教坛新秀自我总结范文
时间：2023-10-29 20:34:02
教坛新秀自我总结篇1
关键词：高校讲坛;创新;工作方法
我国社会经济快速发展三十年，大学生思想政治教育既面临机遇又迎接挑战，各高校积极探索在新环境下思想政治教育的创新方法，通过开设各类讲坛深化校园文化的内涵，同时也从思想道德层面、育人环境、氛围营造等方面昭示了高校校园文化的品位，创新思想政治教育工作方法并在实践中积累了丰富的经验。内蒙古科技大学坚持开展校园百家讲坛、教授讲坛工作，在讲坛实践中诠释其在高校精神文明建设过程中所发挥的重要作用及对校园文化的影响。因此，加强对这一工作方法体系研究与总结，把握当前我国高校讲坛所培育和传承的文化价值理念及工作方法至关重要。
一、高校讲坛工作的价值维度
1.高校讲坛工作含义
讲坛过去常指儒师讲学或高僧讲经说法的场所。因而讲坛内含三层含义：（1）讲坛是一种提供经验和知识、满足个体及社会需要团体活动;（2）讲坛是一种教育的过程，这种过程能通过知识的增进使个人的价值理念与社会调适，并将之整合到个人自觉的生活模式中，发展个人参与社会的责任感;（3）讲坛是新时期中国思想政治教育的工作方法，运用于不同的工作部门中，促进人的发展、党的建设与社会经济的发展。我国高校讲坛与一般讲坛含义相同，高校讲坛是集课堂教学和课外教学、理论和实践于一体的教育平台，继承传统课堂教学方法，借鉴相关学科的知识与思想政治教育的有益方法，集前瞻性、专业性、应用性于一身的新时期高校思想政治教育的基本方法。高校讲坛是在高校校园内增进知识、开阔视野的团体活动，是践行社会主义核心价值理念的教育平台和过程，是当代中国大学生思想政治教育体系中不可或缺的一环。但高校讲坛与一般讲坛工作方法相比又有其独特的价值维度。
2.高校讲坛工作价值维度
（1）价值统一维度。高校讲坛在践行过程中坚持马克思主义价值观，为党的中心任务服务，讲坛的内容注意社会需要与以人为本相结合，个人利益与集体利益、国家利益相统一，在工作中尊重学生、相信学生、提供学生认识自己潜力的机会，宣讲和学生需求相关的知识，真正落实高校群众工作路线。
（2）公益维度。高校讲坛工作的持续开展成本高昂，需经费、场所、人力、时间等资源的总动员，但高校讲坛一般都以服务学生为目标、以促进社会发展为工作最高纲领，对所有学生免费开放，讲坛内容紧密联系当代社会发展、人的全面发展的实际与需要，始终坚持公益维度。
（3）专业维度。高校讲坛工作面对高校学生专业呈现多样化，讲坛内容必然会涉及各专业前沿知识、系统的专业课程、独具特色的各专业伦理与意识，以及补偿性质的专业培训。因而相较社会讲坛，高校讲坛价值评价维度更重专业性，讲坛内容的专业程度与水平的“高、精、深”是参与人员的最高追求。
二、高校讲坛工作过程
高校讲坛工作过程是依据其践行实践，运用思想政治教育的目标、价值、技巧与理论基础而发展出的一套可以推广运作的程序。
1.讲坛准备
讲坛形成前期，发起和管理者考虑如何建立讲坛，讲坛的成员范围、组织方式，作为讲坛的发起者与领导者必须从本校园的工作实际出发，统观全局，抓住主要矛盾，提出并分析和研究同质性问题，组建大讲坛。步骤如下：（1）调查研究，收集信息，确定成员及宣讲员、组织方式及预期目标。（2）制订工作计划，即讲坛工作的完整的方案设计，这是准备阶段很关键的一步。（3）协调资源，向所属组织提出申请，递交工作计划，根据计划中的预算及人力所需，争取组织的支持。（4）确定讲坛的规模、工作时间、活动场地及设施选择和安排。
2.高校讲坛的目的和目标细化
目的是目标的中心和指导，决定着目标的最终方向，具有长期性、根本性和稳定性特征。而目标则是目的的分解和细化。高校讲坛目标一般可以分解为：对大学生情绪、心理、行为困扰、态度或价值取向的复健;发展大学生面对问题与解决问题的能力;协助大学生满足社会的期待;预测大学生群体共性问题的发生，提高其处理危机的能力。高校讲坛的目的，首先在于深入研究新形势下大学生丰富的精神需求和实际的思想，引导大学生的思想向社会主义现代化所要求的方向发展;其次，用党的创新理论武装全党、教育大学生，推动党的创新理论大众化，促进高校健康发展、和谐发展。
3.高校讲坛工作要素
（1）高校讲坛的外部要素。高校讲坛的外部要素包括规模、时间、空间与设施。讲坛规模越大，各方沟通越困难，组织越不坚固，学生参与机会越少，因而讲坛规模根据讲坛目标以及实际状况而定，决定讲坛规模的原则为听得清、易组织。时间因素包括讲坛的周期、每次讲坛的具体时间及长短、讲坛的频率。总之，讲坛活动时间与周期要配合讲坛宗旨;讲坛开设频率原则上一周一次，再视具体情况调整;讲坛每次开设时间以1～2小时为正常。
（2）高校讲坛的受众。高校讲坛的目标在于提供给大学生需要的政策、知识资源与见识，发展大学生参与社会事务的能力，提高大学生适应社会的能力。在开展高校讲坛工作的过程中，充分考虑大学生的年龄、性别、行为、问题的性质等，能使讲坛工作行之有效，落到实处。一是年龄因素。年龄越大，社会经验、社会关系都会相对增加，而且不同年龄层的大学生对讲坛的认识度、接受度亦不同。二是性别因素。在讲坛组建过程中，男性为主体的讲坛可以设置严肃的话题;女性为主体的讲坛则倾向典雅、温和与细腻的风格。三是问题因素。解决大学生的现实问题是开展讲坛的目标之一，因此问题的同质性、利益的相似性是组建讲坛必须考虑的因素。
（3）高校讲坛的施教者。施教者要完成上述工作，需要以下技能：在讲坛工作中建立关系，获得尊重的技能;分析讲坛情况的技能;发展活动的技能;管理讲坛的技能;传授知识、讲解政策的技能。在讲坛工作中，坛主要做到随机应变，尽量使用大众化的语言，以审慎的态度，应用知识、经验启发和引导大学生掌握知识，发展技能，解决问题。
4.高校讲坛发展阶段
初始阶段的主要任务是提高大学生对讲坛目标的认识，形成讲坛规范，塑造讲坛开放、活跃的气氛，形成相对稳定的讲坛关系结构。中期阶段讲坛施教者的任务主要保持学生对讲坛目标的认识，控制讲坛的进程;维持与学生的良好互动;协助学生从讲坛中获得新认知;协助学生解决有关问题。在结束阶段，讲坛施教者能充分理解并正确处理讲坛学生的离别情绪与感受;回顾总结讲坛内容;做好讲坛评估。
三、高校讲坛工作方法
高校讲坛工作方法因实际工作领域、工作目的的不同而多种多样，包括行政方法、教育培训方法与激励方法。创新方法也可包括比赛方法、座谈方法、会议方法、提问解答式现场活动方法、文艺活动式、书法诗词展览等。
1.行政方法
高校讲坛由学校管理部门主抓，一般依靠组织及领导者的权力，通过行政的手段，按照学校组织系统对学生产生影响，学校各级组织分工明确，责任清晰，使得高校讲坛各级组织间、组织与群众之间形成了一种社会化的交流、沟通组织体系。如内蒙古科技大学“校园百家讲坛”自2010年开设以来，已形成了以学校团委为主办单位，承办单位则每届更换，由学校各级学生工作组织参与的讲坛工作。
2.教育培训方法
培训讲坛工作参与人员明确讲坛目标，讲坛内容紧扣主题，包括党的理论政策和各级党委的中心工作，突出理论政策重点、社会生活热点、群众关注焦点，如内蒙古科技大学以“校园百家讲坛”“教授讲坛”“建工名家讲坛”“文法讲堂”等专题讲坛为载体，进行全社会资源动员，将学校及包头市现有人才资源、文化资源、党建资源、科普资源、网络资源整合起来，开办多种特色教育讲坛，培养了一支讲坛工作管理及实践人才队伍。
3.激励方法
高校讲坛工作公益性质明显，但不能忽视参与工作人员积极性的调动，更应重视激励方法的使用。这些激励不仅包括物质激励，也包括精神激励，如举办经验交流会，召开观摩会，表彰一批在讲坛工作、观摩学习中取得突出成绩的先进组织、示范讲坛和优秀参与者，评选优秀讲稿的宣传激励机制，打造精品讲稿、精品课件、精品讲坛，推动这一工作的持续发展。
4.比赛方法
参赛学生是讲坛的主角，比赛内容可以选择文学、历史、哲学、军事等多个领域，以演说的形式介绍一本书或一个文学作品。可以是书中人物、事件、主题、思想、历史意义等，也可以是对一个历史人物、历史事件或当今知名人物的评说，还可以是对时事热点或社会现象的评说。讲述过程可配合PPT演示、图片展示、音乐或视频资料等。如内蒙古科技大学“校园百家讲坛”比赛设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳人气奖及优秀组织奖，并颁发证书及奖品。有效引导学生养成爱读书、会读书、读好书的习惯。
四、内蒙古科技大学讲坛工作创新性研究
1.价值理念创新
内蒙古科技大学讲坛工作在实践中形成把国家和集体利益放在首位，并充分尊重学生个人利益诉求的价值理念，在工作中以人为本，发挥学生的积极性，贴近学生生活，真诚服务学生，在工作中确立以人为上、以人为先，尊重人的价值、人的尊严的伦理道德取向和标准。因而讲坛不再是大师挥洒的平台，普通学生也成为讲坛的主角，讲坛工作推动优秀学生参与集体活动，从中获得政策理论、科学知识及经验，有效处理人与人之间、人与环境之间的问题，提升学生社会适应能力。
2.讲坛目标创新
内蒙古科技大学各类讲坛以解决学生认识问题和实际问题为工作目标，引导学生自觉学习运用先进理论、先进思想、科普知识与社会技术知识，讲坛主题涉及形势政策、道德文明、法律法规、科学技能、传统文化、社会保障、历史人物、文学作品、影视作品、为人处世等。相较于过去目标单一、主题单一的讲座活动，高校讲坛目标与主题都呈现出多样化、实用化、系统化、系列化等新特点。
3.思政教育形式创新
内蒙古科技大学讲坛工作以校园文化与学生素养关系为指南，其文化价值理念围绕理想信念教育、爱国主义教育与公民道德教育，讲坛亦成为高校思想政治教育的重要载体，成为实施政治信仰、施展道德情怀、实现文化关怀的综合平台。
教坛新秀自我总结篇2
关键词：研究性学习；实践平台；大学生主题论坛
作者简介：栗国旗（1965-），男，甘肃宁县人，陇东学院政法学院，副教授。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）14-0097-02
思想政治理论课（以下简称思政课）教学是对当代大学生进行马克思主义理论教育的主渠道、主阵地。如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强思政课的教学，特别是思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学的实效性和针对性，用当代中国马克思主义的最新理论成果武装大学生的头脑，始终是高校教师，特别是思政课教师重大的历史责任。当前，思政课正面临着“两个转变”——实现由教师为主体向以学生为主体的转变和由学科逻辑性向思政课的实效性、针对性的转变。而研究性学习理论的应用和实践，为我们探索思政课教学的新方法、新模式提供了一个崭新的理念。
一、研究性学习的基本内涵
所谓研究性学习，就是指学生在教师的指导下，以问题为载体，由学生从教学和社会实践中选择并确定研究课题，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识和解决问题的学习过程，是一种以问题为起点、以主动探究为特征的学习活动。可以看出：研究性学习强调学生通过探索性的实践活动，增强探究意识、创新意识，发展综合运用知识的能力。学生通过探究性的活动，形成了一种积极的、主动的、自主合作的学习模式。具体来讲：
首先，研究性学习是以项目、课题或问题为载体，超越书本及严密的学科知识体系而展开的探究活动。发现问题、提出问题和探究问题是研究性学习的基本活动。它要求学生首先要自主地从学习生活和社会生活中选择和确定研究问题、研究项目、研究专题，然后通过一系列的实践活动进行研究性学习的过程。因而，研究性学习是以“问题或课题”为中心的学习活动。
其次，研究性学习是一种以“研究”或“探究”为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度和价值观的发展。[1]它包括调查、观察、考察、访问、测量、分析、综合、归纳等方法和确定选题、制定研究计划、请教专家学者、撰写研究性报告等过程。通过这些方法和活动，发展学生在开放的学习环境中收集处理信息的能力、发现问题的能力、探究问题的能力和解决问题的能力。
再次，研究性学习是一种重视学习过程的学习活动，强调学生经历、体验探究问题的过程和学习研究问题的方法。因而，在学习过程和学习结果问题上，研究性学习重视学习过程、学习经历以及在此过程中培养大学生的科学态度和创新精神。
二、高校思政课开展研究性学习实践活动的原则和方法
近年来，如何在高校思政课教学中应用和实践研究性学习受到广泛关注。黄建华、郑彦良认为，把研究性学习引入大学思政课教学，就是努力探索研究性学习方式与大学思想政治理论课教学的整合，利用大学思想政治理论课教学平台开展研究性学习活动。[2]对此我们进行了深入的理论探讨和长期的实践摸索。例如，通过举办“大学生主题论坛”等活动，开展研究性学习，加强思政课的合作性、实践性教学，推动思政课的教学改革。那么，高校思政课开展研究性学习活动应遵循哪些原则和方法？
第一，要更加民主、平等地对待学生，尊重学生的个性、善于发现和赞赏学生的优点。在课堂内外，教师还要善于营造积极和谐、互学互帮的教学氛围和情境。比如，在教学过程中，针对一些不爱讲话或学习较差的学生，鼓励他们在课堂内外敢于提问题、敢于讲出自己的看法或意见，而对学生的进步或“闪光点”则予以及时赞赏和肯定。
第二，要让学生真正做到愿意探索、愿意实践，实现思政课教学由“要我学”向“我要学”转变，教师还须有强烈的责任心和奉献精神，愿意经常到学生中间进行个别指导，帮助学生学会一些研究问题的基本方法和基本技能，如调查研究的方法、查阅文献的方法、撰写论文的方法。
第三，要把培养学生的创造性思维和实践能力放在十分重要的地位。科学无，探索马克思主义理论与实践问题也应没有。同样，马克思主义基本原理概论、思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程的教学，也应当允许和鼓励学生进行自由探索和争论。我们不提倡把一些结论性的东西在学生没有充分理解的情况下硬性灌输给学生，而是在整个教学过程中贯穿探究性原则，引导学生主动思考、探究，发现、解决问题，从而激发学生的创造性，锻炼学生的社会实践能力。
第四，要提倡学生开展自主合作探究的学习方式，以使他们彼此影响、相互促进。英国大文豪肖伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。”[3]实践证明，组织学生进行课堂集体讨论或辩论，是启发学生积极思维、开发智力，培养他们思维力、创造力的好方法。我们也在课堂教学中经常结合教学内容，组织学生就当前热点问题进行讨论，或设定话题在网上进行答疑，引导学生积极思考，鼓励他们发表自己的看法和见解。
例如，2012年9月11日，日本政府非法“购买”中国后，我们一方面在课堂上及时通过介绍“问题的历史由来”，揭露日本政府所谓“购岛”行为是“洗钱”行为，是非法的、无效的，加强对大学生的爱国主义教育。另一方面组织学生们进行讨论，让他们各抒己见，发表看法。而教师则对讨论话题进行正确引导，使学生们要坚信，我国政府一定有意志、有能力处理好“的维护和行使”这一光荣的历史使命。
因此，思政课教师若能坚持和运用这些原则和方法，就可以收到较好的教学效果。事实也证明，教师若能正确引导和启发学生，让他们自己动脑筋主动发现问题、解决问题，胜过讲授几节课。
三、高校思政课开展研究性学习实践活动的良好平台——“大学生主题论坛”
近年来，为了推进高校思政课“05方案”的贯彻和实施，创新高校思政课教育教学的新方法、新模式，笔者所在陇东学院从2009年开始已成功举办了三届“大学生主题论坛”活动。
1.举办“大学生主题论坛”的具体过程和实施步骤[4]
第一阶段，确定“大学生主题论坛”（以下简称“论坛”）的主题。主要根据党中央宣传工作的重点及热点问题，组织师生们策划大学生论坛的主题。陇东学院三届“论坛”确定的主题包括“科学发展观，引领我前行”、“社会主义核心价值观引领校园文化建设”和“党旗在我心中”等内容。
第二阶段，宣传、引导学生撰写论文。“论坛”主题一旦确定下来，就通过制作广告牌和课堂教学引导等形式，鼓励学生学习中国特色社会主义理论体系，特别是学习科学发展观理论，让他们写读书笔记和学习心得体会，并鼓励他们以课题研究小组形式走出校园，深入工厂、田间，开展调查研究，形成研究性论文成果。
例如，在2010年6月举办的陇东学院“大学生主题论坛”活动中，文学院07级王瑞等同学利用回甘肃宁县老家的机会，通过走访典型家庭与问卷调查等形式，以社会主义新农村建设中如何解决留守老人、留守儿童为题，写成了研究性小论文。论文内容真实可信，启发性也很强，受到了有关领导的赞扬。同时，也体现了当代大学生关心社会、关注国家民生建设的良好愿望。
第三阶段，修改学生论文。据统计，每次“论坛”活动都收到论文三千多份，约占在校学生总人数的四分之一。在这个阶段，首先对收集到的论文进行批改、书写评语，对其中优秀的论文，还要进一步指导学生进行修改，使文章尽可能达到一定的理论水准。活动结束后，对特别优秀的学生论文进行推荐，并予以公开发表。
第四阶段，挑选优秀论文参加“论坛”初赛。这一阶段主要是各位老师将自己所指导的优秀论文统一起来，参加初赛。通过比赛，评委最终从全校200多份优秀论文中遴选出30篇水平较高论文，参加下一阶段学校优秀论文的奖励和演讲活动。
第五阶段，演讲决赛阶段。经过前期的充分准备，每年六月上旬举行全校的“论坛”演讲决赛。决赛的具体过程分学生演讲、评委亮分，决出名次、领导发奖，专家点评和领导讲话等步骤，从而使决赛学生的实力得以充分提高和锻炼，而其他学生也能从活动中受到教育和启迪。所以，这一阶段是“论坛”的高潮阶段，具有非常重要的教育意义和导向作用。
第六阶段，“论坛”活动总结阶段。此阶段主要依据“论坛”活动评委的点评意见，书写校园活动简报，从而扩大“论坛”活动的影响范围。
2.对举办“大学生主题论坛”活动的评价
“大学生主题论坛”活动的成功举办，赢得了广大师生的一致好评，推动了学校马克思主义大众化教育工作。
从学生学习实践层面上看，一年一度“论坛”活动的举行，为高校大学生开展研究性学习活动、展现自我才华和提高自身思想政治理论水平提供了一个良好的平台，也为检查大学生思政课教学的实效性和针对性提供了一个验证平台。
从教师教学研究层面上看，举办“论坛”活动，也为高校思政课教师开展研究性教学活动，思考“如何提高思政课教学的实效性和针对性”等问题提供了一个新的方向、新的视角。
3.举办“大学生主题论坛”的意义
作为实践研究性学习理念的重要平台，“大学生主题论坛”活动的举行，为当代大学生主动了解当今社会、关心他人提供了机会，为历练大学生的意志，提高他们调查研究和分析问题的能力提供了平台，并充分调动了当代大学生学习思政课，特别是学习中国特色社会主义理论体系的热情，活跃了校园文化生活，推动了学校思政课“进课堂”、“进大学生头脑”工作的开展。
特别是在当前全国普遍要求加强高校思政课教学的针对性和实效性的背景下，举办“论坛”活动，开展研究性教学实践，更具有非常重要的意义。
一是突出了学生在学习过程中的主体地位，极大地调动了大学生学习思政课的积极性。
二是构建了一种开放的学习环境，为大学生学习、实践中国特色社会主义理论体系，特别是践行科学发展观理论，提供了一个广阔的空间。
三是丰富了思政课的教学形式，改变了过去思政课教学形式过于单一的状况，深化了大学生对所学思政课内容的理解，开阔了他们的视野。
四是树立了一种理论联系实际、密切联系群众，关心国家、社会和他人的马克思主义学风。
参考文献：
[1]研究性学习是一门什么样的课程？[EB/OL]..
[2]黄建华，郑彦良.研究性学习在高校思想政治理论课中的运用[J].中国特色社会主义研究，2008，（2）.
[3]王勇刚.如何提高合作学习的有效性[J].江西教育，2009，（Z6）.
教坛新秀自我总结篇3
为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神，围绕奉化市教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取2003年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。
二、工作目标
1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比；
2、切实完成课改通识培训任务；
3、组织全体教师参加教师英语300句”培训；
4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩；
5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化；
6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%；
7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养；
8、继续做好教师学历提高培训工作。
三、主要措施
1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和《宁波市教师十项承诺》；在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到：①尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权；②信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；③了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况；⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；⑥关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；⑦正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查。
2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研，要求教师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作，并以此带动全校教师在总课题的统率下，积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教育科研的整体格局已经形成，氛围也日益浓厚。实施步骤如下：
①、准备阶段（03年4月----03年8月）
主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案
②、实施阶段（03年9月-----04年7月）
a、调查研究，了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。 共3页,当前第1页1
b、开展系列专题活动 分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。 （用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。）
c、一学期进行一次阶段性小结，每位参与教师整理出1－2个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。
③、总结阶段（04年8月??04年10月）
主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。
3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高。
4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%，做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。
5、积极开展新课程培训，努力推进基础教育改革。新课程培训是2003年师训工作的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。
开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求：
活动准备阶段：（2003年11月）
确实全镇每位教师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话）。
研读实践阶段（2003年12月至2004年12月）
根据选定的书目积极开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲究实效，熟知新的课程标准，了解教育教学改革的最新动态，深入思考教育教学中的热点现象，打准学科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新情况，解决一些实际问题，走出一条崭新的教师专业化发展的道路，为基础教育课程改革服务。
期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训，邀请市专家来我镇讲座。
成果交流阶段（2005年1月）
组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流，对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广。
6、继续抓好教师学历提高工作。现全镇大专毕业以上教师人数占全镇教师数的40%以上，并且要求他们参加本科的学习。
四、具体安排
9月份：制订教师培训计划
制订第八届教坛新秀参评教师培训计划并开始训练
10月份：参加奉化市教坛新秀评比
参加市教育局组织的“名师展示”活动
教师英语300句培训（1）
11月份：新教师上课、说课
教师英语300句培训（2）
参加奉化市骨干教师评比 共3页,当前第2页2
12月份：开展走进新课程读书活动
新教师上课、说课
教师英语300句培训（3）
1月份：学期小结
2月份：部署学期教师培训工作
3月份：青年教师说课
教师英语300句培训（4）
4月份：青年教师论坛（走进新课程）
教师英语300句培训（5）
5月份：青年教师论坛（走进新课程）
新教师汇报课
教师英语300句培训（6）
6月份：工作总结
教坛新秀自我总结篇4
我受第三届总支委员会的委托，向大会作工作报告，请予审议。并请莅临今天大会的各位领导和嘉宾提出宝贵意见和建议。
民盟福建省直科技总支于2006年 9月28日召开总支换届选举大会，选举产生第三届总支委员会。总支现有100多位盟员，分布在100多个不同单位。年龄、工作性质、职业、生活经历各不相同，既具有广泛性、代表性和互补性，也带来了复杂性和特殊性。要把大家充分聚合和调动起来，必须要有一股特殊的力量。这就是我们总支所倡导和形成的“理解、团结、务实、奋进”的团队精神。几年来，在盟省委领导下，在总支主委余金通校长的带领下，在全体盟员的共同努力下，我们工作取得一些成绩。现将我们的工作情况和体会汇报如下：
一、重视学习，切实提高盟员的思想素质
加强对盟员的思想政治教育是派自身建设的重要内容，是时展的需要。总支坚持以“素质就是力量，形象就是本钱”的理念，始终把盟组织的自身建设，盟员整体素质的提高放在工作的首位，并以此来增强盟组织的凝聚力。通过各种形式的学习，不断加强盟组织和全体盟员的自身建设，提高参政议政的水平和能力。
2007年7月组织盟干参加了在厦门召开的省直基层骨干暑期学习班，为今后更好地开展盟务工作提供了帮助。
2009年3月20日下午，总支在民盟福建省委会议室召开学习会，总支委员高洋主持学习会，并传达了民盟中央关于学习贯彻十一届全国人大二次会议和全国政协十一届二次会议精神的决定。总支副主委郑声衡在会上列举了全国“两会”的诸多亮点。
2010年8月29日总支在永泰天门山会议室举办的总支学习会。学书记在福建考察时的重要讲话精神。10月29日下午，组织盟员参加民盟福建省委在省直东湖大院一号楼二层会议厅召开的学习中共十七届五中全会精神报告会。
2011年3月20日下午总支在福海宾馆二楼会议室举办“两会”精神学习会。总支委员李闽山在会上传达了《民盟中央关于学习贯彻十一届全国人大四次会议和全国政协十一届四次会议精神的决定》。总支副主委郑声衡就总理所作的《政府工作报告》中几个亮点作了详细解读，他还就全国两会热点进行盘点。
2012年8月5日至7日，总支盟员叶灵等3人参加了民盟省委在福建农林大学校园里举办了“2012年民盟省直基层骨干学习班”的学习。
2013年1月26日下午，总支在同心楼召开迎新春茶话会暨学习中共十精神座谈会。总支主委余金通校长首先代表总支委员会，作“民盟福建省直科技总支2012年度工作总结”。盟省委政策研究室调研员卢秀琴结合日常工作中遇到的问题，为与会同志作关于民盟信息工作的专题讲座。总支副主委郑声衡副教授在会上作了“学习贯彻十精神辅导报告”。他重点从建成小康，两个翻番，两个“五位一体”，民主协商，党的指导思想，八个坚持，两个“百年”，24字核心价值观，三型目标，文化活力等十个方面为大家做了深入解读。11月23日上午，总支在福建省老年体育中心中心举行了十八届三中全会精神学习交流会，一支部主委陈朝晖主持会议，总支副主委郑声衡在会上对十八届三中全会公报新提法作了解读学习。总支委员、省建材研究所所长黄金荣教授在会上分享了他学习十八届三中全会精神的体会。
二、加强领导班子建设
基层领导班子除了有较高的政治素质和组织能力外，还要有合理的结构和搭配。代表性大、威望高的基层负责人在一些重要的场合，能够体现党派的代表性和特殊作用，有利于政治协商和政治安排。但经常性的、大量的甚至繁琐的盟务工作还得依赖班子中热心盟务，有较强奉献精神的同志来承担。在培养干部方面，总支不搞论资排辈和“武大郎开店”。从民盟事业出发，发现好的苗子就要积极热情地加以培养，我们一方面抓教育培训，举办学习班和干部培训班。还选派骨干到中央社院和省社会主义学院学习。另一方面抓实践锻炼，引导他们立足本职，发挥聪明才智，多做贡献。总支积极推荐各专业人才加入盟省委各工作委员会，通过参加调研等社会活动，增长才干；今年科技总支又有16位盟员在民盟福建省第十二届委员会专门委员会任职。总支有意给后备干部压担子，让他们多承担基层盟务工作；为他们提供展示和锻炼的舞台，请他们在大会上发言，作专题报告、讲座，我从一个农村刚调到大城市在公众场合讲话害羞结巴的新盟员成长到现在可以在这里做工作报告，还曾经在民盟全国基层组织建设经验交流暨表彰大会上介绍基层组织建设的经验，这要感谢总支的培养，感谢老主委林工的关心帮助，感谢余主委和高洋主委经常给我学习锻炼机会，感谢各位盟员的支持。总支尽可能地把符合年龄要求，有一定发展潜能的后备干部推荐输送到基层政府挂职锻炼，使其尽快成长起来。总支挂职锻炼回来的江晖被提升担任省机关事业社会保险局副局长，李闽山2009年挂职锻炼回来被提升担任福建广播电视报社社长。总支主委余金通2011年由副校长被提升担任福建工贸学校校长，黄林英由科长提升担任省地税局副局长。总支成立前支部只有七位盟干，通过几年来的锻炼培养，如今已有26位盟干（含盟省委委员、各工作委员会主任、副主任和委员）在本总支和所属支部内为盟员服务。这里特别要提到的是总支委员宋建涛默默无闻地为本届总支作了许多具体细致的工作。
三、深入调研，建言献策，积极履行参政党的职能
参政议政工作是民盟的一项重要工作。2007年，余金通主委担任《进一步可持续发展民办高职》课题组长，并获得第三届“海西论坛”一等奖。2007年，林本农教授参加了盟省委《福建省粮食安全调研报告》、《加快生态农业建设，推进海西农业可持续发展》2项重点课题的调研，其中《福建省粮食安全调研报告》获海西论坛优秀论文二等奖；总支盟员郑声衡2007年参加盟省委高等教育研讨会，并提交了4篇论文，郑声衡应邀在会上做了专题发言，其中《新形势下如何做好高校班主任工作》被盟省委采用。
2008年，总支盟员林本农教授参加了盟省委3项重点课题的调研，其中《福建省粮食现代物流体系建设调研与对策研究》课题获省粮食厅二等奖，《闽台粮食科技交流与合作调研报告》获海西论坛优秀论文三等奖；《构建福建农业信息化体系的研究》课题也已顺利完成；总支盟员郑声衡执笔完成的校统战部课题《正确处理好政党关系，构建和谐的高校校园》荣获省委统战部优秀调研成果三等奖和福建省委关于“五大关系”理论思考等重大专题研究系列成果优秀奖（受到中共福建省委教育工委、省社会主义学院的表彰）。
2009年，总支盟员林本农教授主持或参加了盟省委的四项重点课题的调研，《健全政策性农业保险，保障农业可持续发展》获中共福建省委统战部第五届“全面推进海峡西岸经济区建设？建言献策论坛”一等奖，《福建农业新兴产业调研与对策建议》获中共福建省委统战部第五届“全面推进海峡西岸经济区建设？建言献策论坛”二等奖，由林本农教授任组长并执笔完成了《关于九龙江综合治理的建议》的课题调研报告，林本农教授还参加了余校长主持的《关于农民工教育培训的问题与建议》课题，总支盟员郑声衡撰写的《谈工会如何以科学发展观促进高校师资队伍建设》获校优秀奖。
2010年总支盟员林本农教授任组长的“福建新兴农业产业调研”课题组完成了“关于加快发展我省农业新兴产业的对策建议”的提案在2010年1月省政协十届三次会议上被列为重点提案，并参加省政协该重点提案“加快发展福建农业新兴产业和精致农业”督办调研组。林本农教授与省政协提案委员会、提案承办单位等领导到厦门、漳州和青岛等地开展调研工作，并由林本农教授执笔完成了“关于发展农业新兴产业及精致农业重点提案调研”；完成了“大力发展我省生态农业，推进城镇建设”课题；由林本农教授任负责人承担了省科协决策项目并第一执笔完成了“农业新兴产业突破关键技术瓶颈研究与对策”报告。8月29日林本农教授在永泰天门山学习活动中为总支盟员做了参政议政专题讲座，同时还做了关于如何更好地发展新兴农业的报告4月21日和27日，林本农教授参加了省教育厅、水利厅领导走访省民盟就提案办理召开的协商座谈会。总支盟员郑瑜担任福建省留学生同学会副会长兼秘书长，11月，她带领省留学生同学会办公室一行4人来福建师大等高校就留学归国人员的有关问题进行调研。盟员、福兴开发区服务中心副主任叶灵参加了福州市妇女代表大会，为妇女建言献策。
2011年总支盟员林本农教授完成了盟省委重点课题“加强种子工程建设，确保我省粮食安全”。该课题在海西论坛上做了大会发言。林本农教授还完成了“加强华侨、华人新生代工作建议”的课题。2011年12月盟员陈馨作为马尾区第九届人大代表提交的《关于对马尾区新城改造涉及生产性码头搬迁的若干问题的建议》被列入A类提案。
2012年总支主委余金通与盟员林工、洪强、高洋、郑瑜共同承担了盟省委《非公有制文化产业发展存在的问题与对策》的课题。余金通主委还应邀参加了“省民盟课题论证会”和“省政府工作报告意见征求会”。总支盟员林本农教授承担的“加强闽台食品安全合作机制与法律保障的调研”是民盟福建省委会重点调研课题之一。林本农教授还承担了盟省委的重点调研课题《发展福建高山蔬菜产业，促进菜篮子工程建设》。总支盟员郑声衡副教授作为人文学院第二代表团副团长在教代会上提交了3项提案，其中《关于加大人文素质类公共选修课的投入的建议》获优秀提案3等奖、《关于加强兼职班主任工作的建议》获优秀提案鼓励奖。
四、立足岗位，敬业奉献
立足岗位，敬业奉献，积极为福建省跨越发展建功立业是我们总支全体盟员不懈努力的方向。几年来，总支全体盟员在各自岗位上取得了显著成绩，受到了所在单位及上级的充分肯定，多位盟员还获得各级表彰。
总支盟员林本农教授被民盟中央评为全国先进个人，2009年林本农教授获福建省“海西春雨行动先进个人”称号；林本农教授11月8日至10日在北京参加了中国食品科学技术学会第六届年会暨第五届东西方食品业高层论坛，并；林本农教授9月19日还参加了福建省食品科学技术学会2009年会暨科协年会食品科学技术学会分会，发表了论文。林本农教授参加福建省食品科学技术学会第四届代表大会被授予名誉副理事长。2013年10月19日，林本农教授参加了“闽台食品科技创新与持续经营”研讨会暨福建省食品科技学会学术年会。与海峡两岸专家一起研讨，林本农教授还担任食品科技前沿分论坛学术委员并。同时在省食品科技学会换届大会上当选为常务理事。
总支副主委关福源现任中国光大银行福州分行信用卡中心总经理，民盟福建省第十二届省委委员，民盟福建省委经济与法制工作委员会副主任。他连续当选为福州市鼓楼区第十四和第十五届人大代表。
总支盟员郑瑜担任福建省留学生同学会、福建留学人员联谊会驻会副会长兼秘书长，主持日常会务工作。2012年荣获“6・18优秀组织奖”“优秀布展奖”，她个人获“6・18个人荣誉奖”（全省77名）并得3000元奖金和“6・18先进个人”。郑瑜副会长还被中共福建省委统战部和省留学生同学会授予“优秀留学人员”称号。
总支盟员陈朝晖现任福建省外商投诉企业投诉协调中心副主任、中国国际经济贸易仲裁委员会福州办事处副主任，2013年起担任中国贸促会调解中心调解员，中国仲裁法学研究会理事，福建省外贸学会副秘书长，福建省律师协会省直分会理事；他撰写的论文在《中国仲裁与法律》等杂志上发表，并获得中国法学会和中国仲裁法学研究会联合颁发的第二届中国仲裁与司法优秀论文奖。
总支委员李闽山2009年任福建广播电视报社社长后大力改革，使该报更大气、洋气、生活气，更加贴近民生、贴近生活，走进家庭，真正成为福建人的生活周刊，由于他的工作业绩突出被中共福建省委统战部推荐为副厅级领导候选人。
总支委员林庆高现任福建省高级人民法院纪检组监察室副主任。2006年-2010年连续5年被评为优秀公务员，2008年获省法院个人三等功，2009年被评为省法院机关办案能手，2010年被评为全省优秀法官，被盟省委评为全省优秀盟员。2012年获得中纪委、监察部、外交部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部司法部、海关总署联合嘉奖。
总支盟员高洋任省新闻出版局印刷处副处长、省出版物质量监督检测活动领导小组副组长兼技术检测组组长，她被国家新闻出版总署评为出版印刷质量检测活动先进个人、全国印刷技能大赛“优秀组织工作者”和“全省扫黄打非先进个人”。
总支盟员杨慰民现任福建移动通信公司主任工程师、博士、教授级高工、享受国务院政府特殊津贴专家、中国移动一级专业技术人才、福建省信息产业专家委员会委员，他担任国家863重大项目负责人。
总支盟员庄展任福建省信息协会常务副会长，他主持的学会连续6年被评为省科协“学会之星”，并同时连续6年被评为中国科协“学会之星”。
总支委员黄金荣教授现任福建省建筑科学研究院建材检测研究所所长，福建省建筑防水技术信息网副理事长兼秘书长，福建省建筑涂料技术信息网副理事长，福建省工程建设科技标准化协会副会长兼建筑防水专业委员会主任委员。
盟员谢平任福建远东大成律师事务所律师，获得“2008福建省直律师论坛优秀论文奖”，并代表福建律师推选至第六届华东律师论坛，获得该论坛“优秀论文奖”。
盟员陈馨现任职福建交通集团所属福州港务集团有限公司发展部经理，2011年12月10日当选为马尾区第九届人大代表 ，2008年被评为交通集团年度“安全先进个人”，2010年被评为公司“优秀管理者”、交通集团“先进工作者”，2013年被评为公司“优秀管理者”，2013年发表2篇专业论文。
总支委员何文绚教授2009年被闽江学院确定为正高三级，2012年被省教育厅、省财政厅确定为高等学校优秀学科（专业）带头人赴海外访学研修人选；总支盟员黄林老师作为学科带头人参加全省中职校学科会议，她指导的征文获全省二等奖，获全国一等奖；盟员黄林英被评为2009年度优秀公务员，盟员金鸣福建省药品检验所主任药，2010年-2011年发表4篇专业论文，参编2本专著；盟员张玉冰被评为高级工程师……
以上只是列举总支部分盟员的成绩，这些成绩是盟员个人的荣誉也为我们民盟组织赢得了良好的声誉。盟员在各自领域的影响力有利于民盟巩固参政党地位、更好地发挥参政议政职能，从而对政治的民主、社会和谐和经济发展产生更大的促进作用。
五、抓好基层组织生活，建好“盟员之家”
总支积极探索新形势下开展基层组织活动的新形式。在组织活动时注意到我们总支盟员职业多元化、年龄跨度大、工作繁忙等特点，根据具体情况安排活动，把基层组织活动和盟员的本职工作有机结合起来，使组织活动能为盟员的发展成长提供帮助，总支利用互联网设立网站、QQ群和公用电子信箱等形式，增进基层组织与盟员的联系；还注意加强与其他支部的横向联系，通过支部间的联合活动，取长补短，增进活力，同时也为盟员提供更大的交往平台。
2007年3月17日总支在盟省委五楼会议室召开组织生活会。11月30日下午，总支在省粮油科学研究所举办盟员轮流知识讲座，总支盟员郑声衡为大家做了一场生动的关于自我减压的讲座。就压力来源，不同职业压力的对比，如何减压的问题向大家做了介绍。
2008年5月31日上午，总支在民盟福建省委会机关五楼会议室举办关于地震知识的讲座，讲座由省地震局研究员陈祥熊主讲。讲座后，还组织现场的盟员为汶川地震的受灾群众捐款。12月13日下午，组织总支盟员到福建农林大学参加民盟省直部分基层组织联谊活动。
2009年2月组织盟员参加盟省委春节联欢会，会后总支盟员叶淑玉宴请了大家。2009年3月20日在民盟福建省委会议室举办学习全国“两会”精神的组织生活会，总支委员高洋会后宴请了大家。2009年5月总支在武夷山举办组织生活会，听取林本农教授传达的民盟中央和省委有关参政议政工作会议精神，本次活动得到施总和高洋的赞助；2009年11月总支在连江召开组织生活会，12月5日组织盟员听取了福建社会科学院原院长、教授严正作《海西发展战略》的讲座。
2010年2月26日下午，组织盟员参加民盟福建省委会举办2010年新春茶话会。8月29日总支在福州市永泰天门山会议室举办“低碳经济”环保知识讲座。8月份总支盟员徐碧华公司6周年庆邀请盟员参加五溪峡谷活动，11月20日，组织盟员参加在福建师大旗山校区学术报告厅举行的2010年民盟省直基层组织联谊会。
2011年1月23日下午总支在民盟福建省委会议室召开的总结表彰会暨寿山石文化讲座。6月11日上午民盟福建省直科技总支首先到龙台山开展活动。大家沿着龙台山生态园的好汉坡尽情高登，观赏迷你版“龙台山龙脊梯田”；花香四溢让大家迂回到“世外桃园”的境界。随后游览清朝杨氏古厝，观书画展。中午吃过农家饭后，总支盟员到会议室听取林本农教授传达民盟福建省委2011年参政议政工作会议精神。下午总支盟员到达昙石山博物馆参观。这次难得的轻松之行，不仅丰富了盟员的业余生活，放松了心情，更重要的是促进了盟员间的感情，增强了总支的凝聚力。7月9日总支到福州港务集团参观调研并到中国船政文化博物馆参观学习。10月23日民盟福建省直科技总支与民盟省立医院支部在福州森林公园假日酒店联合举办活动，本次活动邀请省立医院林如主任作了《浅谈流行病》的专题讲座，林如主任详细介绍了流行病的种类、名称、传播途径、症状及初步的自我诊断和预防方法。福建省建筑科学研究院教授级高工黄金荣作了《室内环境污染与居住安全》专题讲座。通过这2个讲座，盟员受益匪浅。大家不仅对健康和室内装修安全知识有了更多的了解，而且增强了预防流行病和室内环境污染危害的意识。
2012年2月4日下午，总支组织盟员参加了由民盟福建省委会在福州举行的省直新春茶话会。9月 15日-16日组织盟员到平潭综合实验区参观学习，盟员们看规划、听介绍、问运作，对平潭综合实验区有了更加直观深入的认识。位于海峡西岸的平潭岛，是大陆距离台湾本岛最近的地方。平潭综合实验区开放开发，作为加快海峡西岸经济区建设的重要平台，已经被列入国家“十二五”规划纲要。大家饶有兴趣地观看了平潭开发区发展历史图片展，并到海滩公园活动。11月24日上午，总支组织盟员参加在福州大学举办的2012民盟省直部分总支联谊会。
2013年1月26日下午，总支在同心楼召开迎新春茶话会。11月23日上午，总支在福建省老年体育中心中心举行了盟员健身活动，总支23位盟员参加了活动。盟省委联络员王燕玲应邀到现场指导活动的开展。本次健身活动项目分别安排了保龄球、羽毛球、乒乓球等。这些活动不仅让大家享受体育健身带来的健康与快乐，还让大家培养团队合作精神和展示个性的风采。通过参加健身活动，许多盟员提高了锻炼意识。
六、发扬民主，顺利完成下属三个支部换届工作，为总支换届做了前期准备工作
总支下属三个支部换届工作是2013年的一项重要工作。这次换届，通过认真学习有关换届文件的精神以及全面领会换届选举工作的指导思想、基本方针和各项原则，在此基础上，坚持民主集中制，推举产生新一届支委候选人。在发扬民主、充分协商，广泛征求意见的基础上，经盟省委有关部门同意，总支下属三个支部分别召开换届选举大会，选举产生新一届三个支部委员会，顺利完成了换届工作，班子成员的年龄结构和知识结构进一步优化，巩固和发展了政治交接成果，为总支换届做了前期准备工作。
各位盟员：上述成绩的取得，离不开上级组织的正确领导和各方面的支持。值此，我们衷心向民盟福建省委领导和联络员王燕玲同志表示由衷谢意，也要感谢全体盟员的辛勤工作和无私奉献。
教坛新秀自我总结篇5
现在各类名人讲坛在媒体播放都是非常的“火”，因为讲坛的内容往往都是这些专家精心准备的，包含着专家们多年的积累。在讲坛中，我们可以听到百家之言，可以在较短的时间内获得很多的信息量。同样，我们学校里也有许多或精于教学，或勤于写作，或善于管理，或热爱阅读等各种人才，给他们提供一个交流与展示的舞台，让身边的榜样去引领教师发展，岂不更好?基于此，我校自去年9月以来开设了“鑫昌讲坛”这一崭新的校内教师交流平台。
“鑫昌讲坛”自开讲已来，以其独特的魅力与品味，引起了越来越多老师的关注。学校教师讲坛怎样才能办出特色?怎样才能真正成为教师成长的平台?这是讲坛的生命与精髓所在，也是我们一直在思考的问题。
讲坛，顾名思义。讲演讨论的场所。学校教师讲坛是学校为促进教师专业成长而措建的开放性、互动性的交流平台，它特别突出名师培养和专业引领的作用。这种讲坛主要有专题研讨、名师“沙龙”、专家讲座等形式。我们开展的“鑫昌讲坛”以专题研讨为主要形式，是每一个鑫昌人讲演讨论的场所，也是一个进行全方位沟通、交流、学习的平台。在这个平台上，我们可以进行学术、专业等方面的交流，可以进行前沿知识、先进理念等方面的学习，通过交流与学习丰富老师们的知识贮备，增长见识。老师们在聆听中汲取知识，在聆听中开拓视野。
讲什么?怎么讲?恐怕是举办校内教师讲坛的每一位领导和参与的每位教师的困惑。其实，很简单，一是老师自己确立讲坛的主题。在讲坛开始之初，我们就告诉老师：把你对生活、对学习、对教育、甚至对生命的感悟在讲坛这个平台上秀出来。让每位听众的智慧得到启迪，在思考中，引导大家不断走向成熟。在感悟中，指导年轻教师规划明天。比如，你喜欢古典文学，可以通过谈自己读古典诗词的感受，把古人的淡泊、宁静，用自己独具魅力的语言表述出来，以求引起人们心灵的触动、探求心灵与心灵深处的撞击；你最近读了一本好书，可以让你有所得，有所思，有所抉择，为你的人生之路指点方向，那么就把它推荐给大家，用它来启迪我们的智慧、点亮大家的心灯、净化你我的心灵；如果你是余秋雨的“粉丝”。易中天的“书迷”。不妨与大家一起分享读书的快乐，那必将唤起和激发全校师生的读书热情，为学校的发展，师生的成长，注入持久的文化动力。另外，小学课程包括音乐、体育、美术在内，共有十几个学科，每个学科都有自己独特的特性。所以，“鑫昌讲坛”还可以以学科为主讲内容来展开，从而体现其内容的多样性。比如，体育老师可以开设“篮球文化讲坛”“足球文化讲坛”“‘国球’文化讲坛”等；音乐老师可以开设“民歌文化讲坛…越剧文化讲坛”等；语文老师可以开设“李白诗歌文化讲坛”“舒婷诗歌文化讲坛”等。十几个学科，每个学科的老师可以开设主题多样的讲坛主题，充分体现出“鑫昌讲坛。内容的多样性。我们每个班级都有自己的特色，而不同特色又体现出班主任老师不同的管理理念。班主任老师也可以把自己做班主任工作的经验、做法向大家交流，也可能你认为微不足道或不足一学的做法，对于其他老师来说，那都是弥足珍贵的经验。“百花齐放，百家争鸣。”只要是你自己的所思、所感、所悟，秀出来，让大家来感受，那样必将使“鑫昌讲坛”异彩纷呈。如果把讲坛比作交响乐，那么参与其中无疑是这乐曲中最有震撼力、最华丽的篇章。因为，它给予每位听众的是闪烁着七彩光芒的智慧之光。
二是学校确立讲座的主题。教师讲坛的内容有时学校根据学校在教育教学实践中产生的问题和疑难，如“如何创设富有探究性的教学情境”“如何指导学生自学”，等等。这些要研讨的总是一般提前定期，供有兴趣的教师钻研。参加专题研讨的人员既可以是教研组推荐，也可以是个人自荐，还可以是其他单位的代表。参加研讨的教师要围绕专题查阅大量资料，思考总结自己的经验，有的还要进行调研访谈，并且要应付同伴的各种质疑，这对主主讲人无疑是一次全新挑战和走向成熟的机会，当然对其他人也是一次重要的学习提高机会。
教坛新秀自我总结篇6
一、 主要措施
2007年之前，我校开展了两轮优秀班级体建设实验活动。经过专家的热心指导和实验班班主任的不懈努力，学校既建设了几个优秀班集体，又培养了几个具有先进教育理念和实践能力的优秀班主任。但是，随着教师流动的频繁，新教师不断流入，单靠几个实验班的创优活动来培养优秀班主任的模式已经远远不能满足学校快速发展的需要。为进一步加快我校班主任专业成长的步伐、大面积提升班主任专业水平，2007年下半年开始，我校开始以年段为单位，全面推进创建优秀班集体工作。
（一） 树立榜样，践行承诺
为进一步落实县教育局提出的“育好教师，教书育人”的教育工作思路，学校利用暑期组织教师开展“正师风、铸师魂”的师德教育活动。我们邀请了原金华市教育工会主席蒋相忠老师作专题讲座，邀请本县“十佳师德标兵”来校作师德报告，同时结合学校评优评先的契机，让本校优秀教师介绍自己在加强师德建设方面的经验体会。在争先创优活动中，学校树立师德榜样，要求每位教师认真反思自己的师德行为，引导广大教师积极向先进看齐。在开学典礼上，学校组织全体教师面向学生集体作出宣誓承诺，学校领导和党员教师在学习、工作、生活诸方面身先士卒，积极带头履行承诺。同时，学校认真组织个人自评、教师互评、学生问卷和家长反馈等方式，客观公正地反映教师履行承诺的情况，在巩固已有成绩的同时，学校要求教师适时调整承诺内容，不断提高为学生服务的水平。
（二） 整合资源，优化结构
学校将教育理念新、带班成效好、组织能力强的优秀班主任选拔到学校领导岗位上，充实到各个年段的管理组织中去，积极开展优秀班主任与新班主任的“师徒结对”活动，充分发挥其“传、帮、带”的作用，最大限度挖掘班主任校本培训资源，使各年段在开展群体创优活动中均有领头雁。学校进一步优化各年段班主任队伍的结构，为群体创优工作和班主任校本培训工作的开展提高组织保障。与此同时，学校进一步加大新教师培养的力度，积极开展“教坛新秀”评选、“教学骨干”评比和新老教师“结对帮扶”活动，倡导新教师互相听课，相互学习，共同提高。这样就整合了新老教师的智力资源，进一步优化了新教师的专业能力结构和课堂教学内容结构，大大缩短新教师的教育教学适应期。此外，学校通过均衡分班、合理搭配教师，并在各年段都建立家长委员会，既合理配置了内部资源，又整合学校与家庭的教育资源，进一步优化了教育结构，为广大教师特别是班主任教师的专业发展创造了有利条件。
（三） 创设平台，总结反思
在群体创优活动中，学校在“认真总结开展优秀班集体建设基本经验并以此作为各年段创优的共性要求”的基础上，通过创设年段和班级文化展示活动这个平台，鼓励年段管理组和广大班主任积极开展富有年段和班级个性的文化创新实践活动（包括年段和班级的教室文化、制度文化和精神文化）。学校多次邀请专家，针对班主任开展创优工作中遇到的理论问题和实践问题，进行零距离的指导。各年段利用教师例会时间，对班主任进行班级管理常规培训，有的年段还自发组织了班主任工作沙龙，适时组织班主任开展专题研讨活动。学校专门添置班级管理理论读本百余种，供班主任借阅；增设教科研园地，经常上传现代教育理论文章，供班主任学习；成立班主任俱乐部，多次举办班主任德育论坛，开通校园网，开设德育论坛以及教育随笔专栏，及时将班主任的经验总结和教育案例发到校园网上。近几年，学校不断总结广大班主任在群体创优活动中取得的新经验和新成果，先后整理编印了《春风拂双岩》和《众人划桨开大船》两本专辑，并作为班主任校本培训的必读教材，为促进广大班主任相互交流经验、引领班主任专业成长创设了平台。
（四） 建章立制，行政推动
借助群体创优活动促进班主任的专业成长，需要经历一个从自发到自觉的过程。在这个过程中，既需要先进理论的引领、成功经验的支撑，也需要制度的保障。为此，学校提出了七、八、九三个年级的分阶段工作目标要求：
【七年级】以军训、形式多样的先进评比、晨会讲评、班级文化建设、野炊远足、知识竞赛等活动为载体，促进学生养成良好的生活、学习习惯，帮助他们尽快适应初中生活。
【八年级】通过开展感恩教育、行为规范强化训练、优秀班集体鉴定、生理和心理健康教育等活动，巩固规范行为、习惯养成等教育成果。
【九年级】通过理想和信念教育、法制教育、分层评价、“师生走班式”分层教学、分阶段的动员大会等活动，深化规范养成教育，营造浓厚的学习氛围，接受中考检阅。
为达成这样的目标，学校先后制订了班主任校本培训制度、群体创优实施方案、班主任工作常规、值日班主任基本职责、值日班主任工作考核制度、班主任晨会集中讲评制度、七年级班级文化展示制度、八年级优秀班集体考核及验收制度，由相关科室负责考核，并将考核结果与评优评先以及班主任绩效工资挂钩。同时，开学初，学校要求每位班主任制订创建优秀班集体活动计划；学期结束前，要求每位班主任写出创建优秀班集体工作总结。由于制度的健全完善、行政的强力推动，我校班主任专业发展培训日益走上正轨。
二、 基本成效
教坛新秀自我总结篇7
同志们：
经过两个多月的认真筹备，今天上午，我矿首届安全生产论坛会如期
召开了。刚才，来自基层单位的几位同志发表了自己的论文，首先，我
代表矿党委、矿行政向今天受到表彰的个人表示衷心祝贺！向莅临今天
会议的集团公司领导表示热烈欢迎！
安全生产是煤矿的头等大事，它关系着职工群众的生命健康和家庭
幸福，影响着企业的稳定和发展的兴衰成败，但煤矿安全生产又是一项
艰巨复杂的工作，想抓好确实不容易。我们今天举办安全生产论坛会，
目的就是及时总结安全生产管理的新经验、新方法，不断丰富安全管理
的内涵，使我们的安全管理水平和管理层次实现快速提升，促进矿区安
全生产的长治久安。刚才，几位同志谈的都非常好，既有很高的理论
性，又有较强的实践性，像刘成明同志的《加强思想政治工作，发展安
全文化生产力》是安全思想教育和安全管理相互渗透的成果，周卫星同
志的《煤矿安全质量工作方向的探索》是在较长时期的安全质量标准化
实践中认真摸索和总结出来的科学管理方法。应该说，我们几位同志的
论文质量都是较高的，对今后改进我矿的安全工作、创新安全管理方法
具有重要的指导作用。
为进一步做好这项工作，推进安全生产论坛持续有效地开展，下面我
再强调两点意见：
一、加强宣传，积极参与
要进一步加强宣传力度，使广大干部职工深刻认识举办安全生产论
坛的重要意义，调动参与的积极性，以较高的热情投身于这项工作中
去。各单位要以此为契机，改进安全管理的方法，创新工作形式，结合
本单位的实际，经常举办安全生产座谈会、安全生产大家谈等群众性活
动，启迪广大职工对安全工作进行深入思考和系统总结，变职工参与安
全生产论坛过程为学习安全知识的过程，增强安全意识，提高安全技能
和事故防范能力，逐步实现安全生产由被动防范向过程控制、从事故查
处向事前预防、从他律管理向自主管理、从简单粗放管理向法制化、制
度化、人性化管理转变，通过广泛参与，不断夯实矿井安全生产的基
础。
二、围绕重点，攻坚克难
首届安全生产论坛的成功召开已经给我们开了一个好头，出了不少优
秀的作品，但煤矿安全工作不是一劳永逸，它是一个动态的、不断变化
的工作，受不同时期职工心理、外界环境等多种因素的制约和影响。为
此，要继续围绕矿井安全生产的重点、难点刻苦钻研、潜心探索，结核
我矿实际，围绕如何提高职工教育培训效果，创新安全质量标准化工
作，加强班队管理，强化职工的安全生产意识及制约我矿安全生产的难
题进行开展，多出有新意、有深度的安全论文。
同志们！安全生产论坛作为一项活动虽然已经结束，但安全工作只
有起点，没有终点，从现在到年底还有一个多月的时间，我们的安全工
作任重而道远，要借本次安全生产论坛会的东风，结合当前矿井百日安
全活动的开展，做细、做实我矿的安全工作。安监处、宣传部、职教办
等部门，一方面要组织好优秀论文的学习交流工作，另一方面今后要定
期召开安全生产研讨会，为各单位交流探讨创造有利条件，指导、帮助
基层单位总结安全管理的成功经验。同时，各单位要结合本单位安全工
作现状，认真反思安全工作中存在的不足和差距，虚心向兄弟单位学
习，取长补短，不断提高自身安全管理水平。我相信！通过举行本次安
全论坛一定能够为我矿的安全工作注入新的活力，也一定能够推进百日
安全活动扎实有效地开展，实现到年底的安全生产，为今年的工作收好
尾，为明年的工作起好步。
教坛新秀自我总结篇8
关键词：网络 思想政治教育 途径创新
近年来，不管是在全国“两会”期间，还是在地方重要活动中，各级政要总会光顾大型网站，通过互联网途径向全国阐述自己的观点．并通过网络沟通民意，答疑解惑，收集治政建议。特别是今年5月下旬．胡锦涛主席做客人民网，并在人民网强国论坛与众网民在线交流，引发了人们对网络条件下思想政治教育工作的新思考。
众所周知，在将对“外部世界”的理性认识输入人的头脑过程中．思想政治教育担负着熏要的职能，对人们的世界观、人生观和价值观的形成意义重大。发挥好思想政治教育的职能，思想政治教育方法是关键环节。思想政治教育方法的创新是当前思想政治教育的一项中心工作，与时俱进的马克思主义是方法创新的理论依据．中国特色社会主义的伟大实践是方法创新的现实依据，科学技术的发展是方法创新的条件。在互联网对社会影响日益深入的时代背景下，思想政治教育工作需要新的方法。互联网条件下的思想政治教育离不开网络．网络是思想政治教育的重要载体。
一、主题网站的氛囤熏陶法
我们所说的“主题网站的氛围熏陶法”是指．思想政治教育借助互联网的基本功能，制造、烘托出具有良好影响力的环境氛围，对思想政治教育受众开展工作的一种方法。
(一)大力加强主题网站的建设。思想政治教育主题网站是思想政治教育的网上阵地，没有这些阵地，思想政治教育的网络化就无从谈起。自互联网登陆中国以来，特别是近年来，思想政治教育研究非常重视互联网对思想政治教育的影响，建立思想政治教育主题网站已经成为众多研究者的共识。从这个结论出发，政府机构、闻单位、高等学校、人民团体等组织和个人迅速建立起一批具有思想政治教育主题的网站。其中，具有一定影响的包括：《血铸中华》网站、《民族魂》系列网、《毛泽东思想网》、《思想政治工作之窗》网站，5．12汶川大地震、5月19日全国公祭死难同胞．全国各地都建立了不少以抗震救灾和悼念死难同胞为主题的纪念网站。奥运火炬开始传递后，专门建立了网络传递网站等等，这些思想政治教育主题网站，具有栏目众多，信息量大，主题鲜明等特点，初步解决了思想政治教育占领网络阵地的问题．在广大人民群众中产生较大影响。成为今天的人们缅怀革命领袖，寄托无限哀思的重要场所和对大学生体进行思想政治教育的强大阵地。
(二)利用主题网站，强化熏陶意识。网站熏陶的环境氛围，由多媒体技术营造出来，形成主题网站的主体氛围．受教育者在潜移默化中接受教育，既要以情感人，又要以理服人。要使受教育者在特定情景之中，培养良好的情感，以此来确立自己的思想观念。比如大地震后建立的抗震救灾网站主题鲜明．事例鲜活，颇为感人；全国汶川地震公祭前后建立的公祭网站．设计为黑底白字，烛影桃心，寄托哀思，表达爱心，气氛凝重，感人至深。特别是在全国哀悼的三天时间里，关闭娱乐栏目，网上与娱乐场所一并取消娱乐活动，全国网站主题颜色黑白，气氛渲染，更加撼动和凝聚人心，此网站自开通以来，一直受到广大网民的关注。利用已有的思想政治教育主题网站，对思想政治教育受众进行感情熏陶和理论教育，转变了传统思想政治教育的工作模式，使社会中各阶层的人都有机会接受教育。实施思想政治教育主题网站的氛围熏陶方法，优秀网站的建立是前提条件。广大思想政治教育工作者要积极宣传优秀网站．把更多的人引导到主题网站上来，扩大网站的社会影响力。
二、利用社会热点的主旋律引导法
在互联网上答疑解惑，对人们进行思想引导，是互联网条件下思想政治教育的一种新方法。这种方法运用得好，可以在第一时间解答人们对重大社会热点问题的疑问，帮助人们理性地分析重大事件的起因、过程和结果，使更多的人从中受益，从而起到弘扬主旋律的作用。年初3．14藏独骚乱事件，奥运火炬境外传递受阻事件，学生大规模抵制家乐福抗议活动和5．12汶川大地震等重大事件和问题都在网络中成为热门话题，正是弘扬爱国主义的良好时机。社会热点的引导主旋律方法具体可以划分为如下几个
(一)网站栏目的说理引导方法。这种引导方法用在由政府主办的、权威性强的大型网站上，这种网站代表政府的意志．是社会的主流声音，在社会生活中具有指导意义，是网民心目中的正义所在充分运用思想政治教育正面教育的原则来进行，可以就时下的社会热点问题发表看法，激浊扬清，态度鲜明。运用该方法必须抓住人们关心的热点问题，分析热点问题出现的原因，发展方向和我们能够采取的对策，要理论和实践相结合，原则性和灵活性相结合，不能就事论事，在分析说理的基础上突出社会主义主旋律：呈现给网民的文章要严谨务实，既不能口号连篇，也不能调侃歪曲，只有这样才能获得大多数人的认可，引导才能产生好的效果。比如，人民网上的“人民时评”、“人民视点”、“人民观察”、“特别策划”等栏目就是很好的实例。在4月份的全国学生抵制加乐福活动前，该网站就抓住时机，积极疏导学生要理智对待，将火炬传递的爱国热情和部分藏独分子设置的障碍事件区分对待，以免引发不必要的事态，破坏经济发展和社会秩序，起到了很好的说理引导作用。
(二)网络论坛的权威引导法。互联网上的各种各样的论坛不计其数，每个论坛的社会影响力却有很大差别。论坛的影响力受到网站在某个国家或地区的权威性，网站自身的经济实力，论坛举办的形式，讨论问题的风格等因素的制约。权威性网站开设的严肃性论坛十分受人们的关注，人们有思想上的疑问和不满也希望在论坛中寻求解决。由于互联网自身的开放性特点，任何人只要髓陆，就可能发言，所以我们看到的论坛常常呈现出混乱不堪的景象，对问题的严肃探讨会大打折扣。网络论坛和政府需要之间的缺口现实地存在，遇到突发的重大事件时，这个缺口就可能比平时扩大．如何利用恰当的方法来开展工作．规范网络论坛的主流方向．除去必要的技术手段外．对网络论坛的引导十分重要。网络论坛的权威引导法．是指邀请某个问题的权威学者或专家在论坛同网友交流，解答网友疑问．使大家得到启发和增进共识的工作方法。以人民网为例，年初邀请著名社会学家、经济学家就藏独和火炬事件进行阐释．5月底又邀请胡主席做客强国论坛，就大家关心的重大理论和实际问题同网友交流，引起众多网友的极大关注．社会效果良好。
网络论坛的权威引导法要注意的问题有，首先是权威人士的选择要恰当，是热点问题的专业人士，对该问题有深刻的研究；然后要在自己的网页上公告，使登陆本网站的人一口了然；在专家和网友的交流中注意把握讨沦的方向，筛选有效信息呈现给广大网民．已达到教育更多浏览者的效果。热点问题的网络引导法是对我国互联网上思想政治教育工作总结的结果，这种方法的实施须臾不能离开互联网本身。它不是传统方法在网络中的套用，有很多细节问题还需要探索总结。