商学院学年学生工作计划范文

商学院学年学生工作计划篇1

科学谋划、强化管理，完善产学研合作教育工作机制

（一）加强组织领导，完善工作机构

学校成立了产学研合作教育领导组，具体负责协调日常事务和管理工作。2011年以来，先后遴选物理与电气信息学院、化学化工学院等7个院系，进行产学研合作教育试点工作。7个单位都制定了产学研合作教育工作实施方案，建立和完善了产学研工作校（院）联动机制。校企双方领导、教师、工程技术人员组成产学研合作教育推进工作委员会，负责制定培养目标、教学计划、课程体系、教材编写、培训方案等。

（二）加大经费支持，转变管理方式

为确保产学研合作教育健康有序地开展，商丘师院由过去单纯事务管理逐渐向主动服务转变，增强了产学研项目管理的策划意识、服务意识、质量意识。学校出台了《商丘师范学院关于产学研合作教育试点工作的意见》，建立校企合作服务平台与联络制度，每年设立专项资金40万元，支持试点单位启动校企合作联合培养应用型人才工作。

（三）改革学业制度，强化过程管理

改革教学管理模式和学籍管理制度，实行适应“工学结合”的教学管理模式和学习方式；落实学分制管理，实行弹性学制，完善学籍管理系统，为学生就业、创业、分阶段完成学业创造条件；制定校企合作联合办学质量评估指标体系，定期进行评估检查，总结经验，及时整改，逐步使校企合作联合办学实现规范、有序、高效的发展。

更新观念、深化改革，构建人才分类培养新体系

随着教育改革的日益深化，地方师范院校无论从自身发展还是从社会需求以及基础教育发展实际考虑，其人才培养模式都必须进行改革，为此，商丘师院积极探索并建立了“师资型、应用型、学术型”人才分类培养新体系。

（一）发挥师范教育的优势，实施“博雅名师”工程，建立“一中心、一体系、一平台”的教师教育培养模式

实施教师教育专业人才培养综合改革，着重培养师范生的教学基本技能、专业能力和人文、科学、信息与艺术素养。近三年来，在全省师范专业毕业生教学技能竞赛中，学校荣获一等奖13人、二等奖29人，连续三年获得团体二等奖的好成绩，毕业生深受用人单位欢迎。目前，由商丘师院负责实施的“豫东地区基础教育‘博雅名师’教育改革创新实验区”，已被确定为首批“河南省教师教育改革创新实验区”。

（二）以服务区域经济社会发展为己任，积极探索高素质应用型人才培养之路，不断创新生产、教学、科研合作教育新模式

学校建有本科教学工程部级大学生校外实践教育基地，先后与商丘市有关部门以及几十家企业开展“产学研合作教育”的探索和实践，逐渐探索出一条“产学研结合，多形式合作”提高学生实践能力和社会适应能力的新路子，应用型人才培养模式已初见成效。2010年，新闻传播学院学生张卓飞在首届全国大学生职业生涯规划大赛中获得二等奖，是河南省唯一获得二等奖以上奖项的选手。2012年，在第二届全国大学生职业生涯规划大赛中，学校学生王建君从100多万名参赛学生中脱颖而出，取得了第4名的优异成绩，与北京大学等高校的选手同获一等奖。在2012年团中央选拔的“奋斗的青春最美丽”西部计划优秀志愿者事迹全国巡回宣讲团7名成员中，商丘师院毕业生就占了两名。

（三）培养学术型后备人才，推动“考研工程”，培养学生的学术意识和创新能力

全校本科生考研率逐年提高，2012届毕业生考研报考率42.9%，考研上线率22.78%，其中化学化工学院、生命科学学院过线率超过50%。2013届学生考研报名又有新突破，报考率达46.28%，比2012年提高了4个百分点。学校以各种技能竞赛为抓手，鼓励学生开展科研活动，近两年来，在“挑战杯”大学生科技作品竞赛、“科技文化艺术节”“数学建模竞赛”等活动中，有367人获得省级以上奖励。

（四）利用国内国际教育资源，走国际化办学之路

学校先后与郑州大学、河南大学等十多所省内外高校签订了研究生联合培养协议。与英国伍斯特大学、美国卡普兰大学等国外大学开展了合作办学，积极招收俄罗斯、韩国、尼日利亚等国留学生，逐步形成了“开放式、国际化”的办学新格局。

试点先行，协同育人，探索多样化产学研合作教育模式

（一）协同创新，提升社会服务能力

商丘师院主动服务地方经济社会发展，将学校变成经济社会发展的“发动机”，推进产学研结合协同育人。按照“加强统筹、试点引领、重点突破、全面推进”的原则，以培养高素质应用型人才为目标，以提高学生科研实践能力为重点的办学思路。2011年，化学化工学院等7个学院通过试点工作，在教学改革、科技攻关、技术咨询与服务、环境治理和文化艺术作品开发等方面，形成了产学研合作教育模式良性运行新态势，积累了不少好的办学经验。

如物理与电气信息学院与商丘凯丽镀膜玻璃科技有限公司签订联合开展科技研发新技术、新工艺、新材料的协议并有序运行。

如生命科学学院与河南星火生物能源有限公司、柘城韶华药业有限公司、商丘凯瑞达化工有限公司、上海现代哈森（商丘）药业有限公司、郑州信联生化科技有限公司、宇星科技发展（深圳）有限公司、商丘金友平安职业卫生检测中心等企业联合攻关的科研项目，取得了预期成果。与梁园区人民政府经济作物推广办公室研发草莓脱毒、无土栽培和立体栽培技术体系正在深入合作。与河南中普生物技术研究所开展“天谷与双排麦等种子资源基因鉴定”研究的合作项目的成果，已申报国家自然科学基金。与三利新能源有限公司联合科技开发，申请专利一项。在水质监测、卫生检测、食品检测等方面，已为相关企业培训了一大批行业专门人才。

计算机与信息技术学院与河南航天金穗电子有限公司、富士康（烟台）科技工业园、IBM无锡计算机培训基础、郑州仟佰教育集团等企业在人才培养、学生就业、师资共建等方面正在进行全方位合作，其成效已初步显现。

环境与规划学院与商丘市建筑勘察规划设计院合作，完成了刘口乡、宋集镇控制性详细规划的工作，还独立完成了驻商丘某部营区地形图测量及规划工作。

新闻与传播学院与商丘市广告传媒商会、商丘市广播电台、商丘市电视台、商丘教育电视台、《商丘日报》、《京九晚报》、商丘网等传媒单位建立了长期合作伙伴关系。

现代艺术学院与河南博雅集团、环球数码（上海）科技股份有限公司、金秋摄影集团共建数码动画、影像输出实训实验室；承担了商丘古城重建设计及“古城神韵”书画摄影展的设计及施工活动；与中共商丘市纪律检查委员会共同设计商丘市廉政文化广场并取得了良好的社会影响。

（二）互惠双赢，培养社会应用人才

高校作为人才培养的重要基地，其人才培养的最终目的是要服务于社会发展需要，而地方院校更应将服务地方经济社会发展视为自身不可推卸的历史责任。学校与企业协同创新，凭借高校的科研和人才优势，与企业建立“产学研用”的合作格局，不仅带来了人才培养模式的创新，而且提升了企业的核心竞争力，培养了大批高素质应用型人才，与社会和企业的“合作效应”“辐射效应”“推动效应”日益增强。

一是建立了校企“互惠双赢”的利益关系。通过与企业建立紧密合作的实习实训平台，企业为学校提供实习指导教师、技能实训场所与设备设施，学校则为企业开展技术服务，并以生产实习方式派学生直接参与企业生产，为企业提供大量的劳动力，有利于企业经营效益的提高，同时企业还能从中择优录用综合能力强、素质高的毕业生到企业就业。

二是按照企业需求制定人才培养方案。实行订单办学，实现实习与就业一体化，大大提高了毕业生的就业率。近年，学校不断加大就业工作投入，积极开拓就业渠道，在省内外建立了长期稳定的实习基地200余家，就业基地近100家。

学校连续多年承办豫东地区高校毕业生供需洽谈会，每周都有中小型就业招聘会，每年为毕业生提供1万多个就业岗位。毕业生就业率每年均在90%以上，2009年学校被授予“河南省大中专毕业生就业工作先进单位”称号，2012年学校荣获河南最具就业竞争力示范院校。

（三）校地合作，服务经济社会发展

从1998年到2010年，商丘师院为河南省华惠种业有限公司等企业引进、繁育、推广农作物新品种2600万公斤，受益群众达290多万人，农民累计增收12亿元，带动了周边8万多户农民靠科技、靠种植新品种走上了致富之路。该公司依托学校科研成果实现亩产双吨粮的愿望正在逐步实现。

2011年11月24日，学校与商丘市梁园区双八镇草莓基地采用生物技术培育优良草莓种苗，联合无土栽培、立体栽培等多种技术，实行全过程绿色无公害生态管理模式，已成为现代农业高新技术示范平台。

学校还积极与商丘市体育局、商丘市残联合作建立了商丘市残疾人体育训练基地。与商丘市质量技术监督局联合培养食品行业化验员。组织教师对周边地区新农村建设发展状况进行考察研究，5名城乡规划学博士，义务为睢阳区冯桥乡王阁村编制了《王阁新村建设与发展规划（2010―2015年）》，对新农村建设做出了积极贡献。

（作者系商丘师范学院院长）

商学院学年学生工作计划篇2

1 我校信息化建设现状

学校信息化建设起步较晚，应用系统基于部门本身的业务建设，学校以自主研发模式建设为主，在投资较小的情况下实现学校业务部门信息化，并不能满足现在及未来智慧校园的长远发展；信息化资源共享较差，数据孤岛严重；信息化管理机制不合理，规章制度不完善；信息化推动困难。

2 我校智慧校园建设实践

四川工商学院深入贯彻“信息技术与教育教学深度融合”理念，大力推进教育信息化建设工作，综合利用云计算、物联网、移动互联、大数据等新兴技术，提升学院科学化决策与办学能力，推进信息技术与教学、科研、管理业务的深度融合，促进学科发展。将建成与特色鲜明的应用型高水平大学相适应的智慧校园。

2.1 列入学校整体规划

完善顶层设计和决策体系，加强统筹协调。学校结合多年的信息化建设和应用实践，吸取过往建设中的经验和教训，经过调研、广泛征求意见、专家论证、多轮修改、反复研究，制定了《四川工商学院智慧校园信息化“十三五”规划》。在十三五规划中，学院将信息化发展作为学院整体转型发展战略来考虑，制定出学院信息化建设的远景规划和阶段建设目标，并明确学院各阶段信息化建设中所需要实现的具体目标。

2.2 加强管理机制建设

学校信息化由学校统一领导、统一规划、分步建设、分级管理、建立学校网络安全和信息化领导小组，对信息化建设发展规划和重大事项进行决策。聘请信息化领域里资深专家，校内计算机学院教师组成信息化工作组，指导信息化建设的设计思路，负责咨询、规划等技术工作。学院信息网络中心是学校信息化建设业务技术服务部门。负责学院信息化和网络安全工作的组织协调和日常管理。信息网络中心帮助各职能部门和教学单位开展信息化工作，提供专业的技术支持和运维支撑服务。学院各个职能部门和教学单位共同参与到信息化建设中，确保了管理机制与业务系统的深度融合。

2.3 加强信息化制度建设

由“学校网络安全和信息化领导小组”牵头对制度性、技术性及网络信息安全层面进行分工协作、信息化建设各成员单位协作完善教育信息化建设和运行保障的规章制度制定，确保教育信息化建设成果能够长久的、可持续的发展下去；明确信息化所涉各级部门的责任和义务，破除信息共享的各种壁垒，保障各类信息能够准确、及时地实现按需共享。修订了《四川工商学院信息网络管理办法》《四川工商学院信息网络安全管理办法》《四川工商学院信息中心工作职责》《四川工商学院中心机房管理办法》。根据学校信息化智慧校园建设过程中的实际情况，逐步完善各类制度，为十三五信息化建设?划提供制度保障。

2.4 加强人才队伍建设

学校重视信息化人才的培养，加强信息化人才队伍的建设。增加信息网络中心的人员配备，建立一支专兼职结合，技术水平过硬的信息化队伍，在学校软件工程或网络本、专科专业中以校内实践训练等形式组建学生团队，由部门安排人员培训。经考察后，选取优秀学生以校聘方式留校工作。解决好信息网络中心专业队伍建设；在校内其他主要职能部门（校办、教务、人事、科研、计财、学工、招就）、各二级学院建设二级信息化队伍，探索建立多种编制有机搭配的信息化技术支持服务队伍，作为学校信息化应用、培训指导及建设的基本保障。建立常态化的信息技术专题培训和信息化培训制度，以确保各系统的有效使用。

3 结语

商学院学年学生工作计划篇3

[关键词] 资环专业 实践教学 探索

中图分类号：G642 文献标识码：A

基金项目：商洛学院教育教学改革研究计划项目（项目编号：10jyjx01012）和商洛学院科研项目（项目编号：09SKY028）资助。

资源环境与城乡规划管理专业（以下简称资环专业）是1998年教育部根据学科发展的新形势和社会的需要而设立的较新的本科专业[1]。据不完全统计，目前全国已有158所高校开设了该专业[2,3]。其目标是培养具有地理学、环境生态学和城市规划学的基本知识，掌握资源环境与城乡规划管理的基本理论和基本技能，能够在企事业单位及政府部门从事城乡建设、区域经济与规划、城市总体规划、土地利用与管理、生态环境保护等工作的应用型人才。由培养目标就可以看出该专业是一门实践性很强的专业，因此，对该专业的实践教学培养模式、规格、环节的探索和研究具有非常重要的意义。现以商洛学院资环专业为例，在专业定位的基础上，探索该专业的实践教学体系建设。

研究现状

商洛学院于2009年被国家正式批准招收第一届资环专业本科生，至今已有3年的办学历史，2013年将有第一届毕业生。该专业已经确定了城市规划与设计的专业方向，设置了相对完善的人才培养方案和学科体系，不断探索实践教学改革，力争使毕业生有一个良好的出路。

该专业现有在校生人数为200多人，专职教师9人，兼职教师3人。并建有资环综合实验室、自然地理综合实验室、测量与绘图学实验室、地质地貌学实验室、地图实验室等5个专业实验室，可完成大部分课程的实验与实习教学；建有商洛市城乡建设规划局《城市规划原理》和商州区牧护关镇《自然地理学》见习基地，基本能满足学生部分课程的专业见习和实训。

实践教学体系构建

1.明确实践教学专业思路

资环专业是商洛学院新建的厚基础、宽口径的理科专业，其专业的知识面相对较宽。对于“立足地方，面向全国”的商洛学院的大学生而言，该专业也有专业知识理论性强、方向不明确的问题，致使建设初期一些学生处于方向迷茫、专业知识实践能力不足的境地。为此，2009～2011年，我们多次组织相关教师赴吉隆坡建设大学、浙江万里学院、西北农林科技大学、陕西师范大学、长安大学、西北大学、西安理工大学、济南大学等高校进行专题调研和考察，学习资环专业和相关专业人才培养的方向、课程设置、教学方法与办学经验，开阔了眼界和办学思路。经过调研和全系教师充分论证，认为我院资环专业的专业方向应该定位为城乡规划与设计，并且对2009版的人才培养方案进行了微调，加大了主干专业课程的设置，并且结合我院实际制定了《实验教学大纲》和《实践、实习教学大纲》，把专业逐步建设成为以实践教学为特色的专业。

2.构建科学的实践教学体系

依据资环专业人才培养方案和学生对实践技能的要求，对实践教学的组成部分进行了设置，构建了由基础实践、专业实践、社会实践和综合实践等构成的，与理论教学相协调、有明确的教学要求的实践教学体系（表1）。

由表1可以看出，实践教学体系的四个组成部分是由简到难、由浅入深、循序渐进的过程，既有基础理论课程的验证性实验，又有毕业设计和大学生科技创新的综合性实践；既有对主干专业课程的技能训练，又有相关的创新性实践；既有校内实践，又有校外见习基地的实训；并且通过社团活动、社会调查和参与教师科研项目的专项调查等，让学生提前参与到生产实践和科研活动中来，做到实践教学与科研活动相互促进[4]。

（1）基础实践教学体系

基础实践教学主要有自然地理学实验、地质地貌学实验、遥感实验、地理信息系统实验和测量与地图学实验与实习，这些实践课程主要是以地理科学和“3S”技术为支撑手段，通过该阶段的学习，培养学生的地理科学素养和掌握用现代信息技术解决资源、环境、城乡规划等实际问题的一般方法。

（2）专业实践教学体系

专业实践教学主要有城市规划原理实习、城市园林绿地规划实验与实习、土地调查评价实验与实习、CAD制图实验、小城镇规划实验与实习等近14门专业课程的实践教学。在具体实践过程中，我们与商洛市城乡建设规划局签订了合作协议，把该单位确定为资环专业的见习基地，每年带领学生进行现场观摩，并聘请该单位建筑设计院的高级工程师给学生授课。此外，我们还组织学生到商州区黑龙口镇、丹凤县等地调研小城镇土地整治规划。通过这些实习活动的开展，既开阔了学生的视野，又丰富了他们的规划知识，使他们对专业知识的应用领域有了更好的理解，对社会的某些领域有了更深的认识，收到了良好的效果。

（3）社会实践教学体系

社会实践教学主要包括社团活动实践、社会调查和专业调查等。我们通过成立地理学社，每年给学生普及测量知识，激发他们主动使用测量仪器开展校园测量的热情。还通过让学生参加环保协会，组织开展环保、规划知识竞赛，以及通过图片展览、上街宣传等活动，培养学生通过参与社团活动等形式主动学习专业知识的兴趣。同时我们还适当让学生参与一些社会调查与专业调查活动。例如，与商洛市城乡建设规划局合作，组织近50名学生分批到柞水县、洛南县、镇安县和商南县等地开展“规划把脉商洛”调研活动。通过社会实践可以使资环专业的学生运用地理、规划等知识更多地了解社会、认识社会，并学会社会调查的基本理论和方法，增强了学生的社会实践能力。

（4）综合实践教学体系

商学院学年学生工作计划篇4

一、活动主题超越梦想，创业未来

二、组织单位商学院

三、参赛对象正式注册的在校全日制学生

四、组织机构

1、竞赛设立组委会、负责竞赛组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责竞赛的日常事务。

2、竞赛设立评审委员会，由组委会聘请经济类、管理类等学科的教授、教师组成，负责参赛作品的评审工作。

五、竞赛类别

1.本次创业大赛分三个类别。

A.商业创意类。创意大赛是创业计划大赛的热身环节，创意即所谓 ，旨在帮助同学们开始初步的构想和组建科学技术与商业头脑完美结合的团队。此类竞赛没有过多的参赛限制，参赛形式是写一份简要的商业创意计划书。商业创意计划书又分为商机创新型和管理加强型大学生挑战杯策划书（3篇）--策划书大学生挑战杯策划书（3篇）--策划书。

Ⅰ.商机创新型：参赛者可以针对一项概念产品或服务、校内外各种商机制定一份商业策划书。

Ⅱ.管理加强型：针对已经存在或拥有的产业或品牌策划更为合理规范的管理制度和方案。所有的商业计划书以文字版形式(A4纸)和电子版递交。

B.创业计划类。参赛形式是写一份完备的创业计划书大学生挑战杯策划书（3篇）计划书以文字版形式(A4纸)和电子版递交，完整的创业计划书包括概要、项目背景、公司描述、产品与服务、市场分析、竞争分析、及销售、财务分析，可行性分析，投资前景等，并注意计划的实用性和可实现性。

C.创业实践类。在全校范围内征集学生自主创业实践成功案例，要求提供创业实践的项目材料，包括概要、项目背景、产品与服务、策、财务状况和发展前景等书面材料以及图片等实证材料。

2、稿件要求一级标题用宋体三号字，二级标题用宋体小三号字，正文用华文仿宋小四字，行距21磅。

六、竞赛方式

1、参与:要求学生以竞赛小组的形式比赛。参赛者提出一项具有市场前景的产品和服务，组成优势互补的竞赛小组，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的商业计划。所提出的产品和服务应为参赛者参与的发明创造，也可以是一项可能研发的概念产品或服务，严禁抄袭他人成果，一经发现撤销参赛资格。

2、赛制：竞赛采用预赛和决赛两个阶段的方式进行。以学院为单位，广泛开展创业计划竞赛宣传，形成竞赛的群众基础，参赛者向各学院申报作品，由各学院组织预审，然后提交竞赛申报作品参加预赛，每学院提交作品数量不限。在预赛的基础上由评审委员会选出若干件作品参加决赛，并由竞赛评审委员会负责评审。

3、预赛只需要各学院将参赛作品发到指定邮箱;决赛需要优胜作品选手进行PPT答辩和回答竞赛评审团的问题。

商学院学年学生工作计划篇5

一、高级职业学校设有国立瑞芳高级工业职业学校、国立淡水高级商工职业学校、台北县私立崇义高级中学、台北县私立复兴高级商工职业学校、桃园县私立成功高级工商职业学校、北县私立南强高级工商职业学校、北县私立开明高级工商职业学校、北县私立豫章高级工商职业学校等74所，以国立瑞芳高级工业职业学校[2]为代表，是一所位于新北市的高级工业职业学校，简称为瑞芳高工、瑞工。学校地址在新北市瑞芳区瑞芳街60号。创校于1934年。以培养国家经济建设需要之机械电机电子及土木建筑之工业技术人才为目标，民国八十九年九月教育部公布学年学分制为主之工职课程标准起实施以课程标准调整设科，是一所培养基层工业技术人才的学校，以群科别进行分布：机械群设有机械科与制图科，电机电子群设有电机科、电子科与资讯科，营建群设有建筑科与土木科，实用技能班设有微电脑修理科、机工科、电脑绘图科、电机修理科，其中与《网络工程》专业相关的是资讯科其具体专业特点分析如下：（一）教育目标[2]1.传授资讯技术之基本知识2.训练资讯技术之基本技能3.培育资讯技术相关实务工作能力4.养成资讯的安全工作习惯（二）培养方案[2]1.兼顾社会学生和知识基础2.由技职教育及学校教育目标引领规划3.落实能力本位教育，并进行全人教育4.因学习者的经验、能力与兴趣，力求适性5.统整学术和专业课程，重视生涯发展基础6.加强兴趣选修，提供科际整合和适性发展机会7.兼顾现在和未来的需要，培养学生适应社会变迁的能力。（三）课程规划特色[2]1.培养基本学科能力：据技职体系职校课程发展精神，开设课程着重基础学科的学习，一年级的课程大多是共同科目，培养学生基本学科能力以奠定以后学习之基础。2.发展人文与科技素养：高一阶段着重基本能力的奠定，制定计算机概论为必修科目，指引学生学习电脑科学的概念与原理，培养应用电脑解决问题的能力且奠定进一步学习电脑科学的基础。3.兼顾学生升学与就业需求：生进入学校可依据自己的学习成就能力兴趣选择升学或就业目标，透过课程选修，实现自己的理想。4.重视终身教育理念：为知识的日新月异，科技的突飞猛进，本校开设课程安排，着重开设具有基础性、实用性及发展性的课程，以利于学生就业的发展，根据社会的实际需求，积极运用社会资源与个人潜能使其适性发展，建立生涯发展方向，并能因应社会与环境的发展，培养终身学习能力。5.注重课程的衔接：合台湾技职体系课程，课程注重纵向衔接及横向统整。二、专科学校目前台湾专科学校以五年制为主，二年制的学校不多，其中设有资讯管理科有国立台东专科学校，树人医护管理专科学校，耕莘健康管理专科学校，高美医护管理专科学校，圣母医护管理专科学校5所学校，以树人医护管理专科学校[3]为代表进行分析：是一间位于台湾高雄市路竹区的专科学校，它的前身是树人高级药剂职业学校，系教育事业家林朝家先生，于民国58年秋，为实践其经世济民志业所创，目前有11个学科分别是：护理科、物理治疗科、视光学科、应用英语科、应用日语科、资讯管理科、幼儿保育科、医学影像暨放射技术科、牙体技术科、职能治疗科、美容保健科，与《网络工程》专业相关的学科就是资讯管理科其具体专业特点分析如下：（一）教学目标[4]本科发展以结合本校医护管理之特色，强化与本校护理科、物治科、视光科、医影科及牙技科之科际合作，并发展资讯管理特色，以实务导向观点，参酌资讯演变趋势、国内产业结构人力需求及学生能力，经过分析及讨论，归纳修正「系统与程式设计(助理)人员、「多媒体网页设计人员与「资讯（助理）管理人员为本科毕业生就业之产业定位，并以训练学生未来能够在医护单位与企业中「担任基层或中阶之资讯管理专业人才为本科主要培育目标，并根据培育目标订定须修习之必、选修课程，期使学生完成学业之时，具备「能升学、可就业之学习成效。此外本科并配合学校改制升格技术学院之愿景，规划各专业教室之投资以尽速建立相关教研环境，以达成改制资讯管理系及增设二技、四技之中程发展目标。（二）培养方案[5]落实培育学生未来能够在医护单位及企业中担任基层或中阶资讯管理专业人才之教育目标，本科举凡科务发展计画之拟定、课程设计、师资聘任、证照辅导及设备规划等，都朝向此目标方向努力。现兹将科重点发展特色条列如下：1、务实本位课程发展符合产业需求。2、鼓励在职进修研习提升教师素质。3、改善整体教学环境强化教学品质。4、鼓励参与专题竞赛建立学习自信。5、重视科际合作展现医护管理特色。（三）课程规划特色[6]因应资讯与科技不断创新，并考量结合地区产业特色，符合学校发展目标，本科课程已就资讯科技与管理基础发展整合性课程，将其结合为「管理知识、「资讯技术与「医护资讯等三类特色专长。课程则根据以下二方向进行规划：1.专长课程核心化：培养学生具备专长所需之基本核心能力及知识，训练学生熟悉资讯管理、资讯系统设计、多媒体网页设计与医护资源管理等。2.资管技能证照化：辅导学生参加规划之专业技能检定，取得国、内外资管相关证照以增进竞争力与就业机会。为能藉由上述课程规划方向培育学生未来能够在医护单位与企业中担任基层或中阶之资讯管理专业人才，以协助产业提昇竞争力，本科参酌产业需求、地区产业特色及本位课程。(四)核心课程设计[7]

二、技术学院

目前台湾技术学院设有网络工程专业学校有永达技术学院，大汉技术学院，和春技术学院，慈济技术学院，亚东技术学院，桃园创新技术学院，德霖技术学院，兰阳技术学院华夏技术学院，黎明技术学院，亚太创意技术学院，经国管理暨健康学院共12所，本文以大汉技术学院[8]为代表，学校位于花莲县新城乡大汉村树人街1号，现有九大科系：机械工程系、土木工程与环境资源管理系、电脑与通讯工程系、企业管理系、物流管理系、观光事业管理系、休闲运动管理系、休闲事业经营系、珠宝技术系，与《网络工程》专业相关的系是电脑与通讯工程系其专业特点分析如下：（一）教育目标[9](1)培养电脑与通讯专业技术人员所需专业数学能力、科学原理与工程知识。(2)培养能应用所学原理及技术，进行实作和除错能力。(3)培养能团队合作，综合应用专业知识解决工程问题的能力。(4)培养沟通管理能力，并对社会具有责任感及使命感。（二）培养方案[10]本系培育学生成为电脑与通讯技术应用之专业人才，课程设计为能力本位课程，以产业界所须之就业技能设计，同学接受此课程之训练即可获得就业所须之技能。此外课程中亦涵盖专业技能检定之理论及技术，以利同学通过证照检定，更为就业技能加分。特色发展模式：一、引进业界师资至学校授课，让同学取得第一手就业资讯，并透过产学合作机制，为同学建立合作厂商之就业机会。二、推展符合产业界能力之专业证照检定，并将证照检定内容融入教学课程中，以协助同学取得专业证照，并透过合作厂商，将取得证照同学之资料，公佈于人力网站中，为同学创造就业机会。三、以电脑技术结合通讯技术之专题制作成果，参加各类竞赛，以提升同学之升学及就业竞争力。（三）课程规划特色[9]本系课程发展以下列步骤进行，首先进行S.W.O.T分析，根据本系之优势、劣势、威胁点及机会点，再配合系科本位课程设计，订定学生就业之职业类别，并知悉业界对于该职业类别之能力需求，再依能力需求进行课程之规划与设计，于课程实施后，收集教师及学生之回馈，再修正课程设计，本课程规划之目标希望培养学生之专业能力、人文素养、实作能力及就业之竞争力。系课程委员会负责课程规划及检讨，电脑与通讯工程系的课程规划为三个模组:(1)通讯技术模组。(2)晶片应用与设计模组。(3)基础网路与程式设计模组。（四）核心课程设计[11]四、科技大学目前台湾科技大学设有网络工程专业学校有国立高雄第一科技大学，国立勤益科技大学，国立勤益科技大学，朝阳科技大学，南台科技大学，昆山科技大学，树德科技大学，龙华科技大学，健行科技大学，弘光科技大学，建国科技大学，岭东科技大学，大仁科技大学，修平科技大学，醒吾科技大学等46所，以建国科技大学[12]为代表，它位于台湾彰化县彰化市，前身为私立建国商业专科学校，建国科技大创立于1965年。1999年改制为建国技术学院，2004年改名为建国科技大学，学院系所有工程学院：自动化工程系暨机电光系统研究所、电机工程系暨研究所、机械工程系、电子工程系、电脑与通讯工程系；管理学院：工业工程与管理系、资讯管理系；国际企业管理系设计学院：空间设计系、商业设计系、土木工程系；人文学院：应用外语系、运动健康与休闲系、美容系，与《网络工程》专业相关的是工程学院中的电脑与通讯工程系其专业特点分析如下：（一）教育目标[13]1.培育计算机与通讯专业知能，训练业界所乐用之人才。2.扩展跨领域知识，培养团队合作精神。3.具备实作技能，解决实务问题。4.健全人格发展，涵养职场伦理。（二）培养方案[13]1.本系设立宗旨在于配合国家资通讯科技、计算机网络、电信自由化后之发展与人才需求，以培养专业之计算机与通讯人才为目标，并致力于相关领域之应用研究，期望为台湾中部地区提高计算机与通讯产业之竞争力2.强调通讯与计算器系统整合，尤其着重在计算机操作能力、无线通讯技术、射频技术、以及计算机网络技术的应用。3.专业课程与硬件规划上以建立实务技能教学环境为重，辅以基础理论和工程伦理教育，藉以提升学生素质，强化就业能力并兼顾升学需求。（三）课程规划[14]本系在电脑与通讯的专业课程设计方面，内容专精不失广度、理论与实务并重、课程结构层次分明，对于学生取得证照与实务训练极有帮助。其中，网路电话、网路安全、电脑程式设计、卫星定位与数据广播、射频辨识技术(RFID)、嵌入式系统、电信工程技术等课程，顾及了市场发展趋势及产业需求。本校和工程学院亦制订有跨领域学程，可提供学生多元选择，例如资通讯学程、防灾科技学程。此外，为因应社会多元发展以及培育学生在非专业领域之人文素养，在共同必修通识课程中规划有人生哲学、社会科学、人文科学、语文类科及其他类科等五类供学生选择。（四）核心课程设计[15]

三、结论

台湾职业教育设有《网络工程》专业是一个跨专业领域特色学程设置整合了校内学院的相关资源，同时也结合了地方经济发展特点。其课程设置目标[16]呈现实用化取向，由业界企业家、专业经理人或技术专家讲授参与课程的发展及改善，专业课程的发展兼顾社会经济需求和个人发展。课程设置体系始终贯穿专业知识能力的培养，专业能力进阶循序渐进，资讯专业相关的课程多样化等特征。相对于大陆，台湾职业教育发展较为完善，一些可取的做法对大陆职教《网络工程》专业具有良好的借鉴作用。

商学院学年学生工作计划篇6

《财富》2006世界社会责任企业排Z-中，中国的中石油及国家电网

公司分别位列第63位和第64位，在榜单中位居后两名。这与两者在《财富》500强排名第5g位和第32位的位置，显现出不小的落差。

Sandra Seru正在哥伦比亚大学学习通常的MBA课程，包括会计学、财务学和经济学，但她最使她激动的是成为“社会企业董事会”的一员。这是一个由研究企业社会责任的学生和教授组成，他们负责将相关内容整合成适合教学的内容。这就是Seru选择哥伦比亚大学的原因之一。

她进入大学的时候很巧。当时正是哥伦比亚大学开设MBA的5年期企业社会责任相关课程的第三个年头，哥伦比亚大学也因此闻名。企业社会责任(CSR)计划正迅速由大学校园向全美国扩散。

据华盛顿的独立智库阿斯本研究所(Aspen Institute)研究，目前，54％的学校对CSR课程教育有需求，比2003年增加45％，比2001年增加34％。许多商学院也把CSR列为优先课程，并开放了完整的CSR中心。2003年，加利福尼亚大学汉斯商学院在Berkeley开放了“责任商业”课程。2006年，乔治华盛顿大学开放了“企业责任机构”，该中心对所有商学院教授进行培训，以便他们能将CSR有关内容融合到其他课程。

重视社会价值

“这是一场管理教学上的革命，发展速度之快使我们难以跟上其步伐，”凯斯西部保留大学商业和世界利益主席DavidCooperrider教授说，“学生和公司们都在努力研究这个课题。”

你可能会以为这种趋势产生的原因是新近的公司丑闻。但这只是问题的一个方面。今天进入商学院的这代人成长在物资循环利用、公共服务勃兴、资源者层出不穷和有机食品倍受推崇的环境下。其他发生在大学校园的反对大公司非法作业的运动最终使企业意识到商业活动应当担负起传递社会变化的功能。

改变观念具有十分重大的意义。依据网影响协会(Net Impact)的研究，今天，78％的MBA学员赞同将公司社会责任科目整合进MBA核心课程，60％的MBA学员相信，CSR能使公司更有意义。网影响协会是一家由学生和专业人员建立的组织，该组织相信，商业活动应当对社会、环境和经济产生实实在在的影响力。

“20世纪90年代是公司利润、股东回报及其在此基础上的个人回报最大化的巅峰时期，”国际精英商学院协会CEOJohn J，Fernandes说，“这一时期成长起来的学员更多的兴趣在于平衡什么是成功的不同观点。你可以发现，大量学校课程设置的变化使不同类型的社会责任得到强化。如果学生们不感兴趣，这些变化就不可能实现。”

对学员来说，CSR不是微小的环境，它是教会学员们思考商业究竟应该如何运作的方法。“学员们将CSR理念从学校传播到企业，其意义超越了课程本身。”斯坦福公共管理计划主任Peggy Reid说。

一些著名的商学院对此做出了反应。耶鲁大学正对2007年的课程设置进行修补。耶鲁大学的企业管理课程的实力已经十分强大，但学校最近的课程各个方面都增加了伦理道德和社会责任内容。斯坦福大学由于设置了社会责任课程的商学院广为人知，学校还在加强规划。2006年，该校首次使用新教程。教程从某方面看强化了对非政府组织和私有部门的整合，以真实生活为例子，与NGOs一道工作在亚洲的实践活动还促进了工厂在社会责任方面的实践。

将企业公民意识植入企业有几种方法。全美国的学校都增加了伦理方面的课程，并强化了使商业行为得以确实改变的力量。他们也使用一些经验性课程帮助学生面对面地讨论贫困、公平和环境保护问题。这种思想不会使企业像Enron的前CEO Jeffrey Skilling那样犯同样的错误。课程的意义不在于提高企业的能力，而是要使企业认识到自己的义务。运作是否健康这一底线不再是衡量企业成功的唯一尺度。“课程正教会学员认识到底线是多层次的。”网影响机构执行主任Liz Maw说。

在哥伦比亚大学，平衡也在发生变化。经过3年的课程调整，许多CSR内容被融入所有核心课程中，还有10门选修课程专门讲授CSR内容。CSR内容如此公众化，以至于商学院中选修CSR课程的学生人数超过其他任何选修科目的人数。“过去我常常向院长请求设置只有15名学生参与的课程，”哥伦比亚大学社会企业计划主任Raymond Horton说，“而现在，我的课程平均人数已经达到48人。”这还仅仅是一方面。8年前，社会企业责任只有40名学员参与，现在，人数大约有400名。

CSR并非仅体现在一些知名的大商学院。一些过去并不知名的学校也开始重视这一新趋势。美国联合大学(AllirantInternational University)位于旧金山的分校Presidio World College最近开设了相关MBA管理课程。学制4年的BGI也开始了MBA课程教育。加利福尼亚新学院还为学员提供绿色MBA教育。

在有良好信用基础的澳大利亚圣母大学(UmversKy of Notre Dame)，CSR早已不是新潮流。“CSR已经被植入我们的DNA，”圣母大学门多萨商学院(MendozaCollege of Business)院长Carolyn Woo说。这些学院甚至有计划将相关教育进行提升。圣母大学最近将CSR课程引入刚迈入学校大门的学生课程中，以强调其重要性。“我们会告诉学生，我们不仅关注成功，同样对成功的方式也很重视。”Woo说。现在，为激发学生兴趣，学校设立了作为首要基础核心的两门伦理课程，只有通过这两门课程，学生才能获得毕业资格。此外，还有一些后续计划。学院每年有6到8名学生去南非与非政府机构一道工作。在那里，学生们得到南非CEO的指导，“通过商业活动能为学生们的学习搭建桥梁。”Woo说。

底线位移

尽管全国的课程都出现变化，但还是有一些问题产生。你能在教育学生的过程中要求学生在关心自身利益中超越自己的底线吗？商学院正在努力。“许多人认为伦理教育在人生阶段来得太早。”国际精英商学院协会的Fernandes说，“我们能做的是强调做事的正确方法。很多事情需要坚持。”

斯坦福大学在哲学方面走得更远。学校的新课程包括“服务性学习计划”，――过去是选修课，现在成为必修课。学生必须参与不少于90天到别国的社会实践活动。学生可以自己设计学习计划，但不能改变学校设立该课程的宗旨。通过这种方式，学生明白了自己在商业世界里自身角色的重要性。学生们曾经去过泰国和哥伦比亚，在那里，他们与社会企业家一倒研究解决性暴力和爱滋病的办法。危地马拉的实践使学生获得了第一手的咖啡收获和可持续发展经验，明白了生产者和国际消费者间的关系，以及商业活动在解决问题中采用的方法。

CSR教育正取得成效。斯坦福大学的Reid的研究报告说，在过去几年里，参加CSR实习活动的学生数目有所增加。实习活动走进的企业十分广泛，包括Honest Tea、Wal-Mart、Seventh Gen-eration以及TerraPass等企业。

CSR最终取得了两方面效果：商业领导者加强了社会责任意识，在作出商业决定时候，他们都会考虑CSR的底线约束；许多教育工作者也感觉到他们必须教授相关课程，否则将会在学生教育和企业世界中失败。凯斯西部保留大学的Cooperrider说，“学生对世界充满好奇，CSR使他们能在商业社会中做更多事情。”

出处：《福布斯》2006年11月28日

商学院学年学生工作计划篇7

有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面小编给大家整理的学生会外联部工作计划精选范文，但愿对你有借鉴作用!

外联部工作计划精选范文1外联部是院团委新成立的重要职能部门，外联部纳干纳新工作也将在本学期完成。外联部的主要工作在于拉取赞助，协助其他部门工作。对于一个团体来说，资金是各部活动的基础，在这个层面上说，外联部工作做得好坏与否，对整个院团委的工作会产生重大影响。外联部与其他各部一样，离不开各个部门以及书记团的配合与支持，同时，外联部只有积极配合其他部门以及书记的工作，才能使整个院团委的工作正常运转起来。作为外联部的一名老成员,在新的学期里,我的外联部工作计划如下:

一、人员编制

1、迎新，新学期的开始，新生的到来都令学校一派生机勃勃的感觉，在新生到来之际，身为院团委的一个部门，身为新生们的学姐学长的我们也将义不容辞的担任起迎接新生的工作中。

布置欢迎场地，为新生们引路，帮助新生熟悉环境等等的工作，我们在努力，我们在等待。

2、纳新，新学期的开始，新一届的团委换届。

在告别上届学长学姐们的照顾，在远离和他们告别的伤感后，我们团委又将长江后浪推前浪的组织纳新工作了。每一位新生都有着想磨练自己，想证明自己的冲劲。但是团委纳新人数有限，而且又由于外联的工作总是在不断的重复着外出，谈判，是十分辛苦乏味的，这一定要有着很高的干劲、耐心和毅力的。所以我们将在今年的纳新过程中，特别注意那些有坚忍不拔，百折不挠的精神的入围委员，并且鼓励并支持各位同学。我们期待团委能有一批更优秀的后起之秀，将我们团委工作更加优秀的完成，为院团委争光争荣。

3、在新学期的开始，同时又有着很多的活动开展，如：社会实践表彰大会、团校培训、素质拓展训练

外联部需要对内?a href='//www.xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽苯斜嘀疲圆砍じ涸鸬恼霾棵殴ぷ鞯男鳌⒐芾砗涂埂?/p>二、工作流程：1.活动策划2.人员安排3.外出工作4.活动组织、开展5.工作总结、金费结算并备案

三、部门管理

通过内部工作章程和条例的制订和完善，逐步形成四大工作机制，淡化“等级”观念，努力营造外联部特有的部门文化氛围，使得部门工作有章可循，确保工作高效、顺利。

四、工作计划

1、外联部的工作应该是长期性，持续性的。

在平时就密切注意一些与同学们相关的厂商，发掘潜在的赞助商。

2、外联部可以牵头搞一些活动，与商家达成互惠互利的合作关系并与其保持长期密切的联系。

3、联系社会知名人士做一些符合中文系特色的互动型讲座，举办学生会阶段性成果展等，并拉动其他部门积极参与协作，并争取各大厂商的支持与赞助。

4、与文娱部合作，和一些服装联系，举办校园服装秀，间插联欢、游戏等形式进行互动性的宣传。

5、协助其他部门工作，提高外联部在其他部门中间的地位，例如在新学期是“五四运动”等政治性运动的纪念日，外联部更应该对此出一份力。

在实际工作中，我们会以此工作计划为基础，结合每一次的实际情况进行合理调整，完善自我，相互沟通，起到与外界联系的桥梁的纽带作用，发挥我们外联部的职能。争取再做突破，为我们团委争光，我作为外联一份子会以昂扬的心态来对待我的工作，相信通过这学期的计划，我们的工作会越做越好，团委学生会会成为老师最得力的助手，预祝我们下一年的工作越做越好。

外联部工作计划精选范文2一、工作背景

外联部的主要工作在于拉取赞助，解决学生会工作经费问题。对于一个团体来说，资金是各部活动的基础，在这个层面上说，外联部工作做得好坏与否，对整个学生的工作会产生重大影响。外联部与其他各部一样，是隶属于学生会的相互协调的部门，这就决定了外联部的工作离不开各个部门以及主席团的配合与支持，同时，外联部只有积极配合其他部门以及主席团的工作，才能使整个学生会的工作正常运转起来。在外联部新组之际，先拟订一下新一期的工作计划：

二、主要工作内容

1、外联部的工作应该是长期性，持续性的。

在平时就密切注意一些与同学们相关的厂商，发掘潜在的赞助商洞察潜在赞助商的合作意向，及时收集信息。开展在同学中的调查，了解同学们的利益所在和共同需要，并以两者的结合点为出发点与同学及赞助商进行双向沟通。

2、外联部可以牵头搞一些活动并争取商家的支持与赞助

3、3月份我院举行篮球大赛我们外联部主要负责到学校商店(联通，移动等)拉赞助(帐篷，横幅)。

4、以后学院举行大型活动外联部都要出去拉赞助一方面能给团委学生会解觉经费还能够锻炼我们的交往能力和办事能力。

5、在这个学期我们外联部要组织一场与其他学院的联谊活动，具体事宜再议。

三、关于部内的自身建设

1、部门分为策划组和外联组，分工细致，各行其事。

策划组：就是进行什么活动或拉赞助前计划前期方案。外联组：主要负责联系与外部联谊活动和赞助。

2、外联组平时应有一定的南昌本地厂商资料，以备不时之需;

策划组平时手中应有多种成型的策划方案，可作不同活动和厂商合作方案使用。

3、部门干部层定期召开小型会议，明确分工。

4、集中力量搞好每学期活动，迎新晚会、元旦节目等等!力争把机械学院品牌活动推到全院活动的最前端。

5、跟学生会其他部门搞好关系，以求外联部向更好的方向发展。

四、总结

外联部是学生会与外部联系的桥梁，是学生会树立对外形象的窗口，是与各院联系的纽带。

如果说，学生会是全院学生的代表，那么，学生会外联部就是全校学生和学生会"走进"和"走出"，进行对外联系的"中流砥柱"。学生会将从这里走出去，与各院进行多方面的"亲密接触";学生也将从这里走进来，融入我们的生活，参与我们的各项活动，亲身体验我们的精彩。

外联部工作计划精选范文3外联部可谓是学院外联内引的一个窗口，从增进学院与其他院校的交流到对外的招商引资，从院内活动到学院对外的宣传，都是外联部的活动空间，就其部门本身来说是一个工作环境相对灵活的部门。这个学期外联部的主要工作是加强校内外的联系，辅之以做好与赞助商的联系，做到做好协助、扩大影响、加强联系。为了更好的开展外联部的工作，现将工作计划如下：

一、做好协助

做好院内协助的工作为本部的常规工作。

1、协助学院的各个部门搞好各种工作，保障院内其他部门开展活动所需的场地，物品以及服装等需要。

此项还需要根据学院的活动计划针对不同的活动做出更详细的内容安排。比如说迎新工作，迎新晚会，院的运动会等。

2、在学院举行活动时要细心细致地做好联系、接待嘉宾的工作，以保障活动的顺利进行。

其中的具体工作包括:联系嘉宾确定好到达的时间地点，派工作人员去接待，安排就坐，后勤服务等，或者还有通知演出的相关事宜等相关工作。

3、要加强与院内其他部门的联系和交流，从而在工作上更好的相互配合，共同为同学服务。

二、扩大影响

所谓扩大影响主要是指通过加强与校内其他学院的联系以及发展与大学城内其他高校的友好关系，通过与其他学院，其他高校的联系交流，把他们的特色引入我院，把我院的工作推广到其他高校，达到丰富广大同学的课余生活，扩展同学的视野，加强学院间，高校间同学的联系交流的目的，从而展现我们学院的风采，扩大我们学院的影响力。

1、展现风采--抓住一切的机会展现自己。

主要是通过加强活动的交流为主;第一，在我们自己举办活动的时候，邀请其他学院，其他学校的社团干部参与观看，在对方举办活动的时候，我们派人参观学习。第二，争取在这个学期，与其他学院或者其他学校搞一次联谊活动，内容可能倾向于外联经验的交流。具体内容及时间安排还有待确定。

2、扩大影响--主要是通过举办一些在校内，在大学城内较有影响的活动来达到目的。

目前的设想有，通过我们学院自己成功举办大型的活动，加大宣传，扩大影响力;或者通过我们学院牵头的形式，与其他学院一起或者与其他学校一起举办活动，以达到目的。

三、加强联系

这里的加强联系主要是指加强与学校以外的公司、企业、事业单位的联系。

1、我们部门要寻求潜在的赞助商，来支持和能与赞助学院的各种活动，使彼此建立和维持友好的合作关系。

这对我们学院搞好学生工作，为学院活动提供资金支持，打出学院品牌，树立我们学校在社会上的良好形象是很有帮助的。

2、做好实践基地的初步工作，建立完善的客户资料档案，维持与客户的友好联系。

这是一个任重机而道远的工作，它需要日积月累才能有完善的资料。虽然此项工作有所困难，但它对我部门甚至于学院的外联工作都有很重要的意义，我们会把重心放在此项工作上，加强与外界的联系。此项工作的具体计划还有待商定。

四、部门的内部工作

1、制定完整的部门规章制度，并要求部门人员严格遵守其制度。

例如，外出联系工作，应先制定工作计划，工作结束归校后，亦及时作总结、汇报，决不私下联系任何活动。

2、对本部部员的定期培训活动

活动时间：每周一次或根据情况而定

活动内容：理论加实践，让部员尽快掌握外联部工作技巧。会请一些外联经验丰富的人来给部门成员做交流，同时也会提供各种机会给部门成员锻炼。

3、鉴于写策划的重要性，我们部门将会进行专门的培训，甚至可以开展部门内部的小型的比赛活动。

外联部工作计划精选范文4时间总是在不经意间匆匆溜走，转瞬即逝。在这个月里，外联部将以一种团结求实的工作作风，奋发向上的工作精神，完善本部门组织体系和运行机制，提高本部成员的综合素质和工作能力，努力使本学期我部的工作有特色、有影响、有效果。本学期我部将积极响应号召，根据学期工作计划，积极开展工作，争取在本月有新的突破。特制定工作计划如下：

第一：保障系内其他部门开展活动所需的场地，物品以及服装等后勤需要。此项工作作为本部的常规工作。

第二：发展与其他高校的友好关系，通过与其他高校的联系交流，把其他高校的特色引入我校，把我校的特色工作推广到其他高校，达到丰富广大同学的课余生活，扩展同学的视野，加强高校间同学的联系交流的目的。

第三：我们部门要寻求潜在的赞助商，来支持和能与赞助学院的各种活动，使彼此建立和维持友好的合作关系。这对我们系搞好学生工作，打出品牌，树立在社会上的良好形象是很有帮助的。

第五：要紧跟学院的步伐，了解社会动态，从社会上引入一些信息知识，例如请外界专家来我院开座谈会等，让同学们有一个了解社会、接触社会的机会，提高我院学生素质，使我院的教学工作更上新台阶。

第六：建立完善的客户资料档案，维持与客户的友好联系。这是一个任重机而道远的工作，它需要日积月累才能有完善的资料。虽然此项工作有所困难，但它对我部门甚至于学院的外联工作都有很重要的意义，我们会把重心放在此项工作上，加强与外界的联系。

第七：制定完整的部门规章制度，并要求部门人员严格遵守其制度。例如，外出联系工作，应先制定工作计划，工作结束归校后，亦及时作总结、汇报，决不私下联系任何活动。以上是我们对外联部的策划、构思，其中还存在许多不足。我们将在实践中发挥外联部灵活变通的工作方法，务真，务实地凭借好部门的常规工作。以开拓分明新的精神协助团总支、学生会推广学院品牌。以真诚的态度与各单位，各部门搞好联络工作。争取使本届外联部在已往的工作成绩上更上一层楼。

商学院学年学生工作计划篇8

今年，2009级新生刚一入学，就在一次学院会议上得知，他们要在考研、就业和创业三者中做一道“单项选择题”。其中，选择考研的通过数学、英语考试选拔后，将进入专门考研实验班；选择就业和创业的，本科规定要修够的理论课学分，在前3年全部修完，然后大四一年，就业的加强实习力度，创业的直接在学院指导下创业，且创业效益可折换实习学分。

作为一所三本学院，信息商务学院的学生每年考研报名率接近30%，但考研成功率却不到3%，另外，就业形势也不乐观。2006年，为解决学院考研成功率低和学生就业难，学院进行了试点教育改革，该院经济管理系主任谭恒说：“当时，只是将2006级电子商务专业40名有考研意向的新生组成一个考研实验班，此外，特别开设了创业实验室，大四学生可以在课余时间用实验室里的电脑进行网络创业。”由于新生的职业规划理念不强，考研实验班只持续了一年，效果不是十分明显。“但创业实验室受到欢迎并一直持续下来。因为学生开网店进货可用学院名义担保，货物卖出再付钱，基本上只需投入时间即可，这也是学校现在网店盛行的原因”，谭恒表示，之后几年，学院的创业氛围一直很浓，每年都会出现一批创业典型，且大多集中在电子商务方面。

日前，淘宝网的网络“淘宝大学”在该学院挂牌。所谓网络“淘宝大学”，就是教人开办网店所需各种知识的学校。据了解，“淘宝大学”共在全国86家高校挂牌，中原工学院信息商务学院是河南唯一的一家。

2009年9月，结合以往试点改革经验，该院“基于多元就业需求的独立学院经管类专业人才培养模式研究”的教学改革研究项目正式上报河南省教育厅进行审批，同时开始在学院7个专业全面实施。记者看到，在创业学生的培养计划书上，大四上学期没有安排任何理论课程，全是围绕各专业创业项目极其具体的实战培训。

“学校规定，创业学生的项目必须与专业挂钩。”谭恒告诉记者，“目前，学校正在与网络‘淘宝大学’协商，希望导入他们的中、高级课程，且准备扩大各专业创业实验室的规模，给学生创业提供更多软件和硬件支持。”

据了解，今年该院共招生830人，其中选择考研的占半数以上，通过考试只有132名进入两个考研实验班。但在随机采访的几人中，选择考研的没有一人表示自己将来确定会考研，但选择创业和就业的却大多确定自己将来不会考研。对于2009级新生迷迷糊糊之下作出选择，谭恒表示早有预料，“只有使职业规划的理念深入学生内心，才能使学生作出正确而适合自己的选择并坚持下去。目前学院已和一家职业规划教育学校达成全程4年为学生进行培训的协议，并商定了每个培训阶段所要达到的效果。”

为中原工学院信息商务学院和网络“淘宝大学”牵线搭桥的，是该院电子商务专业2009级毕业生何永亮。大一时，何永亮便开始兼职做网络营销，目前，他经营着一家以网络营销为主要业务来源的标牌制造厂，年营业额超过百万元。

作为从学院毕业不久的学生，何永亮表示，从学生就业的角度考虑，本科教育应该在兼顾素质教育的同时向专科教育学习，“学院的教育改革，明确了学生成长方向，同时根据方向建立了有针对性、实用性高的培养计划，但要想真正达到效果，还需让学生从内心接受，因此加强职业规划教育和正确引导至关重要”。

对于中原工学院信息商务学院的做法，河南大学全球职业规划师刘婷表示：“立足职业规划实行按需培养的做法是合理科学的，但从专业职业规划的角度看，学校的做法还需要探讨。”刘婷认为，学生刚刚入学，在没有接受系统职业规划教育的情况下就作出选择，可能会出现随意或盲从的情况。刘婷建议：“可以用一个学期的时间开展测评、咨询、辅导讲座、规划指导等，给学生一个基本的规划理念和规划方法，特别是可以结合专业来进行职业探索、人物访谈、体验活动等，使学生更加了解专业、热爱专业，从而目标明晰，对自己的职业发展采取规划便更加自然。同时可以跟进改革课程的师资、地点或主题。比如企业家进课堂、教学点进岗位、根据订单培养方向增加专门针对某个行业或者某个企业的培训课程等。”