妇产科自我总结范文

妇产科自我总结范文第1篇

【关键词】情景剧；妇产科护理学；综合性实验；教学效果

妇产科护理学是护理专业学生需要学习的重要课程之一。综合性实验主要是说在教学中实验内容涉及某一课程的综合知识或对改门专业课程进行多个知识点的实验，实验教学对护理专业学生的专业知识学习具有重要作用，是培养学生动手实践能力和护理应急能力的重要环节。在护理专业教学中，利用综合性实验的教学方式组织教学，是学生将妇产科护理学所学知识运用在实践中的有效方式。本次研究为了更新综合性实验的教学理念，将情景剧引入到实验教学中，取得较好的教学效果。现将具体研究加以总结分析，具体报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料：选择我校2013级护理专业的50例学生作为本次研究对象，其中男生6例，女生44例，所有学生年龄均在19~24岁，平均年龄（20±1.5）岁。1.2方法1.2.1综合性试验教学要求：教材选用人民卫生出版社出版的《妇产科护理学》第4版，依据妇产科护理学教学标准制定教学要求，并确定好试验项目，见表1。1.2.2实验教学方法：①在综合性实验课前1周，教师将实验项目布置给学生，并对学生进行实验分组，由小组组长负责情景剧剧本撰写\角色分配、排练，并最后在课堂上展示情景剧。②教师采用大堂集中授课的方式利用幻灯片、路向，讲解与实验项目相关的护理理论知识和护理操作要点。③由各组小组成员进行情景剧表演，并将护理操作和项目融入情景剧中。在组长分配好角色后，由学生分别饰演医师、护士、患者和家属，并进行妇产科模拟护理。实验1中，是怀孕初诊以及孕期保健；实验2中主要是指导产后妇女产褥期保健、新生儿看护；实验3中主要是宫内放环和取环，指导妇女保健卫生护理；实验4进行人工流产手术的演练及术后护理。④教师在学生情景剧表演完毕后，就学生护理表现进行点评指导。然后对情景剧中护理操作失误部分进行指导和示范。⑤总结，教师总结此次情景剧实验教学效果，学生自我总结妇产科护理知识学习效果。1.2.3评价标准：评价分教师和学生两部分，表演完毕后，以小组为单位由其他学生代表点评打分，再由教师点评打分，二者结合为小组学生的成绩，在50例同学组成的10组情景剧表演中挑选出最佳表演者。采用自制调查问卷，从提高合作能力、提高沟通能力、提高学习兴趣、提高护理知识与实践能力、提高问题分析和解决问题的能力、提高试验能力等条目上进行满意度评价，调查学生对此次实验教学的满意率，要求学生从非常满意、满意、一般三个选项做出评判。

2结果

经调查结果显示，学生对情景剧实验教学的满意情况见表2。

3讨论

在实验教学中引入情景剧教学，就相当于让学生在学习知识之余观察一场医院护理舞台剧，既是让学生在观看演出的过程中感受到轻松和诙谐的意味，也是让护理理论知识学习和护理实践相结合，激发学生的学习兴趣，只有有效的提高学生的学习积极性，才能让每个学生更好在的护理学习中学会护理[1]。首先，妇产科护理学内容较多，很多都是需要理解记忆的，但是学生对记忆医疗护理理论较为厌烦，传统的实验教学也容易让护理理论和实践相脱离，不利于学生毕业后走向护士岗位的适应。而情景剧形式的实验教学全程以学生为学习主体，让学生自己自编自演，融入到妇产科护理学习中，通过表演的过程，加深对护理理论的理解和记忆，增强学生的护理专业能力[2-3]。其次，学生在校接触的护理知识和实践较为有限，很多学生在走向护士岗位实习之前，没有真正与患者打交道的机会，无法准确了解患者的心理和情绪状态，缺乏一定的心理护理经验。将情景剧教学与实验教学相结合，可以让学生自己扮演患者、扮演医护人员，在角色中感受护理的重要性，亲身体验患者的心理感受，形成自己的人文关怀意识，有助于学生在进入护理行业时，心理素质的增强。最后，在情景剧表演中，学生除了排练之外，都加入了即兴发挥的元素，在紧张的环境下，锻炼学生的应急能力，提高学生发现问题与解决问题的实践能力，让学生在自己的表现中看到自己学习的不足，并在今后的学习中积极改进。总而言之，将情景剧引入到实验教学中对提高教师教学效果、激发学生护理热情、加强学生护理能力提升都有着明显作用，适合在教学中推广和应用。

参考文献

[1]许绍春,王爱华,张兰娥,等.情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果[J].中华护理教育,2013,10(4):280-281.

[2]徐莹莹.情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果[J].健康之路,2015,(9):41-42.

[3]王新,罗艳华,周英,等.正常分娩综合性实验在产科护理教学中的应用研究[J].中华护理教育,2014,11(4):23-24.

妇产科自我总结范文第2篇

1对象与方法

1.1对象

我校2006级10个班高职护理专业学生500人，研究对象均为女生，年龄18～20岁，均为全国中考统招生。

1.2确立项目

根据本专业人才培养方案、课程标准、全国护士执业资格考试大纲要求，将产前检查实训项目分解为4个任务，任务涵盖产前检查的常规护理操作。

1.3项目评估

1.3.1护生层次评估

2006级高职护理专业学生，该年级护生已掌握了一定的医学基础及护理基础知识，初步具备了分析、解决问题的能力；已系统掌握了护理职业基本技能，能较好地把握护理操作整体实施过程，具备护理职业道德，有较强的求知欲，实践能力强；能在原有知识结构的基础上建构新的知识体系，适合开展项目教学。

1.3.2教学资源评估

我校教学资源丰富，校内妇产科护理实训基地设施完善，功能齐全。模拟产检室为护生提供了高仿真的学习环境，内有四步触诊模型、骨盆外测量器、多普勒胎心听诊仪（台式、袖珍式）等仪器，供护生学习和反复练习。我校与多家医院建立稳定的合作关系，方便护生临床见习，促使护生通过临床实践加深理解理论知识。校外临床见习产前检查与校内高仿真学习环境，真正实现了教学和临床的“无缝连接”。校内拥有多媒体教学系统，教学中配以幻灯片产前检查VCD碟片等资源，可吸引护生注意力，加深记忆，活跃课堂气氛。

1.3.3本课例功能定位评估

在开展本次课程前，护生已学习了胎势、胎先露、胎方位概念，正常胎方位种类，足月胎头的结构和径线等基础知识，明确了产前检查实训操作的前期准备工作。在本次课程的基础上，护生将继续学习妊娠图的绘制等知识和技能，从整体上把握产前检查工作流程。本次课程的内容分析：产前检查实训操作，旨在向护生阐明产前检查的具体操作流程，使其掌握产前检查操作的具体内容。本次课程中的4项任务互相联系，是产前检查中关键的一环。

1.4项目目标

1.4.1总体学习目标

高职护理专业妇产科护理学旨在培养满足妇产科实际工作需要的高素质护理人才，通过妇产科护理基本理论及操作技能培训，注重提高护生专业知识与操作技能水平，进而全面提升综合素质。

1.4.2具体学习目标

在教学过程中，按照任务顺序，通过教师组织和引导、护生分组学习、组内护生自评、组间互评、教师点评等方法，帮助护生完成以下学习目标：（1）认知目标。掌握四步触诊的目的和方法；正常胎心音的次数，胎心听诊的位置；骨盆外测量的正常值和方法。（2）能力目标。在项目实践操作中通过学案、网络、参考书等多种渠道查找相关资源，培养其查阅文献获得知识的能力；通过临床见习培养护生敏锐的观察力和临床思维能力，为今后临床工作奠定基础；通过分组学习培养学生自主学习、合作学习、探究学习知识的能力及与人沟通能力和团队协作精神。（3）情感目标。通过实际操作端正护生学习态度，具备严谨求实的工作作风；通过护生自评、组间互评、教师点评等方法培养护生发现、解决问题的能力。

1.5布置任务

根据目的性、涵盖性、问题性、协作性、开放性五大原则制订项目实施计划，准备相关教学资源，为实施项目教学奠定基础。笔者根据项目目标布置4项任务：（1）四步触诊（在孕妇模型上进行）；（2）胎心听诊，掌握正常胎心音的次数，在模型上找到胎心听诊位置，鉴别正常胎心音与孕妇腹部杂音；（3）骨盆外测量，掌握骨盆外测量的正常值；（4）为孕妇进行产前检查，进行骨盆外测量并判断是否正常，在孕妇腹部进行四步触诊，根据四步触诊结果判断胎心听诊位置，正确听胎心。

1.6制订项目实施方案

教师给出项目和任务，具体实施计划由护生制订，经教师修改且双方认可后执行。具体教学过程如下。

1.6.1课前预习

教师编写学案，指导护生阅读学案，使其通过网络、图书馆等多种渠道查找相关资源，培养其查阅文献获得知识的能力；组织护生在产前门诊见习，引导其进行临床观察，对产前检查形成总体印象。

1.6.2复习回顾引入新课项目介绍

教师通过设置问题（设疑激趣法）引导护生回忆相关知识；激发护生探索新知的兴趣，进而展示学习目标，介绍项目并进行职业道德教育。

1.6.3护生分组制订计划

首先对护生进行分组，为教学开展奠定基础。2006级高职护理专业每班50人，随机分组，每5人1组，每组推选1名护生任项目组长。每组配备1位教师指导护生制订计划。各组存在的共性问题，可由教师统一示范，集体解决；而个别问题可由教师组织组内或组间讨论，从而培养护生自主学习意识和团队合作精神。

1.6.4执行计划、调整计划

项目组长按计划组织护生进行技能操作演示，组内其他护生观察并记录操作过程中出现的问题，给予指正、补充及总结，确保操作正确。在此过程中，教师用任务驱动法、探究教学法、角色扮演法等教学法指导护生实施计划，指出其需要改进的不足之处，并及时调整计划。

1.6.5成果展示

各组选出1名护生演示操作后，教师引导护生总结学习心得，组织护生进行互评，最后教师总结护生优点和需要改进的不足之处，帮助护生掌握项目教学的一般流程和注意事项。在这一阶段，护生进一步巩固了所学知识，使掌握的知识熟练应用于实践。

1.7教学评价

通过提问、观察、任务展示等方法，对本节课内容进行多角度和全方位评价。

1.7.1自我评价

让护生采用自我反思和自我总结方式，记录任务完成过程中出现的问题、解决的方法、获得的经验等并进行总结归纳。

1.7.2小组评价

小组成员对他人在任务完成过程中的优点、不足等作详细评价，使护生从互评中发现自身不足，进行反思。

1.7.3教师评价

教师分析护生学习状况、特点，将实践操作技能、观察实验技能、语言表达技能、创新能力、团队协作能力等作为评价重点。让评价真正发挥督促和改进作用。

2讨论

项目教学法大大提高了护生妇产科护理实训操作技能，2005级护生实训考试90分以上的占80.0％，60～90分的护生占12.0％，60分以下的护生占8.0％；而2006级实训考试成绩达90分以上的护生占90.0％，60～90分的护生占10.0％，无不及格护生。笔者对2006级护生进行了项目教学法教学效果调查，共发放问卷500份，收回有效问卷500份，有效回收率为100.0%（见表1）。在项目教学法实施过程中，教师地位和角色不断转变。当护生学习新技能时，教师是知识的传授者；当护生运用已学技能时，教师是引导者；当护生自主活动时，教师是秩序维护者；当护生进行小组活动时，教师又需要充当协调员[2]。而护生由被动的知识接受者转变为课堂主体，在完成任务过程中不断发现、分析并解决问题。实施项目教学法，护生将有更多的操作机会，易有成就感，进而激发学习兴趣。

3结论

妇产科自我总结范文第3篇

1.1内容与方法1.1.1时间安排每批护生实习结束前周五下午，护生准备小讲课大约需要2周，讲课时间控制在20min左右。1.1.2指导老师挑选具有本科学历及以上、临床经验丰富、热爱本职工作、有带教能力和科研能力的护理人员为指导老师，一对一带教，对护生小讲课的选题和内容进行全程指导。1.1.3质量控制及效果评价方法每组护生小讲课结束之后由护士长、带教老师和指导老师做点评，指出讲课中存在的问题，对讲课中具有闪光点的知识点进行肯定和回顾，对专科知识掌握能力、语言表达能力、授课仪表、文献检索能力、PowerPoint使用、讲案撰写以及沟通能力7个方面以百分制进行打分，计入到每位护生的理论出科成绩。1.2评价方法1.2.1根据华西二院妇产科门诊实习生考核手册要求，对每一位护生进行考核，包括理论成绩、操作成绩、平时成绩以及总成绩，其中理论成绩和操作成绩占30%，平时成绩占40%。1.2.2实验组护生实习结束前1～2d发放自行设计的小讲课满意度调查问卷调查实验组护生对于小讲课的评价。1.3统计学方法使用SPSS13.0统计学软件进行数据的录入和分析，计数资料以百分比表示，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.12组护生出科时理论成绩、操作成绩、平时成绩及总成绩比较，见表1。2.2实验组护生对于小讲课教学法的评价，见表2。

3讨论

近年来，小讲课教学法已在医学、护理教学中逐渐推广应用，小讲课教学法是以学生为主体的开放式、探索式教学，具有激励学生独立学习和引导自我学习的优点。学生需要花大量的时间收集资料，而实习科室需提供足够的学习资源、及时的指导以及课后的反馈以保证教学的效果。通过对比研究，该教学法切实可行，实验组在理论成绩考核、操作成绩考核以及总成绩上与对照组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。从实验组护生对小讲课的评价看，主要从以下几方面对护理教学有促进作用。3.1小讲课可调动护生主动学习的积极性调查结果显示，开展小讲课深受实习学生欢迎，92.05%认为此项活动大大提高了他们学习的积极性和主动性。护生通过自己准备、修改和完成小讲课，结合老师的点评和自我总结，提高了学习的兴趣，深入研究了自己选择的题目，增加了很多教材上所没有的新知识，比如妇产科门诊常见的霉菌性阴道炎，目前的新理论是尽量少冲洗或不冲洗阴道。这就促使护生积极主动地寻求答案，有利于培养护生学习的主动性和积极性[2]。3.2小讲课提高了授课综合能力调查结果显示，93.18%认为此项活动提高了授课综合能力，护生准备小讲课大约需要2周时间，涉及到妇产科专业理论知识、科学文献检索、网络信息搜索、Pow－erPoint使用、讲案撰写、语言表达和沟通方法等诸多方面的知识。本次教学创新，护生都充分利用了PowerPoint软件制作课件，Pow－erPoint软件具有可视性强，图文清晰、直观、色彩强的特点[3]，将妇产科枯燥、抽象的理论赋予直观、生动的形象。护生备课时反复斟酌措辞是否恰当，听者是否易于明白和理解；收集第一手资料时,要向老师请教，要与患者交流；讲课时要用标准的普通话、精练幽默的语言、抑扬顿挫的音调，以及利用各种非语言形式来表达自己的观点。这充分调动了护生各种感官获取知识的能力，各方面的能力得到锻炼和提高，也为以后教学内容的落实打好基础[4]，从而进一步扎实了专科理论基础，开阔了眼界。3.3小讲课增强了师生间的沟通与感情调查结果显示，95.45%护生认为小讲课增强了师生间的沟通与感情。为准备小讲课，实习学生和带教老师相互探讨、选题，在带教老师的指导下通过多种途径查阅相关文献，认真钻研妇产科专业知识的要点，了解国内外相关专业知识的最新进展，这也打破了之前带教老师与护生之间教与学的关系，师生有了更好的互动，从而增强了师生感情和护生的学习热情。在制作课件过程中，对于不清楚的知识点护生会主动向老师们请教，在内容选择和安排中，也积极与各位护士老师以及医生们探讨学习，使护生认识到自己的不足之处并得到及时纠正。

4小结

通过本次调查，各层次护生对本次教学方法的满意度均较高，这必然会影响她们实习工作的效率、积极性和上进心,对她们以后的护理生涯发展产生一定的影响，也直接关系到临床护理质量以及整体护理水平的提高[4]。随着护理学科的发展、医学模式的转变以及对护理需求的不断提高，患者对护士的理论知识、操作技能及素质修养提出了更高的要求。近1年护生小讲课教学模式的尝试得到了师生的共同认可，普遍认为有很好的效果，既能激发护生学习的兴趣，培养护生综合素质和能力，又能帮助老师检查护生实习情况和效果，并及时给予指导，是一种行之有效的教学方法[5]。特别是规范化培训护士既不同于实习学生，也不同于本院护理工作人员，对这些学员的带教工作也处于摸索阶段[6]，通过多方式的带教方法，使学生在技术操作相对缺乏的妇产科门诊学习到更多。这也要求不断建立一支专业化临床教师队伍，选拔专业思想稳定、热衷于护理教学工作、业务素质好、理论基础扎实的护士承担教学工作。随着护生自信心的增强和学习兴趣的提高以及工作积极性的增加，带教老师也会产生强烈的成就感，从而有利于提高教学双方的满意度。

妇产科自我总结范文第4篇

关键词：妇产科；护理；安全管理

Experience of Nursing Safety Management of Gynaecology and Obstetrics

SHEN Hua

(Department of Obstetrics and Gynecology ,Changzhou City Wujin People's Hospital,Changzhou 213000,Jiangsu,China)

Abstract：ObjectiveTo discuss and analyze the method of safety management inDepartment of gynaecology and obstetrics nursing. Methods150 cases of our hospital in 2009 June ~2011 year in June were randomly selected in our hospitaltreated patients, the management on the implementation of the quality of nursing,problem analysis, and quality of care, patient satisfaction with the comprehensive quality of nursing staff and nursing staff to do evaluation, the score of each other. Results In the implementation of nursing, nursing safety incident significantly reduced compared to the prior to the implementation of. At the same time after implementation, patients in the nursing satisfaction and quality of carescores were significantly better than before the implementation. Patients have the remarkable difference to the overall degree of satisfaction (P< 0.05), with statistical significance. Conclusion The implementation of high quality nursing service can be integrated to enhance the overall quality of the nursing staffeffectively, and improve the quality of nursing work effectively, improve patient satisfaction with nursing care, nursing in the process a vast range of prospect.

Key words：Obstetrics and Gynecology; Nursing;Safety management

随着医疗技术的发展，人们对于医疗服务的要求更加严格，常规的护理服务已经无法满足人们对医疗服务的需求，因此不断在护理工作中开展安全、科学以及高效的护理干预手段十分必要[1]。加强护理安全管理其主要目的是为了在护理工作开展的过程中，为护理对象提供高质量、高效率的护理服务，从而达到提高患者护理治疗效果、降低患者疾病并发症出现概率、提高患者及其家属对疾病的认知以及缩短住院时间的目标[2]。本次研究随机选取我院2009年6月~2011年6月我院接受治疗的150例患者。通过对其实施优质的护理管理，进行探讨分析其中产生的护理安全问题。现内容如下：

1资料与方法

1.1一般资料本次研究对象为随机选取我院2009年6月~2011年6月接收治疗的150例患者。其中妇科100例，产科50例。年龄20岁~62岁。平均年龄为（32.1±3.4）岁。

1.2方法

1.2.1强化护理服务理念，注意护理细节每个护理服务人员都要注意护理细节，避免任何不必要的风险。加强自身的细节教育，通过提高自己的责任心是良好素质体现的根本。责任心是防范护理安全管理工作中事故发生和实施安全护理的管用方法。透过建设以患者为核心，在一般的护理工作基础上，随时把更加人性化的护理服务理念表现到患者中，以此有效的开展护理工作，融洽护理与患者的关系。

在做好每个护理过程之余，护理人员更要关注细节，认识到细节的重要性，随时让自己保持警惕。

1.2.2改善护理质量管理体系实现护理质量管理的方针目标，有效地开展各项质量管理活动，必须建立相应的管理体系。自我不断提高是质量管理不可或缺的一个过程，每个医务人员都要有服务质量的管理意识，把对患者的护理服务当做重中之重，不断提高护理质量。努力争取把妇产科服务进行规范化、专业化，制度化。

1.2.3加强心理护理因为每个患者的年龄、文化程度以及生活背景等存在着较大的差异，每个人都会有一些对自己的情况了解不足，有时容易出现焦躁不安等负面情绪。所以，护理人员需要和患者多沟通交流，了解清楚患者的心理变化情况，并且及时的给予心理疏导。消除患者的心理负担，有效的配合护理人员开展各项护理治疗。要使患者正确认识到自身问题，减少他们的心理障碍，以免出现并发症。在此过程中，医院要加强护理安全管理，对护理人员要严格要求，不仅要掌握扎实的护理技术，更要关注患者心理，及时进行沟通，以免发生不必要的纠纷矛盾。

1.2.4提高护理人员法律意识护理人员只有加强法律意识，处理好各个环节的工作，才能预防护理纠纷的发生。医院有必要经常组织护理人员学习法律知识，增强法制观念，不断提高自身的法律意识。只有掌握了必要的法律知识，才能避免不必要的法律纠纷。有了法律知识，护理人员就算在出现纠纷时，也能镇定自若，不会造成慌乱，通过自身专业能力进行正确的判断。要让护理人员改变以医务人员为中心的观念，树立起“以患者为中心”的护理理念。护理人员除了让自己知道本身的义务与权力，也要让患者懂得自身的权益。护理人员有解除患者病痛的义务，患者也有恢复健康的权力。护理人员对患者的服务是一种责任。

1.2.5采取细节监控，注重护理质量在此方面，我院妇产科在开展“加强护理质量”的护理管理工作中，让护理方式有效进行强化，护理质量得到了明显提高，护患之间关系更加亲密。在规范化的护理操作，严格的控制各项监管工作下，有效的避免了各种不正规的护理操作，护理人员的整体协调能力的得到了综合提升，各项工作更是有效开展，完善各个工作责任和工作操作方式，护理工作变得更加的有序化与人性化，优质护理工作有了良好的有序开展。在重点工作中，本院进行重点监控，注重细节管理，制定了完善的交接班制度，各项工作都能够安全有效的完成，工作质量更是不会受任何影响。

1.2.6加强护理人员专业知识与技术的学习护理人员只有掌握了更全面的专业知识与技能，才能游刃有余的解决各种问题。为了更好地防范护理质量缺陷，护理人员必须拥有优异的护理技术。护理人员只有在自觉学习，永不满足的条件下，才能跟上时代的进步。护理人员的基本要求就是掌握护理基本技能，所以要不断熟悉技能，操练技能。每个护理人员都要具备一颗负责任的心，在每个工作过程中，都要合理规范自己，端本态度，要保证护理的安全与质量。

2结果

随机选取的150例妇产科患者中，98例妇科患者表示满意，满意率98%，48例产科患者表示满意，满意率96%，整体满意率为97.3%，结果表现了在更加优质的服务护理下，患者在护理满意度和护理质量评分方面都明显好于实施前。

3讨论

随着市场经济发展越来越迅速，竞争激烈的医疗市场，复杂化，多样化的医疗事故也日益增多，减少事故与差错出现在护理过程中，护理的安全结果已成为现代护理管理最重要的工作。妇产科是一个别具一格的科室，社会的稳定与家庭的幸福都与它息息相关，护理人员端正工作态度，认真负责，做好每一项本职工作，时刻保持警惕是非常有意义的[3-4]。 因此，护理工作者在日常工作中要全身心的投人，在法律规范，医护管理准则下不断要求自己，提醒自己，约束自己。每天都要进行自我总结，学会观察，发现身边的安全隐患。通过不断努力学习与操练，掌握扎实的理论知识和专科技能，只有这样，才能完善的做好每一项护理工作，把事故在快出现前的征兆下就扼杀掉。，护理人员应该把护理安全放在工作中首要位置，努力杜绝一切医疗安全事故的发生。综合提升护理人员的整体协调能力是医院的重中之重，只有这样，才能更加有效的保证各项工作的开展，才能更加完善各个工作操作方式和工作责任，护理工作也就能够更加的有序化、人性化，优质护理工作也会有更加良好的有序开展。

不断在护理工作中开展安全、科学以及高效的护理干预手段是非常有必要。

参考文献：

[1]丁振若，孙玲．医院妇产科护理工作中需要注意的安全问题[ J ]．人民军医，2008，51(11)：45．

[2]李桃春，贺艳霞．基层医院妇产科护理安全隐患及对策中国社[ J ]．区医师，2011，13( 33) ：219．

[3]张杏先．从医疗纠纷谈基层医院产科护理安全和对策[ J ]．中国农村卫生事业管理，2009，29( 5) ：364－365．

妇产科自我总结范文第5篇

1、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中.

2、本人性格开朗，诚实正直，谦和自信，乐于进取、乐于奉献，勤奋好学，积极上进，有较强的社会适应能力。工作踏实，认真细致，具有强烈的事业心和工作责任心，善于处理人际关系，具有极佳的团队合作精神。

3、本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。本人性格内外结合,适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识和认真。细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。相信团体精神的我对工作认真负责，总希望能把事情做得更好!

4、为人开朗，积极;对事、对工作认真负责勤奋做人。 性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

5、本人开朗大方，勤奋上进;富有感染力，表达能力与沟通能力强，善于学习和接受新事物;追求和谐，有团队合作精神。

6、本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

7、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

8、做事塌实认真，能吃苦耐劳;学习能力强，可以很快的接受新事物;乐观，开朗，自信，善于与人交流，比较合群;务实，有主见。

9、工作认真负责，有较强的敬业精神和责任心;专业知识扎实，能熟练运用预算软件、资料软件、办公软件;具有良好的施工现场管理经验及勾通协调能力。为人诚恳、工作敬业、吃苦耐劳、实战肯干型，付有超强团队合作精神。表达能力适应能力强逻辑思维清晰.

10、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

11、我在学习中，思想上积极要求上进，严格要求自己。对待学习，态度端正，目标明确、虚心好学，成绩优良。积极参加学校的活动，关心集体，有团队精神和集体荣誉感。

12、本人性格开朗医学教育网|搜集整理、为人诚恳、吃苦耐劳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、敢于面对挑战，具有良好的适应性和做事情认真负责的态度。通过临床实习掌握了临床护理的相关常规操作和初步具备了从事临床护理的工作能力。培养了敏锐的观察力，正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。

【拓展阅读】

2017年在院领导的正确指引下，在科主任，护士长及科室同志的辛苦栽培和指导帮助下，我在思想和工作上取得了很大进步。现总结

一、在思想政治方面，积极拥护医院的各项方针和规章制度，以病人为中心，严格按一名优秀合格护士的标准要求自己，视病人如亲人，坚持以质量为核心，病人的满意度为标准，牢固树立团队精神。

二、积极学习各项新技术、新业务。作为一名手术室护士，在工作中严格执行各项操作规程，遵守医院科室的规章制度，时刻注意保持无菌观念，对待工作认真负责，一丝不苟，加班加点，树立高度的集体责任感和荣誉感，团结同志，凡事以工作为重。为患者提供全方位优质服务，与手术医生积极密切配合，团结协作，打造和谐的工作氛围，保证手术顺利完成。

三、积极参加科室组织的危重病人抢救工作，配合各科室做好抢救工作，工作中团结同事，积极进取，严格查对，严谨细致，杜绝差错事故的发生，在保质保量完成手术过程的同时，还要不断提高自己的操作水平，积极参加各项新业务的开展。参加工作一年来，我在科室同志们指导下刻苦学习积极进取，掌握了各科手术配合步骤如：普外、骨科、胸科、妇产科及脑外科等等，加深了自己的无菌观念和操作要求。

新的一年即将来到，回顾过去的一年我感慨万千，展望2011年我信心百倍，在新一年的工作中我将克服2011年度自身的一切不足，取长补短，戒骄戒躁，不断完善自己，提高自己业务水平，争取在新的一年在各方面都更上一层楼，取得辉煌业绩。

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7.实习护士自我总结

8.护士实习自我总结范文

9.护士年终工作自我总结范文

妇产科自我总结范文第6篇

2017妇产科护士年终总结一

跨越20xx年，我们即将迎来的是20xx年，是令人激情振奋的一年，新的一年是美好的,令人向往的,但要走好就必须清楚过去的一切是否完美,因此现将本人一年来的工作总结如下：其经验及教训会指导我们今后的思路,带领全体妇产科护理人员22人为提高护理工作水平而拼搏奋斗。

在政治思想方面，我们始终以xxxx重要思想作为引领我们科室各项工作的航标，牢固树立科学发展观，坚持以人为本的工作思路，在院长和各级主管部门的正确领导下，紧紧围绕全年工作目标，不断强化内部管理，深化运营机制改革。通过全科室干部职工的共同努力，我科室迎来了发展的最好时期，、住院人次均创下历史新高，业务量持续增长，经济效益、社会效益大幅度攀升，同时我们始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己和全科室人的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作勤勤恳恳，任劳任怨、社会评价口碑很好。

我知道任何一个科室工作的开展，都离不开相关科室的配合支持，如作各项辅助检查、病人的护理会诊、仪器的相互借用等等，都离不开相关兄弟科室的支持与帮助，所以在平时的工作中我十分注重各科室之间的交流和合作 。处理好彼此间的关系，尽可能的减少摩擦和矛盾。

公正、公平，不能戴有色眼镜，厚此薄彼。工作中我经常广泛听取医护人员的意见，及时纠正工作中的失误和偏差;让护士参与病房管理，增强她们的主体意识和责任感。我认为只要护士长作风民主、宽宏待人，下属护士心理就会产生安全感，就不担心穿小鞋、抓辫子，心情舒畅，有利团结，增加凝聚力。在工作中我对她们的要求很严，但在严要求的同时也给予护士生活中的关心与帮助，我认真观察和了解护士们在工作中的一言一行、一举一动，发现困难及时帮助解决，通过长时间的沟通和合作，我们之间已经有了很大的默契，彼此关系处理得很是融洽和谐

.在处理好和患者之间的关系上，我经常和患者沟通，了解各项工作落实情况及护理服务情况，了解病人的康复情况。定期进行满意度调查，认真接待患者的各种投诉，虚心听取意见并及时反馈，深入调查了解，尽量协调护患纠纷，缩短护患之间的距离，减少和避免医疗纠纷的发生。对于护士工作中的缺点和不足，我会给与耐心的讲解和深刻的批评

为了能当好科室带头人 ，在工作中，我深切的认识到一个合格的妇产科护士长应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过订阅大量业务杂志及书刊，学习有关妇幼卫生知识，写下了打量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。通过我的努力现在已经学习和掌握应用于临床的一系列新的检查、诊断、治疗和护理方法以及新的医疗、护理设备的应用，并带领全科人员加强护理新知识、新理论、新技术的学习。

工作中我深知，要想一个科室能够和谐、上进、有凝聚力、出成绩，就必须要具备正确的管理技巧 ，所以工作中我经常做护士思想工作，了解和掌握护士的心理。赏罚分明，优秀突出的地方多在公众场合表扬，发现缺点应及时制止，一对一的找当事人个别谈话查找原因、吸取教训。绝不将护士分为好的与坏的，我确信每个人身上都有优点和不足，重要的是鼓励优点，克服缺点。任何时候都伤害护士的自尊心，绝不当众训斥、责备，能够发现他们的闪光的地方，同时不断的增强自身的修养和素质，提高本人在科室中的威信，增强自己的凝聚力和号召力。以身作则，用自己的言行去约束和影响其他的护士，使她们提高得更快 ，更加完善，早日成为业务骨干和精英。

2017妇产科护士年终总结二

我叫xx，现年33岁，大专，护师，xx年7月毕业于滨州卫校助产系，被应聘到我院妇产科从事助产及护理专业，20xx年10月走上护士长岗位，工作至今。

一、 政治思想

1、始终坚持党的路线、方针、政策，认真学习邓-小-平理论、江-泽-民的三个代表以及胡-总-书-记的科学发展观等重要思想，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，各个方面严格要求自己，努力践行三个代表重要思想，不断学习，不断提高自己的政治理论水平，积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神。

2、注重个人品德修养，热爱本职工作，服从集体利益，全心全意为病人着想，积极完成科室的各项工作。

二、工作成绩

20xx年对于我来说，是进步的一年，也是收获的一年。作为一名护士长我深深地意识到，肩上多的是一份责任，脚下多的是一份动力。护士长作为科室的管理者,在科室护理工作中起领导、决策、指挥、监督等作用.护士长的管理素质直接影响着科室人、财、物、时间、信息等资源的利用程度.，我深知护士长责任之重大。我从各方面严格要求自己，在科室工作尤其是护理工作中身先士卒，大胆管理，认真落实医院和科室的各项工作制度，在平凡的工作岗位上兢兢业业，为实现自己的追求而努力，工作勤勤恳恳，乐于奉献，认真负责，以真心、诚心、耐心、爱心、热心、责任心对待每一位患者。一个科室想求得发展，一定要在服务质量上下功夫，而最根本的问题就是服务理念、观念的转变。

传统的以疾病为中心的护理模式已不能适应新时期的护理要求。而转变观念，推动以病人为中心的服务理念，势在必行。作为一名护士长，我认真学习上级文件领会精神实质，针对科室有些人安于现状，得过且过的思想，我多次组织大家讨论当前形势，牢固树立一切为了病人，全程优质的服务理念，教育科室人员只有赢得病人的满意，才能获得效益，才能在激烈的竞争中获得一席之地。通过学习，使大家统一认识，转变了病人围着医护转的传统观念，增强了责任感、危机感，提高了工作的积极性。工作中要具备良好的心态 科室常常有很多不顺心的事摆在面前，如何调整心态非常重要。

如果处理问题中出现急躁情绪，就会影响相互之间的关系，使工作无法开展，所以护士长必须以身作则，不怕个人得失、工作中多作奉献，遇到事情要冷静，凡事必须动之以情、晓之以理。做到集体至上、忠诚正直。要求下属做到的自己首先做到，定下来得纪律制度自己先遵守，能搞好上下左右团结，能使大家同心同德干事业，并能把工作的成绩、利益、荣誉和自己下属同享，能做到宽容大度，实事求是，能以职业道德规范严格要求自己。工作作风踏实，爱院、爱自己的专业、爱自己的下属。鼓励护士在工作中、业务上超越自己，善于发现人才、尊重人才、知人善任，做到事得其人、人尽其才、才尽其用，充分利用人才资源，发挥其聪明才智，注重培养、抓住骨干，有计划的培养一支强有力的护理队伍营造一个和-谐、愉快

三、团结的环境氛围

常言道：孤帆一叶，难以穿;众志成诚，势必乘风破浪。现今是一个合作共赢的时代，谁拥有了高效能的团队，谁就拥有知识经济时代的竟争力与战斗力。一个科室要想把阅历、经历、学历、特长个性不同的人凝聚在一起，需要一种思想来引导与融合，这种思想，即团队理念，因专业的特殊性，经常要加班，但是大家都没有怨言。在工作中，我总是去发现她们的优点，及时给予表扬，工作中出现的疏忽和缺陷，我及时发现和纠正，让她们自己去努力改正工作中的不足，而不是居高临下地给予指责，这样是既维护了她们的自尊心，也克服了工作中的各种毛病和缺陷，让她们发挥自己最大的潜能，更好地为患者服务。为了使技术过硬，我们经常组织全科护士进行各种基本技能的训练，使妇儿科护理水平不断提高。由于严格的管理，工作中未出差错和事故，总之，为病人着想是我们的心愿也是我们的职责，在工作中急病人之所急，想病人只所想，语言文明，尽职尽责的完成白衣天使的使命。

俗话说，打铁还需自身硬，在认真做好科室护理管理工作的同时，我坚持学习新知识，不断总结临床护理经验，提高自身综合素质。我于20xx年参加了心理咨询师培训，并于20xx年获得三级心理咨询师证书。于20xx年参加了营养师培训，并于20xx年10月参加了营养师考试并获得三级营养师证书。我的努力得到了上级的肯定和表扬，多次被医院评为优秀护士优秀带教，并授予嘉奖多次，荣立三等功一次，发表部级论文9篇。

2017妇产科护士年终总结三

xx年，我被所有病人为中心，为病人一切的服务，是医院的布局原则，更好地完成护士长领导人与医院医疗服务的直接领导下，在路线，导致护理和熟练掌握了各种临床技能的运作，现在工作了以下结论：

自去年7月到医院工作，我在二十部，二十部，二十科和重症监护病房轮换，学习工作。体验式学习，通过一年的感觉，以先前获得的理论知识和临床工作的实际相结合，我们必须在和平时期，一方面对自己的严格要求，并就此与多老师教另一方面，业余的时间刻苦钻研业务，经验要素的使用。

在同期间对癌症化疗，化疗适应症，禁忌症和并发症的治疗各类专业第三十第一次接触的科目比较陌生。经过4个月的学习，感觉学到了很多有用的知识，如：各种形式的化疗药物在不同的外周静脉的刺激，在化疗，如泄漏的危险，应立即采取保健措施，长期的发生术后深静脉导管护理的病人长期化疗。此外，在化疗的病人会出现胃肠道，皮肤，粘膜，精神状态和化疗的一系列反应的病人，此时，我们需要为病人提供护理子护理领域的热情，尊重，耐心听病人的主诉，良好的床头交接班，给病人精神上的支持。

在有关知识，在学科学习的三十。术前准备的心理辅导和肠道准备，饮食指导。术后生命体征监测，观察切口，协助咳嗽咳痰，观察输液量和输液速度，各种引流管护理，导管护理，饮食护理，与观察和护理等术后并发症。作为妇女事务局与特异性肿瘤患者，在日常工作中，它要求我们必须的耐心去与他们的交流和沟通，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们的工作。

现在我三十病房旋转，这是一个综合部门，有超声刀，介入性研究，西医和化疗。我觉得在这里学习，如很多事情：谐波手术刀病人应注意皮肤的保护，感觉活动的体温，和肢端足背脉搏等;后，应逐患者肢体制动干预对象，沙袋加拿大的压力，观察病人排尿。

经过近一年的研究，除了与企业各部门的知识，熟悉，但我仍然注意到，在注意文明礼貌服务，坚持文明和语言，有尊严的日常工作，文书工作，护士的专业形象，整洁的衣服，头发，没有浓妆艳抹，不穿高跟鞋，堵塞环，礼貌患有态度和蔼，语言规范。认真学习医疗事故处理条例及其法律和法规，对医疗的积极参与医院组织学习活动，以丰富的法律知识，增强安全法规自我保护意识。在积极和护士长严格的指导下，我在许多方面取得了长足的进步和改善通常在商业部门参加每月一次学习，每个星期二的上午的会议上，坚持以病人护理的关键轮，护理人员为基础的培训，由部组织的关怀坚持二是技术操作考试，取得了良好的效果。

在一年的工作，可总是爱和奉献精神，贯彻以病人为中心，为核心的服务理念，提高自身素质和应急能力的质量。

当然，我发现还有一些不足之处应予改善。例如，在学习，有时有浮躁的情绪，感觉太多的东西需要学习，心浮气躁，尤其是在面对挫折，我们不能冷静处理。在工作中，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能够履行其职责和义务，但在行动方面也得到进一步改善，这是需要改进和加强我的未来发生。

妇产科自我总结范文第7篇

***线国道***公里处,醒目的坐落着两栋欧式建筑风格的楼房。

这就是***区***镇中心卫生院的门诊大楼和住院部大楼。在门诊大楼的门庭处悬挂着**省卫生厅监制的“一级甲等医院”、***省精神文明委员会监制的“文明单位”、***市卫生局监制的“院园文化达标单位”等众多荣誉牌匾。医院的建设与这些荣誉的获得。

浸住着一个女乡村医生的辛勤血汗。他就是***区***镇乡村医生、妇产科主治医师、***镇中心卫生院招聘院长、全国优秀乡村医生***同志。

真诚而执着的选择。

她以一位普通乡村医生的实际行动实践着自己的信念与人生价值

***。

女。

农民。

乡村医生。

1951年出生于***乡。

1968年中学毕业。

在她的简历上注明的就是这样简单。真正的转折就是在1968这一年里。

***目睹了家乡姐妹年级轻轻就因难产而死。

立志想当一名合格的接生员。

于是在大队党支部和群众的推荐下。

她勇敢的走进了***卫生学校。

两年后她以优异的成绩毕业。

县城里的多家医院都瞅准了她。

但她毅然做出了到期盼她、信赖她的家乡村卫生所去的选择。

她从一名普通医生干起。

从一名乡村接生员做起。1970年。

北京医疗队响应的号召下派***乡。

***以她年轻好学、基础扎实赢得医疗队的欣赏。

医疗队的同志手把手传她接生技术。

教她内科、外科、妇科知识与经验。

很快***便成了一方知名的全科大夫。从此。

不论白天黑夜。

不论刮风雨雪。

只要有病人的呼唤。

有接生的需要。

她就送医送药到家。

田里埂头。

荒山野郊。

到处都飘扬着她的身影。

她把自己的青春、热情都奉献给了她的家乡农民。

她以一腔爱民之心。

受到了乡亲的交口称赞。她就像一粒能生根开花的种子。

用自己的默默奉献。

改变着农村缺医少药的现状。经她接生的父子两代人在***比比皆是。

如今***走到乡间。

大部分人都尊称她为刘姥姥。她在乡村一干就是35年,三十五个春夏秋冬里,她认真执行农村卫生工作方针政策。

努力钻研业务技术。

热情为农民服务。

积极参与防疫保健工作。

任劳任怨。

靠她那精湛的医术。

高尚的情操。

救死扶伤。

解除患者的痛苦。

以一位乡村医生的实际行动实践着自己的信念与人生价值。

在平凡的岗位上谱写着一首新时代的奏章。

“人不能忘本。

是党培养的我。

是乡亲们推荐我当的乡村医生。

我不能计较个人得失要把工作做好”

1971年。

当***来到***镇***村卫生所工作时。

面对两间低矮、破旧的危房。

仅有的“老三件”诊疗设备。

也有过失落和彷徨。但当她看到农民群众那一双双渴望的眼睛时。

她暗暗下定决心：硬件不足软件补。

要用精湛的医术赢得病人的信任。她把在学校里学到的理论知识、把北京医疗队专家的经验有机地和临床结合起来。

开展了接生、危重病人抢救等业务。

过去许多想都不敢想的外伤、急症抢救。

在***的努力下开展起来了。她潜心钻研。

奋发向上。

使自己由一个乡村医生成长为一名妇产科主治医师。

一个医生取得患者的信任从来不是靠广告、靠包装。

而是靠高水平的医疗技术。

高质量的服务和高尚的医德。

通过病人的体会口耳相传的。她深深知道。

做农民的好医生。

仅有良好的医术是不够的。

还得有高尚的医德。她常说："医者。

先做人。

后行医"。在乡村行医生涯中。

她始终把医德作为乡村医生的灵魂。村卫生所面向的是农民群众。

面向的是弱势群体。每年减免费用达3000多余元。别人问原因的时候。

她是这样说的。

“人不能忘本。

不能站在钱眼上。

何况我又是党员。这些年我总是想。

是乡亲们推荐我当的乡村医生。

是党培养的我。我不能事事算计自己的得失要把工作做好。”她是这样说的。

也是这样做的。

***的群众可以为证。

她不仅是一位医术精湛的好医生。

更是一位工作泼辣的好院长

作为村卫生所的负责人。

村卫生所的良性发展。

一直是***工作之余思考的问题。

村卫生所不能走个体化路子。

于是当区卫生行政部门推行乡村卫生组织一体化管理模式时。

她就积极响应。

在她的发动和带领下。

***的乡村医生都加入了一体化管理。

村卫生所和个体诊所统一整合。

实现人、财、物统一管理。

统一调配。

***的医疗资源得到了有效整合。村卫生所的技术力量得到了充实。

农民群众无不为此改革拍手称好。为了改善村卫生所的基础设施。

她又反复奔走。

在乡镇卫生院和村委会的支持下。

通过卫生院支持一点、村委会支持一点、自己拿一点的办法。

修建了120平方米的卫生所。

彻底改善了村民的就医环境。今年。

***区开始推行新型农村合作医疗工作。

***老早就认为这是惠及农民群众的大好事。

可部分村民由于多方面的原因。

就是认识不到合作医疗的保障作用。

于是***又一次发挥了乡村医生的模范带头作用。

深入农民家中。

比方比圆解释。

她还亲自为几家贫困户。

捐助了合作医疗基金。

又一次受到了村民的赞誉。

今年本着“巩固优势。

稳步发展”的原则。

一年来做了能上能下下几点工作：

1、兼顾新厦、主楼。

全院一盘棋。

尤其在新厦抓操作规范。

实现输液反应“零”突破；抓查对制度。2、配合股份制管理模式。

抓护理质量和优秀服务。

合理使用护

工。

保证患者基础护理到位率；强调病区环境管理。

彻底杜绝了针灸科环境脏、乱、差。

尿垫至处晾晒的问题。

3、从业务技能、管理理论等方面强化新厦年轻护士长的培训。

使她们尽快成熟。

成为管理骨干。今年通过考核评议。

5名副护士长转正、3名被提升为病区副护士长。

4、加大对外宣传力度。

今年主持策划了“5.12护士节“大型庆典活动。

得到市级领导及护理界专家同行的赞誉；积极开拓杏苑报、每日新报、天津日报、天津电台、电视台等多种媒体的宣传空间。

通过健康教育、事迹报告会、作品展示会等形式表现护士的辛勤工作和爱心奉献。

5、注重在职职工继续教育。

举办院级讲座普及面达90%以上；开办新分配职工、新调入职工中医基础知识培训班；完成护理人员年度理论及操作考核。

合格率达97.9%。抓护士素质教育方面开展“尊重生命、关爱患者“教育。

倡导多项捐赠活动。

向血液科、心外科等患者献爱心。

6、迎接市卫生局组织的年度质控大检查。

我院护理各项工作成绩达标。

总分96.7。

名列全市榜首。

7、个人在自我建设方面：今年荣获“天津市市级优秀护理工作者“称号；通过赴美国考察学习。

带回来一些先进的管理经验。

并积极总结临床经验。

本年度完成成部级论文3篇、会议论文2篇及综述1篇。

作为护理部主任、一名光荣的中共党员。

我特别注重自己的廉洁自律性。

吃苦在前、享受在后。

带病坚持工作。

亲自带领科护士长、护士长巡查各岗；努力提高自己的思想认识。

积极参与护理支部建设。

发展更多的年轻党员梯队。

现在新厦的赏员队伍已经扩大到20余名。

其中以年轻的临床骨干为主。

使护理支部呈现一派积极向上的朝气和活力。

她作为一个普普通通的乡村医生。

在乡村医疗这个有限的空间里。

默默奉献、任劳任怨、辛勤耕耘、艰苦创业。

尽管她的岗位非常平凡。

尽管没有做出惊天动地的业绩。

但一个人做了好事。

党和人民是不会忘记她的。

自担任***卫生院院长以来。

医院连续十年被评为***区卫生系统先进集体。

她个也多次被评为市、区优秀共产党员。

先进医务工作者。

2005年她被评为全国优秀乡村医生。

2006年1月她代表乡村医生光荣地出席了全国卫生工作会议。

受到了卫生部高强部长的接见。

妇产科自我总结范文第8篇

【关键词】妊娠糖尿病；住院监护；不同孕周；分娩情况

文章编号：1009-5519（2007）13-2002-02中图分类号：R47文献标识码：B

妊娠糖尿病（gestational diabetes mellitus，GDM）是指妊娠妇女原来无糖尿病，妊娠中晚期首次出现糖代谢紊乱而表现为糖尿病，约占妊娠总数的2%~3%[1]。我科于2004年8月~2006年8月对不同孕周的3组GDM孕妇进行相同的住院监护，其分娩结果存在差异，现报道如下。

1资料和方法

1.1一般资料：3组GDM 一般资料见表1。各组在年龄、生育情况、受孕胎数均一致经统计学处理，P>0.05，具有可比性。严重高危妊娠、死胎，B超显示胎儿畸形，因处理方法不同，不作为本研究之列。

1.2诊断标准：采用美国o’Sullivan标准[1]：（1）空腹血糖≥5.8 mmol/L；（2）口服葡萄糖100 g后1小时血糖≥10.6 mmol/L；（3）口服葡萄糖100 g后2小时血糖≥9.2 mmol/L；（4）口服葡萄糖100 g后3小时血糖≥8.1 mmol/L。其中符合以上2项或以上者即可确诊。

1.3住院监护：3组GDM孕妇采用相同的住院监护和处理，（1） 血糖检测：每日应用微量血糖检测仪测定4~6次血糖，自测尿糖，血糖控制目标为：空腹血糖（FPG）＜5.8 mmol/L，餐后2小时血糖(2hPG) ＜6.6 mmol/L。（2）规范饮食：制定食谱，饮食以低糖低脂高蛋白多维生素为主，每日摄入总热量以1.47×105~1.67×105J（35~40 kcal）/kg 标准体重计算，分4~6次进餐，定时定量，每晚经睡前必须进餐1次，既保证孕妇热量和胎儿的营养供应，又不出现高血糖或低血糖。（3）应用胰岛素：对饮食控制2周，而血糖仍不达标者，应用短效重组人胰岛素皮下注射，每日给药不少于3次，根据血糖水平调整胰岛素用量。（4）糖尿病常规护理：讲明GDM发生的原因及其对母儿的影响，使孕妇正确对待，保持思想乐观，情绪稳定，自我总结，定期适当运动，重视生活调理， 按时作息，戒除不良习惯。（5）产科常规监护，每周1~2次通过电视、幻灯和广播宣传讲解产前、产时护理，科学育儿知识等。

1.4分娩处理：分娩中由助产士全程陪产，应用催产素，各组孕妇均先经阴道试产分娩，有剖宫产指标者即行剖宫产结束分娩，记录产程、产后出血情况，分娩方式，新生儿出生时采用Apgar评分估计出生情况，出生后10分钟采血测定血糖，之后喂服10%葡萄糖10~30 ml，并于4小时、12小时各复查血糖1次。

1.5统计学处理：利用SPSS10.0软件在计算机上进行，组间比较用χ2检验。

2结果（见表2）

3讨论

3.1妊娠糖尿病的原因及危害：糖是胎儿的重要能量来源，也是胎儿合成三大营养物质的原料，为适应胎儿在母体内的生长发育，垂体、甲状腺、肾上腺分泌旺盛，这些激素的增加使得母体对糖的耐受性增加，孕期循环血量增多，胰岛素浓度相对下降，同时肾小球的滤过作用增加，肾小管的重吸收葡萄糖减少，导致尿中出现葡萄糖，此外，胎盘是一个抗胰岛素的场所，产生大量的胎盘生乳素和绒毛膜促性腺激素，与母体产生的促生长素、皮质激素、甲状腺激素等对抗胰岛素，并随孕周的增加，对抗胰岛素的作用逐渐加强，此消彼长，导致孕后容易发生糖尿病。妊娠糖尿病使孕妇孕期出现高血压，酮症酸中毒，羊水过多，胎膜早破早产，分娩时宫缩无力，产程延长，产后出血过多，并发糖尿病视网膜病变和肾损害，高血糖毒性使胎儿畸型，6个月孕妇高血糖使胎儿胰岛β细胞增生肥大，产生胎儿高胰岛素血症，胰岛素促进蛋白质、脂肪的生物合成，在6个月以后胎儿迅速增长，出生时胎儿体重超过4 kg，成为巨大儿，围生期内的死亡率、黄疸发生率、呼吸窘迫综合征发生率增加，新生儿低血糖发生率为20%~40%，通常发生于产生后2小时内，出生时低血糖发生率和严重程度与妊娠后糖尿病控制和分娩期血糖控制有直接关系，因分娩后母血供应中断，胎儿葡萄糖受阻，新生儿仍继续分泌胰岛素，发生低血糖[2]，因此整个孕期保持血糖的正常稳定水平是非常重要的。

3.2住院监护的价值：本观察显示孕30~31周和孕34~35周住院监护组可明显改善分娩情况，降低剖宫产发生率，缩短产程，减少产后出血，巨大儿、呼吸窘迫综合征的发生率显著降低，孕39~40周住院待产，分娩结果与观察组比较，差异显著，说明不同孕周住院监护对改善分娩结局有一定作用。3组新生儿低血糖的发生率无统计学意义，说明不同孕周住院监护对新生儿低血糖的发生无直接关系，也可能与我们观察的样本数量较少有关。 选择不同孕周住院监护待产，导致分娩结局的差异，我们分析主要有：（1）血糖控制：住院期间严格规范饮食，分餐多次进食，饮食结构科学合理，既保证了母体增长的需要，又保证胎儿生长发育的需要，且每日4~6次测定血糖，自测尿糖，几乎使全天24小时血糖达标，避免了高血糖毒性的危害。若孕39~40周住院待产，观察时间短，血糖没有得到稳定的监控，其对母儿的危害显而易见。（2）心理调整作用：孕妇得知糖尿病，精神紧张，焦急忧虑，发怒恐惧等使交感神经兴奋性增高，血糖升高，病情加重，通过早期住院健康教育，护理干预，使孕妇认识到糖尿病对孕妇、胎儿的影响，并与家属共同减轻孕妇心理负担。有研究显示，剖宫产原因除与胎儿窘迫，妊娠并发征，巨大儿等因素有关外，心里因素也是导致剖宫产的主要原因之一[3]，分娩中助产士全程陪产，严密观察胎儿宫内情况，关心和鼓励产妇，针对性的进行健康教育指导，增加孕妇自然分娩的信心，提高分娩质量。根据美国护理理论家Drothea.E.Orem的自护理论，指导GDM孕妇进行自我心理护理，当心情激动，恐惧害怕时，告诫自己一切都是暂时的，相信自己一定能够战胜自己[4]。

GDM孕妇应适时选择孕周住院待产，通过住院期间的监护，有利于保证母婴孕期，分娩前后的安全。GDM本身不是剖宫产指征，其分娩结局主要取决于孕期血糖控制，孕妇的心理状态，观察组1和观察组2由于住院监护时间长，血糖得以长期稳定，心理素质良好，GDM与正常分娩结局基本一致，改变过去择期剖宫产是妊娠糖尿病的首选的看法。我们的观察与杨巧霜的研究结果一致[5]。两个观察组间的分娩情况比较不具有明显统计学意义，需扩大样本继续观察，也提示GDM孕妇在孕34~35周住院监护待产最为适宜。

参考文献：

[1]南征，高彦彬，钱秋海.糖尿病中西医结合治疗[M].北京：人民卫 生出版社，2002.366.

[2]吴绮嫦，谭丽君.糖尿病对母儿的危害[J].实用妇产科杂志，2001， 17（5）：255.

[3]刘桢.加强产科心理护理降低剖宫产发生率[J].现代护理，2006， 12（24）：2300.

[4]白继荣.护理学基础[M].北京：北京医科大学及中国协和医科大学 联合出版社，1997.84.

[5]杨巧霜，杨晓娅，零恒莉，等.妊娠糖尿病住院监护对分娩结局的探 讨[J].护士进修杂志，2006，21（7）：618.

收稿日期：2007-02-13

妇产科自我总结范文第9篇

一、模拟教学法

模拟法源自控制论在心理学的应用，学习者是一个具有自我调节的反馈系统，可启动系统朝既定目标运行，并不断将行动结果与正确途径进行比较并判断错误，修正错误并重新调整系统。学习是由人的本性和赋予的学习环境共同决定的。模拟教学法是在人造的虚拟逼真情境里学习知识、技能和能力的方法，让人身临其境，可反复训练，时时进行学习过程评价，利于学生进行自我建构的一种的教学方法。模拟教学分为模拟设备教学与模拟情境教学。模拟设备教学主要是靠模拟设备作为教学的支撑，其特点是不惧学生操作失误而产生不良的后果，可随时随地、反复进行训练;在进行单项技能训练时，学生通过模拟训练、自身反馈、感悟正确的要领并及时予以修正。模拟情境教学主要是根据专业学习的要求，模拟一个贴近现实的虚拟场景，其场景与真实工作环境相同，受训者进行角色扮演，训练实际工作环境中的综合素质与能力。通过这种教学可让学生准确把握现实的社会环境中未来的职业岗位要求，从而激发学生主动弥补课堂教学不足，促进自我知识体系的不断完善，提高岗位胜任力。模拟教学能在很大程度上弥补客观各种条件的欠缺，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生各种专业必备技能，有利于毕业后顺利实现角色转换。

二、模拟教学的基本过程

模拟教学大致分为导论、角色培训、模拟训练和教学反馈四个阶段。导论:教师根据教学大纲拟定教学训练的题目及其内容，对模拟训练的过程进行简要介绍，让学生明确训练目标。角色培训:在情景模拟教学中角色的定位、职责、协作意识尤其重要。教师应针对不同角色进行简单的培训，确保学生准确理解指令并认真执行各自的任务。模拟训练:学生按照预定的计划和方案进行各种模拟训练，教师既是教练也是裁判，在预定的阶段进行简单指导或点评。教学反馈:训练结束学生进行自我总结，其它同学帮助完善，教师根据训练的过程与结果，结合学生总结的情况，穿插学生训练的画面进行分析点评。

三、模拟教学法在临床实践教学中的适用范围

按照医学人才培养目标，对医学生所需基本技能进行梳理、分析，确定采用模拟教学的内容。实际上大多数临床基本技能都可利用模型、模拟人等进行模拟教学，训练和强化常规基本操作技术。如用模拟人和标准化病人可进行问诊、人文关怀训练;利用模拟心肺腹综合训练系统等进行常规体格检查训练;利用各种穿刺模型完成模拟临床各种情况时所需的胸穿、腹穿、腰穿以及骨穿等穿刺训练;也可用模拟手术室及其辅助设施进行诸如洗手、穿衣、消毒与铺巾等外科无菌操作，以及和切开、缝合、结扎、止血、拆线等外科手术基本技能训练;亦可用各种妇检和孕检模型进行妇产科的四步触诊、阴道检查、后穹窿穿刺、女性骨盆测量等妇产科基本技能训练;还可利用simbaby，simman等进行新生儿和成人心肺复苏、气管插管等急救基本技术训练;还可用各种高级模拟人编辑各种类型的典型临床病历，模拟临床各种特定场景，训练学生的临床综合思辨能力，进行及时地正确判断和处理，培养学生的团队合作意识。

四、模拟教学在临床实践教学中的优势

医学模拟教学以各种仿真局部单项基本技能训练模型、模拟人，构建丰富的临床实践教学素材，充分体现在临床实践教学中独特的资源优势。学生可随时随地、反复进行某项基本技能训练，直到熟练为止。不用担心操作失误和医疗纠纷，让学生可以全身心投入到训练之中，在轻松愉快中更利于学生掌握临床实践操作技能。通过模型和模拟人还能克服学生多、病种少、病人数量有限的弊端。通过虚拟的各种临床场景，训练学生的应变处置能力，培养和检验学生的综合素质;教师不用顾忌临床真实环境，对学生的操作情况进行及时纠正或点评，勿用担忧学生操作失误对病人带来的损害，可放手让学生进行尝试性操作，充分体验操作的各种手法，找到最适合自己的操作途径。还能对少数学生的弱项进行针对性反复训练。将繁琐、简单与枯燥的操作与临床实际结合，使学生既能熟悉不同角色的岗位职责，又能系统掌握各岗位的职责，增强团队合作意识。通过实时的视频反馈教学，让学生自悟、自醒，有利于学生全面、准确掌握各种临床基本技能。利用模拟教学不仅有助学生提高临床基本技能操作和临床综合思维能力，还能够减轻临床教师的工作负担，促进教师提高自身教学水平，加强专业理论知识的学习。有利于临床基本技能操作规范化，有助于建立客观、标准化评估系统。有利于现代化教学手段和模型的开发和使用。

五、在临床实践教学中运用模拟教学法需注意的问题

尽管模拟教学对现阶段医学生临床实践能力的培养具有非常重要意义，但模拟永远不可替代真实的临床实践技能训练。在学生熟练掌握基本操作技能的情况下，尽可能安排床边实际操作，让学生真实感受模拟训练与临床实际的差别，更要告诫学生，采用模拟训练是大众化的，临床工作中由于个体差异以及病情的特殊性与复杂性，尚需根据情况进行适时分析，进行正确处理。另外，长期采用模拟训练，会淡化学生的敬畏生命意识，教学中应予以重视并不断强化，认真对待每一次模拟训练，才能在逐渐掌握技能的同时，培养其高尚医德。此外，长期采用模拟训练，会让学生养成简单思维习惯，对临床实际工作的复杂性、个体差异性和病情变化的多样性认识不足，还应适时穿插床边教学，使模拟教学与床边教学相结合，相互补充，完善学生的知识体系，树立全面的诊疗观。再之，教学模型的更新速度有限，难以适应临床医学的变化，客观上也需进行床边教学。临床教师应转变教学理念，改变单一传授知识，要进行发散式教学，形成立体化知识模块;应具有强烈的责任心，精心准备和设计等效的虚拟场景;学生课前也需准备相关疾病和临床实际操作的理论与知识，教与学的相互默契与配合，才能使模拟教学发挥的淋漓尽致，达到培训目的。

六、在模拟教学中教师应注意的问题

模拟教学的核心是能够让学生从隐含的训练活动中进行自我启发式的主动学习。教师不能直接解释学习内容，而是给学生一个目标，通过暗示、引导，让其自主体验式学习。教师既是教练也是裁判，要准确把握角色定位，恰如其分的扮演教练或裁判。尽可能只给学生暗示，让他们探究性的学习。在训练开始时，让学生明确学习目，让其挫折中学习，在曲折中找到正确的操作途径和手段。训练中切忌打断学生，让其有一个连贯性思维。教学反馈时尽可能让学生自己总结，只是做好引导工作。通过有效的讨论与反馈，让学生自我发现不足，制定修正方案，建立批判性思维和自主决策力。尽管医学模拟教学在临床实践教学中具有天然的优势，但不可能完全模拟医学诊疗活动全过程，不能实现真正意义上的医患沟通和交流，难于观察各种临床基本操作给患者带来的影响等，与临床实际存在一定的差距。总之，采用模拟教学，缓解各种教学矛盾，规避临床教学中的各种风险。但需要与传统的床边教学相结合，相互补充，相互促进;尊重生命、敬畏生命，培养医学生敏捷、理性、正确的临床思辩能力，通过虚拟与现实的结合，加强医学生综合素质的培养，提高医学生岗位胜任力，为社会培养合格医学人才。

妇产科自我总结范文第10篇

425文章编号：1004-7484（2014）-06-3341-01

随着医院优质化护理的全面实行，医院护理人员需求量不断增多，医院护理人员严重缺乏，因此，每年总会有大批新护士的增加，如何将这些新招收的护士培养为一名能够独立上岗的合格护士成为一个难题。骨科是一个比较特殊的科室，对护士要求更高，应急能力强，因此，如何对新护士进行规范化培训就显得尤其重要。

护士规范化培训是指在完成护理专业院校基础教育后，接受专业的护理规范化培训，其培训对象包括护理专业大学本科、大学专科及中专毕业后从事临床护理工作的护士。

护士规范化培训内容包括：政治思想、职业素质、医德医风、专业理论知识、临床操作技能，依学历层次不同分别为二年、三年、五年。现本人将骨科护士的规范化培训体会总结如下：

1重视入科介绍

在新护士到达科室时，应详细向她（他）们介绍病区的环境、病房的结构设施等，介绍科室专科疾病特点等。熟悉各班次的岗位职责和护理工作制度及各班流程，掌握基础护理理论知识和技能操作技术：如晨晚间护理、生命体征的观察等。树立她（他）们的信心，为护理工作奠定基础。

2带教老师应具有广博的知识、多年的临床工作经验

一名合格护士的培养，其带教老师的作用显得尤其重要，带教老师应掌握护士的特点，因材施教，才能使新护士胜任护理工作。带教老师必须由工作能力强、业务能力强的资深护师或主管护师担任，实行专人带教，注重言传身教，用自己的工作魅力感染新护士。

3组织新护士学习护理法律与安全知识，加强法律意识

组织新护士学习相关法律法规、专科护理中容易发生的护理差错事故，使新护士在护理患者时能用法律法规约束自己的言行，在工作中慎独修养。通过学习，使新护士掌握护理差错事故根本原因分析方法，掌握护理安全文化，将其融入每个护理操作规范中。

4重视新护士沟通能力的培养

护患沟通已成为护理工作中的一个重要环节，这一过程是通过语言和非语言的行为来完成的，良好的护患沟通有利于消除护理纠纷，提高患者的满意度。因此，新护士必须掌握有效的人际沟通技巧，骨科患者多由外伤入院，面对骨头外露、鲜血直流的场面，护士要做好的不单单是患者的心理安抚，更重要的是家属的安抚工作，有效的与患者家属沟通，配合抢救工作的进行。

5培养新护士独立解决问题的能力

新护士要参加本科室组织的业务学习、护理查房和病历讨论。要求新护士掌握本科室常见疾病的护理，由护士长和带教老师随时提问和检查，予进行追踪考评。在护理实践中，患者的病情和心理状态是复杂而多变的，有时患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆，护士只有具有敏锐的观察能力和经验、分析问题、解决问题的能力，才能及时发现这些变化，采取果断措施，挽救患者生命。带教老师要做到放手不放眼，可布置观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导如何观察，新护士必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。

6强化专科理论知识和熟悉操作技巧

作为骨科的护士，要掌握骨科常见疾病的护理：如石膏托固定的护理、牵引病人的护理、骨筋膜室综合征的护理，术前术后护理常规及健康教育等.带教老师在带教过程中要加强新护士理论的考核及护理操作的考核，新护士应每天做好自我总结。

临床带教已经成为护理工作中不可缺少的部分，做好临床带教工作是每一位护理人员的职责。今天的新护士将是临床护理工作的主力军，是我们未来的新鲜血液，关系护理事业的发展，这就要求带教老师具备良好的职业道德、扎实的理论知识，为护理队伍贡献自己一份微薄的力量，壮大护理队伍。

参考文献

[1]李艾萍.妇产科临床护理带教工作的体会[J].实用医技杂志，2008，15（33）：4885.

[2]刘义兰，赵光红.护理法律与患者安全[M].北京：人民卫生出版社，2009.