读教育书籍心得体会范文

读教育书籍心得体会范文第1篇

关键词：课外阅读；鉴赏能力；作文水平；读书活动

中学生正值发展的阶段，精力充沛，思想活跃，渴求知识的欲望很高，对课外阅读兴趣浓厚。可是不少教师担心课外阅读会分散学生精力，影响学习，从而严加禁止。难道课外阅读真的会影响学生学习吗？不，课外阅读不仅不会影响学习，而且对学有益处。

一、课外阅读对学习的益处

1.课外阅读有助于学生培养坚强的意志，树立远大的理想

课外有不少好的书籍，都很贴近中学生的学习与生活，如《雷锋的故事》《母亲》等。书籍涉及各个方面的知识，政治书籍可以使人远见、文学使人聪慧、历史使人博识、哲学使人明理。课外阅读，培养自己坚强的意志，树立远大的理想，为祖国的繁荣富强而读书。在湖南师范学校读书时，经常去图书馆阅读课外书籍，当他阅读了《新青年》等进步书刊后，就开始接触马克思主义理论，树立为人类求解放的远大理想，从而投身于伟大的中华民族解放运动。在极其艰难困苦的条件下，屡遭挫折不气馁，表现出坚强的意志，成为中国历史上的一代伟人。

2.课外阅读有利于学生加深课本知识的理解，使自己学有所得

课外阅读是课内学习的延伸和补充，能够拓宽知识领域，丰富学习内容，有效的培养学生的自学能力和进取精神。课外有不少好的书籍和课本知识都有密切联系，通过课外阅读所获取的知识，加深对课本知识的理解，促进课内学习，使自己学有所得。

3.课外阅读有利于学生鉴赏能力和作文水平的提高

古人云，读书破万卷，下笔如有神。书读多了，知识丰富了，鉴赏能力自然也就得到了提高，写作文时，“神”便会在其中。如阅读鲁迅的小说《阿Q正传》、巴金的小说《家》《春》《秋》，杨朔的散文《雪浪花》等，对学生掌握写作技巧，写好作文大有帮助。实践证明，很多学生作文水平的提高，都得益于课外阅读。要提高作文水平，就应该坚持课外阅读，并认真做好笔记，学习借鉴别人的写作方法，“像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”倘若孤陋寡闻，就会腹中空空，心有余而力不足，是难以写出好作文的。学生不仅要读文艺作品，还应读些文艺理论文章，以提高自己的鉴赏能力。为了避免在作文中犯常识性错误，还应注意读些自然科学书籍。

二、如何指导学生的课外阅读

1.给学生介绍好的书目

教师应提倡学生多读课外书，给学生布置读课外书的任务时，一定要向学生介绍好的书目。现在形形的书籍充斥着图书市场，中学生分辨是非的能力有限。教师介绍书目，可以引导学生少看或不看坏书，尽量杜绝造成学生精神污染的源头。

2.指导学生做读书笔记

古人云，“不动笔墨不读书”，教师要求学生对课外阅读进行记录，即：书名、出版时间、作者姓名、什么版本、注解、正文概要、心得体会等。这样一方面可以集中注意力，加深对读物的理解，锻炼思考能力，提高阅读能力；另一方面可以积累资料，为今后进一步学习提供方便，并养成良好的读书自学习惯，受用终生。

3.指导学生精读与游览好书文

指导学生欣赏一些短小精练的文章或一篇文章中的某些精彩句段。一本书中的某些精彩章节，由于意义深刻或写作手法好，可要求学生精读，深入体会，并且牢记。但由于学生的时间精力有限，精读的内容不能太多，为获取更多的知识，教师还要指导学生学会浏览，即快速了解全书或全文的主要内容，得到总的印象。教师对学生精读和浏览过的内容定期检查。

4.举行形式多样的读书活动

为激发学生课外阅读的积极性和提高课外阅读效率，定期举办形式多样的读书活动也是不可忽视的重要环节。如定期召开读书会，在读书会上组织学生互相推荐好书，每人一次至少推荐1~2本自己看过的好书；还可复述所看好书的故事情节，朗读自己摘抄的优美词、句、段，或谈自己读了好书文后的感想、体会等；也可以要求学生把读过的好书文的精彩句段，有哲理的名言警句或写得好的心得体会定期登在黑板报或手抄报上，供大家共同欣赏，互相学习，还可以举行“读书有奖竞赛活动”，学生的读书笔记和心得体会由教师量等，对优胜者予以表彰奖励。

课外阅读的积极作用举不胜举，指导学生课外阅读的方法也不仅仅上述这些。关键是一个语文教师会不会或重视不重视指导学生的课外阅读。课外阅读对语文教学质量能否快速提高有至关重要的作用，同时这也是培养学生发散思维，促进非智力因素发展，全面提高素质教育必不可少的一个环节。望语文教师们能真正重视对学生课外阅读的研究和指导。

读教育书籍心得体会范文第2篇

以上情况在一定程度上反映了教师阅读面狭窄的现状。这些状况归纳起来大致有以下几种：一是 “量少”，指教师阅读的时间少。教师的空余时间一部分忙于饭局、牌桌、钓鱼、休闲等活动，一部分忙于家教补课和第二职业等方面，用来读书的时间相当少。二是“面窄”，指教师阅读书籍涉及面比较窄，阅读最多的是教学参考、习题解答、练习精选、教学案例类的书籍，其次是一些娱乐方面的杂志等。三是“短视”，指教师读一些当下直接有用的书籍，对于自身长远的综合素养提升的书籍，包括文学艺术宗教法律以及自然科学等读物考虑较少，用什么学什么。四是“快读”，指教师没有闲工夫去仔细阅读、品味读书的快乐，往往“蜻蜓点水”，不可能进入“深度阅读”的层面。五是“功利”，指教师往往平时不看书，遇到职称评定需要考试以及撰写文章时才去看一点书籍，至于教育教学方面的书籍杂志和有关学科前沿理论方面的书基本不读。

以上种种现象，小学比中学普遍，农村比城市普遍。笔者不禁为之担忧。以前我们常说：要给学生一杯水，教师至少要有一桶水。现在我们则说：要给学生一杯水，教师应该有一潭“活水”，且要常流常新。这一潭“活水”主要缘于教师不断读书学习，不断地自我更新，做一个永不懈怠的阅读者。

如何让阅读之光照亮教师育人的道路呢？

其一，思想策略，即端正教师的阅读思想。

教育的责任包括培养一个民族的读书习惯，让学生成为精神文化的绅士，因此教师首先要成为儒雅的绅士。正所谓“有境界自成高格”，唯有高尚的精神境界才能成就高格调的课堂教学，教师的文化素质决定了学生的学习品质。作为教师，我们要多读书、读好书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。可以想象，一个平时没有阅读习惯的教师，尤其是语文教师，要想培养学生的阅读习惯，那的确是空对空的表面说教。

其二，导向策略，即教师该读些什么。

对此，不同的人有不同的的标准和回答。笔者认为，尽管见仁见智，其中有一点很重要，那就是要基于教师专业发展的需要，要基于教师专业知识的建构与完善。教师的阅读要围绕教师的专业发展来展开，从专业的发展需要出发，为专业的发展服务，教师要在阅读中彰显自己的专业价值，享受专业发展的幸福。教师的阅读还应当比较全面，形成自己的阅读个性，但不能只偏于一方面或某一类，避免阅读的功利倾向和技术倾向。具体说来，教师要常阅读经典的教育著作和教育理论书籍，使其成为教师专业成长的营养品；教师还需多阅读优秀的中外教育教学案例和教育思考文章，让这些书籍常伴随着教师的生活，成为教师工作不可或缺的伙伴；教师还应该阅读一些经典优美的文学作品和经典的哲学著作，这是涵养心灵的需要，也是丰富自己的智慧、提高语言表达能力的主要手段；除此之外，可以阅读一些学科教学技术（艺术）类的书籍，各种教学模式、教学设计的书也可以读一读，以丰富自己的课堂教学形式，提升教学效率，以避免陷入纯技术化的误区。

其三，行动策略，即推动教师的阅读实施过程。

读教育书籍心得体会范文第3篇

开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍《弟子规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。

在实施的过程中，我班坚持每天晨诵《弟子规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个交流的平台，交流读书心得，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。

另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1--3篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量达到了4本书。

经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。

我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香班级！

教师读书心得体会范文

教师读书心得体会《经营班级》

教师读书心得体会—《师说》读后感

读教育书籍心得体会范文第4篇

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，进一步拓展廉政教育的形式，增强廉政教育的针对性、时效性和感染力，使广大党员干部在廉政教育活动中，提高拒腐防变和抵御风险的能力，切实做到常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，以实际行动努力为科技发展作贡献。

二、教育活动的对象

市科技局党员干部，重点是科级以上干部。

三、教育活动的时间

2010年7月1日—7月31日

四、活动内容

以“三个一”为载体，认真开展好系列教育活动。

㈠、上廉政教育党课——心中有廉

1、讲廉政教育专题党课。请局主要负责人给本局党员干部上一堂针对性强、生动的廉政教育专题党课。

2、开展典型示范教育。组织党员干部到烈士纪念馆和故居等地参观学习，接受勤俭廉洁之风熏陶。

3、观看警示教育专题片。组织党员干部集中观看一两部警示教育专题片，接受警示教育。

4、开展读书思廉活动。组织党员干部精读一两本廉政书籍，加强自身修养。

㈡、写廉政文化作品——行动促廉

1、写廉政格言、廉政警句。全局党员干部每人写一条廉政格言或警句，作为自己的座右铭。8月1日前，局属各单位择优报送3条，局各科室择优报送1条。

2、写读书心得体会。通过读廉政书籍和学习《廉政准则》，每人写出一篇读书心得体会。10月31日前，局属各单位择优报送3篇，局机关党员干部各1篇。

3、征廉政书画作品。由局党员干部或邀请市内有关书画家创作廉政方面的书法、绘画等作品。

㈢、办廉政文化走廊——环境导廉

1、制作廉政宣传栏。采取图文并茂的形式制作廉政宣传栏，积极营造廉政文化氛围。

2、制作廉政提示牌。从征集到的廉政格言、警句，书画作品中，确定优秀作品制作牌匾上墙，接受廉政文化的长期熏陶。

3、制作廉政屏保。在全局所有微机上安装使用者最喜爱的廉政格言警句，制作成微机屏保，时刻提醒干部职工做到自重、自省、自警、自励。

五、几点要求

1、加强组织领导。廉政教育宣传月活动坚持党组统一领导，纪检监察部门组织协调，办公室、党总支等有关部门密切配合，形成工作合力，确保各项活动的顺利开展。同时领导干部要把开展党风廉政教育月活动作为深化党风廉政建设的重要措施，按照党风廉政建设责任制的要求，抓好分管部门的教育活动，把岗位廉政教育与业务工作一起研究、一起部署，一起推动落实。

2、突出教育重点。教育内容要重点围绕贯彻落实好《廉政准则》这一中心，采取各种有效形式和办法，增强教育的针对性、生动性以及感染力、震撼力；教育对象主要突出重要岗位上的科级以上干部，要通过组织上党课、写心得体会、读书思廉、声像教育等多种形式，使党员干部常戒非分，常怀敬畏，遏制欲望的升腾，远离腐败的深渊。

读教育书籍心得体会范文第5篇

一、帮助学生选择阅读材料

由于可供读十分广泛，学生的世界观还未完全定型、自律不强，辨别能力较弱，因

此阅读不能盲目，教师必须帮助他们选择并提供丰富的材料，主要有两大类：

1、具有教育性，知识性的书籍

学生应选择教育性、知识性于一体的课外书籍，以便更好地理解课文，接受教育，提高

语文素养。①选择教材所选的古今中外的名著名作，不仅能帮助学生加深对节选课文内涵的理解，还能使他们受到教育，从而陶冶情操，提高审美能力；②选择知识性较强的书籍，如选择介绍学习方法的书籍，让学生获得成功学习的“金钥匙”。选择指导写作的书籍，可以唤起学生的创作欲望，从而提高写作能力；③选择优秀的古典名著，如《唐诗宋词选》、《唐诗三百首》等，为学生提供了一份经典文化大餐，让他们从中汲取民族传统文化的精髓，从而受到思想教育熏陶，提高语文能力。此外，还应该多读语文边缘书籍，如科普类、哲学类、人文类等书籍，以此改变阅读的浅层化，逐步扩展学生的知识面，提高素养，使学生身心健康发展。

2、具有时代性、信息化的书籍

随着时代的日新月异，信息的多元化，具有鲜明时代特征的“文化快餐”式的优秀刊物同样是初中生课外阅读的材料，如《读者》、《青年文摘》、《读写月报》等为学生所喜闻乐见的刊物，都能扩展视野，激发兴趣，与时俱进。

大量阅读是个性化阅读的基础，教师不仅要加强课外阅读量，鼓励学生读好书，读整本的书，在条件允许的地方，要鼓励学生上网阅读。由于每个学生的阅读兴趣和口味不同，阅读材料不可单一化，教师在提供丰富材料的基础上，应在一定范围内给学生自主选择阅读材料的权利，这样有利于学生在学习中自我体验和创造，形成独到见解，提高阅读水平。

二、指导学生掌握阅读方法

面对材料所含的丰富多彩的体裁、五彩缤纷的内容，以及古今中外众多作者各具特色的写作风格，课外阅读要达到规范、高效的目的，还必须讲究方法。目前，绝大多数初中生在如何“读”的问题上并不十分清楚，往往既费时，又不见实效。为了使学生爱读，会读，读得更好，更有效，就必须选择正确的阅读方法。

1、根据材料的体裁选择阅读方法。课外阅读方法有很多，其读法有朗读法、默读法、诵读法、精读法、略读法、浏览等。做读书笔记也是一种读书方法，具体包括：圈点批注法、提纲挈领法、写心得体会法、分门摘录法。俗话说“好记性不如烂笔头”，经常撰写读书笔记有利于知识的积累和阅读材料的贮存，更能够加深理解，增强记忆。不同体裁应选用不同的阅读方法，如阅读长篇小说宜选用跳读法、提纲挈领法、速读法；阅读短篇小说宜用精读法、圈点批注法；阅读散文诗歌等宜用朗读法、诵读法、谈心得体会法；阅读知识性较强的文章宜用分门摘录法等。此外，还可用材料剪辑法、文摘卡片法列表法等等。

2、根据材料的性质选择阅读方法。课外阅读具有材料的广博性、内容的丰富性、思想的多么面性等特征，学生要根据课外读物的性质采用不同的阅读方法。可以选择目的性阅读方法，有目的的选取自己所需的读物阅读；可以选择利用性阅读方法，充分利用材料的前言、后记、注释、参考资料等说明性文字进行阅读，以帮助理解文章的深刻内涵；可以选择鉴赏性阅读方法，鼓励学生通过批判性阅读，培养问题意识，让他们在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。

三、培养学生课外阅读的习惯

课外阅读贵在坚持，如果三天打鱼两天晒网，必定收效甚微，教师应督促学生持之以恒，养成良好的阅读习惯。

1、养成“每天读一点”的习惯。要利用所有可利用的时间去阅读，每天阅读不少于半小时，自然而然地，课外阅读的良好习惯就养成了。

2、养成“不动笔墨不读书”的习惯。课外阅读要养成读书做笔记的习惯，每天阅读应及时记录，可以加强对课外阅读材料的理解，并吸取精华为己所用。

读教育书籍心得体会范文第6篇

为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校决定成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“书香校园”的建设。

二、读书活动目标

1.通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。

三、读书追求：吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

四、读书活动的时间及内容

1．活动时间：20**年4月至**年1月。

2．读书内容：教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

具体书目由学校推荐。

五、读书活动的形式及对象

1．活动形式：个人学习与集中交流相结合。

成员每两周上交一篇阅读心得，每月集中参加一次书友交流活动：读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。

2．参加对象：本校全体35周岁以下青年教师。

六、读书活动的具体措施

1、建立学习制度

改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2．制定读书计划

制订教师读书会**学年读书活动计划，每位读书会成员结合个人实际，制订一学年读书计划。

3．创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读，二是利用教育在线主题帖，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

4．读书范围及时间安排

（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

（3）设立“校园书香文化周”，将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为我校“校园书香文化周”。

5．理论指导实践

每位读书会成员每月撰写2篇读书笔记、学习心得，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。

6．建立评估机制

每学期期末，每位读书成员上交一篇得意的读书心得体会，学校将评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本。

7．活动负责

读书会日常活动应由读书会全体成员组织。其主要事务由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次，根据需要不定期开展活动，每次活动并做好记录备案。

七、时间及具体内容安排

**年4月：

1．起草《读书会章程》草案。

2．选举读书会会长、副会长及理事等人选

3．教师读书会开班。

4．读书会成员制订活动计划。

5.落实交流平台，主要是教育在线读书联盟。

**年5月

1．阅读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基实践教育学），并撰写交流阅读体会。

**年6月

1．阅读《孩子们，你们好》，举行教师读书交流活动。

**年7月

1．组织读书会成员参与一次外出活动；

2．读书会成员交流研讨；

3．评选优秀心得体会、优秀读书笔记。

**年8月

1.撰写阅读心得；

2.读书会学期总结。

20**年9月—**年1月

1、坚持写工作日记；

2、练写三笔字；

3、广泛阅读教育专著及相关专业理论。

**市保国第一小学

读教育书籍心得体会范文第7篇

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实中央、省、市商务部门自身建设的要求，以创先争优活动为载体，以加强学习教育为手段，以强化能力建设为主线，努力建设一支学习创新型、服务效能型的商务干部队伍，不断推动商务工作创新发展。

二、主要内容

通过开展“三个一”的学习活动，在全局机关干部中树立全员学习、终身学习的理念，努力营造自觉学习、勇于创新的良好氛围，建立有效的学习管理机制，创造有利于全员学习、终身学习的客观条件，使每名机关干部都能“精业务、会外语”，建立讲学习、求创新、促发展的学习型机关。

“三个一”即每月读一本书，每人学一门外语，每周讲一次课。

1、每月读一本书，每名机关干部每月由局党委推荐或自选读一本书，并写出心得体会，每季度评选一次优秀心得体会，大家学习交流。

2、每人学一门外语，立足我局外语人才实际，成立英语、韩语、日语等兴趣小组，集体学习和自学相结合。45周岁以上干部自愿学，45周岁以下干部原则上必须学。

3、每周讲一次课，利用周五学习时间，各分管局长、科室负责人，根据自己的工作确定讲课内容，进行授课，全力营造自觉学习、勇于创新的良好氛围，使每一位机关干部都能了解全局工作，全面提升机关干部业务工作能力。

三、保障措施

1、成立“三个一”活动领导小组

组长：

副组长：

成员：各科室负责人

2、加强考核

将“三个一”学习活动纳入2012年机关重点工作目标绩效考核，学习心得每月一交，每季度评比一次，对评选出的优秀心得体会在年终考核中予以加分。对未按时上交心得体会的在年终考核中予以扣分。

3、活动安排

供阅读的书籍，由办公室根据实际需求，统一订购，集中管理，借阅登记。

集体学习外语的时间，一般安排在工作日的下午下班前半个小时，在会议室进行。自学时间可自行安排。

授课内容必须提前一个星期准备好，时间以一个小时为宜。

读教育书籍心得体会范文第8篇

本学期，我校根据中心校的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的<新教育之梦>为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。

读教育书籍心得体会范文第9篇

1、在全县学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，端正教育思想，办好人民满意学校。

2、促进全县教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯，争做人民满意教师。

二、指导思想

以提高教师综合素质为宗旨，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著，提高教育理论水平，转变教育理念。结合全县师资培训工作和“创建学习型组织，争做学习型标兵”活动的开展，在全体教师中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

三、活动对象

全县中小学、幼儿园在职教师（含校长、园长）

四、活动内容

引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书，以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍。计划三年分批向全县教师推荐150部名著，每年推荐50部，各地各校还可以根据实际推出其他读书内容。

五、活动要求

1、各地各校要高度重视教师读书活动，建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。要制订学校（幼儿园）三年的读书活动方案，向全体教师提出明确的读书要求，同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据。

2、各地各校要创造读书条件，搭建教师阅读交流的平台，及时为图书馆（阅览室）添置更多门类的书籍，因地制宜，开辟教师阅览的空间，确保每位教师每年读两本以上名著。

3、各校（园）要在教师中树立善于读书，善于育人的榜样，定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。

4、每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会，同时要培养学生的读书兴趣，引领学生养成良好的读书习惯。

5、校长和园长要成为教师读书行动的组织者和带头人，为教师树立读书榜样。

六、保障措施

1、加强领导和指导。县教育局成立领导小组，王振中为组长，苏维植、温从碧、董加顺为副组长，张伟、游兆武、周新明、詹淼、方国伟、池宗任、林东灏、温从甲、陈豫平、徐永亮、杨树梓为成员，负责对全县教师读书活动的组织、协调、监督、评比。各学区、各学校要成立相应的领导小组，在计划的制定、活动的组织、评价与考核等方面起组织保证作用，使读书活动真正落到实处。同时设立教师读书活动办公室，办公室主任：董加顺，办公室副主任：游兆武、林东灏，成员：陈豫平、苏小君、蔡跃敏、王名忠、徐旭、吴永远、林慧颖，负责组织、指导全县教师各项读书活动的具体开展。

2、构建网络联盟。在*教育网上建立教师全员读书网络联盟（名称待定），以自愿申请原则吸纳全县教师加入，共同经营教师读书平台（包括每人建一个教育博客，推荐一份书单，每月读一本书，写一篇心得体会），并通过读书影响同事、朋友、孩子、家庭、班级、学校、单位。

3、评价激励。各学区，各学校每年要进行一次小结评比，学区对所属学校进行考核评比，学校对每位教师进行评比，分别评出读书活动“优秀组织奖”与“年度读书人物”。申报评比步骤为：①自评。各学校对照《*县教师全员读书活动“优秀组织奖”考核评价表》和《*县教师全员读书活动“年度读书人物”考核评价表》进行自评。②初评。各学区对照考核评价办法逐步进行实地考核和初评，根据分配名额上报。③联评。由教育局组织有关人员进行联评，并对部分学校和个人进行实地考核。活动的开展情况作为学校规范管理检查的内容之一。

读教育书籍心得体会范文第10篇

一、帮助学生选择健康、适合的课外读物

1、适合的才是最好的。学生的课外阅读大多数是从个体的形式来进行的，有的喜欢名家名著，有的喜爱科普作品，有的迷于军事知识；有的只对卡通书籍感兴趣。因此，我放低要求，允许学生个体差异的存在适合的才是最好的。

2、选择健康、有价值的书。课外阅读益处很多，但开卷未必有益。别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样，一种本领选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”尤其是孩子，纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学和经典名著来滋养，心灵会日渐纯净，感情会日渐丰富，兴趣爱好会日益广泛。

二、提高课外阅读能力

1、不动笔默不读书。根据阅读情况填写读书卡，记录阅读的篇目、时间、字数、摘录好词佳句，展示心得体会，学会积累，学会与文本对话，学会做读书笔记，鼓励学生对作品再创作，如扩写、续写或汉字，以保证阅读数量，提高阅读质量。

2、集中指导，提高课外阅读能力。学生共同阅读一读物，便于教师指导，但教师要挑选出人人喜爱的读物，并不是一件易事。于是本人就在学校图书室找了几本相同的书，让学生分组读，读了以后写出自己的心得体会，然后进行评比，看哪一组读得认真，写得真实、具体，对各方面都做得好的，并给予物质上的奖励学生都是有上进心的，都喜欢自己所在的小组能获得的成绩，所以读书时特别专心，而且还很投入，慢慢的，学生就喜欢上了读课外阅读的习惯。

三、有机整合，减轻课业负担

1、由课内向课外延伸。古人云：“世事洞明背学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。如学了《草船借箭》引导阅读《三国演义》，有关章节学了《少年润土》，推出鲁迅小说《故乡》。3月5日读雷锋的故事，父亲节，看朱自清的《背影》……而在布置课外作业时，也布置一些与所看课外书籍有关的内容。

2、保证阅读时间。课外阅读需要有比较充裕的时间，囫囵吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此，每天所布置的语文书面作业，最多二十分钟就能完成。每周的周记也改为阅读，与家长交流，填写读书卡等。

四、搭建展示平台，提高读书积极性

为了提高学生积极性，提高课外阅读效率，增强阅读实效，我思考了一些行之有效的办法。如：班会课开展“我喜爱的名言”交流会，“名人故事会”讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，形成与书交朋友的强烈意向。自办班级“课外阅读报”，刊载论文格式类文佳作，选登优秀读书笔记……学生们一有空闲便忙于搜集资料、采稿，乐而不疲，热情高涨，读书能力得以增强，根据学生表现，每月评选一次“书香少年”，在班级墙报上给予表扬，并颁发奖状，激发学生的争优热情。