫害、抗污染；生长快、寿命长；根系深、耐修剪；树体整洁、落叶整齐。
2、适宜于干旱半干旱地区城市园林绿化的树种有：（1）常绿乔木：红皮云杉、白杆、清杆、油松、樟子松、侧柏、桧柏、西安桧、龙柏等。（2）落叶乔木：银杏、毛白杨、旱柳、金丝垂柳、白蜡、杏树、垂枝榆、刺槐、火炬、龙爪槐、槐树、杜梨、香椿、臭椿、千头椿、枣树等。（3）落叶灌木：珍珠梅、平枝荀子、贴梗海棠、品种月季、地被月季、重瓣黄刺玫、小叶女贞、金银木、水蜡等。
其中，较为经济的常见的树种，应首先作为干旱半干旱地区的首选树种，包括：
①香椿，楝科香椿属落叶乔木，高可达20米。我国各地均有栽培。对土壤要求不严，有较强的耐盐碱力。
②沙枣，胡颓子科胡颓子属落叶小乔木。分布于华北及西北等地。耐盐碱力较强。
③火炬，漆树科盐肤木属落叶乔木。原产于北美洲，在我国华北及华东地区广泛引种。耐盐碱力强，也是较好的秋季观叶树种。
④白蜡，木犀科白蜡属落叶乔木，高15米。在我国各地栽培较广。耐盐碱力较强。
⑤臭椿，苦木科臭椿属落叶乔木，高可达25米。原产于华南、华北、西北各地。其性强健、抗性强，生长快，耐盐碱力强。
⑥杏树，蔷薇科杏属落叶乔木，树高可达15米。在长江流域，东北，西北等地均有栽培。耐盐碱力强，不耐水涝。
其他的抗干旱、抗盐碱的树种包括：
①黑松，松科松属常绿乔木，原产于日本，我国东南沿海，江、浙及辽东半岛等地均有栽培。抗盐碱力强，不耐水湿。
②构树，桑科构属落叶乔木，高可达到20米。原产于我国，长江流域及华北地区均有分布。对各种有毒气体有很强的抗性，既耐水湿又耐干旱，对土壤要求不严，在酸性、中性及盐碱土中均能正常生长。
③桑树，桑科桑属落叶乔木，高可达12米。原产我国中部地区，现栽培范围较广。在酸性、中性及盐碱土中均能正常生长，可广泛用于园林绿化，其变种龙爪桑更是观枝的上品。
④栾树，无患子科栾树属落叶乔木，高可达20米。原产于我国华东、西南、华北及西北南部。耐盐碱力较强，但不耐积水。
⑤泡桐，玄参科泡桐属落叶乔木，高可达30米。原产于我国长江流域，现在我国各地多有栽培。适应性较强，耐旱，不耐积水，耐盐碱力强。
⑥枣树，鼠李科枣属落叶小乔木，高10米。原产于我国黄河中下游及华北地区，现各地均有栽培。耐干旱、耐涝、耐盐碱力较强，其变种龙爪枣是观枝的好树种。
⑦国槐，豆科槐属落叶乔木，高可达20米。原产我国北部，现各地均有栽培。较耐盐碱，但怕水湿。其变种龙爪槐亦较耐盐碱，是常见的观枝树种。
3、根据城市园林绿化的不同功能分区选择树种
3.1城市污染较为严重的地区绿化树种的选择
针对城市中污染较为严重的如工厂附近的园林绿化首选的植物应是具有易生长、滞尘、吸收SO2 等能力高、适应性强，并且具有固定CO2能力的树种。常用植物包括：新疆杨、垂柳、小叶杨、国槐、龙爪槐、沙枣、旱柳、圆柏等等。这些绿植不仅能够有效的降低环境污染、还能很好的兼顾观赏和经济价值。
3.2居住区的园林绿化
居住区的园林绿化的树种在进行选择时，应考虑到人们的生活，尽量选择吸尘效果、隔音效果好，生命力顽强，施工和养护管理简便的树种。
3.3城市交通绿化
城市道路是城市的骨架，道路两旁的绿化同时也反映了城市的面貌。树种的选择应尽量符合美化市容、无飞絮、遮阳效果好，并且树种的冠型优美、枝叶浓密、抗性强、吸尘、寿命长的骨干树种。
结束语
干旱半干旱地区的树种选择，不仅要符合当地的自然环境，同时还要兼顾美观、改善生态环境的功效，因此，树种的选择显得尤为重要。在开发当地极具特色的乡土树种的同时，还要利用一些边缘树种，丰富植物的种类和品种，加强城市园林绿化的观赏性和实用性。
参考文献
[1]徐宏梧.白银市城市绿化树种的引进与应用初探[J].甘肃农业.2005(09)
小柳树和小枣树课件篇4
一、设置感人情境，给学生情感熏陶
低年级的孩子对文字的理解力是有限的，而且陌生的文字根本无法引起他们的兴趣，精美的课件和背景音乐是吸引他们注意力的最好手段。
在《纸船和风筝》的教学中，一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，引起了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。音乐的运用也是本课教学的一个特点，课文第7～9自然段写了两个人吵架后各自的感受，是情绪忧郁的部分，课件播放较为忧伤的乐曲；课文最后小熊和松鼠重归于好，是情绪欢快的部分，配上轻松欢快的音乐进行渲染，使学生充分感受友谊给他们带来的欢乐与甜蜜。音乐感染了学生的情绪，在这种氛围中指导朗读，理解课文，一切都水到渠成。
二、入“情”诵读，层层感悟
以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”低年级的语文教学，每篇课文，都向孩子们展示了生活中的真、善、美，有形有情。低年级的学生，他们的思维还在表象阶段。再优美的文字，在他们眼里也只是一些枯燥无味的文字，你在那里跟他们讲这里要读得有感情，这里要读得轻快，要用骄傲的语气，对他们来说，有点“鸭子听雷”的感觉。所以让学生能最觉文中的感情的，就是教师的范读，要把文中抽象的文字符号转化为实实在在的表情，体态，因此教师此时就要像一个出色的演员，她要把自己演变成一个个鲜活的人物，带着他们去体会文中的情感。如在《小柳树和小枣树》这篇课文中，我一会儿是小柳树的趾高气昂，一会儿是小枣树的温和谦虚，在《酸的和甜的》一文中，我一会儿是狡猾虚假的狐狸，一会儿是活泼可爱的猴子，丰富的表情和体态语言，深深吸引了孩子。模仿力极强的他们，在一次又一次表演中完成了有声有色的朗读，也激发了他们的想象力。
三、入“情”想象，深入探求文本内函
低年级的课文有些地方描述比较详细，而有些地方写比较简约含蓄，给学生们的回想留下了想象、延伸空间，我充分利用这些“空白”点让学生想象，来开拓学生的思维。在人文感悟的同时进行有效的语言训练，提升学生的语文能力，同时，也使工具性和人文性有一个较好的体现。如在《假如》一文的后面“假如我有一枝马良的神笔……”在这里我就借题发挥，让学生充分想象，低年级的孩子，他们真的会给你很多的惊喜：他们要给水灾的地方画一台大的抽水机，给地震灾区的孩子建许多牢固又漂亮的房子……我引导学生展开想象，补充空白。像这样留有艺术空白的课文，还有许多，关键要靠我们教师是否能积极挖掘，把学生的思维推向高潮，使阅读教学的课堂，放射出亮丽的光彩。
四、识字教学情意化
《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注意运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感觉汉字的形体美。”怎么样在生字的教学环节中调动学生的积极性，是我首先要思考的问题。白底黑字的生字卡片，摘苹果的识字游戏，已经失去了激发他们的积极性的作用，于是我根据课文的内容，精心设计了红心字卡，并在卡片的背面写上激励他们的悄悄话。漂亮的红心卡片，神秘的“悄悄话”顿时激发了孩子们的兴趣，全班孩子的小手举得高高的，争着抢着回答问题，得到卡片的同学，都用从未有过的响亮的声音，自豪地读着后面的话语“我真棒”“我是大家的榜样”……
小柳树和小枣树课件篇5
1、河边、湖畔那依依的杨柳确是大自然的骄子。风平浪静的时候，杨柳好像一位温顺的长发姑娘，将满头青丝洒向水面。风一吹来，柳枝轻轻地拂过水面，平静如镜的河（湖）面泛起了一道微波，好像一位技术高超的速滑运动员飞快地在冰面上滑行，身后留下一道浅浅的白杠。很快，水面又平静如故了。
2、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”难怪唐朝诗人贺知章要为婀娜多姿的柳树挥毫泼墨。柳树果真极具小家碧玉的风范。你看它：妩媚端庄，仪态万方，雍容典雅，宛如亭亭玉立的绝世美人。每当和煦的风儿吹动它的枝梢，它便用曼妙的舞姿来答谢大自然鬼斧神工的造化。有时它那无与伦比的美丽也会惹起天空的明月对它的爱恋。它便轻柔的把明月揽入怀中，轻轻地爱抚这个为之倾慕的恋人。
3、阳春三月，泡桐树开花了，它的花像小喇叭，粉紫色，顺着树枝，成串成串地指向天空，伸向四周，散发着一股淡淡的清香。许多小蜜蜂在花间钻来钻去，像是在数一数香花有多少。在烈日炎炎的夏天，泡桐树那像葵扇似的叶子平展宽大，绿得那么浓，那么可爱，多像池塘里的荷叶呀！一棵棵泡桐树就像一把把撑开的大伞，严严地遮住了那烤人的阳光，给人带来了凉爽。
4、垃圾池后的小峭壁，不是很高，也不是很低，却很陡，它包容着无数凹凸不平的石块，再往上看看，有棵酸枣树屹立在其中。还结出了一颗颗令人垂诞三尺的酸枣，它的枝叶是如此茂密。如果是长在平坦的土地上，会不会更茂盛？
5、杨树笔直、粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。这棵杨树特别显眼，这不仅因为它高大，而且它有银白色的树干，茂密的绿缎子似的树叶。比起周围的槐树和松树来，它显得光彩夺目。杨树静静地站在操场上，好像一位饱经风霜、慈祥和蔼的老人，低头含笑，兴致很浓地陪伴我们唱歌跳舞做游戏。一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦作响，多么像老人发出的爽朗的笑声啊！
6、家乡的柿子树，你不与桃李争春，不与百花争艳，没有柳树婀娜，没有杨树的挺拔，你勇敢的张开自己的臂膀，挚爱着脚下的土地，长成家乡的一道风景线！雨来你傲然而立；风过，你挥手致意；直到枝头挂满血红的灯笼，你才又被人们想起！你诚实你厚道你坚韧你拙朴，你求于人少而奉献人多！
7、春天，同学们刚踏进校园，就听到了悦耳的鸟叫声，同学们都知道是从樟脑树上传出来的。樟脑树有一个特点是：一般的树都是秋天落叶，春天长叶，可樟脑树却是春天长叶，四季都落叶。夏天，天气炎热，同学们在操场上玩游戏，累了，热了，就在樟脑树下乘凉。樟脑树就像一把绿绒大伞，撑住了同学们。秋天，樟脑树落叶更美，那金黄色的叶子落下来就像一只只蝴蝶翩翩起舞，美极了!叶子落下来，同学们捡起，拿来当书签。冬天，樟脑树仍然顽强的地生长，一点都不畏惧，就像一名战士一样，迎霜傲雪，日夜守卫着我们的校园。
8、凤凰树生长在操场的西南角。它长得挺拔茂盛，它的叶子很细小，两头尖尖的，扁圆形的叶子，一串串、一层层，长得密密麻麻，整棵树像一把撑开的绿绒大伞。每到夏天，凤凰树开花了，一朵朵灿烂夺目的大红花挂在枝头上，给校园增添了亮丽的色彩。太阳像一个大火球，火辣辣的。“绿绒大伞”帮我们遮挡阳光，我们在凤凰树下看书、做游戏、玩耍和上体育课，就不会被太阳晒到，感到那么凉快。我们心中感激凤凰树对我们无微不至的关怀。
9、松树宛如一团乌云，浓得吹不进风去；而那针叶缝里，却挂着一串硕大的松塔。
10、从温泉上山，一路所见有苍翠的峰峦、褐色的峭壁等等，而最引人注目的还是那一株株高大的丹枫。沿途只见峭壁间挺立着棵棵丹枫，枝繁叶茂，犹如覆盖着朵朵红云。而散生在常绿林中的枫树，有的高大挺拔，像旌旗飘扬；有的纤细娟秀，似鲜花朵朵，愈发显得鲜艳可爱，风韵动人。学校操场北面有一排柏树，像卫兵守卫在办公室门前。它的树干笔直，直指蓝天，树枝也是直的，并紧紧靠拢，全部向上。树叶短短的，圆圆的，又尖又硬，像根根短针。柏树不仅有刚劲有力的姿态，更有不屈不挠的品质。不管是烈日炎炎的盛夏，还是大雪纷飞的严冬，总是郁郁葱葱、昂首挺胸，它是树中的硬骨头。
11、冬去春来的时节，那些早早落叶的树木迟迟不肯发芽，而柳树却在寒冬的余晖下首先苏醒了。它抖擞精神，使劲地伸展腰肢，像归队的勇士一般，迎着寒冷的风，不顾一切地率先吐翠，披上了焦黄嫩绿的新装，遥盼着小燕儿归来。这时，我们只要抬眼望去，枝梢间笼罩着一层淡淡的烟纱雾幔，那纤细枝条上的一个个翡翠般的嫩芽，悄悄地给人间带来了美好的春的消息。
12、也许是因为这片小树林比较幽静，春天，每逢周日，一些小学生也爱在这里玩耍，他们在这里蹦呀、跳呀，摘下桃花瓣贴在脸上扮作小丑，折根柳枝做个柳笛呜哩哇啦地吹着。
13、到了秋天，别的树的树叶已微微泛黄了，可柳树并没有什么变化，夏天的虫苞似乎也没有因为球的凉意而消失不见。到了深秋，别的树的树叶已黄的发红了，而我家门前的那棵柳树也才有了一些变化，叶子泛黄，那些虫苞也不知去向。叶子飘飘洒洒的纷纷落下，为大地铺上了一层金色的地毯。有几个大人在附近散步，他们一直在谈论什么，也许是在赞叹这美丽的风景吧!
14、漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋；在绿色的海洋里，一株株年轻的松树碧绿滴翠，亭亭向上。
15、柳树，它身姿庞大，树叶枝繁叶茂，它的树枝很长，长得都快靠地，树枝上的嫩叶很青翠，是夏天乘凉的好地方。柳树它那庞大的身体和枝叶像伟大的妈妈一样怀抱着我们。
16、过了一个月后，我发现爷爷开始给无花果施肥。几个月后，我发现无花果的枝干上长满了许许多多的小绿球。我就赶紧跑去问爷爷，那是什么东西 爷爷说，那就是无花果，它能吃，但现在还没到时间，等到无花果的心是红色的，皮是紫色的就可以吃了。
17、而我家门前的那棵柳树似乎也有了新的变化，柳条上的柳叶你争我抢的在争夺自己的地盘，似乎是怕自己没有容身之地似的。站在大树下，那茂盛的柳叶组成了一把巨伞，为我挡住了骄阳。一阵风吹过，这棵柳树似乎也是一个顾虑器，夏天吹来的风是闷热的，但站在柳树下，吹来的风却显得无比凉爽，把夏的炎热挡在外面。许多孩子在柳树下玩耍，他们的笑脸仿佛是在这夏天里最亮丽的一道风景。
18、夏天时，天上的太阳火辣辣地烤着大地，许多花儿已经收起了那娇嫩、美丽的外衣，羞答答地低下了头。但只有不老松在烈日的曝晒下依然昂着头，挺着胸，不管烈日再怎么恶劣，不老松还是依然不屈服，好似永不低头的一位英勇神武的高级将军。
19、到了夏天的时候，树木已经长得格外高大了。你若仔细看一下树梢便会发现，在树梢上还挂着几个和果实似的桐铃，一阵微风吹过，吹得那桐铃摇摇欲坠，仿佛听到优美的铃声。揪下一片树叶，摸一摸，在表面有一层薄薄的绒毛。把叶子轻轻的放在鼻子上，还时不时的透出一股清新的味道。特别是夏天，我最爱那参天大树了。它们一直为人们默默奉献，它们为人们遮阳、避雨。
20、行走在绿林中，树木棵棵婆娑盘曲，看那杨柳，屈曲盘旋的虬枝，无时不再向外界透露着他那盘曲之美。也许有人喜爱他。而我则不，觉得他的没更多的是妖媚。松树就不同了，他没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，他有的，是那坚强不屈的挺拔。从远处看，那树干猛从地下冒出，犹如铁柱一般矗立在万树之间。从近处看，他那风吹不到雷打不断的枝干，顶天立地。松让我看到了中华五千年来不断奋斗的英雄们。
21、那棵雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔，既挺拔，又茂盛，连每一颗松针都是气昂昂的。
22、5月份的时候，小青松的枝条抽出嫩黄色的枝叶，一眼望去，像给小青松穿上了一件亮丽夺目的新衣裳，引得那些小虫和小鸟们都前来问侯。小虫“嗡嗡”，小鸟“叽叽”，为我家的阳台增添了许多生机。
23、秋天，各种花木都凋零了，这片白杨也落叶了。秋风吹过，片片黄叶满天飞舞，似群蝶，又似从天而降的小手帕。我们把它们攒成堆，准备冬天取暖。小白杨虽然没有了碧叶的点缀，但也没有失去昔日的风采，仍然迎风挺立，给我们以启迪。
24、柳枝在初春时观赏才最为雅致，远望仿佛是一团淡绿色的烟雾；近看则给人以清新、恬淡的感觉。这时的柳叶柔细纤长，还带着细细的绒毛，像是少女朦胧的睡眠，无怪乎古人称之为“柳眼”。元稹诗曰：“柳眼浑开尽，梅心动已阑。”而在李商隐眼里则是：“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”但更妙的还是贺知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”不管怎样，他们咏赞的皆是早春的柳。
25、行走在雪地里，四周白茫茫一片，天地外物被冬天所封杀。在夏季时翠绿妖娆的柳枝不见了，只剩下光秃秃的枝丫，被狂风所欺凌。随时都会被折断，在看其他树木——也不过如此。回眸中，眼前突然出现一抹绿，心头猛然涌现一股暖流，对这寒风无所畏惧。走近一看，原来是松，在这白色的世界里，她坚强的托起一树绿色。在这天地间，格外显眼。在夏季，你可能不会发觉他，但在冬季，当外物都卸下浓妆是，你会发现，并永生铭记。这种美，独一无二，无可替代。
26、忽然我闻见了一股清香，我随着这股清香走到了张氏宗祠的大门前，看见了门前有一颗桂花树。只见这棵桂花树枝干粗壮，而且伸向四面八方，稠密的树叶绿的发亮。远看桂花树，好像亲密的一家人在谈话。近看桂花树，好像一个小姑娘用绿色的蝴蝶结在扎头发。美丽极了！我伸出手接住了飘落的桂花，放在鼻子旁边闻·····
27、以后的日子里，我常常想起这棵山桃树，为它惋惜的同时，也感到一丝快慰，这棵山桃树虽然不复存在了，但是它已经在我心里扎下了根，片片嫩叶上晶莹的朝露，映射着太阳的光辉，那粉红的花儿时时在我的心里绽放……
28、银杏树又叫白果树，我家门口就有三棵。它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇又想漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常用它当做书签夹在书里，可以驱虫还有淡淡的香味。银杏树有雄雌之分，雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗;雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不起眼。通常每年4月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。银杏树的果实很像杏，开始是青色的，上面有一层白粉，到秋天成熟后就变成黄色了。你们平时买的白果，实际上是银杏的核。
小柳树和小枣树课件篇6
1）从目前情况来看，村屯绿化有5个组成部分：环村绿化林带、主街绿化带、巷道绿化带、休闲景观绿化地块和庭院绿化地块等。有些村屯还包括：水塘、水库、渠壕、河流和山边、丘陵等，为村屯绿化更加增添了优美的色调。
（1）环村绿化林带，即，绕村屯四周而形成的围村林带，在我国“十一五”计划以前，基本以大青杨为主，在上个世纪末，相当一部分过成熟树木已伐除。但更新的很少，其实际价值就是提高森林保有量，增加人均覆盖率，是一个村屯绿化的主要部分。也是一个村屯绿化的标志，所以必须要加大管理；（2）主街绿化林带，一般是指“过村路”或一个村屯民俗文化、经贸活动较频繁的街路，路面较宽，通达，一般路况质量好于其他，人员集聚频繁，是村屯绿化的主线，也是村屯绿化重点投入之部分；
（3）巷道绿化林带，主街道以外的所有村路，路面窄，路况稍差，尤其在春耕、秋收季节，路面、路旁杂物增多，在管理上有一定的难度；
（4）休闲景观绿化地块，一般是指废弃地、垃圾场、依山傍水的闲置地快，像这样的地块，面积小，自然耕种条件差，而且投入较大，无法管理。因此，经过集体改造管理，建设成村民健身、娱乐休闲的小广场，这是社会主义新农村建设的发展趋向；
（5）庭院绿化地块，随着社会主义新农村建设，宽大、敞亮的农民住房条件已基本实现，“好马配好鞍”的条件随手可得，庭院的绿化、美化、香化水准不断提升，瓜果梨桃、立体式栽培方式广进庭院，为农户的环境改善和经济收入都带来了可喜的成就。
2）在具体操作时，最好把握以下步骤和环节。
（1）环村绿化林带的建设。随着“高标准村屯”的建设，“环村林”作为重要的组成部分，适地适树至关重要，必须要经过严格的科学考证，化解纠纷，方可操作。
①一是解决“占地遮阴”的矛盾。近些年来，由于农户拱地头、扩地边现象严重，环村林地几乎遭到严重破坏。也就是：树砍光了，林地变成了农田，要想植树，老百姓会百般阻止，因此，村里要拿出台账，找回林地面积，彻底解决村屯建设的重点矛盾；
②确定林带宽度后，修建植树台。台宽最好4m、弓形，两侧要有明显的排水沟。旱地，只要不积水就行；如地面较涝，两边排水沟深、宽各50cm，排水沟必须要畅通无积水；
③栽植树木要以黄檗、段数、榆树、银中杨、旱柳（垂柳）、稠李子、糖李子、核桃楸等大型树种，最好几个树种混交栽植，不易乔灌混交，尤其是花卉了的灌木，一方面透风性能差，另一方面是无长远价值，浪费。
（2）村屯主街和巷道绿化的主要问题是植树台、边沟，其他是绿化树木的选择和搭配。
①不管是主街还是巷道，植树台、排水沟是村屯绿化环境的重中之重。我们栽培的绿化树苗，有暂时的耐涝性，但没有不怕涝的，都说杨树耐涝，经过多年的实践证明，涝地栽植的杨树各类品种，保存率几乎为零。因此，排水沟内不存水，这样的植树台才是合格的；
②街路（主道和巷道），绿化树尽量不选择大型类树木，主要影响一些农户的菜地。尤其是生长快，成熟早的大青杨、柳树、水曲柳（叶枝较大）、核桃楸（果实较大）等系列。特别是杨树，轮换期短，病死干枝易造成人、物的伤害。如果路面较窄，更不能栽植垂榆、垂柳之类的伞形树木。可选择银杏、槭树、梧桐、火炬等树种，其次樱桃、山杏、果树也是首选的树木，只是年年的修枝打岔要及时彻底，方可成型；
③街路绿化，不提倡用树墙来装点，也没必要。一是“刮挂”垃圾现象，二是交通隐患，三是冬季清雪困难。只要合理栽植一些草本花卉，也能体现出干净、利落、优雅的环境。
（3）村屯休闲景观地带，是目前新农村建设的重点项目，在大多数的村屯休闲场所上，绿化的过于简单。建议要与环境相协调，采取下例措施。
①地面尽量用草坪，不用水泥或瓷砖，安全是可靠休闲的保障；
②最好用树墙或花卉来进行围护，这是因为有些村屯的休闲场地离公路很近，防止孩子打闹出事；
③最关键的是要及时栽植高大的绿化树，最好是柳树、银中杨、臭李子等阔叶树种，要多树种混合栽植。尤其在河边、山边、废弃砂石场地段，栽植一些软枣子、五味子、山葡萄等爬蔓型植物用架子架起，也是改变村屯环境的一个好方法。
（4）目前，随着村屯绿化、美化、香化的推进，农户庭院的绿化已基本展开，有的香化美化型，有的经济实用型，大都是充分利用闲置空间栽花种菜，不管是哪种形式，都对村屯绿化起到了推进作用。
总之，村屯绿化是我国现代农村高标准建设的一个重点，对不同的地域，不同的环境和不同的气候，都要实地实情的论证，因地制宜，不搞一刀切，杜绝重复改造，反复栽植、频繁更换树种的浪费现象，人们需要环境的改善，环境也更需要人们的精心管理。
参考文献
小柳树和小枣树课件篇7
对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。面对更真实的恐惧，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。
而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习，天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。在乡领导的带领下，我们走进了贺家坡小学，那里已经聚集了许多的村民。领导们开了一个简单的欢迎仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。
仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……
杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。
村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。
杨家凹已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。
这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。
这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。当然这并不是绝对。宋老师就是一个例外。
说实话，第一次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角分明的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的单薄的身体，更显憔悴。宋老师是负责我们与孩子之间联络的，很多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的家住在废弃小学的旧窑洞里，简单的陈设中大部分是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平时怕影响孩子学习是很少看的。宋老师不但是一个成功的教师，也是一位成功的父亲，他的女儿是全校唯
经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。
我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。
对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。面对更真实的恐惧，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。
而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习，天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。在乡领导的带领下，我们走进了贺家坡小学，那里已经聚集了许多的村民。领导们开了一个简单的欢迎仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。
仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……
杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。
村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。
杨家凹已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。
这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。
这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。当然这并不是绝对。宋老师就是一个例外。
说实话，第一次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角分明的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的单薄的身体，更显憔悴。宋老师是负责我们与孩子之间联络的，很多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的家住在废弃小学的旧窑洞里，简单的陈设中大部分是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平时怕影响孩子学习是很少看的。宋老师不但是一个成功的教师，也是一位成功的父亲，他的女儿是全校唯
一应届考上高中的学生，并成为我们首批奖学金的获得者。这道让我想起一首歌曲：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到……
村民对我们可以说是热情备至。他们总是出于人性中最善良的本质为你默默的做着一切，他们质朴而憨厚的笑容时时触动着我心灵的深处。程田雨是我资助的一个孩子，为了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平时很少吃的——白面，做了南瓜白面条(他们这里四季都吃不上蔬菜，一切以面食为主，很多家庭吃的还是玉米面、高粮面)。饭是为我一个人做的，当我吃面的时候，他们专注的看着我，脸上露出了满足的笑容，仿佛嚼着白面条的是他们而不是我。在这里我是不敢剩饭的，田雨的妈妈看着被我吃干净的碗，眼神中流露出无比的欣慰，生怕我这城里娃，感到不习惯而吃不下。可是此刻，我的心里却早已是酸甜苦辣什么味道都有了。
这里有一个习惯，晚上要喝小米稀饭，俗称“喝汤”。第一天晚上，我们是在刘爱军家度过的。他的父亲为了让我们去他家喝汤，在村长家等了足有一个半小时。在他的盛情邀请下，我们去了他家。当时天很黑，原本崎岖不平的山路，在夜幕下更显得艰险难行。在我们后，刘爱军全家才在厨房的一角开始吃晚饭，一切的一切都在我们吃完以后，我们只是后悔当初为什么不早一点来!晓辉给爱军补习了会儿英语。天渐渐的晚了，他的父亲执意要送我们回去，要知道走一趟至少得用半个小时，而当时已经接近十一点，这将直接影响到他的休息，明天的劳作该怎么办呢?况且我们已给他们一家添的麻烦实在太多了，于是我们拿了手电筒独自往回走，路上田雨和他的母亲拿着灯光微弱的手电筒来接我们。后来才知道，他们在村长家等了我们两个小时，实在等不及了才来找我们。晚上我住在了他家。由于一天的奔波与劳累，我一躺下就睡着了，梦里充满了老乡们和善单纯的笑容，孩子们期待信任的目光……在城市里长大的我，从来没有发现，自己原来可以给别人带来如此大的快乐与幸福。他们尊重我、支持我、需要我，而我所做的却又那么微不足道!啊，这种人与人之间平等的爱与被爱，关怀与被关怀的感觉多么好呀!第二天，田雨说我在睡梦中也是微笑着的。是呀，这么甜的梦我能不笑么?
江平哥的妈妈总是那样自信的笑着，她家简陋的窑洞里陈设简单而朴素。(江平哥家的穷是出了名的，以前就连卖豆腐的都绕过他家的门，到去别处卖。)面对贫穷，她以常人难以想象的毅力挺了过来，不仅添饱了肚子，而且将两个孩子培养成文化人。如今两个儿子都已经走出了大山，成为了人民教师和脑科医生。对此，她家的一副对联是最能说明的了：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜”横批：“苦尽甘来”。
那种甘甜的滋味，一定像那红红大大的枣子吧。下午，我们快离开杨家凹的时候，田雨的姥姥给我们拿出了储藏了很久的红枣(听说这是只有过节时才肯拿出来的)，红枣上有一层灰蒙蒙的东西，要是在家里，我一定会冲了又冲，洗了又洗，可在这里根本没有任何必要，因为这的枣树不喷任何农药，完全的纯天然，如果是一层黄土，我就更高兴了，在这里黄土是绝对的主宰，所有的一切都在黄土里生，黄土里长，没有黄土就没有那里生存的根基，再没有什么比黄土更干净的了。于是我毫无顾忌的吃了起来。这里真不愧为红枣之乡，我从未吃过像这样甜的红枣。姥姥又从柜里拿出了几块小冰糖分给了孩子们，这下他们可乐坏了，一个个美滋滋的含着糖，高兴得像过节一样，一种喜气洋洋的气氛洋溢在整个窑洞里，就连我也觉得自己到了儿时的童年。
多么不可思议，满足他们的仅仅是一块城里孩子不屑一顾的冰糖!什么肯德基、麦当劳他们从未听说过。而城市里的孩子天天喝着“娃哈哈”，吃着巧克力，嚼着山珍海味，也无法体会这种发自内心的喜悦。他们在物质上无可比拟，不可一视，但在精神上却缺少太多的感动与欢娱。
村子里的孩子们都相互认识，每天像兄弟姐妹一样生活在一起。他们大部分时间都在村子或田间地头玩耍，充分地享受着大自然的呵护，每一种植物他们都能说出名字和用途，每一种昆虫都是他们的伙伴，什么捉蛐蛐、逮蝈蝈、打草虫样样精通，甚至连害人的蝎子也不怕。大自然赋予他们健康的体魄，纯洁的心灵和质朴的
小柳树和小枣树课件篇8
“盘点”是个商业用语，指的是在某个时间对存货进行清点，与财务帐目进行核对。在语文教学中，“词语盘点”在四年级的教材中开始出现，它是对本组课文词语的集中回顾。除了对这些词语会读会写之外，教师还应充分利用“词语盘点”这个形式，对学生的语言积累进行训练。在第一学段的长文教学中，特别是在字词教学环节，笔者认为也应该具有“盘点”的意识。让字词不断地复现，与学生脑海中的“库存”不断地进行核对，从而使字词能牢牢地印在学生的脑海中。
一、讲究“盘点”的时机
认字识词是第一学段阅读教学的重点。学生只有在把课文读正确的情况下才能更好地深入学习课文，才能有感情地朗读课文。教师有意识地把生字在课中不同时机的呈现，使字词教学变得简略而扎实。初读课文时进行的生字学习，应充分发挥学生自主识字的能力，教师有重点、有针对性的进行生字教学，为把课文读正确、读通顺做好坚实的一步。此时的生字学习以卡片、词语认读为主，运用多种方式如指名读、小组读、比赛读等读准字音，认清字形。
学生学习生字容易回生，在学习课文的过程中，还应不断地呈现在句子中的生字，纠正读音，理解、品味词语。如在教学《黄山奇石》一课时，“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”中的“胳膊”、“蹲”容易读错；“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。”一句中的“徽”、“省”、“区”三字，由于复现率不高，句子又长，学生也容易读错。在指导朗读这两句话时，在课件中把这几个词语描红，以引起学生的注意。
学完课文后，学生已经会流利地朗读课文，似乎学会、记住了所有的生字，其实不然，他们只是对在课文这个语言环境熟悉并认识了生字，在其他语言环境中，有时还会出现“似曾相识”的感觉。这时教师把生字编排在另外的语言环境中进行复现，学生才会在不断的刺激中巩固生字。如在教学《小松鼠找花生》一课中，教师在结课时出示了自编的儿歌：“大树旁，种花生；花生花，格外艳；秋天种，冬天吃；小松鼠，没找到；自言自语谁摘走？”儿歌既联系了课文内容，又包含了本课的大部分生字，如“找、生、旁、种、格、外、艳、言、语”，这样的朗读，让学生兴趣盎然，真是一举多得。
二、拓展“盘点”的形式
第一学段的学生在朗读长课文时结结巴巴，经常性的读乱、读破句，这与他们对字词的特点不甚了解有一定的关系。教材中的这些课文内容丰富，语言优美，特别是一些词语的构成特点，使文章更有韵味，体现了识字学词、了解语言形式、学会灵活运用的有机统一。学生习作语言的习得不是在习作课中获得，应该在阅读课中获得，特别是在第一学段的阅读教学中习得的。在阅读学习中，教师充分展现这类词语的特点，让学生感悟语言，感受语言文字的魅力。
1．辨析形近字，朗读感悟。
形近字学习是学生在学习生字中的一个办法，但形近字也是学生容易混淆的。结合课文内容，对形近字进行“盘点”，有助于学生对字词的理解和课文内容的感悟。如在教学《纸船和风筝》一课中有两句话，“纸船漂啊漂，漂到小熊的家门口。”和“风筝乘着风，飘啊飘，飘到了松鼠家门口。”课堂中教师是这样进行教学的：
师：（出示这两句话）小朋友读一读，你发现了什么？
生：这两句话的意思很像，第一句说纸船漂到小熊家门口，第二句话说风筝飘到松鼠家门口。
生：我发现这两句都有个“piāo啊piāo”。
生：老师，这两个piāo是不一样的。一个是三点水旁，一个是风字旁。
师：你们的眼睛真厉害！那你们再读一读，两个piāo还有什么不一样？
生：纸船在水里漂，跟水有关，所以是三点水旁；风筝在天上飞，和风有关，所以是风字旁。
生：“漂啊漂”，读起来慢悠悠的；“飘啊飘”读起来轻飘飘的。
师：说得真好！那就带着这样的感受读读这两句话。［学生读完后，教师又出示了选词填空题：（ ）流、（ ）扬、（ ）洒、（ ）落，学生的选择90%是正确的。］
2．体会构词特点，模仿写词。
众所周知，学生的言语积累与言语的表达方式都从阅读中获得，而且这样的积累应从一年级开始。第一学段的许多课文中有构词独特的词语，对这些词语进行“盘点”，既要积累，也要仿写。如在教学《小柳树和小枣树》一文中，出现了几种构词独特的词语：
AAB式：绿绿的小小的
ABB式：光秃秃
AABB式：弯弯曲曲
ABAC式：又细又长又大又红
这些词语不仅构词独特，而且也是文本悟读的关键词语。教师抓住这些词语，引导学生体会小柳树和小枣树的长处和短处，在体悟朗读中凸显这些词语的魅力，然后让学生模仿着写写这类词语。每篇课文中都有像这样结构独特的词语，教师在教学时有针对性地对学生进行词语积累的训练，这样，学生掌握的词汇量就会越来越丰富。
3．借助词语意思，概括大意。