初三政治论文范文

初三政治论文范文第1篇

今年出版的初三政治教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，但最显著的特点是突出了对学生能力的培养，增加了大量学生活动的内容，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨。由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程，因此，对于政治教师来说，如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题。下面我根据自己的教学实践谈谈我对初三政治“活动课“的点滴认识。

一、初三政治“活动课”的特点。

初三政治活动课虽然是思想政治学科教学的一部分，但它毕竟是学科教学改革的前沿，故具有鲜明的特点。

1、活动形式多种多样。初三政治教材共设计了16项活动内容，有的通过学生自己的活动，用教材中的理论或自己的观点分析实际问题。如第一课的“收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料”；第三课的“根据国家公布的最新统计数字，采取自制或识读图表等方式，归纳出我国人口的基本特点、资源分布的概况、环境形势的表现”；第四课的“根据切身经历，结合有关资料，以把教育摆在优先发展的战略地位为题，发表各自的见解”。有的通过学生查找资料或访问，用掌握的事实，说明理论、观点。如第二课的“从国家的独立、统一、民主、富强等方面，展示社会主义新中国发生的巨变”；第三课的“收集典型事例，说明四项基本原则是立国之本”；第五课的“以科技进步是经济发展的决定因素、国际竞争归根到底是人才的竞争为题，交流各自的看法”。有的通过理论、事件、资料的分析，提出行为要求。如第二课的“结合图文资料，通过调查、访谈活动，对改革开放以来的重大成就发表并交流各自的感想”；第四课的“采取各种调查方式，了解所在地区文化和校园文化环境的情况，并就如何改善文化环境，提出和交流各自的建议”；第五课的“共同回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念”。形式多种多样，不拘一格。

2、具有较强的针对性。初三政治活动课以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，紧贴学生生活和社会热点。触及到“三个代表”、“中学生上网热”、“国际形势”、“西部大开发”、“可持续发展”等社会问题，具有浓郁的时代气息，也使思想政治课焕发出勃勃生机。

3、突出学生的主体地位。初三政治教材根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关活动课；从学生真实的生活世界中选取具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容；学生可以采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动；学生亲身参与、主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析和解决问题。这些都体现了以学生为中心的主体意识。

4、注重培养学生的创新能力。现代社会的竞争实际就是创新性人才的竞争。在教学中进行创新教学是教学理论与实践变革的必然趋势。如何使学生从应试教育走出来，全面提高素质，是教育的重要课题，也是活动课首先需要考虑的问题。初三政治活动课着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生在活动课上可以不受学科知识体系的限制，充分发挥想象力和创造力，从而不断地有所思考、有所创新，培养独立思考的能力、解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神。为将来成为创新型人才奠定基础。

二、活动课教学应注意的问题。

1、思想上高度重视。活动课的设置体现了我国课程改革的趋势，是初三政治课程改革的最亮丽的风景。新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，此外，每一单元还结合教学内容设计了2—3个活动。要把活动课作为呈现教学内容的不可或缺的重要教学环节。近年来，一些与现实生活密切相关的问题大量出现在中召考试的考卷上，如西部大开发、入世、环保等。这些试题旨在考查学生运用知识创造性地解决实际问题的能力，这是学科知识教学难以完成的任务。所以，设置活动课既是素质教育的需要，也是适应中召考试改革的需要。基于以上的原因，教师、学生对活动课都应引起足够的重视。

2、教师适度指导。活动课为培养学生的发散思维能力提供了广阔的天地，教师在活动课上应是一个指导者，为学生提供 学习材料，解释疑难；对学生的积极参与进行鼓励，提高学生的积极性；应启发学生的思维、介绍方法、设置情境，引导学生质疑、探究和创新。既不能代替学生活动，又不能放任自流、袖手旁观。

3、转变学习方式。活动课的设置就是要把学生的“被动学习”转变为“主动学习”。在初三政治活动课的实施中，可以采用探究性学习方式。在学习过程中注意给学生提供进行完整科学探究活动的机会，这样的活动虽然要用更多的时间，但对学生体验科学家的探究过程，培养学生科学的思维方式、形成科学观点和科学精神是非常必要的。

三、活动课目前的尴尬 。

1．人们对活动课缺乏认识。

活动课是教育教学改革的一个突破口，但在目前的升学压力下，它的存在会引起其他任课教师、家长的疑惑。毕竟，上活动课要占用课程时间甚至课余时间。有的家长甚至认为孩子的动手能力可以随年龄的增长而增长，或有先发育智力，后培养能力的想法。对此，除了依赖加大对素质教育的重视和宣传，还要依靠广大教师在活动课这一课题上多探索，多总结，让人们逐渐认识活动课的重要性。

2、活动课的开展受到客观条件的限制。

分组讨论要求该课堂隔离于其他班级，避免干扰和扰。还要求有较大的教室，便于教师巡视，随时解决他们的疑问。但现有的教室数量、大小等不能解决这个问题，影响了活动课的质量。

3、活动课的逻辑结构需要改善。

探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，是学生由过去从学科的概念、规律的开始学习转变为通过各种事实来发现概念和规律的方式。这种学习方式首先应让学生发现问题，然后通过收集资料并进行归纳、比较、统计分析，最后通过讨论和交流，形成对问题的解释。而初三政治活动课总是先给出理论方面的阐述，然后呈现一些典型资料或事例加以论证，最后才是让学生活动。这种逻辑结构不符合学生由形象思维到抽象思维的规律，也不能很好地调动学生学习的积极性，还容易把学生的思维限制在教材给出的理论范畴内，不利于培养学生的发散思维能力，不利于学生进行探究性的学习。

初三政治论文范文第2篇

在思想政治方面：

具有较高的政治理论水平和思想觉悟。在教学中能够积极学习，宣传并带头执行党的路线方针、政策。忠实地履行自己的职责。在工作中认真学习党的十精神。努力实践三个代表的重要思想，关心国家大事。本期上交了题为与时俱进、开拓创新与思想政治课教学学习十报告精神心得体会。能积极参加学校组织的政治理论学习活动，坚持升国旗仪式。积极要求上进，能以党员的标准要求自己。

9月份，参加了县组织部、县党校组织的建党积极分子培训班，取得了合格证。一期末，能以强烈的事业心，责任感和自我牺牲精神。顾全学校大局维护学校的合法权益。本人身体和心理健康，能适应各项工作。能做到出满勤，从无无故迟到，早退，旷工现象。热爱教育事业，关爱学生，且能结合思想政治课的特点，教书育人。贯彻知行统一原则。同时，较注重个人品德修养，团结同志，遵纪守法，严格执行宜章县教师三十个不准。遵守教师职业道德。

在教学工作和教研教改方面。能够做到与时俱进，勇于开拓创新。较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。能积极探究符合学生实际的，先进科学。实施的教学方法和模式。积极推行素质教育。本期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中施行自主、合作学习方法，深受同学们欢迎真的实现了，学生的主体作用，实现了由单一的知识传授向综合能力的培养的转变。学生由被动接受知识向主动获取知识转变。创新思维和实践能力。以及思想品德，行为习惯均得到了提高，也极大地提高了学生的积极性、主动性、教学效果较明显，所教学生的合格率起过90%，优秀率达48%，实现了本期的教学计划和目标。

本期能够积极参加教研教改。本期实验的中学思想政治课四化教改的研究课题，取得了阶段性的成效，结合初三政治的教学内容和新课程的特点，有目的，有意识地在课堂教学中实践，感性材料理性化，书本知识生活化、语言表达多样化，观察分析解决问题多角度化。并能及时总结实践经验：本期的与时俱进、开拓创新理论。与思想政治新教材的创新教学论文获县政治论文评比二等奖。《守护我们共有家园》活动课教案设计。《谈四化教学在初中思想政治活动课中的运用》一文获市一等奖、省二等奖，能够充分运用教改，教研与教学在互相促进的先进教学理念，和争创质量一流的意识。提高了自身的综合素质。同时，本期观摩了县青年教师教学比武课，参加了《新课程改革》培训、全期听课(校内外)达52节。能做到虚心学习、不断进步。

在教务处工作方面：能较快地适应工作性质的变化，进入角色快。工作热情高，责任心强，务实、落点。以身作则，不辞辛苦和常加班加点工作到深夜，人员少事务多不计较个人得矢，牺牲了大量节日、假日、和休息时间。教务处的日常工作开展正常、有序，每周的工作安排具体全面，各自管理制度不断得到了完善健全。能积极创造条件。为教师争取利益。

能做到勤政廉政，率先垂范;并具有先进科学的管理理念，工作中大胆改革，果断决策：职责、目的明确，能围绕教育、教学中心开展工作，能够积极组织并充分调动工作人员和广大教职工的工作积极性。发挥教师的教学潜能：充分合理利用人才资源，发展五中。能切实抓好教研、教学各项工作。当好校长的助手和内参。配合协调其它部门搞好各项工作，本期成功地组织了南部片18所中学的青年教师教学比武。各项工作开展有声有色。在督导评估检查中。教务处的各项工作得到了督导评估组的充分肯定。

本人在本年度的职称考核中，考核小组全面考核并评价定为优秀等级。并被学校推荐为记功人员。

初三政治论文范文第3篇

>> 我的校园阿姨们 那些伴随我们长大的叔叔阿姨 我们眼中的“怪”老师 “贵族学校”的怪咖们 我们的“怪”老师 我们的『怪老师 我们学校的“怪”先生 未来是你们的，甜馨也是你们的一个大写的“生力军”TFBOYS TFBOYS 回顾耀眼的流行乐怪小子们的历史 再见了,可爱的怪老师们 怪咖带给我们的东西 想拍彩色照片的“怪咖”们 那些年，我们上过的“怪”学校 编辑部的怪咖们闹闹 丑八怪和他们的梦 我们的同桌有点怪 海尔：阿姨我们可以约 妈妈们无人可怪 TFBOYS 你们这么火，80后奶奶们都醉了 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 政治 > TFBOYS的“怪阿姨”们 TFBOYS的“怪阿姨”们 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 鲍晓霞")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 这个世界是神曲的，也是小鲜肉的。最终，应该还是小鲜肉的。

章子怡在接受冰桶挑战后，点的第一个名就是TFBOYS。

TFBOYS即The Fighting Boys的简称，翻译过来就是……加油少年。三个男孩子不过十四五岁，最大的王俊凯出生于1999年，另两个则是2000年出生的。从今年3月开始，他们走红的速度和程度超出了绝大多数人的认知。他们从网络翻唱起家，尽管制作粗糙，但五月天的阿信、范玮琪、刘若英都买账转发。5月中旬，他们的百度搜索量超过了人气爆棚的EXO。至于在音悦台播放总次数榜单上长期占据中文MV第一的凤凰传奇，也被TFBOYS取代了。这个世界是神曲的，也是小鲜肉的。最终，应该还是小鲜肉的。

喜欢他们的多是90后乃至95后的年轻女性，但在TFBOYS面前，她们统统自称“怪阿姨”。你可以去哔哩哔哩看看TFBOYS的弹幕视频，清一色的女性粉丝对这几个小男孩喷涌出的爱意简直要将屏幕淹没。粉丝对他们的喜爱不少带有长者对孩子的关爱色彩。主唱王源去校门口买奶茶，付钱时老板说前一天有人放了200块钱在这儿，以后你来都免费；队长王俊凯正读初三要备战中考，粉丝除了鼓励他好好学习，还给他寄去中考冲刺复习资料。

几个未成年少年为什么能够红成这样？除了仿照日韩造型体系的培训制度，你还会发现他们简直像小虎队的翻版，年轻、颜正、能唱能跳，并被打造成不放弃自己梦想的典型，除此之外，“卖腐”也是他们吸引了如此多“怪阿姨”的原因―经纪公司精准地把握了这种粉丝心理，如果夏洛克和华生可以眉目传情，相叶雅纪和二宫和也可以成天出双入对地制造话题，中国的正太为什么不能？

初三政治论文范文第4篇

青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。教学是学校的中心工作，也是对学生实施品德教育的重要途径。作为一名中学政治教师我深感责任重大，在进行政治课教学的过程中积极主动渗透思想道德教育，不断提高教学质量。

第一、不断提高自身素质，树立高尚的职业道德观。

思想上我坚决拥护四项基本原则和党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策，认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。认真学习国家政策法规和学习《公民道德建设实施纲要》，积极参加各种政治学习和集体活动，经常读书阅报，了解国内外大事和最新教育教学动态，加强了自身的职业道德素质，树立了热爱本职工作、开拓创新、无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化我作为教师的德育主体示范教育的角色意识。因为我相信“要照亮别人，首先自己身上要有光明；点燃别人，首先自己心中要有火种”，教师的风范对学生来说是最好的榜样。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。如；我每天都是提前上班，从不迟到，与同志和睦相处，尊敬领导，关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手，学生生病了不光带他看病还帮学生垫付医药费，认真备课，钻研教材教法，决不敷衍了事等。以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。

第二、在教学内容上渗透着德育观。

首先、利用教学内容加强对学生进行爱国主义教育。爱国主义是一面伟大的旗帜，爱国是公民道德建设的基本要求之一。在教学中我注重引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。如；在讲述初二政治“公民有依法维护国家的统一的义务”时，给学生讲述在“中美撞机事件中牺牲的我优秀飞行员王伟的事迹”，让学生从中感悟了王伟的拳拳爱国心，激发了学生的爱国热情，达到了培养爱国情操的教学目的。

其次、要求学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想、信念、价值观。现在的学生大多都是独生子女，生活条件十分优越，加之受各个方面的不良影响，往往缺乏远大的志向，为此，在教学中我深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。如；在讲述初三政治“只有社会主义才能就中国”、“只有社会主义才能发展中国”时，我让学生结合自己所学的中国历史知识，并把新旧中国的情况进行对比，使学生深深地体味到国家的发展与每个人都有密切的联系，作为祖国的未来，我们要树立远大的理想，为中华民族的振兴而发奋学习。

再次、对学生进行中华传统美德教育。中华民族是一个有着五千年灿烂文明史的优秀民族，在漫长的岁月中形成了丰富的伦理道德思想，对于我们产生了重大的影响。但随着社会的发展，加上外来不良思潮的影响，中华民族的一些优良传统已经被青少年所淡忘了。作为政治教师我有义务也有责任，要加强中华民族传统美德的教育，让青少年继承民族传统，增强民族情感，弘扬民族精神。如；在讲述初二政治“依法保护消费者的合法权益”这一内容时，我用“冠生园月饼事件”和“同仁堂的百年金字招牌不倒”进行对比，突出了诚实守信的优良传统，现在社会中的诚信缺失已成为我们迫切要解决的大问题，诚信建设已成为社会主义精神文明建设的重要内容之一，青少年树立诚信意识非常必要。

第三、用丰富多彩的教学活动方式规范行为习惯，培养良好道德品质和文明行为。

叶圣陶说过，教育就是培养习惯。培根也说过，习惯是人生的主宰。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的"道德资本"，而人在一生中都会享受着它的"利息"。

我国未成年人思想道德建设状况总体是好的。但是近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题，造成中学生的行为习惯出现偏差。如，一些未成年人受到社会生活不良现象的影响，世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位，实用主义严重，在学习心理存在某些障碍，校园存在着欺凌弱小，打架，抄作业，考试作弊，不尊敬父母，上网吧，吸烟，离家出走，公共场所不讲文明，哥们义气，少数未成年人甚至参与吸毒、和敲诈，走上违法犯罪歧途，导致青少年的行为出现严重偏差。在针对纠正学生不良行为习惯，光靠惩罚和训斥是达不到效果的，反而会招致其逆反心理，适得其反，为此我通过社会调查、辩论赛、小组讨论等多种教学活动，抓住时机，创设融洽环境，使学生在实践中受教育，是未成年人思想道德建设的重要方法。经验表明，高尚的感情、正确的信念、良好的修养，是在实践中逐步培养起来的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这经验同样适用于未成年人思想道德建设。我们既要向未成年人讲道理，更要注重实践教育、体验教育、养成教育。既要让他们懂得为什么这样做是对的，又要让他们懂得怎样做才是对的，把知和行统一起来，用知指导行，用行深化知、升华知、巩固知、发展知。如；在学习初二政治“依法保护我们的环境”这部分内容时，我设计了一个调查活动，让学生调查校园周边存在的环境问题，通过调查学生发现自己身边就存在着严重的环境问题，在分析成因时往往又和他们的不良行为习惯有关，在调查报告中，不少同学都提到了改变随手丢等不良行为习惯保护我们的环境。又如；在学习初二政治“受教育既是公民的权利又是公民的义务”时，针对学生中存在厌学思想、不良学习习惯，我组织学生展开讨论“受教育是个人的私事，想学就学，不想学就不学”的观点对吗？在其嘴八舌的热烈讨论中，学生明确了学习的意义，纷纷表示改正不良学习习惯，为国家，为民族、为个人都应端正学习态度，扭转厌学思想。

第四、创新教学过程，创设情景进行德育教育。

教无定法，教学过程是千变万化、丰富多彩的，教师要根据教学内容的需要，结合学生的兴趣、心理特点、生理特点，利用漫画、小品表演、音乐、诗歌、讲故事、重大事实新闻等多种教学手段，创设恰如其分的情境，引发学生主动参与教学，乐于探究，勤于动手，提高能力，培养高尚道德品质。通过情景，还可以化静为动，化抽象为具体，对学生的感观产生强烈的刺激，使其有深刻的体验，以达到情理交融，因为，有些观念必须借助情境教学，产生情感体验，才能理解和掌握。如；在初一思想政治讲述第五课“正确看待自己，增强自尊自信”中，把握“要有正确的方向”增强自己的民族自尊心和民族自信心、弘扬民族精神时，我适时讲述了中国神舟五号载人飞船发射成功，第一次把我国自己的宇航员杨利伟送入太空，实现了中华民族千年的飞天梦，振奋了人心、弘扬了民族精神这一重大事件，从中引导学生培养民族自豪感、自尊心、自信心。

第五、利用多种渠道，延伸课堂，加强德育工作。

为了进一步加强德育工作的效用，我除利用课堂教学深抓德育工作不放松以外，还利用辅导、带领学生参加各种活动，以次来培养学生具有高尚的道德观。如；我安排学生课下搜集时事资料，让学生了解国内国际大事，从小树立“国事、家事、天下事，事事关心”，对学生进行国情教育。

我积极参加教育科研活动，进行学科德育观的研究工作，以理论指导实践，增强德育的实效性，我利用业余时间进行德育专题研究，我撰写的德育论文《高扬爱国主义旗帜》，获市德育论文三等奖。*年我参加市教委教研室组织的中学政治优质课大赛获三等奖，20*年参加市教委教研室组织的政治优质课竞赛获贰等奖；我所教的政治课在中考中取得教理想的成绩；我写的教育教学论文在学校论文评比中多次获奖，*年参加市教委教研室组织中学思想政治课教学论文评选中获贰等奖，20*年参加省中学思想政治论文评选，我撰写论文《新时期关于思想政治课教法的探索》获市叁等奖，20*年我撰写的论文《运用多种教学手段激活课堂教学》在淮北市第一届教育论文评选中获叁等奖。

初三政治论文范文第5篇

青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。教学是学校的中心工作，也是对学生实施品德教育的重要途径。作为一名中学政治教师我深感责任重大，在进行政治课教学的过程中积极主动渗透思想道德教育，不断提高教学质量。

第一、不断提高自身素质，树立高尚的职业道德观。

思想上我坚决拥护四项基本原则和党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策，认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。认真学习国家政策法规和学习《公民道德建设实施纲要》，积极参加各种政治学习和集体活动，经常读书阅报，了解国内外大事和最新教育教学动态，加强了自身的职业道德素质，树立了热爱本职工作、开拓创新、无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化我作为教师的德育主体示范教育的角色意识。因为我相信“要照亮别人，首先自己身上要有光明；点燃别人，首先自己心中要有火种”，教师的风范对学生来说是最好的榜样。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。如；我每天都是提前上班，从不迟到，与同志和睦相处，尊敬领导，关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手，学生生病了不光带他看病还帮学生垫付医药费，认真备课，钻研教材教法，决不敷衍了事等。以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。

第二、在教学内容上渗透着德育观。

首先、利用教学内容加强对学生进行爱国主义教育。爱国主义是一面伟大的旗帜，爱国是公民道德建设的基本要求之一。在教学中我注重引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。如；在讲述初二政治“公民有依法维护国家的统一的义务”时，给学生讲述在“中美撞机事件中牺牲的我优秀飞行员王伟的事迹”，让学生从中感悟了王伟的拳拳爱国心，激发了学生的爱国热情，达到了培养爱国情操的教学目的。

其次、要求学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想、信念、价值观。现在的学生大多都是独生子女，生活条件十分优越，加之受各个方面的不良影响，往往缺乏远大的志向，为此，在教学中我深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。如；在讲述初三政治“只有社会主义才能就中国”、“只有社会主义才能发展中国”时，我让学生结合自己所学的中国历史知识，并把新旧中国的情况进行对比，使学生深深地体味到国家的发展与每个人都有密切的联系，作为祖国的未来，我们要树立远大的理想，为中华民族的振兴而发奋学习。

再次、对学生进行中华传统美德教育。中华民族是一个有着五千年灿烂文明史的优秀民族，在漫长的岁月中形成了丰富的伦理道德思想，对于我们产生了重大的影响。但随着社会的发展，加上外来不良思潮的影响，中华民族的一些优良传统已经被青少年所淡忘了。作为政治教师我有义务也有责任，要加强中华民族传统美德的教育，让青少年继承民族传统，增强民族情感，弘扬民族精神。如；在讲述初二政治“依法保护消费者的合法权益”这一内容时，我用“冠生园月饼事件”和“同仁堂的百年金字招牌不倒”进行对比，突出了诚实守信的优良传统，现在社会中的诚信缺失已成为我们迫切要解决的大问题，诚信建设已成为社会主义精神文明建设的重要内容之一，青少年树立诚信意识非常必要。

第三、用丰富多彩的教学活动方式规范行为习惯，培养良好道德品质和文明行为。

叶圣陶说过，教育就是培养习惯。培根也说过，习惯是人生的主宰。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的"道德资本"，而人在一生中都会享受着它的"利息"。

我国未成年人思想道德建设状况总体是好的。但是近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题，造成中学生的行为习惯出现偏差。如，一些未成年人受到社会生活不良现象的影响，世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位，实用主义严重，在学习心理存在某些障碍，校园存在着欺凌弱小，打架，抄作业，考试作弊，不尊敬父母，上网吧，吸烟，离家出走，公共场所不讲文明，哥们义气，少数未成年人甚至参与吸毒、和敲诈，走上违法犯罪歧途，导致青少年的行为出现严重偏差。在针对纠正学生不良行为习惯，光靠惩罚和训斥是达不到效果的，反而会招致其逆反心理，适得其反，为此我通过社会调查、辩论赛、小组讨论等多种教学活动，抓住时机，创设融洽环境，使学生在实践中受教育，是未成年人思想道德建设的重要方法。经验表明，高尚的感情、正确的信念、良好的修养，是在实践中逐步培养起来的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这经验同样适用于未成年人思想道德建设。我们既要向未成年人讲道理，更要注重实践教育、体验教育、养成教育。既要让他们懂得为什么这样做是对的，又要让他们懂得怎样做才是对的，把知和行统一起来，用知指导行，用行深化知、升华知、巩固知、发展知。如；在学习初二政治“依法保护我们的环境”这部分内容时，我设计了一个调查活动，让学生调查校园周边存在的环境问题，通过调查学生发现自己身边就存在着严重的环境问题，在分析成因时往往又和他们的不良行为习惯有关，在调查报告中，不少同学都提到了改变随手丢等不良行为习惯保护我们的环境。又如；在学习初二政治“受教育既是公民的权利又是公民的义务”时，针对学生中存在厌学思想、不良学习习惯，我组织学生展开讨论“受教育是个人的私事，想学就学，不想学就不学”的观点对吗？在其嘴八舌的热烈讨论中，学生明确了学习的意义，纷纷表示改正不良学习习惯，为国家，为民族、为个人都应端正学习态度，扭转厌学思想。

第四、创新教学过程，创设情景进行德育教育。

教无定法，教学过程是千变万化、丰富多彩的，教师要根据教学内容的需要，结合学生的兴趣、心理特点、生理特点，利用漫画、小品表演、音乐、诗歌、讲故事、重大事实新闻等多种教学手段，创设恰如其分的情境，引发学生主动参与教学，乐于探究，勤于动手，提高能力，培养高尚道德品质。通过情景，还可以化静为动，化抽象为具体，对学生的感观产生强烈的刺激，使其有深刻的体验，以达到情理交融，因为，有些观念必须借助情境教学，产生情感体验，才能理解和掌握。如；在初一思想政治讲述第五课“正确看待自己，增强自尊自信”中，把握“要有正确的方向”增强自己的民族自尊心和民族自信心、弘扬民族精神时，我适时讲述了中国神舟五号载人飞船发射成功，第一次把我国自己的宇航员杨利伟送入太空，实现了中华民族千年的飞天梦，振奋了人心、弘扬了民族精神这一重大事件，从中引导学生培养民族自豪感、自尊心、自信心。

第五、利用多种渠道，延伸课堂，加强德育工作。

为了进一步加强德育工作的效用，我除利用课堂教学深抓德育工作不放松以外，还利用辅导、带领学生参加各种活动，以次来培养学生具有高尚的道德观。如；我安排学生课下搜集时事资料，让学生了解国内国际大事，从小树立“国事、家事、天下事，事事关心”，对学生进行国情教育。

我积极参加教育科研活动，进行学科德育观的研究工作，以理论指导实践，增强德育的实效性，我利用业余时间进行德育专题研究，我撰写的德育论文《高扬爱国主义旗帜》，获市德育论文三等奖。2000年我参加市教委教研室组织的中学政治优质课大赛获三等奖，2001年参加市教委教研室组织的政治优质课竞赛获贰等奖；我所教的政治课在中考中取得教理想的成绩；我写的教育教学论文在学校论文评比中多次获奖，2000年参加市教委教研室组织中学思想政治课教学论文评选中获贰等奖，2002年参加省中学思想政治论文评选，我撰写论文《新时期关于思想政治课教法的探索》获市叁等奖，2003年我撰写的论文《运用多种教学手段激活课堂教学》在淮北市第一届教育论文评选中获叁等奖。

初三政治论文范文第6篇

胡颖婕——颖者，谓之“拔俗”也；婕者，撷自“婕妤”处也。

痴迷古典文学若许年，情酣意饱处，狼毫一挥，便有尺幅素纸上，诗行洒遍。

不通音律，却也一把琵琶，学已五六载，指尖于轻拢慢捻中，掸落所有的俗尘浮华。

除却古典情愫，我仍和大家一样，生在90后，踩在时尚的前沿，汲取时代的养分。流行音乐，动感节奏，炫酷舞蹈……我静如一片秋叶，动似一湾活水，水载叶畅流，叶随水飘逸，我总是一幅灵动的风景。

十六岁的我，任班级语文科代表，学生会学习部副部长。积极向上，锐意进取，在每学期的期中期末考试中皆有不俗的成绩。在班级以及学生会的工作中，我恪尽职守，勤劳肯干，将每星期学校流动红旗评比的宣传稿评审工作完成到位，成功举办了第八届辩论赛。

我相信，我会在这瑞榴飘香中，催放青春之花，让我的生命绽放得更加绚烂！

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个人成长资料：

一沙一世界，一叶一菩提，一个凡人也可以是一部史诗。经时光沉淀，岁月翻阅，年华沉香，它踩过的韵脚、洒下的平仄，编织起如歌的华章。

十六年前，当我幼嫩的肺叶挤进第一缕氧气的时候，我发出的那声啼哭揭开了我这个新生命对世间的探问。三年不谙世事的幼儿园中，我用稚气的彩色蜡笔涂鸦出笨拙的自由，于是幼儿园即将毕业时，我在“中华世纪之光”全国书画大展中获奖，成为我在幼儿园阶段最自豪的事。我在小学一年级就第一批带上了红领巾。六年来，连续数年被评为邵武市“文明小市民”、邵武市“三好学生”以及“优秀学生干部”等光荣称号。在天真浪漫的小学时光中，我的动手能力得到很多的锻炼，小发明、小制作多次在学校举办的“争当科学小博士”中获奖；06年，我以“窥五一九路变迁之一斑，知邵武时展之印记”为研究课题，被评为全校“十佳小博士”。由于我从小就练就一手风流隽秀的正楷字，在邵武市环境保护局举办的自编手抄报中荣获一等奖。在我进入初中加入共青团之前，被评为邵武市“十佳少先队员”。在偌大的广场上，底下是同学们热切的目光，旁边是电视台闪烁的相机，我肩披绶带，红丝黄缨随着国旗下掠过的风飘舞，它将为我的少先队生涯画上圆满的句号。

少先队员的光芒尚未褪去，我又顺利地在06年12月第一批加入了共青团，并在一年之后被团委评为“优秀团员”。 初中生活嫣然已成蓦然回首处的阑珊灯火，我亦是凭着一股子劲儿，以全市第三名的中考原始分成绩跨入一中的大门。清点一下行囊，在每一次的期中期末质检考试中我都囊括了一等奖的好成绩，获得过大大小小的竞赛奖项、论文奖项——

06年南平地区语文学科作文竞赛初中组一等奖、

06年南平地区数学竞赛初中组二等奖、

07年全国中学生语文能力竞赛南平赛区一等奖、

08南平地区政治论文一等奖、

08“奥运杯”物理知识竞赛二等奖、

09“希望杯”物理知识竞赛一等奖、

08年邵武市三好学生、

09年语文知识能力竞赛初三组一等奖

如今，十六岁的我，风华正茂。在班级任语文科代表，校团委学生会学习部副部长。积极向上，锐意进取，在每学期的期中期末考试中皆有不俗的成绩。在班级以及学生会的工作中，我恪尽职守，勤劳肯干，将每星期全校三个年段流动红旗评比的宣传稿评审工作完成到位，将平时同学们懈怠于撰写的宣传稿件化为令人才思喷薄的文学创作。每到星期四，我总是按照 “工作时刻表”上的固定时段，来到现代教育中心底层的“收发室”，开启稿件箱，在一天的认真审核、统计校对和挑选评优等一系列工作后，将结果完整地誊抄在表格中，送往政教处，参与该星期流动红旗的评比。今年初，我成功筹划、举办了第八届校园辩论大赛，引起了校园内又一阵唇枪舌剑的浪潮，也赢得了各个学科资深教师的鼎力支持和协助，其影响力几乎遍布校园的每一角落。目前初赛复赛尘埃落定，决赛正在紧锣密鼓的筹备中，我已经联系好各方面的评审工作，取得了邵武著名的企业余氏眼镜店在资金上的鼎力赞助，以饱满的热情迎接决赛的告捷之战，为一中的老牌活动——已经成功举办了八届、历经八载年华积淀的辩论赛注入新的活力与色彩，争取将这一标志性的招牌式项目推而广之，成为同学们挥洒才华、绽放青春的大舞台，成为老师们同学们都支持热爱的品牌。

在进入高中半年的时间内，我的作文《执子之手·与子偕老》以其隽永清丽的语言文采、敦实厚重的思想深度、真挚感人的情感张力，在南平市中学生纪念建国六十周年征文比赛中荣获一等奖。我还是《海峡教育报》的特邀小记者，参与校刊《青春号角》的撰文，谏言 “校长实名推荐制”一文刊登在校刊《青春号角》上，以独到的视觉和精辟的见解引起了强烈的反响。

中学生活可以说是我人生经历中不可复制的一抹记忆。我一边脱去幼稚的冲动，一边向着成熟迈进。在学习之余，我总是千方百计像挤海绵一般挤出时间攻读历史名著和课外书籍。我可以掌灯秉烛，邀月饮痛，醉听锦年。思绪可以拉扯至瓦尔登湖之巅，泊走梭罗那颗悸动的温热心脏；情思又可以回溯到春秋战国荒烟蔓草的年头，去饮泣那一个烽火流连的时代……用一杆瘦笔雕刻时光，笔酣墨饱乃至信口沉吟，吐纳串串珠玑。三年的紧张的学习生活，我却可以安之若素，甘之如饴，得益于这粒粒墨香。

初三政治论文范文第7篇

第一，只见“教材”不见“学材”，课堂的“教”远大于“学”。人们习惯于把课本称为“教材”，没有人把它称为“学材”，这说明课本只是教师的“教材”，却成不了学生的“学材”。离开了听教师讲，学生很少对课本进行津津有味的自学、探究；只有当教师讲的时候，学生才在教师的引导下翻翻书，课本只不过是学生的“看材”。因此。在课堂教学上，往往看到台上教师或声音嘶哑，或口干舌燥．或汗流浃背，台下很多学生却仿佛在听老和尚念经，昏昏欲睡，一副事不关已的模样：或自顾自看书，根本不听老师讲的。这就引发了笔者去思考这样一个同题：在课堂上，真正流汗的、能量消耗大的应该是谁．是学生还是教师?

第二，相对封闭式的教学。教学形式“惟一”。每节课差不多都是千篇―律的教学，丝毫无新鲜感可言。救学内容“惟书”。书上怎么写就怎么做，教参上怎么列就怎么搬，小心翼翼，在结合社会实际、学生生活方面做得很不够。教学计划“惟序”。在教学计划上，按部就班，课本以什么顺序编排就以什么顺序教，规定一框节内容上一节课就一框节内容上一节课，缺少灵活变通。

第三，师生双方关系不平等。很多教师至今还这样认为：教学中存在一群被叫做“学生”的年少者和一些被称为“老师”的年长者，他们的关系就是受教者和施教者的关系，此外别无其他关系。在这种关系中，教师并不是把学生看成具有独立性的“人”，对他们缺乏应有的尊重，总是带着社会赋予自己、与职业俱来的“特权”凌驾于学生之上，不鼓励学生的创新和发表不同意见，剥夺学生的主动权。

以上情况都说明，思想品德课有新教材但还欠缺贯彻新思想、进行新实践的教学，思想品德课教学中还没有确立学生的主体地位。那么，原因何在?笔者认为，除个别教师还没有完成观念上的转变外，更多的教师是苦于找不到系统的、行之有效的确立学生主体地位的方法。这样造成的后果是学生的思考力不能充分发挥出来，学生的聪明才智受到抑制。

德国著名教育家第斯多惠曾说：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。我国伟大的教育家陶行知也曾说：“先生的责任不在教而在教学，而在教学生学。”笔者从教育家们的“如何确立学生的主体地位”谈话中得到启迪，针对目前困扰教学的“如何确立学生的主体地位”这一大难题，在教学中进行了实践性的探索。并认为以下几种方法效果较好：

一、 加强学法指导．促使“教材”向“学材”转换

1．指导学生掌握阅读自学的方法。阅读自学是一种获得知识的主要手段，要求学生做到三个字：“看”――学生能自觉地自学教材内容：“思”――学生要把看到的信息经过大脑加工，自己获得知识；“述”――学生能把认为重要的或疑难的问题说出来。然后，学生之间进行总结、讨论和辩论等，谋求同教学目标的逐步接轨。

2．指导学生掌握在联系实际中认识问题的方法，理论联系实际是思想品德课的生命和灵魂，要教会学生使用好猎枪，用科学理论之“矢”去射实际生活之“的”。当前采用的新课程教材比老教材有了巨大改进，贴近了实际，贴近了社会生活，教师更要善于做好引导工作。

二、 让学生做课堂的主人，课堂教学做到“六让”

1．让学生明确目标。目标是教学活动的起点和归宿。提出目标应根据不同教材，不同学生而采取不同的形式和方法。

2．让学生去发现新知。迁移理论告诉我们，学生已有的知识和技能对后继学习有重要的影响，因此，我们可以引导学生利用已有的知识和以上所提及的一些自学方法去发现新问题，探求新知识。

3．让学生参与教学过程。在教学中要调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学过程中。如善用角色换位，对于一些适宜学生讲解的内容，让学生做好课前准备，上课时充当小老师，把它讲解出来。

4．让学生去归纳学法。这和我们刚才所讲的“加强学法指导”并不矛盾。“授人以渔”是重要的，但学生要结合自己掌握知识的实际，真正理解和运用适合自己的学法，并学会自己归纳学法。

5．让学生总结课堂内容。如问学生，“这堂课你学到了什么?”学生通过问题总结作出答复，既能及时反馈信息，又活跃了课堂气氛。

6．让学生评判教学效果。教学是一种双边活动，老师的教是否适应学生的学?学生心中有杆秤。教师要注意广泛征求学生的意见。为此，通过一段时间教学后，有必要通过书面或口头的形式要求学生谈老师教学的得与失，并对今后的教学提出建议。这样既充分发扬了教学民主，尊重了学生主体地位，又有利于教师自身改进教学，不断提高教学水平。

三、 课堂教学的延伸，拓展第二课堂

著名语言学家吕淑湘曾说过：“每个人都有大致相同的经验，课外学到的东西比课内多些。”在重视课堂教学同时要充分发挥第二课堂的作用，做到“课内引路，课外走”，让学生把课内所学的知识和方法广泛运用到课外，并从课外知识中吸取营养，从而形成知识的渗透与互补。

1．让学生参与社会调查。社会是一个大课堂。它为我们提供了取之不尽的知识源泉，在改革开放的今天，新事物、新现象层出不穷，如何认识研究它们？这就要求学生搞―些调查研究。例如，我们在学习初三《思想品德》第四课第一框《对外开放的基本国策》内容时，结合今年我国纪念改革开放30周年的重大时政内容，组织学生利用双休日时间开展社会调查，要求学生到乡村、社区了解自1978年，党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策以来，本村、本社区在农民的住房等生活方面、在乡村的道路建设、村务公开等方面收集材料，整理有关数据，使学生切身感受30年间，神州大地发生的翻天覆地的变化。

2．指导学生自办小报。这样可以拓展学生的知识视野，提高学生分析问题和辨别是非的能力，同时提高学生的语言组织与概括能力。小报的内容可以开设这么几个专栏：“热点追踪”、“望台”、“新闻集锦”、“风云人物录”、“名人名言”、“传统德育故事”、“资料窗”、“调查与思考”、“学生心理保健”、“案例透视”等。学生也可根据自己实际自设一些新颖别致的小栏目。

3．让学生撰写政治小论文和社会调查报告，要求做到“新、广、深、实”四个字。“新”是注意引导学生观察、了解、分析新事物、新情况、新问题，撰写出具有新意的政治论文和社会调查报告。“广”是指学生参加撰写小论文和社会调查报告的范围要广。“深”即要求学生对所论述的问题的分析要有一定的深度。“实”即要求学生撰写有现实教育意义的调查报告。

四、 相对开放式教学

1．教学内容开放不“惟书”，体现时代性。在教学中不断地把反映时代脉搏、并经过实践检验正确的内容作为教学的补充。如党的十七大召开以后。思想品德课教师就要争取把教材内容和十七大精神紧密结合，力争使十七大内容进课堂。

2．教学计划开放，不“惟序”。教材的课、节、框的编排是死的、既定的。我们教学的对象、环境、条件是活生生变化着的。确立学生的主体地位，必须因时因地、因人教，因而教学计划是灵活的。是可变动调整的。

3．教学形式开放，不“惟一”。首先，教法上要“常变常新”。“幽兰之草，久闻而不知其香”．任何一位教师即使曾经有过效果良好的方法。也不宜“竹篙撑船――一竿子撞到底”，总使用一种教学方法，否则会令人产生厌倦情绪。其次，教学手段要多样性。课堂教学必须借助多种媒体为手段，不断地刺激学生的不同感官，开发感官的潜能，使学生始终处于一种兴奋的状态，促进学生积极地思考。在当前，教学媒体包括多媒体课件、直观教具、图片、科技模型、标本、投影幻灯片等。在课堂教学中．要科学地恰当运用这些媒体。

第五，教学活动的民主性。

伟大的教育家徐特立认为，学生和先生的关系是同志的关系，现代教育观念表明，师生双方关系是平等的。当师生双方处于平等和谐的气氛中，师生智慧的火花才会进发激荡；教学才能成为一种赏心悦目，最富有创造性、最激动人心的精神解放活动。

1．教师首先要更新观念，在学生中树立起可亲、可敬、平易、和善、和蔼的形象，这有助于消除学生在课堂民主活动中的心理障碍。

2．要培养学生的民主意识，消除学生思想上认为教师是“真理的化身”、“神圣不可侵犯”等观念。

3．要尊重学生。鼓励学生创新和发表自己的见解，不能把学生仅仅看做是考试的机器、分数的符号．而要把他们作为一个个独立的、完整的人来看待。对于学生提出的同题，阐述的观点都应认真倾听，无论学生提出的问题多么简单、幼稚，观点多么可笑、荒谬．言辞多么尖锐、激烈，教师都要耐心适度地进行解答。教师与学生发生争论时，要以理服人，而不是以势压人。真正做到真理面前人人平等。

初三政治论文范文第8篇

>> 纵火打工妹的“假面”人生 美丽打工妹：我的人生我做主 打工妹书写的人生传奇 塔里木的打工妹 远去的打工妹 打工妹的小理想 打工妹的华丽转身 打工妹的爱情等 打工妹的变态 打工妹的偷渡惊魂路 打工妹的梦想殿堂 打工妹:被悬挂的爱情 打工妹代表的中国梦 打工妹与变动的城市 洗脚屋的打工妹 打工妹议政 一名中国打工妹的人生追求 打工妹的“学习社”托教托来靓丽人生 魔术衣服“变”出打工妹人生新剧 打工妹对打工妹承诺：我用青春为你的爱心接力 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 政治 > 打工妹丁双琴的短暂人生 打工妹丁双琴的短暂人生 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 韦星")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 王治明在女儿丁双琴的遗物前，时常一个人呆坐很久。

2014年12月27日，下午5时许。广东中山市与江门市交汇的上空，下起一场很大的雨。这时，李红接到一个电话：“你们是不是在找人？荷塘镇东村码头发现一具女尸，和微信上描述的失踪女孩相似。”

发动摩托车，丁强载着妻子李红，火急火燎地往东村码头赶。这是中山古镇和江门荷塘交汇的地方，从古镇海洲村过来，就20分钟的车程。

瓢泼大雨中，一具女尸，正趴在东村码头冰冷的乱石堆上。李红在远远见到女尸衣着的那一刻，就已瘫软在地，大哭不止：“就是她！”

“我老婆和她同一个工厂上班，失踪那天，知道她穿什么衣服。”丁强告诉《南风窗》记者，死者正是他失踪一周的侄女―丁双琴。

丁双琴，贵州省德江县人。这个善良的女孩是出于好心帮助了两位陌生的大叔，结果却被他们骗走了8100元和手机。她不敢告诉家人，只在遗书中不断抱怨自己“好傻好笨”，“感到害怕”，感觉“好累好累”。

18岁的生命，止步于2014年的冬季。这时，距2015年，只有4天。 破碎的家

“被骗几千块钱，就自杀吗？”

―即便是丁双琴的闺蜜，也无法相信这是真的。

丁双琴总是以坚强的一面示人，以至于，一贯“正常”的她，以“不正常”的方式结束自己时，很多人难以理解和接受。

了解丁双琴的成长历程和她所处的环境变迁，或者我们可以找到答案。

1996年农历4月24日凌晨，贵州省德江县平原乡双河村丫口组。一阵清脆的孩子啼哭声，从一间茅草屋里传出，划破了丫口组的宁静。早上，很多人知道：丁文进的老婆王治明，生了一对双胞胎，姐姐叫丁双琴，妹妹叫丁双红。

在这之前，王治明已为丁家生了一个儿子。儿女双全，这让这个尽管贫穷的家庭，也增添了暖色。

此后，肩负家庭重担的丁文进，来到广东打工。王治明则在老家照顾孩子、耕种农田。

丁文进没文化，但有力气。多年来，他在城市的工地里，肩挑背扛给老板干活，生活逐渐好转。

赚了点钱的丁文进，5年前，推倒了老家的那间茅草屋，起了一栋两层的楼房。房子是起来了，但还没装修，丁文进就倒下了。

丁文进患了肝癌。随后两年，为了治病，花光了家里的积蓄。这个勤恳一辈子的农民，尽管依靠苦力赚了点钱，但他深知其中的不易。所以，对孩子的教育，他一直很重视。临终时，他甚至不让兄弟通知在校读书的儿子来看他。

最后，是弟弟丁强责备了他，“如果父亲临终都不来见一面？读书再好，又有什么意义呢？”丁强告诉《南风窗》记者，后来，匆匆忙忙地，父子见上了最后一面。

这是3年前的事了。如今，丁文进的儿子已在德江一中就读高三。不过，对于这个已经失去了“顶梁柱”的家庭而言，代价沉重。

丁文进去世不久，小女儿丁双红出嫁了。“这一年，她才十五六岁。”丁强说，即便在当地，这个年龄出嫁，仍算很小。

当时，丁双红出嫁，很大程度上，是考虑到减轻家庭负担的因素。在当地习俗中，如果父亲过世一年之内不出嫁，必须守孝3年―这意味着3年之内，不能嫁人。

丈夫离开后，生活的重压，全部落在了王治明的身上。心力交瘁的王治明，很快就改嫁给隔壁县一个姓牟的农户。对此，村里人还有一些非议。但丁双琴理解了。丁双琴的闺蜜彭凤告诉《南风窗》记者，“她生前曾和我说，每个人的选择，肯定都是有自己的原因的”。

15至18岁，本是继续在父母百般呵护和关爱下成长的年龄，但对丁双琴而言，已成为奢望：随着妹妹出嫁，妈妈改嫁，她周遭的环境，发生了很大变化：家，几乎散了。 最勤快的女孩

妈妈和妹妹走后，留给丁双琴的，还有一个读书的哥哥。

为了让哥哥继续上学，接替父亲成为家庭“顶梁柱”的丁双琴，必须做出牺牲―辍学，并外出打工，以此支付哥哥的学习和生活费。

3年前，在读初三的丁双琴辍学来到广东省中山市古镇镇打工。在古镇镇海洲村的灯饰厂里，丁双琴用稚嫩的肩膀，撑起这个风雨飘摇的孱弱家庭。

丁双琴先后在位于海洲村的两家工厂上班，她和工友的关系一直不错，从没发生矛盾。在工友乃至老板眼中，丁双琴话不多，但很肯干，平时也很少出去玩。她平时最大的兴趣是“耍十字绣”，还有拿着手机看连续剧。

中山市博翰照明科技灯饰有限公司规模不大，是一家专门从事LED生产的“工厂”。“工厂”位于海洲村一栋民房的第五层。2014年12月30日，《南风窗》记者来到这里发现，加上老板夫妇，就8个人在上班。

李红就是和丁双琴在这里上班的。李红说，以前这里有十多个人上班，丁双琴出事后，她以及几个在厂里干活的老乡、亲戚，相继辞工了。

LED灯管的生产，先是从贴片房里出来的―只有灯珠片做好了，其他环节才有事可干。丁双琴就是在厂里负责贴片的。

博翰的老板马安宁告诉《南风窗》记者，丁双琴是他们厂里最勤快的女孩，她做事认真、负责，很让人放心。

也正因如此，马安宁教她如何操作厂里唯一的一台贴片生产机器。丁双琴出事后，因其他员工不会操作这台机器，马安宁只好亲自上班操作。工厂门口的上班打卡纸上显示，丁双琴是最早来的，也是最晚走的，一般情况是每天做完8个小时，再加班两个小时。

即便如此，丁双琴每月只有两三千块钱收入，除去自己的生活费，还要每月给读书的哥哥汇去六七百元，剩下的，她拿去给同样在中山打工的母亲，帮存起来。

后来，丁双琴办了银行卡，钱就由她自己保管。如今，王治明逢人就不断重复着“我很后悔”：后悔没有让我女儿把钱一直存在我这里，我替她保管;后悔我没答应让她去读书。 王治明拿着手机，手机里是女儿丁双琴的照片。

2014年12月20日下午，丁双琴出门汇钱。回来的时候，李红发现她脸色煞白，闷闷不乐的。但问她出了什么事，她说没事。

12月21日，丁双琴一大早就起床了。午饭时，她在饭堂扒了两口饭，就不吃了。李红感觉到丁双琴有心事，但以为只是一些不顺心的琐事。她没多想，就回宿舍休息了。中午，丁双琴没回宿舍休息。李红以为，她又去加班了―对丁双琴而言，这是常事。

不过，下午上班时，丁双琴还是没有回来。 梦想回学校读书

李红有些不安。她给王治明打电话，想知道“丁双琴是不是去她那儿了”，电话没有打通。一直等到下午6时多才接到王治明复电。因为王治明是在五金厂上班，她做的是冲床的工种，工厂的噪音很大，李红来电时，她根本听不见。

知道女儿不见了，王治明赶了过来。21日晚，在丁双琴的宿舍里，王治明等了一夜，但始终没等回女儿。

22日，丁双琴的亲属到海洲派出所报警。警察说：“会不会和男朋友跑了？”可丁双琴没有男朋友。

23日下午，有工友在丁双琴的床单下，翻出了一纸遗书。遗书用红色的圆珠笔写就，讲述了自己帮助两位大叔，却被骗走了金钱和手机的经过。她说，自己很害怕，“这个社会让我难以生活，我现在感觉好累好累”。

遗书中，她首次袒露3年前，当父亲过世时，她就想陪爸爸一起走的想法;但希望哥哥上大学的愿望，支撑她坚持了下来。

即便在工厂上班，丁双琴也梦想着回到学校读书。她和闺蜜兼工友彭凤，提起过这个想法。但到2014年5月，彭凤辞工回贵州，在贵阳一所学校就读学前教育专业的时候，丁双琴还是选择了放弃。

彭凤告诉《南风窗》记者，“当初说好一起回的，但她突然不回了”。彭凤离开中山的那一天，丁双琴到车站给她送行，这是丁双琴为数不多的一次请假。

王治明告诉《南风窗》记者，2014年6月，女儿曾多次和她提起要回家读书，以后想出来教幼儿园的小朋友，但王治明拒绝了她的请求。王治明说：“你以为妈妈还能供你读书吗？你体谅一下我好吗？你以为妈妈好过吗？”

“我现在很后悔。”王治明说，不过，她自己也有难处，她在工厂上班，因为身体不好，没办法加班，一个月就2200元，“我每个月光是吃药的费用，就1000多块钱”。王治明说，今后，还有儿子上学要供。她不知道自己还能撑多久。

1月5日，丁双琴的遗体在江门市殡仪馆火化。

1月7日中午，丁强在短信中告诉《南风窗》记者，下葬的日子定了：就在1月9日。我们会满足她的心愿，把她葬在她父亲身边。

这一天，随同丁双琴被埋葬的，还有她苦难而短暂的一生。她身后这个“穷人欺凌穷人，弱者戕害弱者”的世界，人来人往依旧。

初三政治论文范文第9篇

>> 关于聋哑学校职业教育的分析 对盲聋哑学校中聋生语文教学的思考 英特尔求知计划项目走进广西南宁市盲聋哑学校 聋哑学校美术教育现状、问题与对策 加拿大：没有聋哑学校 加拿大没有聋哑学校 试论在聋哑学校中如何将生活引入数学教学 聋哑学校教师职业压力调查研究报告 在聋哑学校语文教学中渗透心理健康教育 如何在聋哑学校开展德育教育工作 浅析盲聋哑学生的安全教育策略 特殊学校聋哑学生职业教育问题与对策 学校主体职业教育模式初探 高等职业教育办学模式评析 浅谈中等职业教育办学模式改革 职业教育集团化办学模式研究综述 职业教育集团化办学模式问题研究 职业教育办学模式探索之我见 广东食品药品职业教育集团办学模式 职业教育中校企合作办学模式的探讨 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 政治 > 试论盲聋哑学校职业教育办学模式 试论盲聋哑学校职业教育办学模式 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：盲聋哑人是我国一个较为特殊的社会群体，他们虽然存在一定程度上的身体残疾，但是同时也具备一定的劳动能力。因此，对这些人进行职业教育，培养他们一技之长，对于减轻社会负担，降低盲聋哑人自身压力都具有良好的意义。而在盲聋哑学校职业教育当中，采取何种办学模式是一个重要问题。本文结合盲聋哑学校职业教育办学模式应遵循的原则，提出了几种主要的办学模式。 关键词：盲聋哑学校;职业教育;办学模式

前言：在我国，职业教育体系主要包括初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育这三个等级。而盲聋哑学校的职业教育应当采用哪个等级的职业教育，开展哪种方式的办学模式，都是要受到社会生产力发展水平和教育发展水平所制约的。由于我国当前正处于社会主义初级阶段，总体教育水平还相对较为落后，特殊教育则更是如此。由于盲聋哑学校主要是在初中阶段开展职业教育，因此，应当首先明确职业教育和义务教育之间的关系和定位，及其会对盲聋哑学校职业教育办学模式的选择产生重要的影响。

一、盲聋哑学校职业教育办学模式的原则 地方性原则

地方性原则就是要根据当地的经济发展情况和教育发展水平，来选择适当的办学模式。由于不同地区的社会、经济、教育等发展水平不平均，因此，职业教育的办学模式一定要能够适应当地的实际情况。在选择办学模式的时候，应当以当地经济和教育的发展作为基础，为盲聋哑学校职业教育提供客观条件。同时参照和借鉴以往的办学经验，结合自身的办学条件，积极获取当地政府、有关部门和社会各界的支持和帮助。对此，盲聋哑学校在开展职业教育之前，应当积极做好社会调查工作，加大宣传力度，扩大影响力，以获得更多的社会支持。只有坚持遵循地方性原则，才能使盲聋哑学校职业教育持续的发展下去。 效益性原则

在确定盲聋哑学校职业教育办学模式时，应当充分重视办学效益。盲聋哑学校职业教育在建立和发展方面都需要大量的资金投入，开展不同的办学模式所需要的投入成本也不尽相同。因此，在确定办学模式的时候，应当考虑充分，尽量用较少的投入，换取较大的效益。同时对现有的教育资源进行充分的利用，使其能够发挥更大的作用。最后还应当确保能够实现对盲聋哑学生的培养目标，使教学质量得到保障[1]。只有保证了教学质量，同时获得了足够的效益做支持，才能使盲聋哑教育获得进一步的发展，更好的开展职业教育工作。 灵活性原则

盲聋哑学校开展职业教育所采用的的办学模式，不能是一成不变的。在不同地区，由于其社会状况、经济发展、教学水平等条件都会发生变化，因此，盲聋哑学校职业教育的办学模式也要随之进行调整，以适应实际情况。对此，我们应当加强对市场情况的掌握，充分了解盲聋哑学生和家长的需求。只有对这些情况和信息充分的理解和掌握，才能更好的将自身的办学优势发挥出来。并且加强对学校内部的管理，推动盲聋哑学校职业教育的发展和进步。

二、盲聋哑学校职业教育主要的办学模式 综合初中

综合初中的学年制为四年，招生对象为小学毕业生。初一和初二是对所有学生开设的共同课程，初三和初四则是根据学生的具体需求，以及当地的实际情况，进行不同的职业技能训练[2]。在这种办学模式当中，学生既能够学到较为完整、系统的文化知识和理论知识，也能够学到扎实的专业技能。综合初中是对普通教育和职业教育很好的融合，使二者能够相互的渗透和补充，推进特殊教育的职业化发展。综合初中的优点在于不需要过多的人力、财力和物力的投入，只需增加一些必要的教学设备，招聘相关的专业教师即可。 职业初中

职业初中既是职业教育，也是义务教育。其招生对象为小学毕业生，主要目的是培养学生的职业技能。职业初中又分为三年制和四年制，三年制职业初中的学生，所要学习的内容主要有基本的初中文化知识、相关的专业理论知识以及职业技能的教育和培训等内容[3]。其中思想品德和文化课程的课时约占三分之二，专业课、技能培训的课时大约占三分之一。

而四年制职业初中与三年制职业初中基本相似，课程也是分为文化课和专业课两个方面。其中文化课程的课时约占四分之三，而专业课程的课时约占四分之一。在这四年学习当中，文化课的课程与专业课的课程是分散排布的。四年制职业初中的课程设置原则与三年制职业初中基本一致，但是教学时间多了一年，因此，能够更好的实现教学目的和培养目标。 一年制职业班

一年制职业班就是在学生完成前两年的初中文化知识学习任务之后，在第三年根据职业需求和实际需要，进入到职业班进行专业课程和实践课程的学习。这种办学方式能够有效的提高盲聋哑学生的学习积极性，避免学生产生厌学情绪，提升盲聋哑学生的巩固率。同时能够使这些盲聋哑学生具备一定得劳动能力或专业技能，使他们在将来步入社会的时候能够更好的生存和发展。另外，这种办学模式能够降低很大的成本投入，对于提高办学效益，促进盲聋哑学校职业教育具有重要的意义。

总结：盲聋哑残疾人是我国社会中的一个弱势群体，保证这些人的基本生活和职业发展对于维护社会稳定，促进社会和谐发展都具有很大的意义。因此，我们应当加强对盲聋哑学校职业教育的发展和建设，遵循基本的办学原则，在办学过程中采用最为适当的办学模式，以更好的为盲聋哑残疾人的发展提供助力。

参考文献：

[1]刘俊卿.试论盲聋哑学校职业教育办学模式[J].教育综论，2011（5）：25-27.

[2]徐治中.盲聋哑学校职业教育现状调查与对策研究[J].普教研究，2011（11）：29-33.

初三政治论文范文第10篇

>> 化学课堂上的有效教学 分层实验教学在高中化学课堂的有效实践分析 在化学课堂实施分层教学的有效尝试 高中化学课堂有效教学探究 有效化学课堂的探究 浅谈化学课堂上的有效和高效 初中化学课堂有效教学的探究 化学课堂教学中开展有效探究活动策略的研究 提高初中化学课堂教学有效性的探究 初中化学课堂教学有效性策略的探究 提升职高化学课堂教学有效性的策略探究 对高中化学课堂有效教学的探究 初中化学课堂有效教学的策略探究 浅谈初中化学课堂探究性教学的有效设计 探究初中化学课堂教学的有效性 初中化学课堂有效教学的实践探究 提高初中化学课堂教学有效性策略的探究 探究目前高中化学课堂教学的有效开展 初三化学课堂教学的有效性探究 浅议化学课堂的有效教学 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 政治 > 化学课堂上分层教学的有效探究 化学课堂上分层教学的有效探究 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：教育改革的进行是对教育最合理化的安排和计划的规范，改革之后的教育体系要求老师加强对于学生综合能力的培养，因材施教，从而有利于加强课堂教学效率，培养学生的课堂积极性，帮助全体同学共同提高，稳步发展。所以纵观整体大局，笔者认为分层教学是最符合实际的一种教学方法，因此，本文针对高中化学课堂的分层教学给出了几点建议。 关键字：高中 化学课堂 分层教学 教学方法

促进学生发展是化学课堂教学的第一任务，教师要通过化学课堂上的教学使每一个同学的科学素养和学习效率都在不同程度上得到提高;然而实际调查表明，学生的理解能力和自主学习能力都是存在差异的，这就必然使学生的学习成绩出现差异，这就要求老师要针对这种差异实施分层教学，从而使化学的教学更加有效。所谓分层教学，就是指教师根据学生的现有知识、能力水平和学习潜力倾向把学生科学的分成几个不同层次的小组，根据小组的学习能力区别教学，使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高，故又称分组教学。分层教学给予学生更多的自主选择权，有利于学生学习能力的提高。

一、高中化学教学现状。

在初中化学的教学计划中，学生只需对化学的一些基础概念，一些元素的具体名称，一些简单的公式和实验的原理进行了解;而与初中化学相比，高中的化学知识则难度更大，知识面更广泛，教学内容的复杂性和深度也提升了一个层面，因此高中生的化学学习更容易呈现出两极分化的现象，并且随着时间的推移这样的差距也会越来越大，为此，作为高中化学教师有必要针对学生的差异性，采取分层次教学，以求用正确的教学方法来解决学生化学学习能力参差不齐的现象。

二、了解学生的差异，分类建组。

化学是一门逻辑性、推理性很强的学科，由于他的学科特点，传统“一刀切”的教学通常很难让所有的学生都能掌握并消化知识内容，统一化的教学方式只能满足能力较强的学生群体，而学习能力较差的学生则会越拉越远，甚至导致学生失去自信，放弃了化学学科的学习。因此，作为教师要深刻了解班级每一位学生的学习能力、性格特点，并分析学生学习中的问题与不足，坚持“以学生为中心”的教学理念，按照学生的学习能力分成高、中、低三组实施分层教学。同时，对于学生的差异，老师应该在优先考虑学生的心理承受能力的情况下做出相对应的决定，不应该把分层教学的结果当着全班同学的面宣布，这样对于学习较差同学的自尊心是一个打击，老师应该在要进行分层教学之前，找学生分别谈心，告诉学生，他们每个人都很优秀，只是因为一些原因要对于他们实行不同的教学方法，帮助他们共同进步，不要认为老师想放弃他们，这样缓解学生的心理压力后，再进行根据学生的学习能力分层教学，这样的方法可以让学生有一个更加合理的学习安排，也可以让学生的自尊心得到很好的关注，减轻学生的心理负担，更好地投入到学习中去。

三、面向全体学生，因材施教。

分组之后，老师应该按照每组学生在课堂上掌握知识、理解程度不同，对于学生因材施教，对不同层次小组的学生提出不同的学习目标要求。要求低层次小组成员熟练掌握化学的基础知识;中层次小组学生要在掌握基础知识的基础上学会自主分析问题;而对于高层次的小组，学习能力较强，可以引导他们在学习中举一反三，以发挥出他们的最大潜力。以“有关氯水的成分和性质”的教学为例，对于高层次的学生小组老师可以要求他们掌握在实验中的不同状态下会出现什么样的反应现象，而且可以在实验中验证各微粒的性质;对于中层的学生，老师可以要求他们掌握氯水的性质和成分，并了解在试验中不同状态下会出现什么样的反应现象;而对于低层的学生则强调要熟练掌握氯水的成分和性质就可以。总之，分层教学最重要的目的就是让每个学生都能在原有的水平上收获一定的知识。

四、课堂练习及提问的分层。

在化学的学习中，进行课堂提问时，也可以应用分层教学，如果是简单的定义问题，就找低层次的学生来回答;譬如分析应用型的、较难一点的就找中层次的学生;而涉及到拓展类的题型就找高层次的学生。根据问题的难度对号入座，对于回答正确的学生，老师要给予一定的表扬，而回答错误的学生，老师也要给予一定的鼓励，保护学生的自尊心，这样学生的学习热情也会提高，慢慢的对化学学习产生兴趣，对自己的学习也会更加的认真投入。同时，课堂练习也要根据学生情况分成两种，一种是面向全体学生的基础练习，要求全体学生都要掌握学习的基础知识练习;另一种是拓展练习，要求学生灵活运用以掌握的知识解决一些复杂的题型，这一类的练习通常都是由高层次或中层次的学生来完成的，以培养学生的思维能力。所以说因材施教是为了学生可以在分层教学之后找到学习的目标，为了学生更好的进步。

五、对于学生阶段考察，分类考核。

高中化学的分层教学到底有着怎样的成效，学生的学习效率和学习热情有没有帮助他们得到提高，还要在考察中做进一步的分析和调整，在对于学生的阶段考察当中，老师不应该在考察中只是停留在学生的标准答案上面，老师可以告诉同学，你会的就得出答案，不会的就把分析思路的写出来，出题的时候要照顾到各个阶层的学生，在问题的批改当中，要关注学生的答题思路，不要只是看标准答案来给分，还要在学生分析问题的方向和考试的情况中找到学生的闪光点。

六、发展性评价，不断提高。

实施分层教学之后，根据学生的类型不同，应做出不同的评价，对于基础较差的学生，只要有一点进步就要表扬他们，消除学生的自卑心理，提高他们的学习热情;对于中层次学生要多以鼓励为主，鼓励他们向高层次的学习小组发起挑战;而对于成绩好的学生，则要加强他们的竞争意识，也提醒他们不要骄傲自大。总之，使全体学生在化学学习中都能得到进步，才是最终的分层教学目标。

结束语：新时期，化学课堂的分层教学已经逐渐成为了课堂教学的有效方法，作为老师我们要不断的努力探索，使我们的教学事业和学生的学习效率共同提高，实现在教学上真正的有教无类，因材施教。

参考文献：

[1]甘庆华.分层教学在高中化学教学中的实施策略[J]，广西教育B（中教版），2013（11）.

[2]邓小国.高中化学教学中如何实施分层教学[J]，读写算（教育教学研究），2012（32）.