永不言败作文范文

永不言败作文篇1

——题记

读完《老人与海》这小的说后，我被主人公桑提亚哥的永不言败，坚持不懈的精神说震撼，从他的身上我明白了，人，遇事要永不言败。

本文写了老渔夫桑提亚哥在第85天出海捕到大马林鱼，不料却引来了鲨鱼，他只得与鲨鱼搏斗，他每一次与鲨鱼搏斗都付出惨痛的代价，但他执着地坚持着他的想法，直至回港的故事。

执着的故事不老：爱迪生在一次又一次的试验中，一次又一次地失败中，才找出发明创造电灯的金丝线；贝多芬这个名字如雷贯耳，他在耳聋双目失明的情况下，永不言败，与命运对抗，最后创找出许多杰出的作品……

执着的精神不朽：锲而不舍，永不言败，坚持不懈……“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”是啊，你把他“打败”了，他还活着，因为他的体魄还活着，你在精神上战胜不了他。桑提亚哥与鲨鱼搏斗时，明知道自己力量不足，却还要跟鲨鱼搏斗，永不言败，就算是搏到生命最后一息，也值，也甘。因为他永不言败，他坚持了下来。在我们的生活中，也是能见到的，如：在做难题时，不管题目多深奥，你都要尽到最大能耐思考，尽管，最后的答案不一样，那也算你尽力了，在精神上，你已经获胜了。

“锲而不舍，永不言败……”总之一句话，遇到困难的事要永不言败，因为——这是你能否取得成功的关键一步。

永不言败作文篇2

生活如海，你是一片孤舟，载着梦想在海上航行，也许会触上暗礁，也许会遭遇惊涛骇浪，也许狂暴的风会将梦吹得支离破碎，也许淅沥的雨会让你胆战心惊，但可贵的是：直面曲折，无愧人生，坚持不懈，永不言败。

人活着，总是希望追求完美的东西，追求自己的梦想，事实上，又有多少人能够达到目标？追梦本是一个艰辛的过程，必须付出坚苦卓绝的劳动，而结果或成或败。成功会让你欢喜，失败也往往会让你失望，让你怀疑自己的梦想是否会因此而终止？我告诉你：不会，绝对不会！应该想，走得过春的柔嫩，夏的浪漫，就走得出秋的萧瑟，冬的严寒，能写下童年的天真与少年的诗意，就能画出青春的轨迹，能为梦想而努力第一次，就能为梦想实现而努力更多次。

别为失败而忧伤，你失神的目光别再盯着生活的苦楚，那只会雪上加霜，要试去眼角的泪痕，擦亮那原本明亮的双眸，去寻找阳光的所在，不要相信生活中只有疾风骤雨，烈日寒霜，而无鲜花芳草，不要相信只有别人才能到达成功的彼岸，而自己的追求总会被凶猛的巨浪摧残。当你失败了，感到吃力时，不防好好好思考权衡一番，否该理智地知难而退，“退”不是退缩，而是向前进步的蓄势。

泰戈尔曾说过：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”是啊，人生如果一帆风顺，就缺少了那份阅历，人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。未经历过坎坷泥泞的艰辛，哪能知道阳光大道的舒适，未经历过风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的怡悦，为经历挫折和磨难的人生，哪能刻骨铭心，意趣深远。

无论昨天是辉煌还是不堪回首，它只是过去的你，只要能走出失败的阴影，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天外云卷云舒，成功终有一天会属于你。

天空中没有鸟儿的痕迹，但我已飞过，宽广的大道上没有留下我深深的足迹，但我已艰辛地走过，生活中没有留下丁点成功的喜悦，但我已苦苦地追求过，我会告诉自己：

汗水付东流，愁肠寸断心亦忧，荆棘坎坷多少次，莫愁，笑傲人生勿泪流，常胜古未有，尽力拼搏是我求，持之以恒转载，昂首，硕果累累染金秋。

永不言败作文篇3

——读《老人与海》有感

前几天，我读了《老人与海》这本书。此时，紧张、愤怒、激动、兴奋掺杂在一起，我的心久久不能平静……

故事讲了老渔夫在海上捕了84天鱼才不到了一条巨大的金枪鱼，可是由于鱼的身躯庞大，它一直向深海游去，老人和与在海上周旋了三天三夜，才制服了金枪鱼。老人高兴地赶回家，可是半路遇到了鲨鱼，最后，拖回去的只是一副骨架。

每每读到《老人与海》中老人顽强地与鲨鱼搏斗的时候，我就会心潮澎湃，思绪万千。我想到了谈迁：谈迁自幼喜爱历史，他立志要写一部翔实可信的史书。经过二十多年的奋斗，他终于完成了《国榷》的初稿。可就在这时，书稿被盗，20多年的心血转眼间化为乌有，谈迁十分心痛。20多年啊，人的一生能有几个20多年啊。但是，厄运并没有打垮谈迁，他又一次回到了书桌旁从头开始撰写这部史书。经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。难道谈迁的成功不是因为有永不言败的精神吗？难道谈迁没有像老人那样永不言败的精神吗？谈迁与老人的那种永不言败的精神不值得我们学习吗？设想，如果谈迁在初稿被盗之后就放弃了，那么，他还会成功吗？答案是否定的，是众所周知的。

永不言败作文篇4

关键词：老人与海 体育 精神内涵

前言

厄内斯特·海明威（1899-1961）生于美国芝加哥市郊橡胶园小镇。他从小对体育、捕鱼和狩猎就十分酷爱。1923年，在发表处女作《三个短篇小说和十首诗》后游历欧洲各国，1952年他仅用八周时间就完成了这部两万六千字的涉及陆地、海洋与天空的中篇小说《老人与海》。这是一曲英雄主义的赞歌，讲述了一个生活艰苦但勇敢执着的古巴老渔夫圣地亚哥为捕到一条理想的大鱼，独自一个人出海打鱼，在远离陆地的海洋上坚持等待了84天后钓到了一条无比巨大的马林鱼，这是一条老人从没见过的大鱼，鱼劲儿特别大，把小船拖着漂流，整整进行了两天两夜的搏斗，为了收获这条大鱼，老人在这期间经受了艰难考验，最终经过搏斗战胜了庞大的猎物，把大鱼刺死，在船头拴好。但是在归来途中，遇上了鲨鱼，遭到成群凶猛鲨鱼袭击，老人凭借惊人的毅力进行了殊死搏斗，平安回到了岸边。在这个故事中，我们看见的是一个老人在困难面前顽强拼搏，不轻言放弃，屡败屡战，永不言弃，而且是以一种挑战者的身份战斗到底，最终取得胜利。与大马林鱼乃至鲨鱼在较量时，老人又对鱼充满了理解与尊重，展现出和平与友谊的精神内涵，这正是一种体育精神的所在。本文将分析《老人与海》体育精神内涵。

一、感受作品中顽强拼搏的精神内涵

顽强拼搏的精神是人类在各自的位置中，坚持挑战自我，超越自我，拥有战胜一切困难的精神。顽强拼搏的精神给予作家极大的触动，同时也是作家进行文学创作的力量源泉和动力支持。小说《老人与海》中，主人公圣地亚哥独自在暗潮汹涌的海面上驶着他那残破的小船，身处于风口浪尖之中，与巨大的马林鱼，凶恶的鲨鱼群进行较量。老人圣地亚哥先是遇到足有十八英尺长的姿态优雅的马林鱼，甚至比自己驾驶的渔船还长两尺，它在水底潜游时是一抹巨大的黑影，当它跃出海面时散发出的光芒使人耀目。面对着这条超大的马林鱼，圣地亚哥知道自己取胜的几率甚小，然而他依然勇敢地面对，与其展开智慧与意志的较量，进行着耐力、承受力与毅力的较量，他利用自己的捕鱼技巧，与大马林鱼进行了连续三天三夜的周旋，这三天三夜耗尽了大马林鱼的体力，同时也耗尽了老人自身的体力，然而他凭借着自身顽强拼搏的精神，战胜了饥饿、困顿、疲乏，最终战胜了硕大的马林鱼。马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，此时已筋疲力尽的老人仍秉承着顽强拼搏的精神，与鲨鱼群展开搏斗，他的武器都被鲨鱼破坏掉了，只要能使用上的武器，都被老人用以对付鲨鱼，他以自身特有的勇气、力量和胆略，一次次将鲨鱼杀死，使一条条鲨鱼知难而退，然而鲨鱼群数量太多，它们成群结队地进攻使老人最终不堪重负，辛苦捕来的大马林鱼被鲨鱼群分食了大部分，只剩下鱼头和鱼骨。精力已然耗尽的圣地亚哥将马林鱼的鱼头和鱼骨残骸带回渔港。巨大的、白色的马林鱼骨见证了老人圣地亚哥与马林鱼激烈的较量，与鲨鱼群的殊死搏斗。

作为老人与马林鱼激烈追逐，与鲨鱼拼死相争的见证，是老人身上那股顽强拼搏精神的最大体现。作为体育精神最基本的内涵之一，顽强拼搏是人类具备挑战自我，挑战极限的精神意志，进行顽强地拼搏，才能无所畏惧，战胜一切的困难。作家将老人圣地亚哥面对困难时表现出来的顽强拼搏的精神展现到读者面前，切合了人类不断追求、不断向上、不断竞争、进取，拼搏竞争、坚持不懈的体育精神，使人类的力量、勇气、执着得以广泛宣扬和发展，表现了体育精神在人类进步、社会发展中发挥出来的重要性。

二、感受作品中永不言败的精神内涵

海明威通过《老人与海》歌颂了他所理解的英雄主义，作品中那句脍炙人口的名言“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是作家借由老渔夫圣地亚哥被第一条鲨鱼咬掉四十磅左右的马林鱼肉后的心理描写，道出了作品的主题。而这样的精神品质正切合了体育精神中永不言败的精神内涵。人的一生终将面临着诸多困难与挫折，在困难与失败面前永不言败，是难能可贵的精神品质，同时也是获取最终胜利的关键。犹如在体育竞赛过程中，运动员不知道自己能否撑到下一秒，仿佛对手马上会在你精疲力竭撑不下去要放弃之时将你打败。此时唯一能支撑他的，只有他内心深处那永不言败的精神，体育竞赛中技能与技巧固然是极其重要的，而在势均力敌高手之间的竞技中，比的却是谁先被打败，谁的勇气和自信先被耗尽，此时运动员的自信心，永不言败的精神才是获取最终胜利的关键。小说中，老渔夫圣地亚哥钓上了大马林鱼，他明知对手的力量非常强大，自己胜算的几率很小，但他仍然没有放弃，他与大马林鱼周旋了三天三夜，他认为自己生来就是干这个行当的，要与大马林鱼奉陪到底。他说，鱼儿，我要跟你奉陪到死。最终他以极强的毅力，耗尽了这条硕大的马林鱼的力气，将其制服。之后鲨鱼群来袭，已经精疲力竭的老人仍然不愿放弃，他与鲨鱼群进行殊死搏斗，他没有像样的武器，仍然用尽一切能使用的器械反击鲨鱼，鱼叉、小刀、短棍、舵，虽然这些工具最终抵不过汹涌而来的鲨鱼群，大马林鱼最终被鲨鱼分食得只剩鱼骨和鱼头，但老人那股永不言败、面对困难从不屈服的精神是永垂不朽的。最后老人只带着一副巨大的马林鱼骨架回到海港，他依然不气馁，雄心勃勃地计划着下次出海。老人没有在别人的嘲笑与漠视中退缩，他身处恶劣的气候，独自在浩瀚汹涌的大海中，面对着艰难的境遇、凶猛的大马林鱼、凶残的鲨鱼群，表现出必胜的信心，永不言败的精神，已经超越了生存本身，生命对于他来说是无足轻重的，他要证明的是自己的能力，他为信念而战，为灵魂而战，面对逆境，他始终保持着积极的姿态，勇于抗争与挑战，百折不挠、永不言败，他是打不败的失败者。为了把那条硕大的马林鱼带回岸上他愿意付出生命的代价，为了打败那些鲨鱼他也将生命抛诸脑后。他斗争的勇气与决心使他的身上散发出强烈的英雄气概，从精神层面上来说，他获得了最后的胜利。老人永不言败的精神深刻体现了体育精神的内涵，在体育竞赛甚至是人生的道路上，永远不乏失败、困难，而且是更大的失败与困难，人们只有秉承着信心与希望，拥有斗争的勇气和决心，与无情命运的交锋，竭尽全力战斗，不轻言放弃，才有最终获取胜利的可能。即便是在某一次斗争中，没有获取成功，但只要坚持过，曾经死死扼住命运的咽喉，坚守对自己永不言败的承诺，不曾在心里后退一步，那么从精神层面上来说，那个坚持捍卫自己灵魂尊严的人，就是一个胜利者，这无关结局，因为人的精神和意志是永远也打不败的。从作品中，人们感受到激励，在困难面前不需低头，坚持执着，就会胜利。失败并不可怕，从失败中汲取更多诀窍与经验，还能为下一次的斗争奠定基础，从而产生更为深远的影响。

三、感受作品中和平与友谊的精神内涵

主人公圣地亚哥老人与大海、鱼既是对手，同样又具有相互依存的亲密关系。作家海明威通过这部作品，为世界各国的读者展现了他对生命的尊重与赞美，展示了生命的壮美，体现了和平与友谊的精神内涵。小说中老人不止一次说过，大海是他的朋友，即便不那么尽如人意，但却是迫不得已的。他将硕大的马林鱼当做是他的朋友、他的兄弟，他给予大马林鱼极高的赞誉，他说从未见过如此庞大、如此美丽、如此崇高、如此沉着的生物。他对大马林鱼进行朋友式的谈话，即便是骗鱼上钩的话，他同样说得如此动听，他说，来吧鱼儿，绕个弯子来闻闻这些鱼饵，是不是很鲜美？这里还有凉快结实的金枪鱼，快别难为情，趁它们还新鲜赶紧吃了。老人与大马林鱼进行了长时间的较量，他全身心投入到与大马林鱼的斗争中，耗尽精力，承受着紧张与劳累的压力，但仍然保持着对对手的尊重与爱护。三天三夜后终于将其制服，他对大马林鱼说，鱼儿，我非常爱你，尊敬你，但今天无论如何我要杀你了。他与大马林鱼的较量，更像是朋友之间的一场搏斗，是升华朋友之间友谊的一种方式。他要为之努力奋斗，将其战胜，用自己那丧失已久的自傲，对付大马林鱼的痛苦，才是对朋友的理解和尊重。对生命的热爱与尊重，和平与友谊，使这部篇幅并不长的作品没有被任何人性的阴霾所笼罩，从而呈现出极高的意境，老人通过自言自语展现了自身难能可贵的精神品质，从他的自言自语中，即便是凶残而贪婪的鲨鱼，也看似不那么残暴了。圣地亚哥老人在斗争中展现出了面对重压仍不失优雅的风度，表现了他对对手的尊重与理解。这与奥林匹克中所倡导的友谊、和平、公平、尊重的体育精神内涵不谋而合。奥林匹克是体育精神的代名词，标志着人类走向现代社会文明。和平与友谊的体育精神，使得人们之间的沟通更加无障碍，人们之间的合作更为广泛，能经常发现新的可能性。体育不仅仅能展现健与美，更是人类追求和平与友谊，体现尊重与理解的有效途径。

结语

在作品《老人与海》中，圣地亚哥身上聚集了勇敢面对困难、与困难顽强拼搏、坚持到底、百折不挠、永不言败的精神，面对强劲的对手仍然不服输、尽全力战胜对手的品质，他在与对手较量时，理解和尊重对手，展现出和平与友谊的体育精神内涵，在生命的重压之下仍然保持优雅的风度。

参考文献：

[1]应海.走进名著馆之《老人与海》 品味不屈的灵魂[J].新语文学习（初中版），2009

[2]王艳丽.体育精神——人类本性的现代演绎[J].大家，2010.

[3]罗小军.困境中不失去生命的硬度——海明威《老人与海》读与写[J].初中生，2010.

[4]汪仲启.呼唤真正的体育精神[N].社会科学报，2009年

[5]何爱群.永不言败——解读海明威的《老人与海》[J].科技信息（学术研究），2008.

永不言败作文篇5

其实很多人的遭遇与此极为相似。在成长过程中，尤其是幼年时期，遭受外界以及家庭太多的批评、打击和挫折，于是奋发向上的热情、欲望被“自我设限”压制封杀，没有得到及时的疏导和鼓励。即对失败恐惶不安，又对失败习以为常，丧失了信心和勇气，渐渐养成了懦弱、猜疑、狭隘、自卑、孤僻、害怕承担责任、不思进取、不敢拼搏的精神面貌。

一个人在一生中总要遇到各种各样的磨难。不同的人面对磨难的态度不同，有的人能够经受住压力和打击，并在这种挑战中锤炼自己的品格；有的人则会犹豫和彷徨，变得越来越消极，甚至从此一蹶不振。前者是成功的，后者是失败的。

文中的男孩就属于前者，他的成功是因为他没有把一次的失败当作永远的失败，他没有忘记“再试一次”。他不曾把一次的失败当作下一次的失败，更不曾把一次的失败当作永远的失败。他知道在这个世界上，成功都是被磨砺出来的！

我觉得我们也应该像这个男孩一样，拥有一颗永不言败的坚毅心灵和永不放弃的坚韧精神。虽然我们没有经历过男孩那样的事，但并不是说一定要在经历大磨难的时候才能表现出不放弃任何机会的精神，我们应该从小事中不断磨砺自己的意志。就像书里说的那样“许多成功者，他们与失败者的唯一区别，往往不是更多的努力或是更聪明的头脑，只在于他们多坚持了一刻——有时是一年，有时是一天，有时，仅仅是一遍鸡鸣。”

永不言败作文篇6

是一道道心灵的伤痕，

给我带来的，

是默默的抽泣，

我松懈了，

多想放弃，

用放弃来我的眼睛，

因为，

只有这样才能得到解脱，

然而我没有放弃，

因为，

天空不总是蓝的，

有时也会变灰

花儿不总是鲜艳的，

有时也会枯萎。

失败犹如霜天雪地的冬天，

死一般沉静；

失败犹如孤苦伶仃的树枝，

断然没有一点生机；

但一切不代表结束，

而是为了更好的开始；

寒冬的枯寂，

沉淀着春天的勃勃生机，

今天的忧伤，

孕育着明天的微笑。

做胜利的英雄容易，

做失败的英雄很难，

我们要有做失败英雄的勇气。

失败，

并不可怕，

没有永远的成功，

也没有永远的失败；

失败以后，

需要坚强的意志，

更需要坚定的信心，

记住，

失败乃成功的基石，

经历霜雪的果实会更甜。

（指导老师 郑冬华）

主题点评

失败在很多人心目中是一个让人不愿接纳的词汇。相反，“祝你成功”则是人们觉得动听、悦耳的声音。可是现实社会中，失败与成功总是如影随形，有成功就有失败，对于每个人来说总是有顺心或不如意的时候。

失败难道就是那样不好吗？显然不能这样认为。老子说：祸兮福所倚，福兮祸所伏。事情都是相互转化的，相互依存的，只要我们保持良好的心态，理智地看待失败，或许透过失败的悲哀，你会发现失败对一个人来说是不可缺少的财富，如果你正确面对失败，或许你会发现通向成功的路径。本文正是揭示了如何品味失败，正确地去感悟的道理，从中你还会发现，失败与成功同样能使人有所收获。

选材点评

本篇佳作选取了人类社会活动中常见的成功与失败这对矛盾中的失败进行构思写作，针对失败发出自己的感悟，针对失败抒发出自己的独到见解。同时，还应看到，选取了自由体诗的体裁来表达思想情感，似乎更能轻松灵动地揭示主题思想。

布局点评

本篇分了三个段落从不同角度来感悟失败蕴含的生活哲理。

第一段落，主要阐述了失败给人们带来的心理上表面感觉，阐述了失败给人们带来的难以承受之痛。如“失败给我留下的是一道道心灵的伤痕，给我带来的是默默的抽泣……”等。

第二段落，主要用比喻的手法，形象地感悟失败中所蕴含的生活哲理。如“失败犹如霜天雪地的冬天，死一般沉静，”别外，在本段落，作者的感悟给人以启迪的转折，如“寒冬天枯寂，沉淀着春天的勃勃生机，今天的忧伤，孕育着明天的微笑。”

第三段落，作者从意识形态方面，抽象地“论述”、感悟胜利与失败的相互关系，并用富有哲理的意境，给人以全新的感受。如“做胜利的英雄容易，做失败的英雄很难……没有永远的成功，也没有永远的失败”，最后将感悟推向高峰，“失败乃成功的基石，经历霜雪的果实会更甜。”使文章对失败的感悟既较全面，又有一定的深度，从而更加使主题思想得以彰显。

语言点评

该诗虽不注重韵律，但语言富含哲理，内容层层递进，情感真挚感人。

写作建议

永不言败作文篇7

关键词： 亮剑精神 高中学生 坚强心理

面对越来越多的因学生心理健康引发的令人痛心惋惜的事件，教师强烈地意识到：培养学生的坚强心理高于一切。都梁在抗战小说《亮剑》中刻画的风云传奇人物李云龙，在我军缺吃少穿、缺枪少炮的艰苦条件下，在敌寇兵强马壮、武器先进的不利情况下，用狭路相逢勇者胜的亮剑精神塑造了独立团战士的坚强心理。独立团剑锋所指、所向披靡，让帝国主义豺狼遇独立团战士而胆寒，闻独立团威名而丧胆。面对心理脆弱、“鸭梨”山大的高中学生，笔者在实际教学中尝试用亮剑精神培养他们的坚强心理，收效甚佳。具体做法如下：

一、让学生具有锲而不舍、永不言败的亮剑勇气

在遭受日伪劲敌重创之后，独立团仅存的一点力量化整为零，重整旗鼓。当李云龙紧急召集“化零”分散的各部战士，准备与敌人拼个你死我活时，他欣喜若狂地发现他的独立团远不止一个团，几近一个师的兵力，此举让独立团锲而不舍、永不言败的亮剑勇气体现得淋漓尽致。笔者班上有个叫晓宇的男生，刻苦勤奋、好学上进。可是在高三上半学期的一次月考中，他考得很不理想，与平时落差很大。其实主要原因是那段时间他生病住院了，在这期间各门功课都落下了。出院后，还没来得及补课，就参加了考试，成绩肯定好不了。但是他觉得本次成绩与以往相差悬殊，整个人变得精神萎靡、一蹶不振。笔者找他谈心，和他讲到了《亮剑》，讲到了李云龙……听完这些之后，他当即决心要用锲而不舍、永不言败的亮剑勇气重拾信心、迎头赶上。

二、让学生具有勇往直前、虽败尤荣的亮剑魄力

独立团“初生”不久的骑兵连与敌人经验老到的精锐骑兵正面遭遇的时候，骑兵连全体战士用生命诠释了独立团勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力，让敌人心生敬畏。笔者班上有个阳光自信、勤奋好学的女孩雅娜，虽学习成绩一直处于班级中下位置，但她却始终未曾放弃过努力。在高三第二次摸底考试中，成绩仍然不够理想，可是这次，当她得知成绩的那一刻，整个人都变得郁郁寡欢、垂头丧气。笔者发现这一不良苗头之后，主动找她谈心，和她谈到了《亮剑》，提到了骑兵连……经过一番推心置腹的聊天，她随即明白：在漫漫人生路上必须具备勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力。即便最后在高考的战场上失利，也要从容面对、坦然接受。条条大路通罗马，高考并不是走向辉煌人生的唯一通道。选择别样的道路，也许就会成就别样的人生。

三、让学生具有聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量

运筹帷幄，巧设伏击全歼日军观战团；沉着冷静，分散突围智胜辛庄突围战……一场场惊心动魄、鼓舞人心的胜利凝结成了聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量。班上有个基础不好但勤奋有余的男孩王潇，高一时，他的学习成绩在班上一直表现平平，但他从未放弃，一直在默默用功。高二伊始，成绩仍然一如既往，他逐渐丧失了学习的信心，不再那么用功。笔者发现他的不良表现之后，课余找他谈心，谈到了聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量。从他那豁然一亮的眼神中，笔者读到了他的幡然醒悟。后来每次考试从全年级排名情况来看，他总能前进几个名次，各科成绩也由以前的忽上忽下逐渐趋于稳定。当他遇到不懂的难题时，总喜欢不耻下问，主动向老师或者同学虚心请教。通过他的不懈努力，在高三最后的冲刺阶段，他的摸底成绩次次都有大幅提升，回回都让师生啧啧称赞，最终他如愿以偿地步入了心仪的大学。

综上所述，教师要让学生怀着锲而不舍、永不言败的亮剑勇气，经历学习中的大考小考，跨过生活中的深沟浅壑；带着勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力，看轻学习中的成败得失，看淡生活中的功名利禄；携着聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量，破解学习中的新知旧难，化解生活中的艰难困苦。让每位高中生以坚强的心理为笔，用阳光的心态为墨，在未来人生的画卷上书写出五彩斑斓的幸福人生。

参考文献：

[1]王晓理，陈林波，刘言正.论“亮剑精神”在大学生思想政治教育中的应用.世界华商经济年鉴・高校教育研究，2008（11）.

[2]王国林，程薇薇.谈亮剑精气神.新教育时代电子杂志，2014（21）.

[3]都梁.亮剑.文艺出版社，2006.01.

永不言败作文篇8

廉洁教育是中华民族优秀文化的重要组成部分，是我们国家倡导的主流文化，历史悠久，源远流长。中国自古就有"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的名言，其中的"富贵不能淫"意即钱财利益污染不了贤者的道德情操，这样的思想，是中国人传统的精神支柱之一，早已融入到中华民族的千年文明史中。青少年是祖国的未来和民族的希望，若干年之后，他们中的相当一部分会在各自的岗位上掌握有一定的权力、财力，因此，他们是否具有坚定的廉洁信念，将直接影响他们如何正确看待和利用手中的权和钱，进而影响中国当今的反腐败斗争的成效，乃至若干年之后我国的社会廉政风气。中学语文课本选录了许多优秀的作品，其中有一些就很适合对学生进行廉洁教育，作为语文教师可以利用语文学科的自身优势，把廉洁教育融入到语文教学中去，挖掘文本中廉政文化的教育资源，适时地抓住机会对学生渗透廉洁教育，让学生在学习知识的同时，受到潜移默化的影响。那么，在中学语文课堂教学中如何渗透廉洁教育，培养学生的廉洁意识，树立廉洁理念，将廉洁思想的教育渗透到教学中。

1.理解课文的时代背景，认识腐败是造成社会动乱的根由

中学语文教材中，很多篇章形象地写出了老百姓饱受的战争之苦。如杜甫的名篇《石壕吏》，开头以"暮投石壕村，有吏夜捉人"渲染环境，画出 了一幅阴森森的战乱图。接着详写老妪的哭诉，形象地写出了战乱带给人民的深重灾难。这一战乱是谁造成的呢？课文本身没有说明，因而在教学时要结合分析时代背景，使学生知道唐王朝开元之治后期玄宗李隆基贪恋酒色，生活靡 烂，以致奸臣当道，政治腐败，酿成安史之乱，贻祸人民。柳宗元的《捕蛇者说》，在教学中讲清王叔文改革失败，柳宗元被贬永州接民等背景，使学生深刻地懂得统治者的腐败导致苛政横行，社会动乱，农民不堪其辱，逃入深山密林之中以捕蛇为生，并发出"孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎"的呼喊！表达对苛政的控诉，是讨伐腐败的檄文。学生通过理解课文的时代背景，认识腐败是造成社会动乱的根由，正确理解清正廉洁的意义。

2.分析人物形象塑造的方法，树清廉自律榜样

在语文课堂教学中，通过刻划人物形象不同手法的分析，突出清廉自律的高大形象，鞭策贪婪猥琐的小人。如在教学七年级教材《包拯》一文时，我重点引导学生分析本文通过运用对比刻画的手法，把包拯在任端州知府时，与前任太守"率取数十倍以遗权贵"，"拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归"的典型事例进行对比，通过他为人处事，生活简朴的作风，对后世子孙的训诫，领会课文刻划包拯为官刚正廉洁，严于律己，执法严明，克己奉公的美好形象。在《强项令》的教学中，让学生通过理解文章正侧面描写董宣执法的故事，去世后家中贫困境况，体会董宣不畏权贵，秉公执法，清正廉洁的高贵品质。在把握人物塑造方法中渗透思想教育，让学生明白我们的祖先就是以廉政为宝的，从而培养他们养廉憎腐的道德观念，树立清廉自律的榜样。

3.讲解课文写作方法，创廉洁之道

千百年来，我们中华民族不仅有一大批廉洁自律的志士仁人，更有无数为清廉树帜的至理明言。课堂教学中，在讲解课文写作特点的时候，从不同的角度结合讲清这方面的内容，进行深化，不仅可以很好地提高学生的语文鉴赏水平，而且能够帮助他们正确理解清正廉明的意义，有力地推动反腐败斗争的深入开展。通过分析课文的写作特点，扬清正廉浩气。纵观古今中外历史，一切有志有为有识之士，都能够把握自己，以不沉醉于金钱、美女和权力为戒，而凡是沉迷于声色犬马，没有不丧志的。初中语文教材中，都有反腐倡廉内容，但是表现角度不同。因此在教学中，要讲清各自不同的写作特点，阐述同一内容不同的表现方法。如《爱莲说》是托物言志的名文，作者以"莲"自比，批判趋炎附势，追求奢侈的世风，歌颂知识分子出污泥而不染的操守。《陋室铭》运用对偶、排比、押韵等修辞手法，潇洒有致，极力形容陋室不陋，表达了古代知识分子高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《伤仲永》的写法和上述两篇完全不同，它采用寓理于事，先扬后抑，对比鲜明的手法，通过仲永生五年即"指物作诗立就"，"邑人奇之"，到二十岁时却诗作"不能称前时之闻"，最后，"泯然众人矣"的事实，说明天资不是后天成才的唯一条件，可以丧志，贪财毁灭才华。学生对贪财毁才如果体会不深，可再引导他们了解仲永成名后的所为，体会"稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学"这段话，那么问题就一目了然了。