高三毕业班主任寄语范文

高三毕业班主任寄语篇1

第一次说寄语，我跟学生一样激动，这是重大时刻的前夕，面对无限期许，也面对无限可能，我用最火热最美好的词汇一遍遍燃烧学生的激情和信心。在学生最热烈的掌声中，我忐忑地走上讲台，并欣慰地走下讲台。高考结束了，我还在回味君临讲台百目仰望的感人场景：每个学生，都把头提到最高，不愿听掉老师的任何一个字，恨不得把老师的细微表情看进自己的生命中。高考成绩出来了，很多学生哭了，很少有考得好的学生哭，哭的绝大多数是失利的学生。他们中的一些人眼泪还没干便跟我来到补习班，继续做我的学生，更加坚信老师能让他们改变命运，考上更好的大学。

明天——六月四号——上午照集体相，晚上做学生动员，老师说寄语。我相信，在特定的场景下，我依旧会激情澎湃，学生的掌声肯定不减当年。但是今天，我却想写下这篇不受时间限制的毕业寄语，希望你们考完高考后能看到，或者不用看到。

这一年里，无论多么艰苦，我们都在一起，老师吃方便面，学生啃压缩饼干，大家鼓足了劲，要把今年的高考拿下。每一次的诊断考试，我们都有最好的表现。每次考试，不仅产生成功者，也会产生失败者，但我们懂得无论成功与失败，都只是高考前的经验积累，我们深信只有高考能宣判我们的一切努力是否有价值。老师都希望学生考上大学，考上名牌大学，毕竟，学生的成绩是衡量老师教学水平最直接最重要的标尺。

有考上大学的，就有考不上大学的；有考上好大学的，就有考上普通大学的。普通大学的通知书很多时候成为了一块鸡肋，拿着没意思，丢了又可惜。于是在各个大学里，有很多祥林嫂似的学生，不厌其烦地述说自己的愤怒与不幸，这种情绪会影响到他们以后的工作与生活。而未考上大学的，拉不下脸读职校，有的继续补习，有的沉沦在家，有的出去打工。中国有很多白手起家的传奇故事，我的同学里也有读个高中后来当了小老板的，但是大多数做着难以抬头的体力活。几乎隔个两三年，我们就要开次高中同学会，同学会的目的是大家交流联系，回忆高中美好生活，不过后来高中同学会开成了精英会，人越来越少，没有考上大学的、现在混得不太好的干脆不来了，剩下几个感觉不错的人神吹自己的光辉业绩。

中国人对于成功者很宽容，对于失败者缺少起码的耐性。势力者觉得弱者喘息一下都是奢侈，他们只会占有空气，制造废气。很多经历挫折最终成功的人士回忆最初艰难的创业历程，眼里充满了对人世冷漠的失望。现实是残酷的，举世皆然，然而老师会自然不自然地夸大现实，希望学生能不分任何一点心、集中最后一点力量冲刺。很多学生是可怜的，吊着盐水看书，发着高烧啃课本，没有方向地做套题，他们坚信做得人上人，就得吃苦中苦。行行出状元的道理和相关的比喻谁都懂得，但是在社会畸形的攀比下，仍然认为唯有读书高。

高三毕业班主任寄语篇2

三年韶华，弹指一挥间。为让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，营造浓厚、和谐的校园文化氛围，让高三学子表达对母校、对同学、对老师的浓浓情意，通过师生互动，再现三年高中生活，带着在母校的收获，描绘新的人生轨迹，经学校党总支研究，决定于2013年6月上旬举行毕业典礼活动。具体方案如下：

一、典礼筹备领导小组

组 长：郭钦义

副组长：李建明 吴宗涛

成 员：侯宏建 陈 粟 王家辉

陈 颖 崔松领

二、毕业典礼主题

以“同学友谊、师生情谊”为主题

三、典礼时间、地点

1、时间：2013年5月31日上午7:30

2、地点：学校主校区操场

四、出席典礼人员着装要求

1、参加人员：学校全体师生员工、部分毕业生家长。

2、着装要求：教职员工着正装、学生着校服出席。

五、毕业典礼程序

1、入场仪式

前台领导、一二年级学生入座后，三年级五个专业毕业班分别由班主任带队，进行有序的入场仪式，同时男女主持人交替介绍各专业的大学设置情况、毕业前景等。背景音乐低音播放歌曲《祝你一路顺风》，前台“走秀节目”（由华航班学生完成）同时进行，每班入场时应有热烈的掌声带动。

2、典礼开始

四名主持人同时出场，分别由经典串词带动，宣布毕业典礼正式开始，随之介绍领导、嘉宾及家长等。

3、领导致辞

请党总支书记、校长王建民同志寄语致辞。

4、学生发言

（1）毕业生代表发言

五名学生分别代表五个专业毕业班，致感谢母校、感恩教师辞，并寄语一二年级的学弟学妹。（发言完毕暂不离场）

（2）二年级学生代表发言

相应专业的五名二年级学生代表分别致辞，主题是继承并发扬毕业班精神、传承毕业班良好的班风、学风等。（主持人出场，建议举行一个简单的毕业班精神及班风学风的传递仪式。仪式要简单，表现出即兴为之，如手牵手、手掌相对、手指对接成心形等。）

5、节目表演

主持人串词，一二年级学生歌曲串烧和跆拳道表演同时进行。

6、领导颁奖

首先请出颁奖嘉宾或领导，并由嘉宾或领导揭晓“十佳优秀毕业生”名单，念到名字的学生随之上台来。领导嘉宾为“十佳”颁奖的同时播放背景音乐《万宝路进行曲》，主持人同时分别介绍“十佳优秀毕业生”的选拨过程及待遇等。颁奖完毕请 “十佳”的家长上台，“十佳优秀毕业生”向家长三鞠躬和进行爱的拥抱。（家长胸前佩戴大红花，背景音乐播放筷子兄弟的《父亲》。）

7、真情回顾

颁奖结束后主持人顺便留下其中一名“十佳优秀毕业生”作真情回顾或真情独白。（因为三年来的学校生活，不管是在生活上还是在学习上，肯定都有很多难忘的感人的往事，主持人要就势激发学生作真情回顾或内心真情独白。必须是真人真事，力求做到以情感人，最好是声情并茂。）

8、老师发言

在真情回顾环节当中，估计会涉及到某位老师，最大可能的是某位班主任。主持人顺势请这位老师或班主任致辞，致辞之后由一男一女两位老师真情演唱歌曲《明天会更好》，歌曲行将结束时，多名教师代表上台一字排开，接受毕业生的献花或拥抱，背景音乐响起《彩色粉笔》。

9、发纪念册

请领导或嘉宾给毕业生发放毕业纪念册（或宣传杂志等）。纪念册的发放以班级为单位进行，颁发的是全体毕业生的，应相对庄重一些，可以由国旗仪仗队台前助演并奏响国歌。

10、毕业签名

纪念册发放完毕主持人宣布毕业典礼结束，并请领导、嘉宾、家长及全体毕业生到特场区在“2013届毕业典礼”的条幅上签名留念。同时循环高音播放音乐《同桌的你》、《夏天的味道》、《难说再见》、《雨花石》、《感恩的心》、《送别》、《毕业歌》等，全体离场。

附：毕业典礼筹备工作安排

商丘市第二职业中专

高三毕业班主任寄语篇3

一、保育师的生存现状

（1）多以女性教师为主，责任心强。笔者通过对多所农村学校保育师的统计，发现多以女性教师为主。因为女性教师心细且富有爱心，孩子交给她们照顾更让家长和学校放心。刘池菊老师，女，五十岁，湖南省洞口县古楼中心学校教师，中师毕业，现担任该校幼儿园包班教师，兼该校小学部寄宿生保育员，负责一至三年级的寄宿生的起居生活。她住学生宿舍的内间里，一夜要起床帮孩子们盖被子3～5次，早晚要带领他们洗刷、打扫卫生、排队吃饭，时刻关注他们的身体健康状况等。按刘老师的话说：“我是一顶俩，白天上课，晚上还得陪小孩，照顾她们的日常生活，我现在都分不清自己是老师还是保姆了！”

刘池菊老师还告诉笔者：“担任保育员以来，基本就没睡过一个好觉。除了给孩子们盖被子，陪他们上厕所这些小事外，更有让人胆颤心惊的，有一次一个6岁的男孩发高烧，我立即背他到乡医院，一量体温快40摄氏度了，再迟会就有生命危险，我吓出一声冷汗，这样的事情还不是一次两次！”刘老师的老伴是个个体户司机，他当着我们的面说：“她身体不好，常年没休息好，落下了胃病，我要她办了内退回家休息，可她不愿意，说学校师资紧，她放不下这些孩子！”其实，在各个学校中，兼职保育师都是那些极有责任感和爱心的优秀老师。

（2）工作压力大，生存状况堪忧。山区学校保育师既担任教师又负责保育工作，她们是最苦最累的教师！古楼中学校长肖志鹏如是说。的确，保育师白天承担着繁重的教学任务，晚上又得像母亲一样无微不至地照顾着孩子们的起居生活。雷婕，女，三十一岁，湖南省洞口县桐山中心学校教师，大专毕业，现担任该校一年级包班教师，负责自己班上11位寄宿生的起居生活，寄宿生年龄都在7岁以下，生活基本不能自理，她在学生宿舍里搭了一个床铺，陪学生一起睡觉，半夜里时不时要起床给孩子们盖被子，早晚都要给他们打热水洗脚洗脸，生病了就得送他们去医院，再通知家长。“别人都喊我雷老师，其实我感觉自己就是个保姆！”雷老师常这样调侃道。

根据湖南省洞口县教育局政工股的统计数据，洞口县有着保育师身份的教师多达200余人，这些保育师既承担着繁重的教学任务，又要负责繁琐的学生保育工作，正常的休息时间得不到满足，每天都处于超负荷状态。就像湖南省洞口县罗溪中心小学的杨老师所说：“每天都要等孩子们入睡了，大概是12点左右自己才能去休息，中间还得起来几次检查小孩们盖被子的情况，5点多就得准备起床了，每个晚上顶多睡5～6个小时。”同时，保育员们还得承受各方面的压力，比如学生的心理问题、安全问题等，怎能不让她们身心憔悴？身体因此长期处于亚健康状态，但崇高的职业操守让她们带病坚持工作，生存状况堪忧。

（3）待遇较低，价值得不到体现。兰若华――开朗活泼的80末女孩，出生在绥宁县城，她2009大学毕业后来到了洞口县醪田镇――一个偏僻的山区小学，成为一名特岗教师。村小教师奇缺，她担任一年级语文老师兼班主任及三年级英语教师的工作，70位活泼懵懂的小孩子、每天四五个课时的紧凑安排，一度让她嗓子嘶哑，但最让人揪心的是要照顾寄宿生的起居生活。8、9岁的小孩，生活能力欠缺，有晚上尿床的，有感冒生病的，兰老师不得不当起了保姆，一个学期下来，人就瘦了一大圈。她的父母来看她，伤心地劝说她回去，但她说放不下这些孩子们，不愿意离开。当特岗教师一年来，兰老师基本没存下什么钱，一个月1600多元的工资，除去花销，剩下的钱就用来帮助了那些家庭贫困的孩子。“我就是个典型的月光族。”兰老师向笔者坦白道。

“年级大了，眼睛又不好使，教不了主课（农村学校把语数外当主课），学校就安排我教劳技、科学等杂课，同时负责1、2年级20来个寄宿生的起居生活！”湖南省洞口县大屋中心学校的易老师对笔者说。易老师的丈夫因公去世，那时孩子还小，她就顶了丈夫的班，当起了老师，因为文化程度不高，学校不放心让她教语数外，但学校人手又不够，都是“一个萝卜一个坑”，所以她也必须上讲台，同时担任保育员。每年的晋级都是按文化课考试排名量化积分，易老师当然是算不过其他教师了，20年了，易老师的职称一直上不去，50来岁的她还只是个小一职称，工资只有1000多元。其实，像易老师这种类型的教师在山区学校还有很多，作为保育师，她们的工作不被重视，价值得不到体现。

二、保育师是教育资源配备不均衡的产物

根据洞口县政工股2012年教师统计数据，洞口县现有小学235所，教学点47个，1497个教学班，在校学生61300人，在岗小学教职工2269人，其中男1426人，女843人，小学教师缺编现象严重，缺编664人，同时，小学教师老龄化现象严重，如湖南省洞口县大屋乡中心小学仅有10名小学教师，51岁以上的教师达7人，年龄最大的59岁；江口镇全镇小学教师39名，平均年龄达52岁，40岁以下的教师只有3名，而在经济较发达、交通较便利的县城、大乡镇，小学教师却出现盈余。由此可见，伴随着硬件设施的落后，山区学校师资出现严重危机，于此我们可以看到保育师问题产生的几个原因：

⒈撤并学校速度过快产生大量寄宿制学校，产生保育员需求

这几年来，随着适龄入学儿童数量的减少，为了优化教育资源，很多地区开始了撤并合校。如湖南省洞口县2008年就制定了《关于进一步做好农村中小学布局结构调整工作实施意见》，通过“撤小，合进、并差、扶弱”的方针对各学校进行撤并调整，使公办学校所数由两年前的311所减少到现在的263所。以古楼乡为例，以前9个村就有11个教学点，撤并后只留下了3个，大部分的学生都集中到了古楼中心学校。学校布局的调整让学生上学的路途变得遥远，大多都在10公里以上，不得不选择在校寄宿。在洞口县古楼中心学校，最小的寄宿生年龄在6岁左右，缺乏必要的生活自理能力，要保育员照顾。

⒉政府在保育员方面投入过少，与寄宿制学校的建设不同步

笔者了解到，洞口县的8个农村乡的8所寄宿制学校中，还没有一所学校有专职的保育员，都是由老师兼任。洞口县教育局政工股负责人指出：“这几年来，我县从来就没有招聘过专门的保育员，农村教师都紧缺，哪还能顾及保育员，都是各个学校自己解决的。”洞口县《关于全县小学教师队伍建设情况的汇报》显示：近五年内洞口县年平均退休教师120来人，大部分是那些农村的老教师，未来五年里，这些农村学校将出现严重的教师缺编现象。所以，政府都是把钱用在了“刀刃”上，把每年有限的招聘名额用在了“语、数、外”等科任教师的招聘上，在保育员的招聘和培训方面投入甚少。2008年以来，洞口县通过招聘和引进特岗教师的方式先后为农村学校补充了300余名教师，但没有引进专职的保育员。

⒊城乡教育资源配置严重不均，农村学校师资缺口大

毋庸置疑，农村学校的各个方面都远远落后于城市学校。农村学校教师工作环境差、工资待遇低、生活艰苦，很少有年轻师范毕业生自愿要求到农村学校去工作，即使有一部分被迫安排到农村学校任教，往往也是以此为跳板，几年之后，不是往初中挤，就是往城镇靠，或是读考研考干。近5年来，洞口县仅石柱、杨林两个乡镇，先后有47人通过考研考干离开了教师岗位，形成“一江春水向东流”的局面。小学教师队伍中主干力量不稳定，教学骨干连年大量流失，造成小学教师队伍近年来一直处于失血状态，渐呈青黄不接之势，用“古道西风瘦马”来形容小学师资队伍一点也不为过。近年来洞口县加大了山区教师补充力度，每年都设置了专门的山区教学岗位，但有些学校因为偏远、条件落后，根本留不住人。很多山区学校都是教师包班，甚至还有一个教师教好几个班，一些年纪大点，教学任务较轻松的老师，再安排个 “保姆”的兼职已经算是“轻松活”了。

三、对“保育师”问题的反思与对策

保育师是农村寄宿制学校管理不可或缺的一部分，要解决山区保育师问题，改善保育师们的生产状况，提高农村寄宿制学校的办学品位，应该从以下几个方面着手：

⒈转变观念，正确认识保育师的价值和地位

长期以来，我们都有这样一种错位观念，认为“保育员工作只是搞卫生、抓消毒等工作，是为教学服务”，保育员就是“保姆”，只有那些教文化课的才是教师，因此，保育师的工作常常被忽视，价值也得不到重视。保育员肩负着促进儿童身体、心理健康和良好的社会适应能力的任务，与教师互为补充的承担着孩子们的教育任务，是农村寄宿制学校不可缺少的一部分。他们要像家长一样的爱学生，像保育员一样的护理学生，像教师一样的教育学生，他们不仅要注重孩子的身体保育，更要重视心理保育。因此，各校和各级领导要充分认识到保育员的价值，对于那些兼职保育员的教师，要在晋级、评优方面给予优惠，在待遇方面给予保障，如以不低于班主任津贴的标准发放保育员特殊津贴，每年的评优晋级向保育师倾斜等，这些措施将极大地激发保育员们的工作热情。现在全国各地都已经实施了绩效工资，各地在制定绩效工资分配方案中，应该有保育员方面的专项细节。

⒉加大山区地区的教育投入，改善保育师的工作环境

要保证保育师的工作效果，必须改善山区寄宿制学校的办学条件。近几年来，由于国家的大力投入，农村学校的条件得到了进一步改善，但和城镇学校的差距仍然很大。在许多农村学校，冬天不能供应足够的热水，没有取暖设备，厕所、洗澡堂的配备都不齐全，这都给保育师的工作造成很大压力。各地应该构建农村义务教育经费保障的长效新机制，制定山区中小学的拨款标准，编制和落实山区学校学生宿舍、取暖、供水设施的经费保障，确保义务教育的资源在区域内实现均衡配置。譬如湖南省已经制定了《湖南省农村寄宿制学校建设设计导规》，各地应该参照这个标准，努力搞好寄宿制学校配套建设，将学校危改资金、维修经费、寄宿制建设经费集中统筹使用，进一步加大农村寄宿制学校生活设施的建设力度，如为寄宿生提供磁卡电话、电脑视频等联系方式，保证学生和家长之间交流有畅通的渠道。硬件条件跟上了，保育师的工作环境才有保障，工作压力才能得到缓解。

⒊结合实际，因地制宜加强保育员队伍建设

目前大量寄宿制学校的保育员，都是兼职的，没有经过专业培训，但一时又没有专业保育员补入，因此，我们应该因地制宜地用好现在这支保育员队伍。教育行政部门应该制定专门的保育员培训政策和方针，鼓励和要求这些兼职保育员们参加相关的培训，提高她们的专业素养和保育水平。同时，有条件的学校可以从社会上招聘一批临时的保育员，经过岗位培训后补入学校保育员队伍，暂时缓解保育员的紧缺问题。如2008年以来，湖南省洞口县已经定向培养了农村小学师资104名，幼师2名，这些教师在学校中会受到保育员方面的培训，毕业后回山区学校担任保育员工作，这样既可实现保育工作的专业化，又可以实现保育人员的年轻化，有利于农村寄宿制学校的和谐和长远发展。

⒋制定规划，招聘和培养专职保育员，从根本上解决保育师问题

《湖南省农村寄宿制学校建设设计导规》对保育寄宿制制学校的师资也做了明确规定，要求低年级（1～3年级）20～40名学生， 中年级（4～6年级）40～60名学生，高年级（7～9年级）60～80名学生配备一名保育员，保育员还应该细化为生活指导老师和心理疏导老师两类。农村学校寄宿生远离父母，且有很多是留守儿童，存在着不同程度的心理问题，只有配齐专业、优秀的保育员，才能真正保障学生们的健康成长，提高农村寄宿教育的质量。因此，各地政府、教育人事部门应该制定未来5～10年的保育员引进规划，有计划地为学校招聘一批责任心强、敢抓、会管的保育员，使学校对寄宿生管理工作正规、稳定，减轻任课教师（尤其是班主任）工作压力。学科保育员应该通过公开招聘的方式，从大学护理专业或是心理学专业选拨优秀毕业生，等同于国家实行的特岗教师计划，这些新招聘来的保育员或心理咨询师应该享受和其他科任教师同等的待遇，还可以适当发放特殊津贴。

高三毕业班主任寄语篇4

一名学生家长

说起世界上最贵的私立寄宿制中学集中在哪里？你可能想不到，答案是位于欧洲中部的瑞士。就读这些学校，一年的学费和住宿费折合人民币需要40万～50万元。

为什么这么贵？这些学校的负责人会告诉你，因为他们有着特殊的自然环境、提供丰富的户外活动和个性化、多语种教学，更重要的是，他们更加严格地遵循着国际化标准。

在瑞士境内，可能只用1小时的车程，就能往返于冰川、城市和海拔4000米的雪山，因此，瑞士学校所能提供的户外运动项目格外丰富。学生可以每天在日内瓦湖里游泳、玩帆板、划香蕉船，一周进行五六次攀岩活动；不少学校在校区内就拥有滑雪场、帆船中心、骑马场。周末或寒暑假期间，都会组织学生登山、徒步、野营，或前往巴黎、伦敦、巴塞罗那等城市游览。

在榜单中排名第八的布里蒙国际学校就是一所典型的瑞士寄宿制中学――位于洛桑市中心的坡地上，学校的8栋楼都能俯瞰日内瓦湖；学生规模控制在150人，住宿生和走读生的比例为2∶1，师生比1∶4，维持着初中每个班不超过15人、高中每个班不超过9人的班级规模。由于学校规模小，每一个学生会和上至校长、下至所有的管理人员都熟识。

“我们最大的不同就在于更加国际化。很多中国家长送孩子去美国，都担心学校里中国人太多，但在瑞士不用担心，学校里任何一个国家的学生都不会太多。”布里蒙国际学校亚太区代表沃尔特・洛瑟说，国际化首先体现在学生国籍的多元上，瑞士的学校都会严格控制不同国籍学生的比例，来自同一个国家的学生不能超过10%。以他所在的学校为例，国际学生的比例占95%，来自40多个不同的国家；而在美国和英国的中学里，往往一半以上都是当地人，国际学生可能只占10%。

在学校里，两人间、三人间的宿舍都会按照不同国籍来分配入住学生，比如中国孩子可能拥有一个法国室友，日本学生则和西班牙学生住在一起。每6名学生拥有一个客厅，方便不同文化圈内的孩子交流。“这能让你交到各个国家的朋友，从小就拥有遍布世界各地的社交网络。”沃尔特・洛瑟说。

这种学生构成与瑞士的文化环境不无关系。这个仅800万居民、还不到北京市人口一半的国家拥有4个语区，因此，瑞士寄宿制学校的学生都至少需要学习两种以上的语言，一般为英语、德语或英语、法语，并提供意大利语、西班牙语等多语种教学，多数学生在毕业时能够掌握3～4门语言。

一些瑞士的寄宿制学校会开设夏季课程，一些有意向进入学校就读的学生也可以先尝试修读夏季课程。夏季课程也提供双语教学，可供各种英语水平、包括零基础的学生报读，并和正式招收的学生一样，对学生的国籍也有着严格的控制。北京的初二学生杨嘉澍今年刚刚参加了暑期课程，除了英语变好了，最大的收获在于爱上了户外活动。他的妈妈一直担心孩子吃西餐会变胖，结果孩子回来后反而变瘦了，还长高了一两厘米，出去郊游时，杨嘉澍毫不费力地徒手爬上20米的岩壁。

“我知道大多数中国父母都希望孩子进入美国的大学，而在瑞士读中学，可以为去美国最好的大学作准备。”沃尔特・洛瑟说，学校的课程都提供美国和英国两种体系，学生也会参加英国的IGCSE、A-LEVEL、AS、美国的SAT1、SAT2等考试，因而，从学校毕业的学生，多数能够进入欧洲和美国的顶级高校。

这些昂贵的学校却绝不是为培养贵族准备的。“我们虽然很贵，但不是你所理解的贵族学校，只是培养学生严谨的规则意识和良好的礼仪。”沃尔特・洛瑟表示。在筛选学生时，首要的标准是聪明，这体现在学生提供的此前3年的成绩单、托福成绩（一般不低于75分）和分级英语测试成绩上。同时，瑞士私立学校的负责人们每年都会不辞辛苦地跑到各个国家，与他们的申请者和家长见面，即便在这个国家只招一名学生。目前，布里蒙国际学校有14个来自中国的学生，每年约招收3～4名中国学生。

高三毕业班主任寄语篇5

当他分配到这里的头个把月，几乎三天两头就会收到挂号信。有时，邮递员嫌路远，雨雪天路不好走，干脆存四五封才一起给他捎来。

一个月后的一天，邮递员在楼下喊：“莫老师，挂号信。”当时，他正在津津有味地给他第一任初中毕业班的学生上语文课。这几声喊叫，弄得他十分狼狈，要不是同学们鼓励的眼神，他真不好跨出教室门去取信呢！当他取信回来时，同学们都看着他那发抖的手拿着的不像一封挂号信，简直像拉了引线的炸药包。那节课的后半节，同学们感觉出了“山雨欲来风满楼”的势头。

从此，因那封红色字迹的挂号信的出现，莫老师再也没有收到那个熟悉地址寄出的挂号信。哪怕是一封普通的信，他都不曾收到过。

一月，两月，一年，两年过去了，他那白皙的面颊仿佛憔悴了许多。难熬的十年是短暂的，也是漫长的。他的腮帮子上早长满了扎手的胡楂。细心的同学看着他经常布满血丝的双眼，暗暗为他担心呢？然而，他的工作比原来更出色了。他连任的毕业班一届比一届优秀，考取高中、师范、中专学校的学生也逐渐多起来。

莫老师再也没有收到过挂号信，但从编辑部寄给他的书报却越来越多了。随着也夹杂十元、二十元的汇款单飞到了他手里。

突然，有一天，邮递员在新建的教学大楼下大声喊：“莫老师，挂号信。”他正在深沉地给他的第十届初中毕业班上语文课，这时的他，取信不再是惶恐，而显得十分的镇静沉稳。下课后，他细心地一看，好清秀的字迹是那样的熟悉，地址也是他出来的那一所县师。他小心翼翼的启封，取出信笺纸。只见上面跳出一行娟秀的字迹，“莫老师：您好！……你知道吗，您收不到挂号信的日子，当时在讲台下的我和您一样心疼！从那时起，我就暗下决心，一定要考上县师，将来毕业一定要到乡下伴您一生。如今我马上就要毕业了，我能和您一起携手并肩，创造美好的明天吗？……”

此刻的莫老师更陷入了无穷无尽的愁苦之中，是回信？还是不回？写，又从何写起呢？

高三毕业班主任寄语篇6

2009年9月1日，那个天高云淡的日子，我的班主任历程又奔向了一个新的起点，我又担任了初一新班的班主任。面对六十八位心灵清澈如泉水的学生，面对这些学生身后充满殷切希望的眼神，我在心里暗暗发誓，我一定不会让他们失望，我会引领着他们在知识的海洋中乘长风破万里浪，高歌远航。

一、美好的初中生活，从入学第一天开始

开学那天，我班学生和家长一走进我班教室，就发现了我们班的与众不同之处。教室的前门和后门贴着我亲笔书写的对联。前门对联是“热汗铺就千重锦，雄心再登万仞峰”。后门对联是“文明勤奋今朝畅游学海，友爱健美明日笑对人生。”教室里早已打扫得一尘不染，那是我在开学的前一天带领着上届毕业的学生花了半天的时间辛勤劳动的结晶。教室前方的黑板上方贴着一行标语：“起航文昌，快乐成长，成就梦想。”黑板中间，我用彩色粉笔书写了欢迎标语“文昌118班欢迎你”。教室后面黑板上是我早就写好的班主任寄语。后面黑板的上方同样是一行标语：“怀仁爱之心，做有德之人，成栋梁之才。”

学生和家长们看着这些可爱而又醒目的文字，他们都感觉到了新班主任给他们的这份见面礼的不同寻常的意义。这天下午，我召开了第一次主题班会。通过预先制作的课件向学生展示了文昌中学的美丽风光，以及我在清华大学参观学习的照片。我告诉学生，只有珍惜美好的初中生活，勤奋进取，将来才有可能考上桃源一中，才能进入重点大学深造，愿每一个同学心里都有一个北大清华梦。那天的班会，我还邀请了几位上届毕业的学生，请他们向新生们介绍初中三年的奋斗史、成长史，这样进一步激发了学生们的进取心和求知欲望。

班会结束后，我立即带领学生参观文昌中学的校园，我拿着事先准备好的麦克风，边引导学生欣赏校园风光，熟悉校园环境，边向学生介绍校史，孩子们美美地赏风景，静静地听讲解，以自己成为一名光荣的文昌学子而深深自豪。参观完毕，我把学生带回本班教室，畅谈观后感。孩子们群情激昂，纷纷谈打算，表决心，谈理想，听着他们的豪言壮语，我的心里特别温暖。回想起开学之前这些天我所做的一切，我认为自己的努力一点都没白费。

二、亮丽的班级环境，为美好的初中生活锦上添花

一个温馨美好的环境总是给人愉悦的感受，如果这份美好是通过自己的双手和心灵创造出来的，那份自豪与骄傲无疑会化作对班级的热爱。

如果说开学第一天，一个整洁温馨的教室是我为家长和学生们送一份厚重的见面礼的话，那么从第二天开始，我就要引导学生为新老师新同学也送一份精美的见面礼。

这份见面礼就是孩子们全员参与，打造优美的班级环境。我要求每一个孩子动手设计新家的模样。其中有我们班的班级口号，班级奋斗目标、班旗、班级公布栏、班务日志、班级公约、班级操行分评比细则，班级一日常规，班级日常学习规范等等。

一周之后的班会课，我们通过演讲竞标评选出了最优方案。我们班的班级口号是：118班，非同一般，猛虎下山，勇夺桂冠。我们班的奋斗目标是“怀仁爱之心，做有德之人，成栋梁之才。”我们的班旗是一个猛虎图案和数字118组成，代表我们班全体同学如虎添翼，虎虎生威。此外，我们班的班级公约，一日常规，日常学习规范，操行评比细则也陆续出台，也是集体智慧的结晶。同学们一致同意把以上内容请广告公司制作好后张贴在教室的墙壁上。这样，不仅美化了班级环境，更重要的是让这些文字能深入孩子们的心灵。我想，只要坚持给孩子们心灵中种植这些“庄稼”，难道还怕“杂草”的入侵吗？

我还采用了以下办法，为孩子们的心田种植“庄稼”。

1.插好课桌这块“责任田”

我的做法是让学生将自己的座名铭、近期目标、远期目标制成小卡片贴在课桌的右上角，以时时提醒自己。

2.建设书本文化

我和我班科任老师商量，开学伊始的第一堂课都不为学生讲授新课，而是讲本门学科的知识体系、学习要求、学习方法，并送给学生一句话。我要求学生每一节课都在书上做好笔记，并在封面上写上老师的赠言。数学老师送给学生的话是“静能生慧，静能生辉”。政治老师送给学生的话是“在规定的时间，做规定的事情”。历史老师送给学生的话是“每个人的历史都是自己书写的。”英语老师送给学生的话是“早自习书声朗朗，课堂上聚精会神，晚自习鸦雀无声。”地理老师送给学生的话是“读万卷书，行万里路。”生物老师送给学生的话是“只要永不放弃，就能创造奇迹”。体育老师的话是“阳光锻炼一小时，幸福生活一辈子。”做为语文老师的我送给学生的话就是“天上不会掉馅饼，地上随时都有陷阱。”

3.坚持每日赠言活动

①按照学号顺序，每天让学生在黑板右侧写一句格言，鼓舞全班斗志。

②每天，我都会在教室后面黑板班主任寄语栏内，写一句激励的话或一句提醒的话。

例如：提醒学生注意安全时写的话是“点点滴滴，安全第一。”

4.坚持写好每周班主任寄语

每周星期天上晚自习前，我都要要把上周的情况做一个小结，并在公布栏内写好班主任寄语。例如：其中考试结束后，我写下了以下寄语激励他们。

孩子们：

期中考试结束了，这也就意味着七年级上学期已过半了。期中考试是对你两个月来努力的一次全面检验，能够较客观地反映你这一阶段的思想和学习状况，考完后获得好成绩固然重要，但更重要的是找到新的起点。那么取得优异的成绩后你该怎么面对呢？是沾沾自喜，停止不前，还是继续奋斗呢？我相信大家都会选择后者，因为成绩只代表过去，要知道在人生的道路上，没有永远的成功，而只有永远的奋斗。暴风雨过后，不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习中去吧！也许努力了不一定会有收获，但不努力一定是没有收获的。

三、激昂的班歌和班级誓词，为成功创造不竭的动力

现在，我们班每天有两个常规活动，雷打不动。即上午第一节课前，下午第一节课课前，第一节晚自习前，全体同学齐唱班歌和齐声朗诵班级誓词。

我班的班歌是全班同学集体作词和谱曲的《咱虎班的人》。这班歌凝聚了咱班全体同学和老师的心血，为全体同学插上了腾飞的翅膀，有同学说，学习累了，唱唱班歌，能振作士气。有同学说，比赛场上，听到班歌，像吃了兴奋剂，干劲倍增。

每班的班级誓词分为朝誓词、午誓词、晚誓词。每天在班长和副班长的带领下，全体同学集体宣誓，这三段誓词，带着学生以饱满的精神状态，迎接新的挑战。

四、语文课前五分钟演讲，为班级增添浓浓的书香

温家宝总理曾说过：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”作为班主任，我深有感触。倡导阅读，班主任责无旁贷。我是一名语文老师，指导学生阅读有得天独厚的条件。开学初，我给学生列出了本期名著阅读书目，要求学生至少阅读其中的十本。每周星期天的晚自习，我利用制作好的课件，向学生推荐名著，以激发学生的阅读兴趣。每周四的第七节课，我和学生一起去阅览室阅读报刊杂志。我要求学生每个人都准备了一个阅读笔记本，命名的“快乐成长”本，我告诉学生，只要你“多读书，读好书，好读书”就能快乐的成长。

每周阅读了大量书籍后，我要求学生利用每节语文课课前五分钟的时间进行交流。每次安排三名同学，每人讲一分钟左右的时间，再加一名同学的点评。学生们或引用故事讲道理，或背诵美文谈心得，台上台下各有收获。我因势利导，要求学生把自己的精彩发言记录在专门的班级演讲本上。现在，我班已有厚厚的四本演讲词了。我和语文科代表一起定名为：1、妙语连珠；2、故事精华；3、漳江潮涌；4、花开的声音。

五、精彩纷呈的班级活动，创设积极向上的班级氛围

1.精心组织生日感恩活动。

开学之初，我要每一个同学把自己的生日告知班长。然后我把每月过生日的同学安排在一起过一个集体生日。生日会上，要过生日的同学一起吹灭生日蜡烛，全班同学齐唱生日歌，一起送自己制作的贺卡。然后，我用手机拨通这几个同学妈妈的电话，让母子(母女)亲切交流。这个小小的活动，不光增强了学生们的感恩意识，也增强了班集体凝聚力。

2.每月举行一次优秀作业和最差作业拍卖活动。

3.每月举行班级之星颁奖活动。

每个月，我班都会评选出十名班级之星，这十名班级之星包括四名学习之星，两名进步之星，两名爱卫之星，两名责任之星，我和任课老师为这十名同学颁奖词，并邀请这十名同学的家长参加班级颁奖会。

此外，我们还评选出各种单项先进。例如，答问最积极的同学，演讲最优秀的同学，工作最负责的干部等等。

4.期末举行隆重的颁奖大会。

根据期末考试的成绩和表现情况，我们评选出十大虎帅，五虎上将、五虎中将、五虎少将、五虎副将，进步最大的小飞虎，颁发奖励证书和奖品。

根据平时表现，我们评选出三好学生，优秀干部以及各项先进。

我还邀请所有获奖学生的家长到校领奖。在颁奖典礼上，我邀请学校领导，任课老师和家长代表和我一起颁奖，我宣读师生共同撰写的颁奖词，领导老师家长代表发奖品，然后是获奖者谈获奖感言，气氛非常热烈。

六、借力使力，整合力量，形成班级联动机制

1.借助科任老师的力量

我把班级一些重要事情，都交给科任老师和我一起完成。例如：每次编座位，我总要征求科任老师的意见，再如，我校每年都要举行野炊活动和步行桃花源活动，我都积极邀请科任老师参加。英语老师坚持步行，和学生一起唱英语歌，用英语交流，步行到桃花源，并不顾疲劳，和学生一起游览，返校后还指导学生写了英语日记。事实证明，这次活动融洽了师生关系，增强了同学们对英语学习的兴趣。此外，我还在班级举行各师讲坛活动，邀请我班科任老师进行知识讲座，很受学生欢迎。

2.邀请家长参加班级管理

①每月我都坚持作一份家校联系卡。这份联系卡分为校园快讯、班级要闻、学习园地、德育加油站、信息平台、佳作欣赏、家长留言、班主任寄语八大板块，能让家长及时了解学生在校情况，也能激发学生求真向善寻美，增强班级凝聚力。

②邀请家长举办家长论坛。

我班有不少的家长是桃源县的知名人物。我邀请他们到校为学生讲述自己的奋斗史，或者做法律知识讲座，文明礼仪讲座。事实证明家长论坛的开设，使学生受到了深刻的教育和触动，也拉近了老师、家长和学生的距离。

高三毕业班主任寄语篇7

昨天，最后一节课，我来到教室布置作业。有学生告诉我，班里有不少同学买了毕业留言册，现在正传来传去，忙着写毕业留言呢。我一听，火冒三丈，气不打一处来，什么？竟然有这种事？真是万万没想到，离毕业还有十万八千里呢，怎么想起干这个？是谁引的头？谁是罪魁祸首？我一定把他（她）揪出来，杀一儆百，杀杀班里的这股歪风邪气！

我一拍桌子，命令把手里的留言册统统交上来，共收缴“赃物”十余本。我拿过一本翻翻，包装可谓精美，价钱可谓昂贵。有的竟然二三十元一本！比起二十年前我惠师毕业时两元一本的可谓气派多了。但细看那印刷设计，花里胡哨、粗制滥造的卡通图案实在不美观！再看看孩子们都写了些什么？先别说内容，单看看那字：一个个想玩酷，故作老成，故作潇洒，学起明星签名来了，正楷字还没学好，竟写起狂草来了！不瞪大眼珠使劲瞧上半天，你是很难看出写的是些什么字。一个个字歪七扭八，曲里拐弯，如同虫子爬！内容呢，满是网络上的胡言乱语。没有一句严谨认真的话。比如有的学生给自己取的网名是：“爱你爱到心痛”，一个十一二岁的孩子，竟然写这个，真令人心痛！这就是网络的毒害，这就是不良社会风气对学生的影响。在“我的爱好”一栏，大多数学生写的都是：玩乐、玩电脑、吃零食、睡大觉几个方面的。在“七嘴八舌留言”一栏，有个同学竟然写道：“老崔长得太好看，找老婆不是问题。”举此一例，不一而足。所写内容乱七八糟，五花八门，低俗不堪……我越看越生气，越看气就越不打一处来。这还是我的学生吗？这还是我一手带大教了近六年的学生吗？这还是我呕心沥血、谆谆教导出来的学生吗？没想到，在看似平常的外表下，竟然潜滋暗长着这么多的不良风气！

我气得发抖，但看看孩子们，个个一脸的无奈、惶恐、委屈，好像我的批评是不近情理的。是啊，一群十一二岁的孩子，缺乏分辨事理的能力，有几个人一带头，大家马上跟风。往往好事跟风的少，而没什么意义但新奇好玩的事情却极易流行。多数孩子只觉得写毕业留言是新鲜、好玩、有趣的事情，不管对友谊有没有深刻的理解和感悟，就盲目跟起风来。此时如果一棍子打死，孩子们心里肯定接受不了，这需要我做好必要的引导才行。

于是我语气缓和下来，心平气和地对大家说“孩子们，你们珍视友谊，想记录下同学们的留言是可以理解的，但现在还不是时候，等到明年快毕业的时候，我会给大家留出时间来的，我可能还要指导大家买什么样的留言册，写什么样的寄语赠言，而且我也要郑重地在每个人的留言册上写下对你们的鼓励、期望与祝愿……”

接下来，我和同学们一起分析了留言事件的不良后果，明确了我们当前的任务是：珍惜时间，努力学习，不要虚度大好年华，顺利升入初中。

为了让学生明白老师的一片苦心，我还让每位学生给家长带回一个纸条，与家长沟通，让家长们也参与进来，谈一谈对这件事情的看法……

第二天，我收齐家长们的反馈意见，全班67人除两位学生的奶奶爷爷没表明态度，听从老师的意见外，其他家长都持反对意见。他们观点与我大致相同：为时尚早，等毕业时再说，主要精力用在学习上，不要分心。我当众宣读了几位家长的反馈意见，又语重心长地把自己和家长们共同的期盼传达给学生。学生们渐渐接受了我的批评和教育。

我指着被没收的那一摞毕业留言册，告诉同学们，我先暂时保管着，等到明年即将毕业时我一定奉还给大家。接着，我小心翼翼地拿出自己珍藏了二十年的师范毕业时的纪念册，郑重地打开，向学生宣读了写在扉页上的班主任胡斌老师写给我的寄语：“品学兼优，气质不凡”。我告诉学生，班主任短短八个字的评价，二十年来，我不曾忘记，我一直以此激励自己，做一个道德高尚的人，做一个知识渊博的人，做一个认真负责的人，做一个勤奋工作的人……我又选读了几位同学给我的留言，并告诉大家，我一直把同学们的美好祝愿珍藏在心底，为无棣为家乡的教育事业贡献自己应有的力量。直到现在，老师还为此一直努力着……

教室里静静的，从学生们的表情里我看出了他们的心悦诚服，知道他们被感染了，被打动了。此时，我们师生的心释然了，心里一片晴空，阳光明媚。带着这种情绪，我们一起学习新课――辛弃疾的《西江月――夜行黄沙道中》。

下午的自习课上，我和同学们师生同题作文――《禁“言”运动》。由于大家亲身经历，感同身受，现在趁热打铁，作文自然言之有物，有话可说。

高三毕业班主任寄语篇8

一、指导思想

认真贯彻落实党的“”精神，深化中招改革。坚持义务教育均衡发展，促进初中阶段学校办学水平和教育质量的全面提高；坚持深化课程改革，完善学生综合素质评价体系，促进学生全面而有个性的发展；深化招生录取办法的改革，促进高中阶段各类教育协调发展。

二、工作目标

完善以初中毕业生学业考试为基础、与综合素质评价相结合的招生考试制度。

（一）建立初中毕业生综合素质评价体系及相关制度，客观反映和评价初中毕业生在校期间德、智、体、美等各方面的表现。

（二）健全完善以初中毕业生学业考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的招生录取办法，逐步加大综合素质评价在招生录取中的权重。

（三）完善中招工作的管理体制和运行机制，明确教育行政部门和学校的职责，规范有序地实施各项改革。

（四）不断健全我区中招工作公示制度，充分利用信息化手段，通过教育行政部门和招生主管部门网站向社会公布相关信息，增强透明度，健全社会监督，确保招生考试工作“公开、公平、公正”。

三、招生计划、报名、考试、录取工作

年我区初中毕业生报考人数为5097人，高中阶段入学率计划达到98%以上，普职比保持大体相当。

（一）招生计划

1、招生计划编制和管理。我区高中阶段招生计划分本区中等学校招生计划和外区中等学校招生计划。本区中等学校招生计划由区教育局编制并上报市教委，经批准后下达；外区中等学校招生计划由市教委有关职能部门协调后下达。

（1）区教育局根据我区经济和社会发展需求，以及我区实际，编制我区中等学校招生计划。

（2）高中阶段各类学校招生班额控制在每班40名左右（中职校艺术类专业限额按相关专业要求设定），由区教育局根据地区生源和教育资源配置的实际状况确定并公布。

（3）各类学校招生计划确定后，应及时向社会公布。区招生办和各招生学校应严格按照计划招生，如需变更计划，须经市教委批准。

（4）我区中等学校年招生计划编制情况如下：中学10+2个班（10个班在全市招生，其中外区招生按市教委规定比例执行；2个新疆班）、华师大三附中8个班（全市招生，其中外区招生按市教委规定比例执行，另加7名体育特长生计划）、张堰中学8个班（另加7名体育特长生计划）、上师大二附中10个班（其中1个班为国际班）、枫泾中学6个班、朱泾中学6个班、亭林中学8个班（其中10人为体育特长生）、民办交大南洋4个班（含一部分外区招生计划）、石化工业学校本区招生计划1250名、食品工业学校本区招生计划350名。

2、市实验性示范性高中、中职校国家级示范专业招收初中优秀推荐生（简称推优生）招生计划。

（1）今年本区市实验性示范性高中推优生计划总数为238名。

（2）中学和华师大三附中推优生招生计划为学校招生计划（不含择校生，下同）的30%，其中六分之一的招生计划面向外区县分配，中学为16名，华师大三附中为13名。中学本区推优生招生计划为82名，华师大三附中本区推优生招生计划为67名。

（3）石化工业学校机电专业推优生招生计划为该专业招生计划的30%以内，面向各区县分配。我区推优生计划为每所初中学校1名。

（4）推优生名额根据有利于促进义务教育均衡发展，有利于促进郊区和农村义务教育发展的原则进行分配。招生学校应根据有关规定和学校的办学水平、特色，制订面向全市推优生招生计划，经市教委协调平衡后下达。区教育行政部门根据本区域各初中学校的在籍应届毕业生人数，将推优生名额下达到各初中学校，逐步达到比例大体均衡。

3、市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“名额分配”招生计划。区教育行政部门将我区中学和华师大三附中的“名额分配”招生计划数，平均分配到各有关初中学校，并根据市规定的“名额分配”最低投档控制分数线和考生成绩择优录取。外区县的“名额分配”招生计划由市教委平衡后下达。

4、重点中等职业学校自主招生计划。石化工业学校和食品工业学校部分招生名额，继续实行自主招生。

5、市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中部分招生名额面向全市（不含学校所在区县）提前录取（简称零志愿招生）计划。

（1）今年本区零志愿招生计划总数为99名。

（2）中学和华师大三附中各有18名零志愿招生计划面向外区县分配。

（3）市回民中学的零志愿招生，优先录取少数民族学生;市久隆模范中学的零志愿招生,录取贫困家庭的优秀学生。

6、民办普通高中学校的招生计划。

（1）民办交大南洋学校根据自身办学条件，向区教育局提出当年招生计划申请。区教育局在对学校办学条件（校舍、场地、教育教学设施设备、食宿和后勤服务设施、师资配置等）和教育教学办学质量审核评估的基础上，核定学校当年的招生计划和招生范围。外区县的民办普通高中招生计划由市教委调整后下达。

（2）民办普通高中招生计划须向社会公布（学校2007年实际招生人数和最低录取分数线，须随学校年招生计划一并公布）。

7、公办普通高中择校生招生计划。

（1）年公办普通高中（不含综合高中、转制高中，下同）继续实行招收择校生的“三限”（限人数、限分数、限钱数）政策。学校要贯彻落实《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》（教基〔2002〕1号）的精神，严格执行《市教育委员会、市物价局、市财政局关于调整本市公办高中择校生收费标准的通知》（沪教委财〔2007〕24号）的有关规定。

（2）要加强对公办普通高中择校生计划管理，严格做到“两个控制”，即本区择校生计划数不得超过本区公办普通高中招生计划数（不含择校生）的15%；各学校择校生计划数不得超过本学校招生计划数（不含择校生）的20%。

8、本市中等职业学校继续实施新生专业奖励和帮困助学制度。按照《市人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》（沪府发〔2007〕35号）规定，对选择就读城市发展急需、紧缺专业的中职校学生，实施专业奖励，满足产业发展对紧缺技能型人才的需求。对全日制普通中等职业学校在籍在沪就读的在校生实施国家助学金政策，并对其中的农村、海岛生源学生和城乡低保家庭经济困难学生实施帮困助学制度。

（二）报名工作

1、年中招报名实行网上报名与现场确认相结合的方式，具体办法见《关于年市高中阶段学校招生考试网上报名实施办法的通知》（沪教考院中招〔〕1号）。报考高中阶段学校的考生必须符合报考资格（见附件1）。各学校要做好非沪籍初中毕业生报考资格的审核工作。不符合报名条件的非沪籍初中毕业生，应回户籍所在地报考高中阶段学校。已在高中阶段各类学校就读的学生不得重新报考。

2、初中毕业生材料袋内应提供规定的资料（见附件2），以利于全市统一管理和招生学校的择优录取。

3、年市高中阶段学校招生报考志愿表设置两大栏。

（1）提前录取志愿：市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中、市回民中学、市久隆模范中学跨区县提前招生“零志愿”（1个志愿）。

市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中“自主”招生志愿（1个志愿，由“自主”招生预录取的考生填报）。

市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“名额分配”招生志愿（1个志愿）。

中等职业学校航空服务专业提前招生志愿（2个志愿，由专业考试合格的考生填报）。

中等职业学校艺术类专业提前招生志愿（3个志愿，由专业考试合格的考生填报）。

（2）统一录取志愿：普通高中学校和中职校统一招生共设置15个志愿，供考生选择填报。取得国家级重点中等职业学校“自主”招生预录取资格的考生须将该校填报在第一志愿。

4、志愿填报的注意事项。

（1）考生须按本人意愿慎重填写报考的学校志愿。考生按报考志愿顺序被录取后，不得放弃已被录取的志愿；一经录取某一志愿学校，其后面的志愿自然失效。

（2）不填报“提前录取志愿”，或填报“提前录取志愿”未被录取的考生，不影响其后面15个志愿的投档和录取。

（3）公办普通高中“择校生”志愿和其他志愿一样，作为一个单独志愿填报，按录取总分与志愿顺序依次进行投档、录取。考生及家长在填报时要考虑家庭经济承受能力，考生被所填报的“择校生”志愿学校录取后，不得放弃该志愿，不得顺延至其后的公费高中或其它学校志愿。

（4）考生须认真填写志愿表，由本人和家长（监护人）签字认可，并承担相应的责任。考生志愿表上报区中招办后，任何人不得更改志愿。考生在填写志愿表时，招生学校的代码（5位数）与学校简称必须对应一致，录取时以学校代码为准。

（5）招生考试机构和各学校要做好志愿填报的辅导工作，加强升学和择业指导，要尊重考生的志向和自主选择权。考生志愿填报和信息输入工作由区中招办在市教育考试院统一安排下于年5月底前结束。

（三）初中毕业生统一学业考试

完善市初中毕业生统一学业考试（简称学业考试）制度。学业考试成绩作为衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据和高中阶段学校招生录取的主要依据之一。

年初中毕业生统一学业考试的考务工作，要认真贯彻《市教育党委、市教委、市国家保密局关于加强教育招生考试中保密工作的暂行规定》（沪教党密〔2001〕2号）的精神和市教育考试院关于做好本市初中毕业生统一学业考试考务工作的有关规定。在区招生委员会和区教育局的领导下，牢固树立依法治考的观念，精心组织、严格程序、责任到人、工作到位；要切实加强对招考人员的培训和教育，明确岗位职责，落实监督机制，确保初中毕业生统一学业考试工作安全、保密、规范、优质运作。

初中毕业生统一学业考试成绩公布后，区中招办集中安排2天时间接受考生成绩复核（除网上评卷科目外）。考生如对自己的成绩有疑问需要复核，应在规定的时间内，向区中招办提出成绩复核申请，由招生工作人员负责复核卷面成绩，但不对答题内容进行复查。

1、学业考试科目设语文、数学、外语（英语）、物理、化学及思想政治（思想品德）、体育7门。

2、语文、数学、外语（英语）、物理和化学（理化合卷）等5门科目考试时间均为100分钟。语文、数学、外语（英语）科目考试分值均为150分，物理考试分值为90分，化学考试分值为60分，5门科目考试总分值为600分。

以上5门科目考试定于年6月21日（周六）和6月22日（周日）举行。

3、思想政治（思想品德）科目实行开卷考试。考试成绩按“优秀、良好、合格、不合格”计。考试定于年5月24日（周六）举行。

4、年起实施初中毕业升学体育考试，体育科目考试分值为30分，计入总分，于年4月底前举行，具体实施方案以《年市区初中毕业升学体育考试工作实施方案》为准。

5、上述各科目学业考试由市统一命题，区统一组织实施。各科目（除数学科目外）学业考试的命题原则和要求与2007年相同，数学、物理和化学的部分内容，以及语文的文言文部分实行“一卷两分叉”。语文、数学和英语科目考试实行全市统一网上评卷。

6、根据《市教育委员会、市卫生局关于部分听力残疾初中毕业生参加本市高中阶段学校入学考试免予外语听力考试的通知》（沪教委基〔2007〕27号），经检测认定的听力残疾初中毕业生参加年初中毕业生统一学业考试试行免予外语听力考试。

（四）初中毕业生综合素质评价工作

建立完善本市初中学生综合素质评价制度，对初中毕业生开展综合素质评价工作。

1、初中毕业生综合素质评价工作，按照《市中小学生综合素质评价方案》的要求实施。

2、学生在校期间获得市和区“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”和“优秀少先队员”等先进奖励称号，在初中毕业生综合素质评价表中予以记载，作为各学校评议推荐推优生和高中阶段各类学校招生择优录取的重要依据之一。年中招工作仍实行奖励性加分政策（具体项目见附件3）。

（五）招生录取工作

进一步健全完善以初中毕业生学业考试成绩为基础，与综合素质评价相结合的招生录取办法。

高中阶段学校招生分四个批次投档，依次为：

（1）市推优生招生；（2）提前录取类学校招生（含“零志愿”招生、普通高中“自主”招生、“名额分配”招生和中职校航空服务专业招生、艺术类专业招生）；（3）统一录取学校（普通高中、中职校）招生；（4）征求志愿，调剂招生。

招生录取过程须按照明晰投档批次，规范操作程序，结清一批，再启动一批的要求进行，体现公平、公正、公开、择优的招生原则。

若按招生计划数录取的末名有多人录取总分相同，则比较语数外三门总分，再比较数学成绩，后比较语文成绩。还是相同的，看考生综合素质评价。

严格执行全市统一规定的“最低投档控制分数线”，任何学校不得录取线下考生，不得招收无档案和无投放计划考生，不得跨越区中招办自行招生录取。

1、推优生录取工作。

（1）各初中学校要做好本校推优生推荐工作。各初中学校要及时公布本校推优生名额，制订推优生推荐工作要求和操作程序规范。根据学生综合素质评价结果（被推荐学生综合素质评价各项指标须达到优良），推优生文化成绩必须达到一定要求，经师生民主推荐、领导集体审核、征询本人意愿、校内张榜公示（推优生计划数和学校推荐人员数额必须在初中学校全额公示；推荐和批准推优生名单须在学校醒目处张榜公示一周）；推优生预录取工作结束后，被确定预录取的学生名单在“招考热线”网站上公示，接受考生和社会的监督。

（2）推优生招生预录取工作在初中毕业生统一学业考试之前进行。回户籍所在区（县）报名的考生如符合市推优生的条件，由就读学校进行推荐。

（3）招生学校须认真制定学校推优生招生办法（包括：择优录取的标准、要求、办法和程序），经区教育局批准，报市教育考试院中招办审核备案后，在网上和相关媒体上公示并实施。

（4）推优生可根据分配到本区的推优生招生计划数和招收学校，结合自己的学业成绩、综合素质评定情况和报考志向，在规定的时间登陆“招考热线”网站进行志愿填报，自主选择报考学校，每位考生可选择填报2个志愿，并填写是否愿意调剂录取。

（5）推优生投档和预录取原则。市教育考试院中招办根据推优生志愿顺序分别进行投档。招生学校按规定的程序和要求，集体讨论、择优确定预录取名单。必要时，招生学校可在规定的时间内，对填报本校志愿的推优生进行面试，但不得进行其他形式的考试。

（6）当第一志愿投档数小于计划数，原则上应如数录取，同时按照规定的程序招收第二志愿的推优生。如在面试过程中发现确有不符合推荐程序的学生，招生学校可上报市教育考试院中招办，及时予以处理。

（7）按志愿未被预录取且愿意调剂的推优生，由市教育考试院中招办和区中招办负责进行征求调剂录取工作（推优生可根据分区招生计划余额填报1个调剂录取志愿）。经调剂仍未被预录取的推优生，则进入下一阶段的报考程序。

（8）被确定预录取的推优生须参加初中毕业生统一学业考试，获得初中毕业成绩。学业考试结果不影响录取，其填报的统一志愿自然失效，不得要求放弃该预录取学校；正式录取工作在学业考试结束后进行。

（9）中职校国家级示范专业推优生工作与市实验性示范性高中推优生工作同步进行，计划分块下达，分别推荐录取，录取工作程序和要求参照市实验性示范性高中推优生。

（10）招生学校要建立推荐学生跟踪反馈制度，不断完善综合素质的评价办法，探索优秀学生培养的途径与机制。

2、“零志愿”招生录取工作。“零志愿”招生录取，由市教育考试院根据考生志愿和学业考试成绩，从高分到低分，以1:1.2的比例（小数四舍五入）进行差额投档。招生学校依据考生的学业考试成绩和学生综合素质评价结果自主择优录取，名单上网公布。

3、报考市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中考生的思想政治（思想品德）成绩要达到“合格”以上(含“合格”)。

4、民办普通高中招生录取工作。

（1）民办普通高中根据本市公办普通高中最低投档控制分数线，在区教育局宏观指导下，确定招生录取标准（最低分数线），并向社会公布，在学校的招生计划和范围内择优录取。

（2）民办高中在按考生志愿录取后，仍未完成招生计划的，可在招生录取最后阶段，在市和区招生主管部门的统一安排下，对考生进行征求志愿和录取。

5、高中阶段各类学校体育和艺术特长生的招生录取工作。

（1）体育和艺术特长生招生按《市教育委员会、市体育局关于2006年本市普通高中学校招收体育特长生工作的意见》（沪教委体〔2006〕3号）、《市教育委员会关于2006年本市高中阶段学校招收文艺特长生工作的意见》（沪教委体〔2006〕2号）和《市区教育局关于年本区高中阶段学校招收体育、艺术特长生工作的意见》文件执行。体育和艺术特长生均须参加初中毕业生统一学业考试，考试成绩达到规定标准后，招生学校方可录取。

（2）上师大二附中国际班招生、华师大三附中、张堰中学和亭林中学体育特长生招生工作，由学校拟定招生方案报区教育局审核，区招办负责具体实施。此类学生须参加年初中毕业生统一学业考试，正式录取工作在学业考试结束后进行。

6、市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中和中等职业学校自主招生录取工作。

（1）招生学校制订工作方案，规定招生人数、招生范围、考生条件、招生程序和录取原则，经区教育局同意后报市教委，经审核后由市教育考试院公布。

（2）参加市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中自主招生的考生必须在规定时间内登陆“招考热线”网站进行报名，每位考生最多只能选择报考2所学校。报名结束后，招生学校根据考生提供的相关材料，进行综合评价、分析，并经学校招生领导小组讨论后，将自主招生预录取的名单报区教育局，经审核同意后报市、区中招办备案，并通知考生。必要时，招生学校可在全市统一规定的时间内，对报名参加本校自主招生的学生进行面试。被高中定为预录取的考生，将志愿填写在《年市高中阶段学校招生报考志愿表》“提前录取志愿”栏的“自主招生志愿”内。

（3）参加中等职业学校自主招生的考生可以在规定的时间内到相关学校报名，被学校预录取的考生须将该校填报在“统一录取志愿”栏的第一志愿。

（4）食品工业学校继续在本区范围内试行自主招生，招生计划和具体办法另行制定。

7、本市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中“名额分配”招生录取工作。

（1）考生根据分配给本校的高中学校和名额数，自主填报志愿。

（2）考生必须参加初中毕业生统一学业考试。考生成绩不得低于市划定的“名额分配”最低投档控制分数线，由区招生办根据考生志愿和学业考试成绩从高分到低分进行投档录取。

8、中职校艺术类、航空服务专业招生录取工作。

（1）中等职业学校艺术类、航空服务专业招生报名工作和专业考试于年4月进行。考生均须参加初中毕业生统一学业考试。

（2）在学业考试成绩公布后，由招生学校根据事先公布的招生计划、招生要求和录取办法，按考生的考试成绩和专业面试成绩，择优录取。

9、市盲童学校（以下简称盲校）和市聋哑青年技术学校（以下简称聋青技）高中阶段招生录取工作。

（1）盲校、聋青技要制订并公布招生计划、要求和录取办法，于年5月份起受理考生的咨询、报名和资质审定工作。

（2）各初中学校随班就读的盲、聋初中毕业生，在参加本市统一组织的学业考试后，未被各类学校录取，但符合盲校、聋青技招生规定要求的，经本人同意后，可在招生录取后期，由盲校、聋青技根据事先公布的招生计划、录取办法和要求，择优录取。

四、初中毕业生升学和择业指导工作

健全和完善初中毕业生升学与择业指导的工作体制和网络。区教育行政部门承担对初中毕业生的升学和择业指导工作的管理职能，要全面宣传高中阶段各类教育的培养目标和社会需求，引导初中毕业生根据自身情况和社会需求，合理选择适合自身发展的升学目标和成才途径。教科研部门要承担对初中生升学与择业指导的研究，指导学校开好升学与择业指导课。区招生办要加大招考信息公开、公示的力度，建立专题网站或招生栏目，向考生宣传有关政策法规、招生改革情况，介绍各类招生学校的办学条件、专业设置，介绍社会就业情况的各种信息。学校要开好升学与择业指导课程，帮助学生拓宽视野，了解社会对多层次、多规格人才的需求。

五、管理和监督

年我区中招工作要进一步健全和完善管理体制和运行机制，切实加强领导和管理，明确区教育局、公安分局、卫生局、环保局、安全保密局、城管部门、电力部门等职责，明确区招生办、教育局有关科室、区教师进修学院及各学校的职责，规范各项制度，加强人员培训，强化内部监督和社会监督，保证中招工作的顺利进行。

要认真贯彻执行教育部和本市有关加强中等学校招生监察工作的意见，建立和完善招生监督机构，健全监督机制，做到“岗位落实、责任明确、人员到位、措施有力、全程参与、依法治招”。要加大对考生资格审核、招生考试、阅卷登分、投档录取等重要环节的监督力度。要向社会公示各类学校的招生计划、学校基本情况、收费标准及各项招生政策（见附件4），做到“阳光招生”，规范操作。要向社会公布招生监察、接待部门的地址、电话，认真妥善处理好群众的来电、来信、来访，坚决查处、弄虚作假、索贿受贿等违纪违规案件。

附件：

1、年市中等学校高中阶段招生报名条件

2、初中毕业生材料袋基本目录清单

3、年市中等学校高中阶段招生录取加分和政策性照顾项目表

4、年市高中阶段学校招生公示项目表

5、年市高中阶段学校招生工作日程表

附件1：

年市中等学校高中阶段招生报名条件

1、具有本市常住户籍的应届初中毕业生、结业生和18周岁以下（农历一九九〇年七月十三以后出生）的往届初中毕业生、结业生，均可报考本市高中阶段各类学校。

2、持有本市“蓝印户口”的18周岁以下（1990年9月1日以后出生）的初中毕业生，无论毕业于本市或外省市，可报考本市高中阶段各类学校。

正在办理“蓝印户口”转常住户口的初中毕业生须提交市公安局出具的《市公安局户口类审批办事回执单》。

3、经市人事局批准的持有有效期一年及以上《市居住证》的国内外“引进人才”，其子女是本市或外省市的应届初中毕业生，在《市居住证》有效期内，应在居住证所在地区或初中借读学校所在地区报考本市高中阶段各类学校。

考生入学后不迁移户籍，不改变户籍性质，毕业后按“非生源”有关办法处理。

4、非本市户籍，初中阶段已在本市借读的应届初中毕业生、初中毕业后欲继续借读且符合以下条件者，经区县教育行政部门审核、批准可报考本市高中阶段各类学校：

（1）经市政府合作交流办公室核准的市外在沪大企业在沪有关工作人员的子女以及地级市及以上政府驻沪办事机构有关工作人员；

（2）父母双方或一方是原上山下乡知青、支疆青年及其他支边支内人员的考生；

（3）父母双方或一方现属或原属本市常住户籍的考生。

上述考生入学后不迁移户籍，不改变户籍性质，毕业后按“非生源”有关办法处理。

5、在沪投资的台湾人士子女、持《香港居民、澳门同胞、华侨、外籍华人子女来沪就读证明》者，可到居住地或初中就读学校所在地的区县教育行政部门申请可报考本市高中阶段各类学校。