感恩文章范文

感恩文章范文第1篇

首先，在工作中要热爱本职。人生的大部分时间都是在工作中度过，曾经有人说过：“假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌你的工作，你的生活就是地狱。”虽然，工作不等于生活的全部，但是，谁又能真正地把工作和生活分开。因此，既然已从事了一种职业，选择了一个岗位，就必须接受它的全部，就算受到委屈，那也是这项工作的一部分。

其次，要学会承担责任。要熟悉自己的工作岗位的责任，明白你的工作范围，对自己责任内的任何事情，都要主动地去工作，积极去创新，千万不要事事都等领导来安排工作。

再次，在工作中要常怀感激之心，乐于付出。一个人的成长，离不开家人的支持、领导的关心、培养，同事的帮助。日常工作中，要常怀感恩之心，把感恩意识化成自己的一种行为。对组织、对领导要多一些感激，少一些怨恨。因为，领导不是圣人，有时处事不能面面俱到，有时也不能事事都摆平；对同事多一些理解和包容，不要因为交流上的误会，影响了同事间的感情。懂得付出，主动做事，才能获得更多机会，才会有更多的同事愿意同你交往、喜欢同你说话、喜欢听你说话。

古人云“滴水之恩，涌泉相报”。感恩世间种种，以感恩的心来看待世界，怀着责任心做好任何一件事，这是做人的基本原则，也是事业成功的保障。

一个人只有懂得感恩，才会珍惜所取得的成绩、荣誉、地位，以及收获；只有懂得感恩，才能想干事、能干事，才能不断产生持久的动力；只有懂得感恩，欣喜就会荡漾。因为，感恩是一种让人的生命更加美好的品德，是对他人、对自己的一种回报；感恩同样是一种境界，拥有感恩之心的人，待人处事必定完美，事业必定成功。xx总书记曾经说过“致富思源，富而思进”，其实这也是在告诫我们要懂得感恩。因为，只有懂得感恩，在现在社会上生活、工作才能立于不败之地。

2011年虎年春节，记得有一位同事给我发过一条短信，其中有四句话值得让我深思：“常怀感恩之心，常惦相助之义，常忆相识之缘，常念友谊之情”。是的，这四句话是对“滴水之恩，涌泉相报”的最好注释。

回望我四十多年走过的人生历程，感恩生我养我的父母，给予我生命；感恩教我育我的师长，给予我智慧；感恩栽我培我的领导，给予我平台；感恩帮我助我的友人，给予我力量。这一路走来的四十几年，因为，我读懂了感恩这两个字，才有我今天的事业。

感恩文章范文第2篇

又到了一年一度的重阳节。曾有诗云：岁岁重阳，今又重阳。如今我们都长大了，身边的亲人们也都老了。爷爷奶奶们基本都逾花甲，父母们的额头也增添了不少皱纹。

重阳，是一个老人的节日，是一个夕阳的节日，是一个永远不会老的节日。重阳佳节，我们响应学校团组织号召，来到了苏州市虎丘路社区敬老院，慰问这些常年寄居于此的老人，借以表谓我们这些做晚辈的对长辈的思念之情，对家人抚育的感恩之情。

10月5日早晨，正逢我们国庆长假最后一天，我们来到了虎丘路老年公寓。这里是市政府为老人服务最完善的医疗设施也最齐全的老年公寓，住在这里的老人，有子女遗弃的孤老，老伴已故的遗老，也有身患绝症的残老，以及患老年性痴呆的老人。

带着满腔的祝福和水果，我们先来到了活动大厅。此时正逢9点刚过，老人们正在这里喝着早茶。一些更年轻的有活力的老人便在外面跳鼓舞。由于现在还在十一假期中，这里多还沉浸在节日的气氛中，来这里看望老人的亲属也络绎不绝。当然，也有和我们一样来这里慰问这些孤老的虎丘中学的学生。他们今天很早就来了，而且来的规模不小，并带来了很多鲜花。我们到的时候，他们已经和老人们一起谈得热热闹闹，稚气未脱的中学生们朝气蓬勃，三五成群，有的和老人一起磕瓜子，有的陪他们聊天调侃，寒暄温暖，有的听着老人们坎坷经历的一生。气氛倒不象在传说中死气沉沉的老年公寓，而就是实实在在的接头巷尾的茶室。

老人们是已经都辛辛苦苦走了大半辈子了，都已白发苍苍近迟暮之年。他们需要一个舒适的地方静下来颐养天年，也需要热闹的环境来抒发心中的不老之志和慷慨情感，向年轻一代诉说人生的不易和多姿多彩。而这些小朋友们正象七八点钟的太阳，映照着这些快落山的夕阳，是一幅和谐而美好的人生画卷。

我们一起给老人们祝福祝寿，送上我们的柚子和葡萄。帆帆说柚子最能代表老人，它外表嫩黄而硕大，肉汁又酸又甜，并带些微量的苦涩，正好像一位饱经世事的慈祥的老人。接过我们礼物的是几位正在舞剑的大妈。她们都已逾六旬，但仍青春焕发，动作挥舞有力，还身穿一身红色的行头，看起来仍有永不完的劲，抒不尽的志，正可谓“老骥伏枥，志在千里”。

和这些年轻的奶奶们交流，也算一件快事。她们告诉我们，她们舞的叫花剑，没攻击力，只是强身健体。这相当于日常的广播体操，每天她们都要舞上个半小时。她们是两姐妹，她们告诉我们：她们年轻的时侯经常去苏州公园锻炼，并拜了那里的一位老师父为师，学了这门功夫。如今那位老师父已经不再了，而她们仍坚持每天锻炼。她们的子女有的成家在外地辛劳工作，有的在政府机关为这个城市的人民默默奉献，由于都无暇照顾她们，她们便和老伴们办来这里住。他们很体谅子女的艰辛和无奈，很支持的子女的工作。在这里住得也很舒坦。子女们也非常孝顺，每隔三五天便会来看他们一趟。

感恩文章范文第3篇

农历九月初九为传统的重阳节，又称“老人节”“登高节”，在这一天人们饮酒赏菊登高望远，思念亲人。唐代诗人王维在重阳佳节时，不禁吟道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，”那种远客思乡之情，深切感人。宋女词人李清照在重阳节时思念亲人，写下“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的忧愁。

重阳节为尊老敬老，爱老助老的日子，我们每个人都有老去的一天，关爱老人也同样是关爱我们的将来。作为21世纪的我们，敬老爱老的道德意识就显得更必要了。在九九重阳节到来之际，让我们去感恩吧！

学会感恩，应当首先学会感恩父母，感恩长辈。

汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他本性纯真，孝敬父母。韩伯愈的母亲对他的管教很严格，稍微有点过错，就举杖责打。有一天，伯愈犯了错，母亲用拐杖打他，他的眼泪竟然像雨点一样掉下来。他母亲觉得很奇怪，问道：“以前打你时，你都是欢欢喜喜地接受，今天为什么掉泪呢？”伯愈对母亲说：“过去您打得疼，我知道母亲健康有力，所以欢喜；今天杖落在我身上，我一点儿感觉不到疼了，我知道母亲身体衰老，体力微弱了，所以禁不住伤心地流下了泪水，并不是不甘心忍受疼痛。”

呜呼！体念母亲情至忱,母棰轻重甚关心；一朝知母力衰退,顿起心酸泪湿襟。伯愈的至孝不得不使我们惭愧的低下头了。

想想我们现在：当我们用很轻松的口吻说自己蹉跎岁月时，当我们用很浪漫的心情与朋友闲逛时，当我们用很自豪的态度上课看小说时，当我们用潇洒的姿态应付生活时，而我们的父母呢？我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷呢？他们总是以很富裕的方式给我们掏钱，总是以很轻松的口吻对我们说上班不累，总是以很奢侈的方式让我们吃顿饺子，总是以一种幸福的口吻对我们说拥有我们这样的孩子他们高兴。

都说隔辈亲，当我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷有父母变成父母及祖父母的双重身份时，他们把余生都放在了我们这里，没有时间享受，只有整日操劳，他们每天都精心地为我们准备着可口的饭菜，默默地收拾着我们杂乱的书本，然后微笑着看着我们一跌一撞地走着，并时不时地用他们温暖的大手扶起滴着泪水的我们。

你问：那怎样才能做到孝呢？我想反问：你是否在爸爸劳累后递上一杯暖茶？在奶奶的生日时打个电话？在姥姥烦恼时奉上一番问候与安慰？给他们亲自做一顿也许算不上可口的饭菜？你可曾记得关掉吸引你的电脑，在灯下与他们说说自己的快乐与烦恼，听听他们的唠叨?

其实我们能做的还有很多很多，你做到了吗？如果没有赶快行动吧，相比那爬满岁月的额头定会舒展开吧！

在感恩的历史长河中，还流淌着许多古今中外名人感恩的故事。

古有小黄香在寒冷的冬天先用自己的体温暖里席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人邀请他的老师参加开国大典，朱总司令蹲下身子亲自为妈妈洗脚，还有居里夫人寄去机票，让她的小学老师欧阳班老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。

伟人之所以伟大，名人之所以成名，使他们都拥有美好的素质——感恩。

感恩是有意义的，爱让这个世界不停旋转；感恩是一种积极的人生态度，它能使我们增长智慧，实现梦想；感恩是一种心灵良知，它彰显了我们心灵的真善美；感恩是一种营养液，能滋润我们的生命，升华我们的灵魂；感恩是我们的精神食粮，是我们感情寄托，是我们心中的玫瑰，让我们细心去栽培，用心去呵护。让我们时时心怀感恩，感恩生活的给与，感恩生命的多彩，感恩自然地恩赐，感恩一切的一切，让幸福和快乐过来把我们拥抱！

感恩文章范文第4篇

母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

——高尔基

问世间有最纯洁的爱吗？我想有，那便是母爱。一种不搀杂任何杂质的爱……

五月的天，蔚蓝深邃，五月的地，万物滋长。我们赞美五月的母亲节，我们歌唱五月，歌唱母亲的博大、无私、神圣的母爱……

在世间万种美丽的柔情中，母爱往往是最动人的一种。母爱质朴，因为它心清如水、原汁原味。母亲平凡，是因为她们普遍；母亲伟大，是因为她们拥有与众不同的情怀！母亲的情怀是怎样的一种情怀呢？我说不出来，可是一想起母亲的情怀，心中便会有无限感慨，多少模糊、朦胧的场景在我脑中浮现，多少心酸甜蜜的感觉涌上心田，多少滚烫的热泪打湿襟衫……其中一切的一切何止是依稀仿佛？这一切的一切又何止让我仅是汗颜？我再也抑制不住眼中的泪，任它肆意的滑落。

时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改母亲对我们的满怀深爱的情怀。莺归燕去，春去秋来，容颜渐逝，白发成霜。儿女在一天天长大，离开了家门，母亲却在一天天老去，在家独享孤独。然而母爱是慷慨的，它从不计较这些，她送走了春露，送走了秋霜；留给了晨曦，留给了暮霭；而惟独忘却自己。母爱无言，任我用千言万语，也难以表达对这份沉甸甸的爱的感激。母爱无声，看不到、听不到、也摸不到，在心灵深处，却又无处不在。它让所有的语言暗然失色*，让疲惫的身心得到最轻松的休憩，让思绪的潮水涌入灵魂。母亲默默的付出，耗费了青春，却没有丝毫的怨言，也没有得到丝毫的回报，岁月的沧桑却在她面孔和头发上留下了印记，使我更加感叹于岁月的无情、爱的伟大！

年年岁岁节相似，岁岁年年人不同。光－阴－荏苒，转眼又快母亲节，这个舶来的节日让人心生感念，很想为母亲做点事，但忽然间不知要做什么事，很想打电话回家，但这么多年来从来没在母亲节打过电话，更不知道怎么开口，心中的那份感激也无法用言语表达，记得去年的母亲节在电话里准备对她说：妈妈节日快乐，但最终还是哽咽着没有说出口。想发短信母亲又没手机，心中的那份情或许只能留在心中，或许这只是自己找的借口安慰自己罢了。如果行动无法实现，我愿意把它长留心中，直到永恒…。。

每年的母亲节，没有和母亲说节日快乐，但是，我没有遗憾。因为，我知道了母亲真正所思所想的。有的只是为母亲给我太多而我却不曾回报的无奈。母亲，你的付出是我一辈子也还不了的情。

感恩文章范文第5篇

[关键词]小学作文；思路拓展；策略

作文只有尊重学生个体差异、只有让学生的独特思维激情奔涌，作文教学才算是完成了课程标准的要求，真正调动学生的写作积极性。那怎样才能真正激发起学生的独特思维呢？

一、拓宽思路，让文章充满别样的韵味

常言道：“题如一半文”，“人靠衣装”、“文靠题装”。比如以“感恩”为主题拟定题目。有的孩子题目新颖便能夺人眼球，材料典型定能出“奇”制胜。同时，在选材方面，孩子们能拓宽思路，从“感恩”这个大主题中组织有关材料表达交流自己的情感。其中有感恩父母的，有感恩祖国的，有感恩老师、同学的，有感恩医生的，有感恩为学校捐资建校好心人的，有感恩创造辉煌历史勇敢的中国人民的……多角度选材，使习作内容百花齐放，各显特色。

二、书写真情，让文章充满动人的魅力

新课标规定作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。俗话说：“言为心声”、“文贵真情”。的确，真实是文章的生命，情感是文章的灵魂。只有书写真情，才能激人心动、动情感人。

生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。生活积累是写作泉源，生活充实才能抒发出真正深厚的情思来。所以，我们的作文课应向生活打开，让美好生活本身去触动学生的写作灵感。孩子们，也应该用一双敏锐的眼睛走进生活。春暖花开，用那河畔的金柳、颤动的银鳞、轻柔的流水声，来冲撞他们灵感的诗行。课间十分钟的喧闹，你追我赶的竞赛，天真幼稚的争论，师生挚友的别离，学生都能打开“思接千载，视通万里”的心理时空。这样，他们在生活中捕捉美的瞬间，写出的文章不是生病的，矫揉造作，而是处处洋溢着流光溢彩的思想浪花。

三、细致入微地刻画细节、突出主题，动情感人

细节描写在作文中十分重要，如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然的花园，如果说细节是海的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海。作为我们教师，一定要引领孩子用细节之花点缀文章之园，用细节之浪激荡文章之海，让孩子们笔下涌动真情的习作充满生命的魅力。比如作者以“感恩”为话题，让学生们进行写作练习。

实事求是地讲，以“感恩”为话题的作文，看起来容易，但真正动起笔来却有一定的难度，在翻阅孩子们的习作中，也发现了一些不足的地方，比如：

1、审题不清，拟定的题目与主题联系不紧，如《文明礼节从小做起》、《让座》、《家乡的变化》、《做个文明礼貌的好孩子》等。针对“感恩”这个话题，拟题时必须明确什么是“感恩”，清楚“感恩”的原因，确定“感恩”对象，感恩什么，怎样感恩，然后从小处着手，揭示“感恩”话题。可以根据感恩的对象拟题如《感恩××》，可以根据“感恩”这一中心词补充拟题，还可以根据文章内容的中心凝炼语言拟题。

2、“感恩”这一主题表现得不够鲜明，比如《感恩母亲》的文中，一位小作者用大量的笔墨渲染了“爱”这一主题，一句“感恩”的话语也未体现。还有一位同学在《家乡的变化》一文中，采用了对比的手法描写了家乡的生活水平及居住条件等方面的变化，却没有从“感恩”这个角度去写，这就偏离了“感恩”这一主题。

一位三年级的学生在《感恩其实很简单》采用先扬后抑的手法生动地描写了那如冰山下的温泉一样的父爱。在体会了这种父爱之后，他懂得了知恩图报，学会了感恩。文中有这样一段描写：知恩图报，学会感恩，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长；懂得了父爱的心便是一种感恩，让自己过得好，让父母过得好，便是一种报恩。我尽所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心，让他们骄傲，感恩其实很简单。为父母捶捶背、洗洗碗、给他们唱一首歌、一句话、一个心思、一个眼神、一个好习惯，对父母感恩吧！感恩其实很简单。因为有“爱”才会感恩，“爱”与“感恩”融为一体，我们的感恩文章才会主题鲜明，扣人心弦。

3、选材构思行文方面，有些孩子不能大胆突破常规思维，人云亦云。如《感恩老师》写老师带病坚持上课，批改作业到深夜；《感恩母亲》写妈妈下雨天为我送伞、送我去医院看病。这样的素材大众化，不能引人入胜，选材要真实、要新颖。比如：一位三年级小学生在《写给老师一封感恩的信》中，（描述了一年级一节语文课上老师让他去讲台认字，可是字写得高，他够不着，这时老师就用那双温暖的双手抱起他认字的真实例子）其中有这样的描写：一年级的一节语文课上，您让我们举手的同学上讲台认字，可是字写得高，我够不着，这时，您就用那双温暖的双手抱起我，老师，您知道吗？当时，我心里有多高兴吗？老师，您当时真像我妈妈，谢谢您，老师！事例虽小，但却真实感人。

透过这次感恩作文，引起我们深思的应该很多很多。孩子们如何写好作文，我们应该深思今后的作文教学。必须营造浓郁的书香氛围，开展读书活动。引领孩子在广阔的阅读空间里打下厚实的文学底色，让孩子们的文章因有“经典”而出彩，因有“靓语”而迷人。另外，我们要活用课标，深钻教材，精心备好每一节课，让习作课成为学生倾吐真情、放飞心灵的天地。让孩子笔下的文章因“实”而感人，因“情”而动人，因“鲜”而迷人。

感恩文章范文第6篇

感悟：没有什么好句，就只有简单的几句话，但是却把事情讲的很详细，把经过结果都给人们，给读者揭晓了！有心人总能读懂期中的某些道理！

人总是要懂得感恩的！自古以来，就有多少好文章歌颂各种爱，传达各种感恩。记得语文老师说。只要传播感恩这种正能量的东西永远都不会过时，这样的文章永远会是好文章！

或许是吧！因为，每个人都需要感恩，每个人的那颗怀有感恩的心，总是需要在人们的提醒下才渐渐地醒过来，才渐渐地懂得了感恩！人们的那颗心，也是被人们的点滴所感动！

文章中的懂得感恩的人，感谢的是有人给他送水，结果就走出了沙漠，很显然，是想要告诉我们，做人总是要懂得感恩，感恩，他人！为了自己！也为了不辜负为我们付出的人们！而后者却因为不懂的感恩而渴死在了沙漠中。很显然，不懂得感恩的人也终究会失去自我，终究也会失去他人对自己的帮助！只有懂得感恩的人才能得到更多的帮助，因为至少让他人感觉到帮助自己是值得的，懂得感恩的人，总会是一个不错的人！

感恩文章范文第7篇

乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。

士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。

因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。

“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。

他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。

感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。

云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?

数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。

怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。

人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

点评：

这篇文章中心突出，次清晰，结构严谨，语言流畅。

文章以“幸福花，开在感恩枝头”题，以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容，运用正反对比的手法，跨越时空，让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。

文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。

感恩文章范文第8篇

【关键词】初中语文教育感恩

来西盟从教已经九年了，从乡村中学慢慢走到县属中学，一路走来，回望过去，心中一直有个结，那就是在和学生相处的过程中，发现我们的大部分学生缺失了一种品质———感恩。在与他们的交往、交谈中，往往会听到他们无尽的低叹和抱怨：我的爸爸妈妈不给我买什么，不满足我什么，老师不让我怎样怎样……这听似不经意的话语，看似哀怨的眼神却反映出了他们对长辈的不理解。生活中，他们把长辈的爱和关心，都当成了理所当然，长期下来，形成了他们心中只有自我，自私的性格。纵使父母那如涓涓细流般的爱，老师那无声的关心，淹没他们，他们也感受不到。

俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”。这正是我中华民族深知感恩的表现，感恩是我们每一个人都应当具备的一种品质，只有懂得感恩，才能懂得回报，这个社会才能够更美好。而我们的大部分学生呢，感恩意识淡薄或者缺乏感恩意识，不知去感恩。所以在我们的语文教学中渗透进感恩教育是十分重要的，这样能够提高学生的感恩意识，培养他们良好的道德品质，让他们的人生美丽幸福。

那么如何在我们初中语文教学中渗透感恩教育呢？

一.关于感恩教育的主要内容

在我们初中语文课本中，内容丰富多彩，很多文章都以它独特的魅力吸引着我们，其中，不乏体现多种多样丰富多彩的“恩”的文章，有自然之恩，有社会之恩，有父母之恩，也有祖国之恩。

第一，自然之恩。大自然不但给我们提供出我们所赖以生存在物质条件，同时也为我们提供出优美的居住环境：有壮丽美好的山川河流，有美丽迷人的花草树木，清新的空气……这些都不仅能够让我们过上幸福的生活，而且能够陶冶我们情操。在教学过程中我们应该带领学生认识这些，并引导我们的学生感谢大自然的恩赐，爱护自然，保护自然。比如说在《三峡》这篇课文中，我们能够看到三峡四季不同的美丽景色，教学中结合我们西盟美丽的生活环境，学生就更能够体会到大自然给予我们人类的恩赐从而产生感恩之心。《观潮》一文也让我们领略到钱塘江大潮的雄伟壮丽。

第二，社会之恩。在语文教学活动中，不仅要对学生个性进行培养，还要使学生能够有博大的胸怀，使学生热爱社会，热爱人类。在《藤野先生》中能够让学生看到师恩。从《驿路梨花》中能够感受到别人给予的恩惠。

第三，父母之恩。俗话说父母之恩大如天。他们不但给我们生命，还尽心尽力地培养我们长大成人。在朱自清先生所写的《背影》中，我们能够深切感受到父亲对儿子的爱。在《我的母亲》一文中，我们也可以从胡适那朴实的文字里，感受到一个母亲对儿子的爱。

第四，祖国之恩。在语文课本中，我们能够从描写祖国河山的文章中看到祖国的地大物博，还能够感受到祖国的丰厚文化底蕴，从描写为祖国而献身的英雄事迹中可以看到中华儿女对祖国的感恩。在语文课本中的很多古诗词中，我们能够领略到祖国灿烂的文化，在《谁是最可爱的人》中我们能够看到爱国主义。

二.渗透感恩教育的方法

1.通过信息筛选让学生知恩

要想进行感恩教育，首先要做的就是要让学生知恩，知恩才能知道感恩，才能报恩。在实际教学活动中，要以文章特点为依据，引导学生对课文信息进行筛选，要先让学生明白应该向谁感恩，感恩的内容是什么。在初中语文课本中，能够表现出自然之恩的一般都是为写景为主的记叙文或者是散文，要引导学生去抓住文章重点，要让他们从景物特点来入手，感受祖国山河的美丽，从而感受到大自然之恩。对于写人记事类型的文章，要让学生抓住人物特点或者是所记叙的事情的意义，从中感受到父母之恩或者是祖国之恩。

2.利用情感体验让学生知道感恩

若在感恩教育中没有情感体验，它将是十分肤浅的。在实际教学活动中，要通过一定方式让学生进行情感体验，使他们对感恩教育能够有十分深刻的记忆。

第一，在朗读中进行情感体验。适合进行感恩教育的文章，一般情况下都是文质兼美，对于通过朗读来体现恩情以及感激之情是比较适宜的。所以，在经过上面的知恩教育之后，要引导学生对课文进行朗读。在进行感情朗读时要注意抓住重点，一方面是直接抒发出感恩感情的段落；另外是能够对人物特点有突出作用的语言动作以及心理描写，使学生在进行朗读的过程中体验出人物的崇高与伟大；还有一个方面就是对景物描写比较细致的段落，要让学生进行反复朗读，使其能够在文章中对大自然之美进行体验，将其对大自然的热爱、敬畏之情激发出来。

第二，通过想象来进行体验，也可以亲身实践体验。对于描写大自然美景的文章，可以让学生通过想象深入到其意境中，这样就能够真切感受到大自然之美；还可以让学生走入大自然亲自去感受，比如在《春》这篇课文中，让学生来想象作者笔下那美丽的春的世界，能够让学生真切感受到大自然的造化之神奇，感受到祖国山河的壮丽；我们还可以利用西盟环境优美，四季如春的优势，带领学生亲自去感受大自然，学校旁边的龙潭公园就是一个好的去处，公园里面那四季翠绿的草甸子，苍翠的原始森林，清幽的龙潭湖水……无一透出大自然的造化之神奇；对于描写中华儿女英雄事迹的文章，可以通过想象让人物形象更加丰满，这样学生就能够更加深刻的认识到人物的高尚品质。

第三，在思考中进行体验。在语文课文中，有些是表现事物意义的，教师要引导学生去进行思考，让他们通过思考对事物有一个深刻认识体现恩情。比如说对于《敬畏自然》和《喂，出来》这些课文，可以让学生通过比较，让学生对地球对人类的重大意义有一个深刻认识，体会地球对人类恩情，人类应该怎样感恩。

3.学会报恩

在知恩和感恩之后，就要付诸行动，也就是要报恩，在教学活动中要进行适当拓展，让学生将自己的情感表达出来，做出感恩行动。主要的方式是让学生来写作文，比如说在母亲节的时候可以让学生给母亲写一些祝福语，或者是写一篇与母爱有关的作文；可以让学生在周末回家时帮父母做一些力所能及的家务；在一些节日里开展一些公共服务的活动……

结语：

由于当前初中学生大多都是独生子女，以自我为中心，比较自私，将别人的关心与帮助当做是理所当然，从来不知感恩。所以对初中学生进行感恩教育是十分必要的，作为语文教师，要在语文教学中渗透进感恩教育，让学生学会感恩，提高其思想道德水平。

参考文献

[1]冯秋平.在初中语文教学中渗透感恩教育的研究[J].中华少年（研究青少年教育），2013（1）

[2]翁亚林.初中语文教学中渗透感恩教育初探[J].课外阅读（中下），2012（16）

感恩文章范文第9篇

【关键词】初中语文教育感恩

来西盟从教已经九年了，从乡村中学慢慢走到县属中学，一路走来，回望过去，心中一直有个结，那就是在和学生相处的过程中，发现我们的大部分学生缺失了一种品质――感恩。在与他们的交往、交谈中，往往会听到他们无尽的低叹和抱怨：我的爸爸妈妈不给我买什么，不满足我什么，老师不让我怎样怎样……这听似不经意的话语，看似哀怨的眼神却反映出了他们对长辈的不理解。生活中，他们把长辈的爱和关心，都当成了理所当然，长期下来，形成了他们心中只有自我，自私的性格。纵使父母那如涓涓细流般的爱，老师那无声的关心，淹没他们，他们也感受不到。

俗话说：“滴水之恩当涌泉相报”。这正是我中华民族深知感恩的表现，感恩是我们每一个人都应当具备的一种品质，只有懂得感恩，才能懂得回报，这个社会才能够更美好。而我们的大部分学生呢，感恩意识淡薄或者缺乏感恩意识，不知去感恩。所以在我们的语文教学中渗透进感恩教育是十分重要的，这样能够提高学生的感恩意识，培养他们良好的道德品质，让他们的人生美丽幸福。

那么如何在我们初中语文教学中渗透感恩教育呢？

一.关于感恩教育的主要内容

在我们初中语文课本中，内容丰富多彩，很多文章都以它独特的魅力吸引着我们，其中，不乏体现多种多样丰富多彩的“恩”的文章，有自然之恩，有社会之恩，有父母之恩，也有祖国之恩。

第一，自然之恩。大自然不但给我们提供出我们所赖以生存在物质条件，同时也为我们提供出优美的居住环境：有壮丽美好的山川河流，有美丽迷人的花草树木，清新的空气……这些都不仅能够让我们过上幸福的生活，而且能够陶冶我们情操。在教学过程中我们应该带领学生认识这些，并引导我们的学生感谢大自然的恩赐，爱护自然，保护自然。比如说在《三峡》这篇课文中，我们能够看到三峡四季不同的美丽景色，教学中结合我们西盟美丽的生活环境，学生就更能够体会到大自然给予我们人类的恩赐从而产生感恩之心。《观潮》一文也让我们领略到钱塘江大潮的雄伟壮丽。

第二，社会之恩。在语文教学活动中，不仅要对学生个性进行培养，还要使学生能够有博大的胸怀，使学生热爱社会，热爱人类。在《藤野先生》中能够让学生看到师恩。从《驿路梨花》中能够感受到别人给予的恩惠。

第三，父母之恩。俗话说父母之恩大如天。他们不但给我们生命，还尽心尽力地培养我们长大成人。在朱自清先生所写的《背影》中，我们能够深切感受到父亲对儿子的爱。在《我的母亲》一文中，我们也可以从胡适那朴实的文字里，感受到一个母亲对儿子的爱。

第四，祖国之恩。在语文课本中，我们能够从描写祖国河山的文章中看到祖国的地大物博，还能够感受到祖国的丰厚文化底蕴，从描写为祖国而献身的英雄事迹中可以看到中华儿女对祖国的感恩。在语文课本中的很多古诗词中，我们能够领略到祖国灿烂的文化，在《谁是最可爱的人》中我们能够看到爱国主义。

二.渗透感恩教育的方法

1.通过信息筛选让学生知恩

要想进行感恩教育，首先要做的就是要让学生知恩，知恩才能知道感恩，才能报恩。在实际教学活动中，要以文章特点为依据，引导学生对课文信息进行筛选，要先让学生明白应该向谁感恩，感恩的内容是什么。在初中语文课本中，能够表现出自然之恩的一般都是为写景为主的记叙文或者是散文，要引导学生去抓住文章重点，要让他们从景物特点来入手，感受祖国山河的美丽，从而感受到大自然之恩。对于写人记事类型的文章，要让学生抓住人物特点或者是所记叙的事情的意义，从中感受到父母之恩或者是祖国之恩。

2.利用情感体验让学生知道感恩

若在感恩教育中没有情感体验，它将是十分肤浅的。在实际教学活动中，要通过一定方式让学生进行情感体验，使他们对感恩教育能够有十分深刻的记忆。

第一，在朗读中进行情感体验。适合进行感恩教育的文章，一般情况下都是文质兼美，对于通过朗读来体现恩情以及感激之情是比较适宜的。所以，在经过上面的知恩教育之后，要引导学生对课文进行朗读。在进行感情朗读时要注意抓住重点，一方面是直接抒发出感恩感情的段落；另外是能够对人物特点有突出作用的语言动作以及心理描写，使学生在进行朗读的过程中体验出人物的崇高与伟大；还有一个方面就是对景物描写比较细致的段落，要让学生进行反复朗读，使其能够在文章中对大自然之美进行体验，将其对大自然的热爱、敬畏之情激发出来。

第二，通过想象来进行体验，也可以亲身实践体验。对于描写大自然美景的文章，可以让学生通过想象深入到其意境中，这样就能够真切感受到大自然之美；还可以让学生走入大自然亲自去感受，比如在《春》这篇课文中，让学生来想象作者笔下那美丽的春的世界，能够让学生真切感受到大自然的造化之神奇，感受到祖国山河的壮丽；我们还可以利用西盟环境优美，四季如春的优势，带领学生亲自去感受大自然，学校旁边的龙潭公园就是一个好的去处，公园里面那四季翠绿的草甸子，苍翠的原始森林，清幽的龙潭湖水……无一透出大自然的造化之神奇；对于描写中华儿女英雄事迹的文章，可以通过想象让人物形象更加丰满，这样学生就能够更加深刻的认识到人物的高尚品质。

第三，在思考中进行体验。在语文课文中，有些是表现事物意义的，教师要引导学生去进行思考，让他们通过思考对事物有一个深刻认识体现恩情。比如说对于《敬畏自然》和《喂，出来》这些课文，可以让学生通过比较，让学生对地球对人类的重大意义有一个深刻认识，体会地球对人类恩情，人类应该怎样感恩。

3.学会报恩

在知恩和感恩之后，就要付诸行动，也就是要报恩，在教学活动中要进行适当拓展，让学生将自己的情感表达出来，做出感恩行动。主要的方式是让学生来写作文，比如说在母亲节的时候可以让学生给母亲写一些祝福语，或者是写一篇与母爱有关的作文；可以让学生在周末回家时帮父母做一些力所能及的家务；在一些节日里开展一些公共服务的活动……

结语

由于当前初中学生大多都是独生子女，以自我为中心，比较自私，将别人的关心与帮助当做是理所当然，从来不知感恩。所以对初中学生进行感恩教育是十分必要的，作为语文教师，要在语文教学中渗透进感恩教育，让学生学会感恩，提高其思想道德水平。

参考文献

[1]冯秋平.在初中语文教学中渗透感恩教育的研究[J].中华少年（研究青少年教育），2013（1）

[2]翁亚林.初中语文教学中渗透感恩教育初探[J].课外阅读（中下），2012（16）

感恩文章范文第10篇

“感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳；可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲；可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。“感恩”，又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。”这是文章的中心思想。

通过这篇文章，我了解到，我们要感谢曾经帮助过我们的人，我们要感恩于我们的父母和亲朋好友。我们不要觉得他们对我们的关心和爱护都是理所应当的，我们应该怀着一颗感恩的心去感谢他们，感谢父母给我们的悉心照料，感谢朋友对我们的无私帮助，感谢老师传授给我们很多的知识，教会我们怎么做人……这些都是我们值得感恩的人。我们还要感恩上天给予我们的挫折和磨难，是这些不平坦的路磨练了我们的意志，让我们学会要去面对种种的考验，在不平坦的路上我们也要走得扎扎实实，平平稳稳！

在这篇文章里，我也学会了要去帮助别人。有时候自己的一个微笑或者是一个小小的举动，能帮助别人渡过难关，重新对生活充满希望！

同学们，让我们学会感恩和帮助别人吧！这样才能使我们的家园更和谐，更美好！

深圳市北斗小学六年级：赵天铭