时间：2023-12-04 15:59:17
2、じve乖乖
3、特ぴ帅é气
4、.__眼泪啲錵吙
5、-╇ミ想念伱了
6、*.未知の未涞
7、①辈zi〆心愿
8、__>>爱像云ゞ
9、1辈籽⑧ヤ放
10、Fate丿大爱
11、伈随风飞
12、爱deの尾声
13、执著之海
14、de意の尐女生
15、鉁稀愛
16、┄—━╋独特
17、传じve说
18、あ浅浅の嘚僾
19、G.调dē哗丽
20、丶灬尛破孩
21、 杫ˇ
22、︶ 丶神经质
23、ぱ國ゐゑ爺ゆ
24、初音ミクの消失
2、︶ㄣx1n痛の兹味
3、伈随风飞
4、g.调dē哗丽
5、传じve说
6、╇莪卟ジ配
7、痛de味道
8、￡独步天下彡
9、莫相离
10、、澈︶ㄣ落
11、俄旳世界＂妳不懂
12、3分之弍。﹪
13、幻じ灭つ
14、ベ墨城烟柳旧人殇ミ
15、落颜^^
16、黒色ン誘惑灬
[关键词]文献题名；标点符号；文献著录；检索
1.前言
题名是直接表达、隐喻或象征文献内容及其特征，并使其具有个别化的名称。作为文献内容的集中概括和高度总结，题名既能集中反映文献内容主题，又可使具体文献达到个别化。题名作为机读目录著录的重要项目，也常常是读者检索文献的重要入口。题名著录的规范与否，直接关系到机读目录的质量和读者检全率和检准率。但是，由于当前出版物出版形式失范、混乱，文献题名各不相同，有的题名中包含有标点符号、空格及特殊符号等，给著录带来了很大的困难和挑战。根据文献著录规则，对题名的著录原则一般是照录，即依照信息源上出现的形式进行“复制”。由于《中国文献编目规则》[1]和《普通图书著录规则》[2]对题名中出现的各种符号没有做出具体规定，导致编目员在著录时随意性较大，对同一题名的著录形式多种多样，最终影响到机读目录的功能和读者的检索效果。如何确保题名著录的规范化和标准化，提高书目数据使用质量，笔者认为有必要对题名中的各类符号作一探讨。
2.题名中标点符号及特殊符号著录时存在的问题
2.1有关著录规则的缺陷
题名中的标点符号及特殊符号是题名的重要组成部分，对题名完整意义的表达不可或缺。但题名中标点符合及特殊符号的著录从现有的著录规则看均没有操作细则，给编目员在著录文献题名时无所适从，主观裁量度较大。《中国文献编目规则》有关题名的著录事项是这样规定的：正书名所含标点、符号、数字、汉语拼音及外文字母均依图书原题著录，为避免混淆，正书名所含标点符号与本项著录用标识符相同者，应改为相应含义的标点符号或予以省略；正书名所含起语法标点作用的空格，应改用顿号或破折号，否则省略空格，连续著录；正书名所含方括号和省略号，应分别改用圆括号和破折号。但《信息资源编目》（第2版）对正题名的著录又做了如下规定：著录正题名时，依据规定的信息源上的题名逐字照录，但题名中标点符号的著录视具体情况而定。
2.2编目员在处理题名中各种符号时的困惑
笔者对著录规则存在四点困惑。第一，各规则之间对题名著录的标准不统一。如起语法作用的空格有不同的表述：有的规定应改为顿号或破折号，有的则规定照录。第二，规则本身有欠缺之处。如正题名所含起语法作用的空格改为顿号或破折号，题名中的方括号改为圆括号等。这些规则不利于读者的检索，因为读者没有这方面的专业知识，从而会造成漏检。第三，各规则太笼统、不具体，对编目员工作不具有指导意义。无论是《中国文献编目规则》（第2版），还是《CALIS联机合作编目手册》和《信息资源编目》（第2版）对题名的著录都显得粗略缺乏操作性。对题名中出现的形式多样的标点符号和其它符号，这些规定显然不能指导编目员的工作。第四，这三部题名著录规则只对正题名的标点、符号做了规定，而对于副题名、并列题名和交替题名等而言，没有具体说明，使得编目人员在编目过程中无规则可依，从而造成题名著录的不规范、不统一。
2.3著录时存在的差异较大
文献题名中的逗号、顿号、问号、感叹号、引号、连接号、书名号、省略号等著录时按照题名页原题照录[3]。而对于题名中出现的一些意义复杂的破折号、冒号、括号、间隔号等，著录时则存在的分岐较大，见仁见智。下面以CALIS（中国高等教育文献保障系统）联合编目中心的书目数据和国家图书馆[4]的书目数据为例，说明二者对同一款目的著录时存在的差异。
（1）对“（）”括号的著录
例1：题名页原题：革命圣地（延安）
国图：2001#$a革命圣地$e延安
CALIS：2001#$a革命圣地（延安）
（2）冒号“：”的著录
例2：题名页原题：二次大战：轴心国之间的关系
国图：2001#$a二次大战：轴心国之间的关系
CALIS：同一种图书有两种著录方式
方式一：2001#$a二次大战：轴心国之间的关系
方式二：2001#$a二次大战$e轴心国之间的关系
（3）破折号“――”的著录
例3：题名页原题：一代才女的陨落――张爱玲生平漫述
国图：2001#$a一代才女的陨落――张爱玲生平漫述
CALIS：2001#$a一代才女的陨落$e张爱玲生平漫述
3.题名中标点符号的著录
对含有标点符号的同一题名的著录，有的可能照录，有的会对题名中的标点符号进行改造、移位、割裂，从而形成不同的著录结果。事实上，题名中的标点符号如果根据其在题名中的作用区别对待，不仅会使题名著录复杂化，而且不利于读者检索利用和采编工作。笔者认为，对于完全不影响题名涵义的标点符号宜照录，对于影响题名涵义的标点符号具体情况具体分析，下面对于以上两种情况分别予以讨论。
3.1完全不影响题名涵义的标点
不影响题名结构的标点符号通常有：“，”、“！”、“～”“《》”、“？”、“’”、“……”等等。例如：
别了，普罗旺斯/（法）扎萨耶著；张英等译
让青少年增长智慧的80个历史故事/杨敬敬编著
学校？历险？侦探/康清，张潜编著
此类标点符号不影响题名结构，著录时应按照书名页原题照录。对于最后两例，应在517字段著录一个去掉年度的题名，以提供多检索点。
3.2影响题名涵义的标点符号
同一标点符号在不同的题名中所表达的涵义不尽相同，有些标点符号影响到题名涵义，而有些标点符号又不影响题名涵义，如"―”、“：”、“（）”、“？”等符号。针对这种情况，编目员在著录中应区别对待。
（1）括号。题名中的括号一般起注释作用，最常见的形式是圆括号（），而〈〉、「、〖〗、【】、[]、{}等括号则较为少见。一般来说，在题名中出现的括号是起注释作用的，从注释的范围来说分为句内括号和句外括号。括号里的词句如果是注释句子里的某些词语的，叫句内括号；括号里的词句如果是注释全句的，叫句外括号。对于带句内括号的题名，应该将括号内的内容作为正题名的一部分客观照录，以保证正题名能正确反映文献内容。
例如：西南师范大学学生（理科学士）毕业论文精选精评物理学卷/李树来主编
高等数学（第二版）习题解析/张伯仲，李杨编著
对于带句外括号的文献题名，应该把括号内的句子当作其他题名信息著录，作为正题名的解释文字著录在200字段的$e子字段中，如果副题名有检索意义还要加著517字段。例如，《微积分（复旦・第二版）导教・导学・导考》的题名原分为“微积分”、“（复旦・第二版）”、“导教・导学・导考”三段式排列，该书是复旦大学出版社出版的《微积分》（第2版）的辅导书，因此，“（复旦・第二版）”是整个正题名的一部分，应该作为句内括号处理，不应当将正题名按照排列形式分三段著录，以免造成正题名对图书内容的错误表达。
（2）冒号。题名中的冒号用以提示后面的话语或总括前面的话语，是句内标号的一种，起着承上启下的作用。冒号用在题名中有三种涵义，由于组成文献题名的文字较少，一般不会形成一段短文，因此，冒号前后的内容应视为一个整体，在著录过程中予以照录[5]。例如，《英语：八年级教材全解》，其冒号前后的内容为不可分割的整体，冒号两端缺少任何一部分意义都是不完整的，应该客观照录，下面分三种情况进行讨论。
第一种，修饰限定。题名的前后两部分紧密相连，冒号的前部分限定后部分，后部分修饰前部分，若去掉后部分文字，则前部分意思不能成立。例：
许慎：中国汉字的鼻祖/王书文等著
21世纪：世界关系与中国的崛起？/张蕴岭主编
这种题名形式实为偏正关系，如上例2实为“中国的21世纪大国崛起？”，著录时应将冒号前后的文字视为一个整体题名予以照录。用于表比例关系的冒号的题名也应照录，如：世界森林资源分布图――1：500000/中国科学院自然资源综合考察委员会编制。
第二种，解释说明。冒号后的文字是对前面文字的解释说明，是为了更加细化前部分内容，其专指性更强。例：
PM2.5：人类健康的隐形杀手/（美）达斯曼等著；潘文等译
著录时应将前部分文字作正题名处理，后部分文字作副题名处理。若副题名有检索意义，则还需在517著录作检索点。
第三种，互补解释。题名中冒号的前段文字和后段文字是互相补充说明、互相彼此解释的关系。这种题名形式一般是：冒号前的部分由一组首字母或一个缩略词组成，后部分则为其全称形式。例如：
IFLA：国际图书馆协会联合会；黄河：华夏文明的发源地
（3）破折号。破折号。破折号在文献题名中一般起解释、说明、复指、转折、列举等作用。如果题名中的破折号前后的内容是复指关系，可视为一个整体，应客观照录；如果破折号前后的内容是表解释、说明关系，破折号后面的内容可视为对主题名的说明文字，应著录在200字段的$e子字段。例如，《沙漠之狐――隆美尔》中的破折号表复指，相当于“是”、“即”的涵义，用于分隔主语和谓语，以加强语气，破折号两端缺少任何部分意义都是不完整的，不应该分开著录。
（4）小圆点符号。小圆点符号在汉语标点中称间隔号。按圆点所处位置分为底边圆点（.）和中间圆点（？）。若题名文字为数字或英文，一般用底边圆点，底边圆点在题名中出现得很少；若题名为汉字，一般用中间圆点；小圆点符号用于表示相邻两个有密切联系的词语的分界，或用于表示两个以上事物的并列或层进关系，或用于外国人名的姓与名的分界。
4.特殊字符的著录
部分题名中含有特殊的字符，例如：
Office Excel 5 fow WindowsTM循序渐进
Excel&Word实用技术一本通/李志高编著
彩色电视机元器件检测代换修复自制方法及实例888
题名中的上标字符TM很难著录出来。编目员要处理的话，一般有3种处理方式：平行著录、省略掉该符号、照书原名著录。前二者不符合著录规则；而照录对于读者来说，一般不知怎样把这样的字符输入计算机。只要字符输入有误，检索就会失败。因此建议软件能弥补这方面的不足，进行软件开发时考虑到能忽略此类字符而不影响检索。对于基于版面的美观而出现的部分符号，著录时就没有必要保留。如最后一例，其中只起装饰并列分割作用照录没有必要，著为空格即行。
题名中标点符号和特殊字符的存在，加上编目规则缺乏细则和编目人员理解上的偏差，往往会出现对同一题名出现不同的著录结果。为了提高检全率和检准率，笔者认为，可以通过设计软件使题名中的任何符号在读者进行检索时都忽略不计，即读者在检索时不论是否键入题名中的符号，都不影响其检索效果。当然，编目员在处理影响题名结构的标点、符号时应尽量多建立517字段的检索点，以便为读者检索提供多检索入口。
参考文献：
[1]中华人民共和国国家标准：连续出版物著录规则[M].北京：中国标准出版社，1986.
[2]中国文献编目规则编撰小组.中国文献编目规则[M].广州：广东人民出版社，1996
[3]向东霞.著录过程中对题名用语中的标点符号处理方式之探讨[J].图书馆建设，2001（3）：60-61
[4]国家图书馆联机公共目录查询系统[EB/OL].[2011-08-12].http：.
我国国家标准GB3100--93《国际单位制及其应用》和GB3101-93《有关量、单位和符号的一般原则》,对SI单位的使用方法作了规定,并与国际标准ISO 1000:1992和ISO 31-0:1992的规定一致。
一、法定计量单位的名称
法定计量单位的名称,除特别说明外,一般指法定计量单位的中文名称,用于叙述性文字和口述中。名称中去掉方括号中的部分是单位的简称,否则是全称。简称和全称可任意选用,以表达清楚明了为原则。
组合单位的中文名称,原则上与其符号表示的顺序一致。单位符号中的乘号没有对应的名称,只要将单位名称接连读出即可。例如:N・m的名称为“牛顿米”,简称为“牛米”。而表示相除的斜线
(/),对应名称为“每”,且无论分母中有几个单位,“每”只在分母的前面出现一次。例如:单位J/(kg・K)的中文名称为“焦耳每千克开尔文”,简称为“焦每千克开”。
如果单位中带有幂,则幂的名称应在单位之前。二次幂为二次方,三次幂为三次方,依次类推。但是,如果长度的二次和三次幂分别表示面积和体积,则相应的指数名称分别称为平方和立方;否则,仍称为“二次方”和“三次方”。例如:m2/s这个单位符号,当用于表示运动黏度时,名称为“二次方米每秒”;但当用于表示覆盖速率时,则为“平方米每秒”。负数幂的含义为除,既可用幂的名称,也可用“每”。例如:℃-1的名称为每摄氏度,亦称负一次方摄氏度。
二、法定计量单位和词头的符号
法定计量单位和词头的符号,是代表单位和词头名称的字母或特种符号,它们应采用国际通用符号。在中、小学课本和普通书刊中,必要时也可将单位的简称(包括带有词头的单位简称)作为符号使用,这样的符号称为“中文符号”。
法定计量单位和词头的符号,不论拉丁字母或希腊字母,一律用正体。单位符号一般为小写字母,只有单位名称来源于人名时,其符号的第一个字母大写;只有“升”的符号例外,可以用L。例如:时间单位“秒”的符号是s,电导单位“西[门子]”的符号是S,压力、压强、应力的单位“帕〔斯卡〕”的符号是Pa。
词头符号的字母,当其所表示的因数小于106时,一律用小写体;而当大于或等于106时,则用大写体。尤其要注意区分词头符号Y(1024)与y(10-24),Z(1021)与z(10-21),P(1015)与p(10-12),M(106)与m(10-3)。
单位符号没有复数形式,不得附加任何其他标记或符号来表示量的特性或测量过程的信息。它不是缩略语,除正常语句结尾的标点符号外,词头或单位符号后都不加标点。
由两个以上单位相乘构成的组合单位,相乘单位间可用乘点也可不用。但是,单位中文符号相乘时必须用乘点。例如:力矩单位牛顿米的符号为N・m或Nm,但其中文符号仅为牛・米。相除的单位符号间用斜线表示或采用负指数。例如:密度单位符号可以是kg/m3或kg・m-3,其中文符号可以是千克/米3或千克・米-3。单位中分子为1时,只用负数幂。例如:用m-3,而不用1/M3。表示相除的斜线在一个单位中最多只有一条,除非采用括号能澄清其含义。例如:用W/(K・m),而不用W/K/m或W/K・m。也可用水平线表示相除。
词头的符号与单位符号之间不得有间隙,也不加相乘的符号。口述单位符号时应使用单位名称而非字母名称。
三、法定计量单位和词头的使用规则
法定计量单位和词头的名称,一般适宜在口述和叙述性文字中使用。而符号可用于一切需要简单明了表示单位的地方,也可用于叙述性文字之中。
单位的名称与符号必须作为一个整体使用,不得拆开。例如:摄氏度的单位符号为℃,20℃不得读成或写成“摄氏20度”或“20度”,而应读成“20摄氏度”,写成“20℃”。
用词头构成倍数单位时,不得使用重叠词头。例如:不得使用毫微米、微微法拉,等。选用SI 单位的倍数单位,一般应使量的数值处于0.1～1 000的范围内。例如:1.2×104 N可以写成12kN;1401Pa可以写成1.401kPa。非十进制的单位,不得使用词头构成倍数单位。亿(108)、万(104)不是词头,只按一般数词使用。只通过相乘构成的组合单位,词头通常加在组合单位中的第一个单位之前。例如:力矩的单位kN・m,不宜写成N・km。
只通过相除构成或通过乘和除构成的组合单位,词头通常加在分子中的第一个单位之前,分母中一般不用词头。例如:摩尔内能单位kJ/mol,不宜写成J/mmol。但质量的SI单位kg不作为有词头的单位对待。例如:比授能的单位可以写成J/kg。当组合单位分母是长度、面积和体积单位时,按习惯和方便,分母中可以选用词头构成倍数单位。例如:密度的单位可以选g/cm3。
关键词：西文图书；套录编目；关键字段处理
套录数据是目前做西文编目的主要手段。即利用外来的书目数据进行修改、添加一些字段使其变为本馆记录，其遵循的基本原则就是必须严格按照所著录的文献状态著录。因此，在工作中要养成先审核文献的习惯，在具体编目中要特别注意关键字段的选择与著录。
一、头标区
位于机读目录的开端，代码反映文献的特征和记录状态。只要修改源记录就要注意头标区的变动，记录状态(字符位5)添加c，表示修改过的记录；编目等级(字符位17)，选用#代码，表示编目等级为完全级(核对文献实体著录),选用1，编目级别为次级(未核实文献实体)；著录标准18字符位中，选用a，说明著录标准依据AACR2。所以，根据本馆编目著录的实际情况，对头标区的字符代码进行选择。
二、001字段(记录控制号)
001(记录控制号)是MARC记录的识别号,具有惟一性，必须与003(控制号标识)互相对应，指同一个机构的控制号和代码。当分配控制号的机构发生改变时，001字段的控制号也发生变化，003字段的机构代码亦随之发生变化。
由于记录控制号具有唯一性这一特点，若利用本地数据库中内容相近的记录建立另一条记录，例如利用某文献第1 版的记录建立该文献第2版的新记录时，必须分配新的控制号90[1]。可是把本地数据库数据复制、修改时，有时系统没有自动生成新的控制号，缺少了001字段,要记住书验收时在字段标识处录入001，存盘后新的控制号就会自动生成。[3]
三、008字段（定长数据元素——一般信息）
该字段以代码形式反映编目文献的一般及特殊的书目特征，用于检索和数据管理。修改源记录时，要特别注意以下字符位的代码或数字与所编文献对应：
1．出版日期类型 06 字符位和出版日期07-14字符位按所编文献出版年改写，例如，把多卷书从集中著录改为分散著录，一般应做以下修改 ：将008/06( 日期类型 )m(多个日期 )改为s ( 单个日期 )，根据所编文献的出版年对008/07-10( Date 1 )做出相应修改，008/11-14( Date 2 )的年份删除而成为4 个空格。[1]
2．出版地代码( 15-17 字符位 ) 按所编文献出版地改写。
3．插图代码( 18-21字符位 ) 要与300字段的出版物插图信息保持一致，因此在300 字段补充插图信息时，不要忘记在本字符位填写相应插图代码。008/18-21的代码现在已经简化，若300字段中著录有plate或plates，以及form或forms时，008/18-21用代码“a”即可，原来的代码“f”（图版）、“k”（表格）已停用，套路外来数据时应注意修改。[2]
四、020字段（国际标准书号/ ISBN）
1．对不匹配所编文献的ISBN应予删除。
2．套录了不同版本或不同出版社的同一种书，应将原ISBN修改为所编文献的ISBN。
3．旧书的回溯编目中，有些ISBN出现在信息源上为“SBN 123456789”（9位数），凡此种情况应著录在020字段的$z子字段。 例：020 ##$z123456789
4．多卷书集中著录时，若有整套的ISBN（set），应优先著录，再依次序著录各分卷的ISBN。
5．套录国外数据源中的无效的或错误的ISBN应予保留在$z子字段内。
6．授权影印版图书的ISBN著录在020字段，原版的ISBN可著录在534字段的$z子字段。
五、043字段 (地理区域代码)
若记录中有650@z(地理复分)或651字段(主题附加款目-地理名称)，须加上此字段，在源数据中经常疏漏。
六、093字段（中图法分类号）
为各馆必备字段，首家抓取数据的成员馆要添加正确的中图法分类号；如数据中已经有本字段的分类号，但分类错误，需改成正确的分类号。其他成员馆一旦发现在联合目录的数据记录中已经有本字段的分类号，则不宜再更改。
七、100 字段（主要款目--个人名称）
倒置式个人名称标目，即姓在前，名在后，姓与名之间用逗号和空格分隔，是最常见的个人名称标目形式。选择责任者作为检索途径时，要正确输入检索内容，如“Norton， #Ander”，如果漏了空格，如“Norton，Ander”，就无法命中记录。
八、245字段(题名说明及责任者说明)
该字段是识别源记录与所编文献是否相符的最关键的字段，是一个重要的检索点。任何文字差异都可能意味着不是同一种版本的图书，即使像“and”和“＆”这样微小的差别也绝不能忽略。另外，早期源记录的著录常常只把著者著录在100字段，而245字段却缺少著者名字，一定要在@c子字段（责任说明）中补上。
九、246 字段( 变异题名 )
245字段是书目检索中最重要的题名检索点，246字段则表示与245 字段$a 的题名形式有所不同，并在所编文献中出现，又具有检索意义的题名。若245 字段有多个并列题名，可通过重复246 字段分别记录。特别要注意当正题名中有“?&?”且“&”位置比较靠前时，一般需要提供“?and?”变异题名检索点[2]。如“245 1# Hunting &fishing in Canada”，则有“246 1# Hunting and fishing in Canada”。但正题名中含有“?and?”时，不必提供“?&?”形式的检索点，除非该形式已经在其他信息源中出现。一些20 世纪80 年代以前的机读目录不太完善，缺少246字段，可根据需要添加这一字段以增加检索点。
关键词：符际互补；中英文；逃离；封面；多模态话语
1.引言
多模态话语是一种融合了多种模态进行交际的话语。有研究者将多模态话语分析和批评性话语分析相结合进行多模态批评性话语分析。Kevin Harvey（2013）曾对某商业网站进行过多模态批评性话语分析。国内有较多研究者曾对不同的电影海报、广告进行过多模态话语分析。鲁晨晨（2015）运用视觉语法理论分析电影《归来》的海报如何通过多个模态共同作用来表达意义。夏锦萍（2014）运用符际互补理论对江西省旅游推广广告进行过多模态话语分析。少部分研究者对教科书等纸质书籍进行过多模态话语分析。李清清（2009）采用多模态话语分析方法，对不同学科的中学和大学纸质版教科书进行过比较研究。除了以教科书作为多模态话语分析的主体外，很少有研究者将其他类型的纸质书籍作为多模态话语分析的研究对象。中英文文学类书籍封面往往涉及图像、文字两种模态。通过书籍封面，读者可以获取与作者、作品相关的信息，因此对中英文文学类书籍封面进行多模态话语分析十分有必要。符际互补理论由Terry Royce提出， 他认为过去的多模态理论过多关注于图像所传达的含义，并没有很好地阐释文字与图像之间的相互关系。符际互补理论关注文字符号如何与视觉符号协同表达意义，弥补了原有理论偏重于图像而忽略文字与图像协同作用的缺陷（Royce ，1998）。本文选取加拿大2013年诺贝尔文学奖得主Alice Munro代表作―中英文两个版本《逃离》封面进行多模态话语分析，以符际互补理论中成分符际互补为视角，以探究中英文版《逃离》封面如何通过文字和图像来协同构建一个完整的语篇。
2.成分符际互补
符际互补是Royce针对多模态语篇中文本模态和视觉模态互为补充，两者共同表达意义而提出的理论。其理论基础是Halliday所创立的系统功能语言学理论和 Kress & Van Leeuwen提出的视觉语法理论。Royce提出符际互补包括概念符际互补、人际符际互补和成分符际互补。成分符际互补分析主要考察图像与文本如何互补来呈现连贯的信息。在进行成分符际互补时，首先要分析多模态语篇中的视觉符号，然后分析文本符号。对视觉符号进行分析时，要着重分析视觉符号的信息值、凸显值、取景方式。图像中元素的摆放位置能够体现其信息价值。分析了视觉符号的信息值后，要继续分析语篇中视觉符号的显著值。在分析视觉符号显著值时，要分析视觉符号的相对尺寸、色彩对比值等。对多模态语篇中视觉符号分析过后，需要继续分析语篇中的文字符号。对文字符号进行分析时，依然要考虑文字符号的信息值、凸显值、取景方式等。对语篇中视觉符号和文字符号分析过后，需要进一步分析语篇中的视觉符号和文字符号如何协同构建一个完整的语篇，即如何实现成分符际互补。
3.《逃离》封面多模态话语成分符际互补分析
《逃离》是当代短篇小说大师Alice Munro 的代表作。作品通过八个故事描述了女性的生活困惑。本文以2004年Vintage Books 出版的英文版《逃离》封面以及2009年北京十月文艺出版社出版的中文版《逃离》封面为例从成分符际互补的角度分析其封面分别如何通过文本符号和视觉符号实现成分符际互补。
3.1中英文版《逃离》封面视觉符号分析
图书封面中视觉符号总是在传递意义。图1 中文版《逃离》封面的图像参与者为秋蒲公英，正在进行的活动是随风飘远。秋蒲公英位于图书封面的左边，这表明该信息是封面设计者想要表达的暗含信息。蒲公英原本的花语是“无法停留的爱”。每到秋蒲公英开花时节，蜜蜂会蜂拥而至，所以它的花语是“诱惑”。秋蒲公英的特性与作品《逃离》主题相契合，作品中八个小说的主人公之所以想要逃离就是因为受到了来自周围的诱惑。蒲公英的花语―无法停留的爱与作品中女主人公遭受爱情等情感困惑联系起来。蒲公英随风飘远的意境也与女主人公想要逃离的心境相吻合。蒲公英静静地等待着被风飘远，它没有权利选择自己飘向何处，它总是处于被动的地位。蒲公英被动、无助的特质来象征了《逃离》这一作品所折射出的女性压抑、无助的生活现状。通过对秋蒲公英在封面的布局安排，其蕴含的信息值得以体现。图2英文版《逃离》封面视觉符号参与者为一位欧美女性，正在进行的活动是躺在床上熟睡中。这幅图片位于整个图书封面的上方，是整个封面中最受重视的信息。这一图片让观众直接感受到《逃离》所讲述的故事与欧美女性紧密相关。图中这位熟睡的欧美女性面容惆怅，也表明该作品讲述的故事展现了欧美女性所遭遇的困境。该女性眉头紧锁地熟睡象征了她不愿清醒着面对生活的困惑，只想用睡觉来逃离困境，其意境也与作品的主题―逃离相照应。由此可见中英文版《逃离》封面通过视觉符号传达信息值的方式不同。中文版封面通过视觉符号的布局表达了其暗含的信息，而英文版封面通过视觉符号的布局表达信息的方式更为直接。
视觉符号在封面中凸显值的大小主要通过尺寸大小和色彩对比值等得以体现。中文版《逃离》封面中秋蒲公英随风飘零的图片占整个封面的比例较小，整个图片颜色以灰黄色、白色为主，其色彩对比值差异并不大。而英文版《逃离》封面中欧美女性熟睡的图片在整个封面中所占比例较大，约三分之二，其凸显值较高。这位欧美女性金黄色的头发与白色枕头、被子所形成的色彩对比值差异较大，提升了这幅图片在整个封面的凸显度。由此可见视觉符号在英文版《逃离》封面中的凸显值要远远大于视觉符号在中文版《逃离》封面的凸显值。
取景方式上，中文版《逃离》封面的取景方式较简单，对秋蒲公英的拍摄方式为近景拍摄，将其随风飘零的样子通过近景而扩大化，更加突出了逃离这一主题。英文版《逃离》封面中对熟睡女性的拍摄同样采用的是近景侧面拍摄。该女性和观众之间没有直接的眼神交流，这样通过图片读者能够感受到《逃离》这部作品的神秘感，以此来吸引读者。由此可见，中英文两个版本封面的视觉符号取景方式相似度较高。
3.2中英文版《逃离》封面文字符号分析
对多模态语篇中文字符号进行分析时依然要考虑文字符号在整个语篇中的信息值、凸显值、取景方式。中文版《逃离》封面的文字符号包括：（1）逃离（2） （加拿大）艾丽丝.门罗 著 （3）李文俊 译 （4） Runaway （5）她是当代短篇小说大师―诺贝尔文学奖颁奖辞职 （6） 逃离，或许是旧的结束，或许是新的开始 （7）2013年诺贝尔文学奖得主代表作 （8）她们的生活细节，世上女人天天都在经历 （9）细节背后的情绪，无数女人一生都不曾留意 （10）荣获2009年布克国际奖. 《纽约时报》年度最佳图书. 法国《读书》杂志年度最佳外国小说。封面中的文字符号被分割为两个区域。文字符号（1）、（2）、（3）、（4）这四项表明作品基本信息的文字在右边区域。中文题名、作者、译者、英文题名对读者来说都是明确的信息。文字符号（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）在封面的下方，表明这些信息与作品基本信息相比是次要信息。英文版《逃离》封面的文本符号包括：（a） National Bestseller （b） “Alice Munro has a strong claim to being the best fiction writer now working in North America. Runaway is a marvel.”―The New York Times Book Review （c）Winner of the Nobel Prize in Literature （d） Alice Munro （e）Runaway （f） stories。文字符号（a）位于整个语篇的最上方，是最重要的信息，将其放在最上方，更容易引起读者的重视，有利于读者通过这一信息加深对作品的认可。文字符号（b）位于整个封面的右上方，该信息是《纽约时报》对《逃离》的书评，是其对作者、作品的赞誉。这条信息对读者来说是新的、较重要的信息。《纽约时报》对Alice Munro和《逃离》的颇高评价有利于赢得读者对《逃离》的好感。文字符号（c）出现在封面的右边，对读者来说是新的信息。文字符号（d）、（e）出现在封面的偏下方位置，这两个表示作者、作品的文字符号是实际信息。文字符号（f）表明作品体裁，出现在封面的最下方是次要信息。由此可见，中英文版《逃离》封面文字符号所传达的信息值差异较大。中文版《逃离》将作品的基本信息作为最重要的信息，而把与作品相关的信息，包括外界对作品的赞誉及作品取得的成就作为次要信息。而英文版《逃离》封面恰恰相反，它将外界对作品的赞誉作为最重要信息，而把作品的基本信息作为了次要信息。
文字符号的凸显值主要通过文字大小、色彩对比值、字体差异等体现出来。中文版《逃离》封面文字符号（1）是封面中字号最大的字符，作为题名“逃离”二字是封面中最突出的信息。图书封面设计者将“逃离”二字加粗，并把其设置为黑色字体安放在白色背景里，使得其更为凸显。文字符号（4）是作品的英文题名，其字体为艺术字，不同于封面上采用传统字体的其他字符，这样其凸显值得以提升。文字符号（5）、（7）是封面上字号相对较大的字符，两个小句表明了该作品是诺贝尔文学奖获奖者的代表作，是突出信息。文字符号（5）、（7）为黄色字体，其字体颜色与位于同区域的白色文字符号（6）、（8）、（9）、（10）形成反差，使得其更为突显。英文版《逃离》封面中字号最大的是文字符号（d）、（e），表示作者姓名的字符（d）为黄绿色，表示作品题名的字符（e）为深蓝色，这样的色彩对比值使得这两个字符更为凸显。文字符号（c）为艺术字，这样的设计使得其凸显于其他字符。由此可见，中文版《逃离》封面通过文字符号凸显的信息是作品题名以及该作品获得诺贝尔文学奖这一事实，而英文版《逃离》封面凸显的信息除了这两者之外还有作者。
中英文版《逃离》封面文字符号的取景方式主要采用的是色调对比和利用空白空间的方法。中文版《逃离》封面文字符号被分隔为两大区域。文字符号（1）、（2）、（3）、（4）之间排版紧凑，且都被放置于白色背景中，这4条文字符号形成一体。 文字符号（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）与前4条文字符号之间留有较大的空白空间，且这6条文字符号之间相隔间隙较小，同时被放置于红色背景中，这表明这些文字符号形成一体。英文版《逃离》封面的文字符号被分隔为4个区域。表明作品畅销的文字符号（a）安放在深黑色背景中，而文字符号（b）与文字符号（a）之间留有一定空白，且被安放在视觉符号的灰色背景中。文字符号（c）与其它文字符号之间留有较大的空白区域，且被安放在同心圆中，该同心圆即是文字符号（c）与其它文字符号的分格线。文字符号（（d）、 （e） 、（f）之间排版紧凑，且同样被放置于白色背景中，这样这3条文字符号就形成了一个区域。由此可见，中英文版《逃离》封面文字符号的取景方式较为相似。英文版《逃离》封面文字符号的取景方式与中文版《逃离》相比仅增添了使用同心圆这一图形作为文字分界线，其它方面无差异。
4.中英文版《逃离》封面成分符际互补
分析了中英文版《逃离》封面中包含的视觉符号和文字符号后，需要考虑的是这两者如何协同构建完整的语篇。在信息值方面，图1中文版《逃离》封面中的视觉符号位于封面左侧，封面设计者通过蒲公英这一形象暗含“逃离”的主题，其右侧配上明确表明作品信息的文字符号（1）、（2）、（3）、（4）让读者得以确定这部作品确实与“逃离”这一主题相关。图片下方配上与作品相关的次重要字符（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）能让读者将图片与文字信息联系起来进而通过封面对作品有更多了解。在凸显值方面，文字符号（1）、（4）、（5）、（7）的凸显值较高，而视觉符号的凸显值并不高，它只是辅助凸显值较高的文字符号（1）、（4）、（5）、（7）进而构建完整的语篇。图2英文版封面中视觉符号位于封面上方，是最受重视的信息，通过图片，读者可以大致了解作品描述的故事与主题。其下方配上表明作品基本信息的次要的文字符号（4）、（5）、（6），能够让读者了解到更多与作品相关的信息。图2中视觉符号凸显值很高，配上凸显值相对较高的文字符号（c）、（d）、（e）能让读者很快抓住与作品相关的信息。在取景方式上，中英文版《逃离》封面在视觉符号上采用的取景方式较为简单，而在文字符号取景方式上采用了色调对比、利用空白空间等几种取景方式。由于中英文版《逃离》封面视觉符号和文字符号在信息值和凸显值方面存在的差异较大，进而各自实现成分符际互补的方式也产生了差别。
5.结语
通过分析所选取的中英文版《逃离》封面中所含的文字符号和视觉符号发现中英文版《逃离》封面中所含的视觉符号和文字符号的信息值、凸显值差异较大，中文版封面通过视觉符号的布局表达其暗含信息，而英文版封面通过视觉符号直接表达信息。视觉符号在英文版《逃离》封面中的凸显值要远远大于视觉符号在中文版《逃离》封面的凸显值。中英文两个版本封面的视觉符号取景方式相似度较高，而文字符号中的信息值、凸显值差异较大。中文版《逃离》封面将作品的基本信息作为最重要的信息，而英文版《逃离》封面将外界对作品的赞誉作为最重要信息。中文版《逃离》封面通过文字符号凸显的信息是作品题名以及该作品获得诺贝尔文学奖这一事实，而英文版《逃离》封面凸显的信息除了这两者之外还有作者。中英文版《逃离》封面在取景方式上无较大差异。由于中英版《逃离》封面中所含的文字符号和视觉符号的信息值、凸显值差异较大进而各自实现成分符际互补的方式也有了差异。（作者单位：湖南科技大学）
参考文献：
[1]鲁晨晨. 电影海报的多模态话语分析―以《归来》电影海报为例[J]. 牡丹江教育学院学报， 2015（3）：31-32.
[2]夏锦萍. 江西旅游推广广告的多模态话语分析[J]. 江西社会科学， 2012（7）： 244-246.
1文体设计：文稿应具有科学性、实用性，资料可靠，数据准确，论点明确。论著、综述等不超过6000字(包括中、英文摘要、图表和参考文献)，经验交流、教学研究、个案与短篇等不超过2000字。
2文题：力求简明扼要、醒目、突出主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，尽量不用缩略语，英文文题应与中文文题含义一致。
3摘要：论著须有中、英文摘要，中文摘要一般在300字左右，英文摘要则与之相对应，字数300字左右。英文摘要请译出文题、作者姓名、单位名称、所在城市名及邮政编码等。摘要请按目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)、结论(Conclusion)四层次结构写，具体要求：①目的：需与正文前言相一致，与结论相呼应。②方法：需包括文中所使用的主要方法的名称、病例(动物)数和必要的分组情况。③结果：与研究结论相关的主要结果及数据、统计学意义均应列出，并与文内核实无误。④结论：需与研究目的相呼应。
4关键词：关键词为3～5个，采用最新版《医学索引》(IndexMedicus)的《医学主题词表》(MeSH)所列的词。中文名用《医学主题记号注释字顺表》中的译名。关键词中的缩写词应按MeSH还原为全称，如“HBsAg”应标引为“肝炎表面抗原，乙型”。关键词之间用“；”分隔。
5统计学符号：应以国家标准GB335-82统计学名词及符号为准，例如：①样本的算术平均数用英文小写表示；②标准差用英文小写s；③t检验用英文小写t；④F检验用英文大写F；⑤卡方检验用希文小写χ2；⑥相关系数用英文小写r；⑦样本数用英文小写n；⑧概率用英文大写P(P值前给出具体检验值，如t值、χ2值、q值等)。以上符号均用斜体。
6图表：图应有图序、图题和图注，表应有表序和表题，在文中出现处留出位置。显微照片要注明染色方法和放大倍数。图中注释符号请用“a、b、c、d……”等英文字母标注。图的大小通常以9cm×6cm为宜。横纵坐标标目应简明，且必须标注量和单位的国际符号。坐标上的量与单位的符号和缩略词应与正文一致。表格一律使用三线表，表内数据同一指标有效位数一致并与正文相符。表中已列数据正文中不必赘述。
7计量单位：采用国家标准GB3100-3102-93《量和单位》的规定，在文稿中应正确使用和书写量和单位的名称和符号。量符号以斜体拉丁或希腊字母表示(pH用正体)，例如：m(质量)，t(时间)，λ(波长)等；不论使用的量浓度或质量浓度，一般使用L(升)作为人体检验组分浓度基准单位的分母。计量单位之前空半格。
8数字用法：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》。凡是可以使用阿拉伯数字且很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。温度30～40℃，角度25°～30°，(40.1°±0.5°)，百分数40%～50%，(11.2±0.2)%，(40.6±0.5)mg，3～4cm，5万～10万；一组计量单位相同的量值可只在最后写出单位，如0.5、0.7、1.2、2.3mL/kg。4位数以上用三分节法,每三位间隔半个字符，如2000万，23456245，3.1415926（年份、部分番号、仪器型号、参考文献中的页码等除外）。甲状腺II度肿大、心功能II级，不能写成甲状腺II°肿大、心功能II°
9参考文献：作者亲自阅读过的近年(5年内为宜)主要文献为限，在文内用角码标注(依照其在正文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号表示)。参考文献论著以10～15篇为宜，综述不多于20篇。参考文献书写格式如下：作者（三位以内者全部列出，超过三位作者的只列前三位，后缀“等“）．文题[J]．刊名，年份，卷(期)：起页-止页．
10其它：来稿请注明作者姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码。请用Word文档格式，用附件形式通过E-mail网上投稿，来稿请保证无一稿多投、重复发表、署名无争议等问题。论文如属基金资助项目或攻关课题，请在文稿首页注明“基金项目：……基金（编号）”。编委会对来稿有删改权，一经刊用酌致稿酬，另赠本刊1～2册。
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标点符号是汉语书面语言不可缺少的辅助工具。正确使用标点符号是语言规范化不可忽视的一个重要方面。除了要求用对、用全、用活外，标点符号该标在何处是最容易忽略的。1990年3月重新公布《标点符号用法》里，特别对标点符号的位置作了如下的说明：
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。在书写和印刷时，这四种符号上下居中。
着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。
但是，鉴于学生语文作业和作文练习中标点符号使用的随意性，笔者觉得仍有具体补充说明的必要。
一要明白在公布的16种标点符号里，有9种符号占一格的位置；有5种符号占两格的位置；有两种符号不占格而只标在文字下面。
二是清楚标点要标在方格的恰当位置上。具体说，句号、逗号、顿号、分号和冒号应标在方格的左下方；引号的前一部分和后一部分应分别标在方格的右上方和左上方，且各占一格；破折号、省略号、间隔号、连接号应标在方格的中线上；括号、书名号的前一部分和后一部分应分别标在方格的右半边和左半边，且居中线上。
另外，如果是标点符号连用，则具体标法如下图：
因此，建议在语文教材附录《标点符号用法》一文的标题中添上“及标法”3个字，那么标点符号相应的说明条目里应依次分别加上以下的标法说明。
1.1句号的形式为“。”，其标法如。
2.1问号的形式为“？”，其标法如。
3.1叹号的形式为“!”，其标法如 。
4.1逗号的形式为“，”，其标法如 。
5.1顿号的形式为“、”，其标法如。
6.1分号的形式为“；”，其标法如 。
7.1冒号的形式为“：”，其标法如。
8.1引号的形式为““””，其标法如
9.1括号的形式为“（）”，其标法如 。
10.1破折号的形式为“ ―― ”，其标法如 。
11.1省略号的形式为“……”，其标法如 。
12.1着重号的形式为“ . ”，其标法如 。
13.1连接号的形式为“-”，其标法如 。
14.1连接号的形式为“・ ”，其标法如。
15.1书名号的形式为“《》”，其标法如
16.1专名号的形式为“××”，其标法如 。
（作者单位：湖北省汉川市实验中学）