忘不了的同学范文

忘不了的同学篇1

封信,我心中的美好家园,感恩父母,感恩老师,党在我小忘不了的同学情棉树

两旁高大的杨树，枝叶都被夕阳镀上一层金红色。忘不了的同学情棉树

暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。王立军与夫人小姐上门

亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。我爱祖国，我爱党,我爱我家,

盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。

忘不了的同学篇2

【关键词】定向遗忘；研究范式；机制

1定向遗忘的涵义

主动地遗忘一些内容对人的日常生活和身心健康起了非常重要的作用。如自发地忘记曾经的电话号码，不愉快的经历等。在认知研究中，将主动遗忘在实验中表现的形式便是定向遗忘研究范式。

早在1954年，John Brown就用了实验的方法控制被试只记住实验材料的一部分而忽略其他，并得出了遗忘指示促进材料中数字记忆的结果。然而直到1972年，美国心理学家R.A.Bjork才提出了“定向遗忘”（directed forgetting）这一概念，并证明遗忘可以有意识地发生。研究中Bjork向被试呈现了要求不同的实验材料，一部分要求被试记住，另一部分要求被试遗忘。在测验时主试要求被试回忆所有的实验材料，不论学习阶段的指示是什么。结果发现被试有意识地去遗忘的实验材料真的很少在回忆时出现，遗忘是可以在一定程度上被有意识地控制的。而这种降低遗忘项目回忆效果的现象便是定向遗忘效应。

2定向遗忘的基本范式

定向遗忘范式的核心程序为对遗忘线索的控制。而如何控制遗忘线索的两种方式就使定向遗忘的研究出现了两种方法，它们分别是单项目方式（item method）和字表方式（list method）。

单项目方式的程序为：每次向被试呈现一个学习项目，在项目后会随机出现一个指示符，提示被试此项目需要记忆还是遗忘。指示符为被试事先在指导语中了解的一些符号的涵义，如绿色的对号代表记忆此项目，红色的叉代表遗忘这些项目。大部分的研究中，指示符在项目之后出现是因为此做法可以保证被试对项目的编码登记。在学习完所有项目之后被试进行一段时间的分心任务，再使其接受测验，而此时要让被试回忆所有的项目，无论指示遗忘还是记忆。

字表方式的程序为：首先向被试呈现一组学习项目，然后用不同的指导语指导不同组的被试。

对于遗忘组的被试，主试会告知之前学习的材料为练习，下面才是正式实验，指导被试遗忘刚才学习的项目，以免对接下来要学习的项目产生干扰；而记忆组被试收到的指导是让被试继续记忆下一组学习项目。之后呈现第二组项目。所有的项目学习完之后也要进行分心任务和测验。

少量研究中也用到了两种方式的变异形式（如MacLeod，1975），可在若干个项目之后呈现一个遗忘线索。

这几种研究方法反映出定向遗忘产生的方式通常是相同的，即不管以方式控制遗忘线索，测验中回忆出的记忆项目数量显著地高于遗忘项目数量。

3不同研究方法下定向遗忘的机制

自定向遗忘提出以来，研究者就在不断地探索其背后作用的机制，因而也提出了许多对其解释的理论。其中最具影响力的理论包括以下两种：选择性复述理论（selective rehearsal），此理论认为记忆与遗忘项目之间记忆差异是由于被试在实验中对记忆项目进行了精细复述而遗忘项目则没有。提取抑制理论（retrieval inhibition）认为，遗忘项目和记忆项目在编码上区别不大，在反应阶段抑制了对遗忘项目，阻碍其提取。

就目前的研究结果来说，各研究者基本同意单项目法产生的定向遗忘主要由选择性复述引起（如Bjork，1972）。单项目法中每个项目之后即呈现指示符，被试可以立即停止对遗忘项目的加工。不同的测验也为此提供了证据。研究定向遗忘主要有自由回忆、再认测验和内隐记忆测验。再认测验中项目的再次呈现会使提取抑制消失，只有选择性复述才会对再认中的定向遗忘起作用。而编码的精细程度不影响内隐测验成绩，只有提取抑制会影响内隐测验。在此基础上，大量研究显示，单项目法在再认测验中会存在定向遗忘。而字表法却在内隐测验时会出现定向遗忘效应，所以很多研究者认为字表法的作用机制是提取抑制。字表法中选择性复述的作用，单项目法中提取抑制作用，目前虽取得了一定的成果，但还没有定论。

4定向遗忘研究范式的展望

经过几十年来的研究，定向遗忘研究范式成为了一种有效地记忆研究工具。定向遗忘在记忆研究领域取得了一定的成果，形成了基本的研究范式，并对其机制进行了大量地研究。但在许多方面，定向遗忘还值得继续深入探讨。如不同范式下不同机制的精确作用。定向遗忘范式作为一种研究记忆的工具，在今后的认知研究中，也会发挥其作用，对其自身的机制研究也将更加深入。

参考文献

［1］Bjork，R.A. Theoretical implications of directed forgetting. Coding processes in human memory， 1972.

［2］Muther，W.S. Erasure or partitioning in short-term memory. Psychonomic Science， 1965.

忘不了的同学篇3

上课了，我一走进教室就看见黑板上画着3朵大大的花。我想：“刘老师怎么在黑板上画上这3朵花干什么呢？是不是又要耍我们啊？”但是在这三朵花的中间写着“勿忘我”三个大字，同学们看见后纷纷异口同声的说：“勿忘我是什么东西啊？”刘老师说到：“勿忘我是一种花的名字，那种花长在山上，它的花色是浅紫色的。”听了这句话，我心中的石头终于落地了，原来刘老师不是用“勿忘我”这三个字来耍我们的，我舒了口气。

刘老师说：“哪位同学能以最快的速度读出我指的那个字？” 刘老师话音刚落，同学们举起手来，都在说：“我能，我能！”。第一个回答的同学是汪泽宇，他飞快的说：“勿勿忘我，我我我忘忘忘，勿勿忘忘忘我！”第二个起来说的是黄屹东，他每次说的时候，速度都比老师慢一拍。第三个同学是黄世豪，他以最快的速度说着：“勿勿勿勿勿勿忘忘忘我我我我……”我们惊奇的发现，黄世豪说出来非常像狗叫声。我以为是因为黄世豪没说标准才会那样，可是我们全班同学一起说的时候，全班同学都好像疯狗似的“汪—汪—汪”地叫起来了。

最终我们明白，我们又一次被老师耍了，刘老师真“牛”，她耍我们的花招可真多。

忘不了的同学篇4

忘不了敬爱的老师，忘不了您的谆谆教诲，忘不了您的悉心照顾，忘不了……从调皮捣蛋到懂事乖巧，您付出了多少努力，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁，为了培养鲜花，付出了多少辛劳。您是默默奉献的春雨，为了滋润小苗，操了多少心。您是无私的红烛，为了照亮我们前进的方向，留下了多少汗。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记老师呢？

忘不了亲爱的同学，忘不了昨日朝夕相处的时光，忘不了我们结下的深情厚谊。我们曾在同一间教室里书声琅琅，我们曾在同一片乐土上嬉戏玩耍，我们曾在同一片天空下放飞梦想。昨日的美丽的点滴已深深刻在我的脑海里，再也抹不去。可转眼就要分开，心中又怎能平静？

忘不了美丽的校园！您像一位慈祥的母亲，让我们健康成长，在这里，我们受到了严格的教育，也养成了团结互助、遵守纪律、努力奋斗的好学风。我们在您温暖的怀抱里懂得了感恩，也获得了知识的源泉，做人的道理……

以前，我总想着快点长大，接触更多的朋友和老师。可现在我只想留在小学生活里，因为有太多不舍。可时间的匆匆，使我不得不离开，但我却不会忘记这些难忘的事，深厚的情。无论将来我去了哪里，都会回来探望这美丽而又温暖的母校。

忘不了的同学篇5

忘不了，老师！忘不了老师那如沐春风般的笑容，老师的谆谆教导深深地记在心中；忘不了老师奇特的教学方法带给我们的教益，更忘不了老师对我们严格的要求和“惩罚”……记得我四年级的时候，有一次因为胡老师详细讲解过了的一道题目，我还是粗心做错了，于是被老师罚抄题目及解答一百遍，这个题目加解答一共有一百多个字，因为还有其他作业需要完成，我只好课间抄，放学也抄，白天抄，晚上也抄，一共抄了五天才完成，当时我的心中觉得好委屈，认为老师实在、太没有人情味了，就算我错了，你把我狠狠地骂一顿，罚我抄上十遍二十遍不就行了吗，却让我抄了整整五天！我心中好恨啊！从那以后，不管是上新课，还是习题讲解，我都再也不敢开小差或随意应付了，当然也没有再被罚抄过。现在回想起来，如果没有老师的严格要求，怎么会有我的好习惯的养成呢！如果没有老师的“不近人情”，怎么会有我的好成绩呢！我现在才真正理解古人说的：严师出高徒啊！师恩难忘！我感谢老师教会了我阅读、写作，教会了我解方程、求面积，引领我们走进神秘的宇宙与自然，教导我们在人生道路的起步之初学会做人处事。

还忘不了，忘不了同学！忘不了同学在同学录上留下的祝福，忘不了同学之间深厚的友谊，忘不了每天进教室第一件事就是“对答案”……虽然老师要求我们不对答案，可我总是要和我最好的朋友——“她”对完答案才感觉踏实。有时，我们的结果都一样，当我说出的解题过程与思路都与她的一拍即合时，我们就会相视而笑：“哈哈，英雄所见略同啊！”有的时候，我们的答案不同，常常会各抒己见，有时还会为坚持自己的见解而争得面红耳赤，甚至“不欢而散”，等待老师给出最后的答案。（王老师不要怪我们啦）

六年精彩的校园生活，是我心中最难忘的时光！我感谢老师的严格和慈爱，使我健康地成长！我感谢同学的关怀与帮助，让我收获了深厚的友谊！

难忘师恩，难忘同学，难忘的小学生活！

忘不了的同学篇6

永远忘不了的老师。老师的和蔼可亲，老师的平易近人，老师的敬业精神，我永远也不会忘记。大家都说老师培养着祖国的栋梁，我却认为老师就是祖国的栋梁，正是老师支撑起我们一代人的脊梁。老师讲的课是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛给我打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的新世界。

永远忘不了的同学们。同学们的幽默搞怪，同学们的可爱天真，同学们的聪明活泼，同学们给我的帮助和关心，我都记在心里，永远也忘不了。当我遇到难题时，是他们给我指点迷津；当我遇到困难，是他们为我伸出了援助之手。同学们的个性我当然也不会忘：永远大嗓门的蕾蕾，普通话最标准的欣子，最搞笑的皓霖，永远像个小朋友的小峰……还有很多很多，永远忘不了。

我永远忘不了的校园，美丽的校园，安静的校园，热闹的校园，这些我都不会忘。时而微风吹过，树叶沙沙作响；时而热闹非凡，笑声响彻云霄。

照毕业照时，我们少了一份嬉笑打闹，多了一份。因为我们知道，六年的小学生涯就要结束，但有很多都舍不得。

忘不了的同学篇7

与我渡过六年生活的老师。我心中充满了留恋。

再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切；再回首母校的老师是多么亲切……

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那亲切的目光。从认字学数到能写会算，您为我们操了多少心，流了多少汗。周老师，您还记得吗？有一次，在评选“三好学生”时，我落选了。放学的路上，我撅起小嘴巴，自言自语的说道：“怎嘛回事？这次竟然没选上？以前都是我啊！”您见了，把我叫回办公室，风趣地对我说：“怎么了，影影，看，嘴巴上都能挂油瓶了！”我还在赌气不理您，可您并不生气，反而温和地摸了摸我的头，心平气和地对我说：“是不是因为没选上‘三好’而生气呀？”我没有说话，泪水像断了线的珠子滚落下来。您掏出手帕，为我擦去腮边的泪水，和蔼地说：“影影，你仔细想一想，我们来学校的最终目的是什么呢？是不是仅仅为了当上‘三好学生’呀？你这次落选，说明你还有不足之处。只要努力，‘三好学生’的称号还是会落到你头上的；不要灰心丧气，机会还是有的。”在您的亲切教导下，我的心情豁然开朗，从此端正了学习态度，取得了优异的成绩。您说，我能忘记您对我的教诲吗？

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段浓厚的友谊。在这六年中，我们度过了多么美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在平整的操场上尽情地玩耍。可是，六年时间眨眼过去，我们就要分手了，我的心中怎么能够平静呢？那一回，我身体不舒服，上课呕吐起来。是同学们向我伸出了友谊之手，你们有的给我捶背，有的给我擦洗，有的给我打水，放学后又把我送回家。当妈妈拿出大苹果招待你们的时候，你们只说声“谢谢”，就一溜烟跑了。啊，多好的同学啊！你们说，我们之间这种亲如手足的同窗情谊，我能忘记吗？

忘不了，可爱的校园！忘不了您那充满活力的英姿。您像一位温情的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。每天早晨，您含情脉脉地望着我们走进校园。当您看到我们一个个在操场上龙腾虎跃，锻炼出健壮的体魄时，您向我们露出迷人的微笑。更难忘的是，我们在您温暖的怀抱中得到了知识的琼浆、智慧的力量、实用的才干、做人的道理。在您的怀抱中，培养出多少国家的有用人才。其中，有运动健将，有着名歌星，还有多少未来的科学家、艺术家、工程师……您说，我能不为您感到骄傲和自豪吗？我能忍心离开吗？

即使心中有再多的不舍，再多的留恋，但事实毕竟是残酷的，总会有分别的一天。踏着沉重的脚步，我迈出了校门，缓缓回首，教学大楼，水池，操场伴着夕阳拖出了长长的身影……

再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学！再见了，哺育我六年的母校！

难忘班上同学一张张熟悉的笑脸。难忘那一同玩耍的伙伴。难忘那美丽的校园。更难忘那老师的淳淳教诲。难忘，一切都是难忘……

忘不了的同学篇8

六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。

忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。

忘不了，这六年的校园生活！每天清晨，同学们按时到校，进行早读；早操铃一响，同学们迅速站齐，依次下楼；上课时，同学们认真听讲，积极举手发言；放学后，操场上活跃着同学们运动的身影……一年一度的校运会更是精彩。各项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手们遵守规则、力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则，仿佛正在举办着一场小型奥运会。这就是我熟悉的校园生活。

啊！多么精彩的小学生活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永生难忘！啊！多么精彩的小学生活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永生难忘！