毕业生就业论文范文

毕业生就业论文范文第1篇

（1）文献资料法。文献法是通过搜集、鉴别、整理文献并对其进行研究和分析，形成对所研究课题科学认识的研究方法。在中国知网的学术文献总库中，以“就业意识”作为关键词，进行检索，共检索到相关文献446篇；在检索的结果中进一步以“体育教育”为关键词，检索到相关文献3篇。以“就业取向”为关键词进行检索，共检索到相关文献221篇；在检索结果中进一步以“体育教育”为关键词检索到相关文献3篇。对检索到的这6篇文献经行了重点阅读。另外，经过分类和整理，整理出23篇与就业意识及就业取向相关的其他专业的文献进行侧重点阅读。这些文献和资料的获得，为客观的分析东北师范大学体育学院本科毕业生的就业意识及就业取向奠定了坚实的理论基础。（2）访谈法。访谈法是通过访问者与被访问者面对面交谈、互动获得所需资料的调查方法。根据论文的研究需要，就吉林省中小学对教师基本素质及技能的需求情况制定访谈提纲，对东北师范大学的相关领导及教师进行访谈，以获取更为全面的相关材料。（3）问卷调查法。本论文根据研究内容制定关于东北师范大学体育学院本科毕业生就业意向调查的相关问卷，按照性别，专项分层抽取100名学生填写调查问卷，其中女生包括25名，男生75名。共收取有效调查问卷93份，包括23名女生和70名男生的调查问卷。因调查结果中，不同专项学生之间没有显著性差异，在此不一一列举专项。通过表2可以看到，毕业生中的运动等级大部分是国家二级，一级没有，国家三级和无运单等级的各占9.7%，说明了本科毕业生的运动员等级水平还是可以的，能够发挥专业的优势。通过表3可以看到，毕业生中的计算机水平无等级的占70%，有等级的很少。说明了体育学院的本科毕业生计算机水平还是比较薄弱的。

2、东北师范大学体育学院本科毕业生就业意向分析

通过表4可以看到，毕业生非常明确的占11.8%，比较明确的占42.0%，不太明确的占34.3%，分析可以看出毕业生对自己职业规划和发展目标明确的共占53.8%，其余的都没有一个好的职业规划，说明了，有接近一半的人对自己的未来是模糊，不确定的。从表5中可以看出，在选择用人单位时考虑最重要因素的前四名分别是福利好、工作稳定、收入高和符合兴趣爱好。随着市场经济的发展更多人把财富等同于价值，福利好成为工作首选，而对社会有贡献的选择只有7.5%是所有选项中最低的。大多数即将成为体育教师的毕业生是作为园丁为祖国培育花朵，为社会做贡献作为自己的价值观，而不是金钱主义。毕业生应该树立正确的择业观，市场经济的发展所带来的浮躁风不能影响到我们的择业观，因为下一代的未来在我们手中。3.3、东北师范大学体育学院本科毕业生就业对社会现实态度乐观态度。是因为即将毕业的学生还没有踏入社会，对社会现实不够了解，所以还不能对社会现实有清晰准确的认识。

3、结论

（1）东北师范大学体育学院本科毕业生的个人体育水平比较高，但其他方面较弱。（2）东北师范大学体育学院本科毕业生的就业意向就业目标较明确，但是就业信息的获取渠道较窄。（3）在选择用人单位时考虑最重要因素的前四名分别是福利好、工作稳定、收入高和符合兴趣爱好。福利好成为工作首选，而对社会有贡献的选择只有7.5%是所有选项中最低的。

毕业生就业论文范文第2篇

论文摘要：论文基于信息经济学不完全信息动态博弈理论中的信号博弈和贝叶斯均衡原理，分析了高校毕业生就业市场用人单位和毕业生之间的博弈过程。

一、前言

1996年詹姆士·莫里斯和威廉姆·维克瑞，2001年乔治·阿克尔洛夫、迈克尔·斯宾塞和约瑟夫·斯蒂格里茨因为对信息经济学的研究而获得诺贝尔奖，激起不少学者进一步关注信息经济学的兴趣，但是因为很多人不太了解信息经济学的内涵，而视其为高深莫测的理论。其实信息经济学原理非常简单，只要我们肯做有心人，善于用所学知识分析身边事情就会发现信息经济学无处不在、无时不有。就像笔者所在的高校，许多事情和现象，比如招生、教学、评职称、就业等均存在信息不对称现象，这些事情都可以用信息经济学的基本原理进行分析。

高校毕业生就业市场存在明显的信息不对称，是一个广阔且发育较成熟的市场。这个市场为了迎合毕业生和用人单位获取充分信息的需要，通常要制定各种政策、规章并通过提高交易成本来减少和消除彼此的信息不对称。本文用博弈论(gametheory)对高校毕业生就业市场进行博弈分析。博弈论是研究决策主体的行为发生直接相互作用时候的决策以及这种决策的均衡问题。也就是说，当一个主体，比如说一个人或一个企业的选择受到其他人、其他企业选择的影响，而且反过来影响到其他人、其他企业选择的决策问题和均衡问题。这里的主体可以是一个人或者一个企业，也可以是一个机构或者群体，如本文涉及到的高校毕业生、接收单位。

根据博弈论中局中人的概念，即博弈过程中能够独立决策、独立承担责任的个人或者组织，设在高校毕业生就业市场博弈中。有两个局中人：高校毕业生和用人单位。本文在研究中用不完全信息动态博弈分析高校毕业生与用人单位之间的博弈。

二、高校毕业生及其就业市场的特征

高校毕业生虽然不是物质意义上的产品，但它也具有产品的一般属性。

(1)普遍具有知识并且素质差异较大。高校毕业生从参加高考。填报志愿选择学校、专业。经历或专科、或本科、或专科一本科、或专科一本科～研究生、或本科研究生等阶段的系统教育，完成学校规定的学业到毕业答辩，在这个知识资本原始积累的复杂过程中，毕业生身处不同的学校、不同的城市文化氛围中，会涌现出多种多样的教育效果。即使在同一所学校、同一个专业，接受同样教育历程的两个孪生仔，也会出现不同的教育结果。这就是毕业生品格和素质的差异性，这种个体的差异性普遍存在于客观世界。为了分析的方便，本文简单地将毕业生划分为质量好和质量差两类。一般来说，重点大学和名牌专业的毕业生要较普通院校和一般专业的毕业生综合素质高，博士生要较硕士生、硕士生要较本科生、本科生要较大专生具有更高的素质和能力，比如在思想政治素质、专业知识、实践能力、创新精神、团队意识、视野、体能等方面均有较高指标(当然，不能一概而论，本文并不排除那些虽未经较高层次教育仍然具有真才实学的毕业生)。影响毕业生档次的因素很多，包括毕业生本身的素质、高校的教育水平、专业选择、市场需求、用人单位的人才观等等。如果再加上毕业生的家庭背景、社会关系、性格、谈吐、外观等其他一些非质量因素，毕业生就业市场上的产品可谓琳琅满目、良莠不齐。

(2)高校毕业生质量鉴定难以一概而论，需要专门的知识和接受实践的考验。普通的毕业生和优秀的毕业生，一般人很难识别出来，更何况市场需求呈现多样性。单从毕业生的求职简历和面试来判断。也需要不同用人单位按照不同的需求，安排训练有素和经验丰富的人力资源专业管理人员才能精确地鉴别出某个毕业生的品质、拟给予的岗位和待遇。要考察毕业生的来源、学校、专业、课程成绩、鉴定、实践经历、品行、特长等等方面，要充分了解毕业生的就业需求心理、态度，还要和同类别的毕业生进行比较并分出优劣。必要的时候。还要组织考试和答辩甚至提前进入岗位实习一段时间，要承担“坏人在一定时期内会做好事扮演好人角色”的风险。这无疑在劳动力成本上加大了对毕业生做出正确判断的难度。

(3)判别用人单位的质量对高校毕业生来说难度较大。高校毕业生长期处于象牙塔，相对来说比较封闭，在学期间绝大部分时间和精力用在学业上，与外界企事业单位的接触有限。即使是身处信息时代层次较高的研究生，也较少自发地参与社会实践，一些实践机会多由导师或师兄师姐引荐。再加上长期计划经济体制的影响，毕业生大多还处于被动等待分配的局面，虽然国家在高校扩招后不断推出就业新政策、社会不断推出毕业生就业供需见面会，高校近年来也纷纷成立了就业指导中心、建立了就业信息网。但这些资源往往只有毕业生和家长特别关注，对于那些还没有把就业列入议事日程的在校生来说很多情况下只是过眼云烟，并没有引起太多注意。另外，目前媒体对高校毕业生就业的报道，往往更多地渲染就业的难度。并没有对学生择业进行正确引导，也没有非常有效地提供社会和企业的需求信息，流于表面，缺乏分析。因此，毕业生对社会和用人单位的需求情况并不十分清楚，对招聘单位的资质、信誉、待遇、市场潜力、专业需求程度等信息缺乏了解，往往单凭用人单位的地域、规模、声誉、是否外资等进行选择。择业中存在一定程度的盲目性，忽视专业的对口以及社会的真正需求，难免造成就业市场的人才浪费和社会需求的供给不足。

三、高校毕业生就业市场的博弈

因为有了上述3个外生原因，高校毕业生就业市场天生地存在信息不对称问题，这样，毕业生就业市场上就存在以下3种博弈。

1．毕业生之间的博弈。在市场完全竞争的情况下。品学兼优、质量好的毕业生为了显示自己的实力，会想法设法把一切能够传递自己是优秀毕业生信号的信息，比如英语级别证书、计算机能力证书、专业成绩、实践经历、获奖证明等收集整理并呈现给用人单位，以证明自己优于其他毕业生。而品学一般、质量差的毕业生也会积极准备，并以降低待遇标准等形式获取用人单位的注意。有时候。个别毕业生甚至以制造假文凭、假证书等拙劣手段骗取用人单位的信任(当然这样做是要承担一定风险的)。在市场需求一定的情况下，质量好、质量差的毕业生展开一场无形的博弈。博弈的结果往往是质量好的毕业生具有较高的市场竞争力。会受到用人单位的青睐。用人单位希望将他们吸纳门下，加盟组织建设，创造财富，他们优先选择质量高的接收单位；而质量差的毕业生不会受到企事业单位的看好，在受到冷落的情况下，他们大多为了尽快有个安身之处常常被动与接收单位签订协议。另外，质量好的毕业生属于精英阶层，数量有限，在人才市场上属于稀缺资源，因而身价较高，多数从事白领工作；而质量差的毕业生大量随处可见，与接收单位的协议成交价格较低，一般安排从事一些基层具体工作，即充当蓝领阶层。

2．用人单位之间的博弈。在毕业生就业市场上，不仅毕业生因质量参差不齐而处于博弈中，用人单位也因有好赖之分而不断展开博弈。那些具有地域优势、待遇丰厚、声誉良好、个人发展前景看好的单位，比如处于北京、上海、广州等大城市的跨国公司、外资企业，他们会有意识地在市场上向毕业生展示自己雄厚的经济实力、优质的内部管理流程和自由宽松的个人发展空间等因素，以战胜竞争对手而吸引更多优秀人才。它们往往有更多的机会优先选择到重点大学名牌专业的优秀毕业生；而经营状况不佳、效益较低、地处边远山区的中小城市和国有大中型企业、民营企业在博弈中往往只能接收到质量较差的毕业生。

毕业生(局中人B)是否愿意选择到用人单位(局中人D)服务，用人单位是否愿意接收毕业生。这是毕业生就业市场普遍存在的针对双方利益得失的选择和博弈问题。这是一个动态博弈，由于毕业生和用人单位之间事先并不完全得知双方的确切利益需求，因此，这又是一个不完全信息的问题。在动态博弈中，局中人的行动有先有后，后行动者通过观察先行动者的行为来获得有关先行动者的信息，从而修正有关自己对先行动者的判断。此时的博弈很简单，局中人D既不知道局中人B的真实类型，也不知道B所属类型的概率分布。他只是对这一概率分布有自己的主观判断，即有自己的信念。博弈开始后。D将根据他所观察到的B的行为来修正自己的信念，并根据这种不断变化的信念做出自己的战略选择。

对应于不完全信息动态博弈的是精炼贝叶斯均衡，这个概念是完全信息动态博弈的子博弈精炼纳什均衡与不完全信息动态博弈的贝叶斯均衡的结合。这一分析方法中所用的贝叶斯法则是概率统计中应用所观察到的现象对有关概率分布的主观判断进行修正的标准方法。用贝叶斯的分析思路量化毕业生与用人单位之间的博弈如下：

毕业生申请加盟用人单位，用人单位不知毕业生质量高还是质量低，但用人单位知道如果毕业生是高质量类型。当用人单位采取行动集C=(c)时，毕业生反应为集合E=(e)的概率为2O％；如果毕业生是低质量类型，当用人单位采取行动集C时，毕业生反应为集合E=(e)的概率为100％。这些行动集是现实生活中确实存在的。概率是一种主观判断。

博弈开始，用人单位根据现有的一切信息认为毕业生是高质量的概率是7O％，因此用人单位估计自己采取行动集C时，毕业生采取E的概率为

0．7x0．2十(1-0．7)xl=0．44

0．44是用人单位给定毕业生所属类型的先验概率下，毕业生可能采取E的概率。

当毕业生确实进行E时，使用贝叶斯法则，根据毕业生采取E的这一行为，用人单位认为毕业生是高质量类型的概率变为

0．7(毕业生是高质量类型的先验概率)x0.2(高质量类型毕业生采取E的概率)／0．44=0．32

根据这一新的概率，用人单位估计自己采取C时毕业生采取E的概率为

0．32x0．2+(1-0．32)×1=0．744

如果用人单位再一次采取C，毕业生又采取了E，则用人单位认为毕业生是高质量类型的概率变为

0．32×0．2/0．744=0，086

这样，用人单位一次一次采取E，用人单位对毕业生的判断逐步发生变化，越来越倾向于毕业生是低质量类型。毕业生就这样通过自己的行为把自己暂时托付给用人单位，用人单位在与毕业生的博弈中看清了毕业生的质量优劣(毕业生选择用人单位的博弈与此相同)。

四、结束语

毕业生就业论文范文第3篇

论文关键词：高校毕业生；就业市场；就业指导；就业服务；

高校毕业生是社会人力资源中极为宝贵的一部分，也是促进经济和社会发展最珍贵的人力资本，提高高校毕业生就业率，实现充分就业，才能把蕴藏在毕业生中潜在的生产力转化为现实的先进生产力，促进全面建设小康社会的伟大事业不断向前推进。党和国家也十分重视高校毕业生就业工作，总理在2004年《政府工作报告》中曾两次专门提到了高校毕业生就业的问题，他要求“要认真做好就业指导和服务工作。”如此重视高校毕业生就业工作，这在历次《政府工作报告》中还是第一次。

在市场经济条件下，国家已经明确了高校毕业生在就业市场中，通过“双向选择”的方式落实就业。劳动力市场是配置劳动力并且协调就业决策的市场，在劳动力市场中，高校毕业生就业市场是一个独立而有很大特殊性的市场，其特点在于人员素质较高，市场范围更大。目前，我国高等教育已经实现了跨越式发展，全国各类普通高校招生人数增长迅速，招生人数的增加必然造成毕业生人数增多。

1999年全国高校毕业生共101万人，2003年达到212万人，短短4年时间里面增加了110％，就业压力也随之增大。由于各级高校毕业生就业部门加强了对高校扩招后首批毕业生就业的指导与服务，高校毕业生的就业率也有了明显增长，2003年的就业率为83％，比2002年增加60万人。

随着我国高等教育向大众化发展，毕业生人数仍将继续增加，2004年全国普通高校毕业生为280万人，2005年达338万人。按照目前的初次就业率计算当年不能就业的毕业生数，2004年为76万人，2005年将超过90万人。无论从资源合理配置的角度还是从社会稳定的角度出发，高校毕业生就业部门都必须对毕业生就业市场进行认真研究，通过完善和提高就业指导和服务水平，加强就业市场管理能力，努力构建高效、有序、和谐的毕业生就业市场，促进就业率不断提高。

一、加强和改进就业指导与服务工作，提高就业市场效率

经济学认为，由于资源的稀缺性(scarcity)，就社会而言，最重要的事情就是如何最好地利用有限的资源。因此，我们首先要考虑效率(efficiency)这个关键的概念，考虑如何最有效地使用资源以满足社会需要。

1．1就业市场中的效率。在我国目前高等教育刚刚实现大众化、全社会大专以上文化水平人口比例仅3．6％的状况下，高校毕业生作为一种高质量的人力资源来说还是极为稀缺的。正是由于毕业生资源的这种稀缺性，我们必须考虑就业市场中的效率。假设一个用人单位需要满足特定要求的毕业生，满足需要的毕业生的就业期望与该用人单位条件一致，并且双方达成了就业协议，这种交易是双方互惠的，如果就业市场能够促进这样的交易形成，我们就认为产生了经济意义上的帕累托(pareto)效率，即有效率的状态。

但是，正如我们所观察到的，在高校毕业生就业市场中，目前并不是充分有效率的。一方面有许多用人单位找不到合适的毕业生，另一方面毕业生就业压力巨大，不少毕业生毕业后就不了业。即所谓的“有的地方没人去”、“有的人没地方去”的现象并存。出现这种现象，说明毕业生就业市场未实现效率。

1．2影响就业市场效率的原因。市场无效率，经济学中概括为市场失灵(marketfail-ure)，也称市场失效。出现市场失灵，既有就业市场外部的原因，也有就业市场自身的原因。

1．2．1就业市场外部原因造成的就业市场失灵。

首先，我们进行毕业生就业市场建设的时间还短，就业市场还有许多发育不完善的地方。虽然就业制度改革早在上世纪9O年代就开始进行“双向选择”的市场改革，但是至今在高校毕业生就业管理的某些方面仍残留有计划经济的痕迹，就业市场的发育还不发达。如有些高校对毕业生到某些地区就业仍有计划指标限制，某些地区接收毕业生也需要进人指标等。再如目前人事管理、户籍制度等仍有较强的计划体制色彩，使部分非国有经济成分用人单位接收毕业生受到限制。

其次，某些就业市场外部的原因可能会造成市场失灵，如高校培养方向、专业设置等滞后于社会的发展，导致毕业生不能适应用人单位的需求，因而造成就业市场失灵。

高等学校是为社会培养高素质人力资源的主要阵地，社会和市场发展的需要，应该成为高校教育工作的导向。目前不少高校的专业设置调整滞后，致使毕业生的专业结构与市场需求出现矛盾。一些高校的专业及课程设置没有能够以市场为导向进行调整和规划，办学盲目性大，专业趋同现象严重，有些高校沿袭传统的教学方式，培养出来的学生动手能力差，或者知识面过窄等等，不能适应用人单位的需要。无视社会需要，盲目培养，就会导致高校的“产品”——毕业生不适应用人单位需要，在就业市场上缺乏需求，造成资源浪费。高等学校应切实改变原来独立于社会和市场的状况，树立新的质量观，以市场为导向，以人才质量为标准，培养服务社会各级各类需要的多种人才。在培养中应充分重视市场需求，建立科学的评价、分析和预测体系，收集就业市场信息，把握社会实时经济走势和就业市场的变化情况，按照社会发展方向和用人单位的需要设置专业，进行培养。

总的来说，由毕业生就业市场外部原因造成的市场失灵，需要高校和社会共同配合，加强毕业生就业市场的建设和发展，转变人才的培养观念和培养方法，进行配套制度改革等等，这方面的讨论和文献也比较多。从毕业生就业管理部门来说，加强就业指导和服务，需要更多地关注由就业市场自身某些特性所造成的就业市场失灵。

1．2．2就业市场自身特性所造成的就业市场失灵。

市场机制配置资源的作用已经被越来越多的人所认识，然而，市场有效率是有一定条件的，有效市场的假定包含了充分信息、足够竞争、及时的调整和适度的交易成本等必要条件，一旦这些条件不能满足，市场就可能会出现失灵的现象。

维持市场效率的前提之一是交易双方都拥有完全的信息，市场信号可以无代价地传递。具体到就业市场中来说就是要求用人单位和毕业生双方的供需信息都比较充分，在这个平台上，才能通过二者之间的“双向选择”来实现资源的合理配置。现实的市场往往是在不完全信息的条件下运作的，毕业生就业市场还具有范围大、时间跨度长等等复杂性，实现充分信息更加困难。一方面是用人单位找不到合适的毕业生，另一方面毕业生找不到合适的就业机会，造成这种现象的原因之一就是信息的不充分。

市场之所以成为配置资源的有效途径，主要是由于市场竞争的存在，只有通过竞争才能实现资源的最优配置，并通过竞争使供求变量及时有效地得到调整。许多毕业生的竞争意识不强、择业期望值不能及时调整等，影响了就业市场的效率，也影响了自身顺利就业。

市场中的交易成本主要包括搜索成本、讨价还价成本和执行成本。在毕业生就业市场中，搜索成本即毕业生和用人单位为搜索适合自己就业的岗位和人员所付出的成本，如制作和发送《就业推荐表》、就业需求信息、参加招聘会以及为此放弃的机会成本等等的时间和经济上的付出都属于搜索成本；讨价还价成本即毕业生和用人单位就工作待遇、发展机会等等进行谈判所付出的成本，如面试等；执行成本则包括双方签约以及违约后的处理等等时间和经济上的投入。为了找一个称心的工作，毕业生在交易成本上投入的代价非常可观。如每年都有不少毕业生制作数十份精美的推荐表四处散发，有的还拍摄写真照片提供给用人单位；不少高校毕业班的学生在校时间很少，到处参加招聘会，甚至全国各地奔走等等。时间和经济上的投入都非常高，不仅影响了正常的学习生活，也在一定程度上影响了毕业生就业。

1．3加强就业指导和服务，努力消除市场自身特点造成的无效率。对高校毕业生就业部门来说，在培育就业市场的同时，要下功夫对毕业生就业市场的这些自身特点进行研究，加强和改进就业指导和服务，努力克服市场失灵。

1．3．1树立以人为本的思想，进一步提高就业指导和服务水平。

毕业生是国家和社会的宝贵的人力资源，是全面建设小康社会的重要力量，毕业生不能充分就业，不仅会造成资源的极大浪费，也会成为社会的不稳定因素。因此，毕业生就业指导和服务部门应当充分认识到做好就业工作的重要性，增强做好毕业生就业工作的自觉性和责任感，树立以人为本的思想，考虑一切工作都要从用人单位和毕业生的实际需要出发，从促进资源合理配置的要求出发，认真研究就业市场发展中存在的问题，挖掘自身潜力，切实提高就业指导和服务水平。

1．3．2重视和加强信息服务体系建设，促进就业市场信息化。

充分信息可以降低市场成本，提高效率，实现节省资源和提高效益的目标，当前毕业生就业市场中信息的缺失和不充分是影响用人单位选材和毕业生就业的突出问题，信息的不对称还是造成就业市场中欺骗、违约等失德行为出现的主要原因。因此，加强毕业生就业市场的信息化建设是当务之急。要围绕毕业生就业市场建设立体化的毕业生就业市场信息服务体系，互相联系，互相补充，促进就业市场中的充分信息。要更新观念，大力推进毕业生就业无形市场建设。在毕业生就业市场的建设上，以信息化为手段，以资源共享为目的，建立毕业生就业大市场，改变原来进入不同就业市场之间成本高，信息搜寻层级多、交易环节繁杂的局面。如利用计算机网络等先进技术，采取分步实施的办法，分别将目前同地、同类的毕业生就业市场逐渐合并，形成区域性的毕业生就业市场，在适当的时候建成全国性的统一的毕业生就业大市场。有效地改变以前多级、多类就业市场共存的局面，降低信息搜寻成本，提高信息使用效率。

1．3．3重视和加强毕业生教育，引导学生树立正确的期望值，掌握一定的择业技巧。

毕业生就业指导服务部门作为做好毕业生就业工作的重要环节，应当充分重视和加强毕业生的思想政治教育工作，大力开展毕业生教育，引导毕业生正确分析就业形势，恰当评价自身，树立合理的择业期望值。毕业生就业部门还要通过毕业生教育工作，帮助毕业生掌握一定的择业技巧，树立正确的就业观。要突破旧的就业观念的束缚，培养毕业生自主创业的思想观念，在社会环境上建立促进毕业生创业的制度，为毕业生创业创造条件，提供制度保证、政策优惠和信息咨询服务，力求尽快完善人才创业制度，使创业机制为社会发展做出更大贡献。

二、完善就业市场管理，创造有序的市场环境.

毕业生就业管理部门除了要做好就业指导和服务工作以外。还有一个很重要的任务就是要加强和完善就业市场的管理，营造一个公正、有序的就业市场环境。

2．1加强就业市场的管理是维持公平就业秩序的需要。

虽然就业市场具有多种优势，但是市场并不是万能的，尤其是在不发达的市场中。目前毕业生就业市场中还存在着一些秩序混乱、缺乏监督的情况，不利于就业市场充分发挥资源配置作用，就业市场中的失德(moralhazard)现象就是其中很重要的一个表现。本文就以失德现象为例，来分析和研究维持公平就业秩序的措施方法。

失德(moralhazard)，也称败德，或道德风险。本文所讨论的失德现象，是指市场主体——毕业生或者用人单位在就业市场中为了实现自身利益，采取种种方式，不诚实地表现自己的真实情况，或者不讲信用等。比如毕业生在向用人单位自荐时提供虚假成绩、伪造证书，签约后不履行协议；又比如用人单位在招聘毕业生时，不真实地向学生介绍本单位的基本情况以及待遇、发展前景等，夸大其词，或者隐瞒不提，也有的单位不履行协议。不以诚信原则进入就业市场的现象不是个别现象，据了解，在就业市场中，只讲成绩的情况比较普遍，弄虚作假的情况也经常发生，有时甚至形成一种“造假”的风气。这些情况的出现，扰乱了高校毕业生就业市场的正常秩序，严重时会导致毕业生和用人单位之间互相不信任，使市场职能扭曲，不利于毕业生顺利择业和用人单位顺利选材，直接影响毕业生就业。为了使就业市场维持正常、公平的就业秩序，各级毕业生就业管理部门应当加强对毕业生就业市场的调控和管理力度，出台相关管理办法和规定，为毕业生就业市场提供统一规范的市场秩序。

2．2加强制度建设，完善就业市场管理。

为了有效地解决就业市场中失德问题，我们采用博弈论的方法，对失德现象进行分析。

2．2．1失德现象出现的原因。我们首先从一个简单的模型人手，来考虑毕业生的情况。假定在毕业生就业市场中，用人单位只录取素质高的毕业生。有毕业生A和B，基本情况相同，属于中等情况，即在择业中不占很大优势。面对用人单位，他们都有两个选择：欺骗或者诚实(在这里，诚实是指实事求是地反映个人情况；欺骗是指弄虚作假，伪装成高素质学生)。A如果选择欺骗，B选择诚实，A会被单位录取B不会，因为从表面来看A的素质优于B；反之若B选择欺骗，A选择诚实，B会被单位录取A不会；如果两人都选择诚实，都不会被录取；都选择欺骗，都被录取。假定录取给毕业生带来的效用是3，不录取是0。这种情况下A和B的博弈矩阵如图一，括号中第一个数字表示A的效用，第二个数字表示B的效用。这是一个完全信息静态博弈，(3，3)是一个纳什均衡。因为不论A选择欺骗还是诚实，B最好的办法是选择欺骗，因为效用3大于效用0，即录取比不录取好，同样，不论B如何选择，A最好的办法也是选择欺骗。所以，结果是A、B都选择欺骗，没有人选择诚实。通过这个例子我们可以理解为什么毕业生选择欺骗不是个别现象，因为欺骗是这种情况下的理性选择。类似的，将毕业生A和B换成用人单位A和B可以得到用人单位的最佳选择：假定市场是完全静态信，毕业生完全相信用人单位，那么用人单位选择欺骗可以吸引到素质更高的毕业生。

2．2．2失德现象的危害。为了说明失德现象的危害，我们再构造一个博弈矩阵(见图二)，A和B进行博弈。A选择是否相信B，B选择是否守信。假设A信任的价值是l，若A相信B，则B再选择是否守信，若守信，可以创造出l的价值，双方平分，各得到0．5，若B不守信，A的信任损失，A得到一l，B得到l。若A不相信B，双方都得到收益0。用博弈论的语言来说，就是A的策略空间是(相信，不相信)，B的策略空间是(守信，不守信)，若A相信，B守信，双方的支付为(0．5，0．5)；若A相信，B不守信，双方的支付是(一l，1)；若A不相信，双方的支付均为(0，0)。我们可以分析得知双方的最好选择：当A信任B时，由于l大于0．5，B的最优选择是不守信，但是A预见到B会不守信，于是A的最优选择是不相信，所以这个矩阵的纳什均衡是(不相信，不守信)。我们假设图中A是用人单位，B是毕业生(A、B位置互换的情况类似)，于是可以得出这样的结论：毕业生出于自身的考虑理性选择了不守信，用人单位预见到这种情况，会不再相信毕业生，可能导致的后果是不录用毕业生，或者在录用以前对毕业生进行相对严格的考察，如对毕业生进行考试、查看毕业生档案材料等等，都是由这样的原因所导致的。

2．2．3失德现象的消除。加强对毕业生就业的管理，通过一定的制度设计可以解决失德现象，我们再用博弈矩阵来说明。如果B承诺守信，并且这种承诺是可以强制执行的，情况就会有变化，如图三，A相信，B守信时的情况不变；如果A选择了相信，B违约，那么A得到损失补偿费，假设补偿费为A相信，B守信时的水平即0．5，这样无论B怎样行动，A若相信B都可以得到回报，若不相信B则不会得到回报，因此A会选择相信。再来看B的情况，在A相信B时，B若守信，可得到0．的回报，若违约，必须支付赔偿金，B得到一0．5单位，因此在这种情况下，守信是B最佳的选择。

在就业市场中，用人单位或者毕业生为了使对方相信自己，往往会做出一些承诺，如对自己陈述诚实性、履约可靠性的保证等等，就是博弈开始以前的承诺。为了使承诺更可置信，毕业生就业管理部门还可以设计一些制度措施，如给毕业生只发放一份就业协议书，签订以后无法再跟其他单位签约签订协议后一旦发现违约，违约方应当支付违约金等，这样的规定就是根据以上原理，为了保证就业市场的公平、正常的秩序而制定的。

2．3有序就业市场环境的重要作用。通过前面的分析我们可以看出，如果毕业生就业管理部门放弃了对就业市场的管理，没有担负起维持就业市场公平秩序的职责，毕业生和用人单位之间就会缺乏信任，其必然结果就是交易活动减少和交易数量的下降，宏观来看就是就业率的降低，这无疑会导致就业市场失灵的情况出现，不利于毕业生就业和人才资源的配置与利用。

另一方面，如果毕业生就业管理部门采取有效措施，制定相关的就业政策和制度，使就业市场秩序正常而公平，市场主体双方会增加信任，从而促进交易活动的繁荣和交易数量的增加，合作数量的增加必然会增加总的产出，宏观上看就是毕业生就业率的提高，人才资源实现合理配置与利用。

三、加强就业指导、服务与管理工作，构建和谐高效的就业市场

3．1有序的市场环境是提高市场效率的重要保证。我们在加强和改进就业指导与服务工作时，应当首先以提高就业市场效率为导向，但是要防止一个倾向，即在目前高校毕业生就业压力较大，就业市场呈现买方市场特征的情况下，片面追求就业率的提高，放松对就业市场的管理，只要学生能够找到单位，无论他是通过弄虚作假，还是一再违约都放任不理的倾向，这样做的必然结果，是学校和毕业生声誉的败坏甚至彻底损失，就业市场陷入无序状态，毕业生会发现在就业市场上择业越来越困难。因此，加强和改进毕业生就业指导与服务工作，要兼顾可持续发展的原则，一方面加强指导和服务，一方面加强管理，努力提高就业市场效率，同时着力营造公平、有序的就业秩序，使毕业生的择业空间越来越开阔。

3．2加强管理要遵循效率原则。管理需要严格的制度，但是在加强就业管理时不能一味追求严格，过分苛刻反而会破坏就业市场的正常秩序。工作中，制定和执行相关政策时应该贯彻效率优先的原则。如当签约后违约的情况出现时，需要有相应的政策加以规范和约束。从合同法的原则来看，一般的赔偿方式有预期损失赔偿和强制履约，处理思路有两种，一种通过经济赔偿来处理，一种是强制协议执行。由于人力资源的价值是很难衡量的，毕业生到了用人单位到底可能创造多少价值，很难计算，用人单位对于毕业生个人发展的价值也是难以衡量，所以预期损失赔偿在这里总有不完全的地方，最公正的处理应当是强制履约，即不同意双方违约。但是实际上在就业市场中违约现象并没有这样处理，原因就在于要考虑效率优先的原则。一般来说，毕业生或者用人单位违约的原因是找到了更好的选择，毕业生违约可能是找到了更好的用人单位，以后的发展更大，创造的价值可能更多；用人单位违约可能是因为找到了更适合的毕业生，创造的价值更大。与强制履约的结果相比较，会增加社会总的产出。同样的例子，对于违约之后的赔偿问题，如果签约双方没有特殊的约定，一般会以一个特定的数额进行处理，即违约方向其他方交纳一定数额的违约金，而不去详细计算违约受害人的预期损失、机会成本和信任损失，原因也在于这样无法衡量，计算成本较高，考虑效率原则，采取定额赔偿的方式进行。

四、小结

就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。高校毕业生身上凝聚着巨大的人力资本，是国家和社会的宝贵财富，做好高校毕业生的就业工作更是具有十分重要的战略意义。

毕业生就业论文范文第4篇

主要采用比较研究法，辅以文献资料法、调查法和经验总结法。比较研究法以生物技术及应用专业为依托，组织实施生物技术及应用专业高素质技能型人才培养方案的研究。文献资料法广泛浏览国内外有关就业指导的教育理论，通过搜集、归纳整理、分析提炼了与本课题的相关资料，通过文献研究为课题的研究提供充实、可靠的理论依据和先进理念。调查法采取走访、问卷方式就本区域内生物技术企业对生物技术高素质技能型人才的需求、知识结构和实践能力要求进行调查，并调查其他高等院校在生物技术高素质技能型人才培养方案方面的实际情况，切实了解存在的问题和困难。在课题研究的基础上，对工作进行总结，改革不足，完善适应鄱阳湖生态经济区建设环境下的生物技术高素质技能型人才培养方案，采用大量数据加以实证。

2研究过程

2．1前期研究(2010年6月—2010年12月)的主要工作

2010年上半年，随机调查了多名往届的毕业生，调查内容涉及“毕业生的基本信息”、“用人单位对毕业生评价”、“用人单位对生物技术及应用专业人才培养建议”等内容。调查结果显示，用人单位对我校培养的生物技术及应用专业人才是满意的，并提出进一步加强实践教学建议。一是组建了就业工作研究小组。小组成员是长期从事高校就业教育工作的专业课教师、管理人员和班主任，他们与生物技术及应用专业学生朝夕相处，长期关注大学生就业率的提升问题，对大学生的就业状况比较了解，方便开展工作。2010年9月课题组主要成员主编并出版了《大学生职业生涯规划与就业指导》一书，对所有专业的学生进行职业生涯规划与就业指导。通过就业指导和社会实践活动，使学生调控自我和发展自我，提高专业兴趣和竞争意识，从而提升学生的就业能力，增强魅力技巧和社会技能;同时搭建毕业生就业市场，拓宽信息渠道［3］。二是完成了对现代生物技术企业对人才需求状况及其与生物技术专业人才相关单位的调研、国内部分学校生物技术人才培养模式的调研、生物技术及应用专业就业率及就业前景调研。细化高素质技能型人才培养内容，生成问卷调查表。其次，列好访谈提纲，对新余市生物技术企业用人单位进行走访，了解他们对生物技术高素质技能型人才的需求、知识结构和实践能力要求，并调查其他高等院校在生物技术高素质技能型人才培养方面的实际情况，切实了解存在的实际问题和困难。最后，回收问卷，整理访谈记录等工作。在此基础上撰写了论文《以实践能力培养为核心的生物技术及应用专业人才培养模式的研究与实践》，并在全国中文核心刊物《安徽农业科学》上发表。三是课题组负责安排了2008级生物技术及应用专业(39人)到实践基地实习一个月，并开展了生物类企业的招聘工作。

2．2中期研究(2011年1月—2011年12月)的主要工作

一是2011年上半年，我们调查了16家实践基地的生物技术及应用专业毕业的所有学生，调查内容有“毕业生的基本信息”、“用人单位对毕业生评价”、“用人单位对生物技术及应用专业人才培养方案的建议”等。调查结果显示，16家实践基地的领导对我校培养的生物技术及应用专业人才是满意的。通过对毕业生综合表现的跟踪调查，所有生物技术及应用专业毕业的学生在工作中，都表现出有较强的动手能力、实践能力，并具有一定的创新精神，学生们扎实的理论知识，较强的动手能力和团队合作精神也给用人单位留下了很好的印象［4］。二是对各种调查数据进行统计分析，梳理研究的基本思路，确定研究成果的基本结构，制定生物技术高素质技能型人才培养方案。在此基础上课题组负责人撰写了论文《基于鄱阳湖生态经济区建设背景下的生物技术及应用人才培养模式研究》，2011年12月发表在全国中文核心期刊《广东农业科学》上。三是课题组负责安排了2009级生物技术及应用专业(23人)到实践基地实习一个月，并开展了生物类企业的招聘工作。

2．3后期研究(2012年1月—2012年12月)的主要工作

一是课题组主要成员指导两个小组的学生参加“大学生实践创新训练计划”。课题组主要成员在2012年5月指导2010级生物技术及应用专业曾佳同学负责的小组开展的“培育优质新品草莓”项目，参加新余学院教务处组织的大学生实践创新训练计划项目已立项并结题。课题组主要成员在2012年5月指导10级生物技术及应用专业卢云明同学负责的小组开展的“山地立体农场设计”项目，参加新余学院教务处组织的大学生实践创新训练计划项目已立项并结题。二是课题组主要成员指导学生筹建大学生创业团队。课题组主要成员在2012年6月指导卢云明同学负责筹建的大学生创业团队“新余市生态立体农场”，吸收了《动物养殖》公共选修课的学生，获得新余学院第一届创业团队一等奖，医学院因此获得新余学院校级组织奖。三是课题组成员对学生的社会综合素质的提升培训。课题组成员在2012年9月对新余学院二年级开设公共选修课《社会综合素质提升培训》，对各个专业学生进行社会综合素质提升培训的就业指导，将研究成果在学校进行推广。四是课题组负责安排了10级生物技术及应用专业(22人)到实践基地实习3个月，并开展了生物类企业招聘工作的安排。

3存在的问题

3．1就业协议的填写不规范

根据毕业生反馈的信息，就业协议的填写不规范，对毕业派遣证和户口迁移的认识不清楚。今后在就业指导中增加就业协议的填写说明，介绍就业报到证的全称是全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证，它是由国家教育部统一印制、省级高校毕业生就业主管部门签发，列入当年国家就业方案的毕业生才有的有效证件。就业过程中存在的问题目前大学生在就业过程中缺乏经验，存在上当受骗、传销等安全问题，希望今后在学生就业指导中侧重强调安全问题［5］。

3．2生物技术及应用专业就业指导存在的问题

《大学生职业生涯规划与就业指导》是针对新余学院所有专业的学生，没有针对生物技术及应用专业的学生，希望今后对生物技术及应用专业的就业指导要重点介绍医疗器械、饲料、药酒等方面的营销技巧。

3．3生物技术及应用专业的实习时间太短

根据生物技术及应用专业学生在实习单位实习的具体情况的反馈，实习单位普遍反映一个月的实习时间太短，无法适应实习单位各个部门的具体要求，实习单位建议学校将生物技术及应用专业学生的实习时间调整为6个月。

3．4培养学生的科技创新能力，加大对学生自主创业的力度

现在国家大力提倡大学生自主创业，从一年级开始筹建大学生创业团队，不分院系、不分专业、不分年级，根据大学生的兴趣和爱好来组建大学生创业团队。可以通过《动物养殖》等公共选修课帮助学生创业，为今后培养大学生村官创造有利的条件［6］。

毕业生就业论文范文第5篇

论文摘要：由于我市高校毕业生人数增加，就业竞争日益激烈，高校毕业生就业形势日趋严峻情况，为了进一步解决高校毕业生就业中出现的问题，应采取有效针对性的政策，特别是政府部门要深化改革，完善扩大就业市场，要强化内部改革，鼓励促使大学生提高自身素质，从而更新就业观念。

近年来，我市高校毕业生就业困难已成为全社会关注的热点问题。假如不能尽快解决这一难题，就会成为影响社会和谐与稳定的重大隐患。

据有关资料显示，总理2010年政府工作报告显示，2010就业形势依然严峻，工作上不能有丝毫松懈。要继续实施积极的就业政策。中央财政拟投入433亿元用于促进就业。重点做好高校毕业生、农民工、就业困难人员就业和退伍转业军人就业安置工作。中央财政拟投入433亿元用于促进就业，但是最终能够真正用到实处的可能没有多少，但不管怎样，只要大学生拥有真正的本领，总会找到工作的，另外，毕业生的就业观点也必须改一改，现在的大学生已经不是以前的香饽饽了，一切需要从头开始，在稳定中拉开差距，慢慢显山露水！

在过去的庆阳，就业政策主要还是一个政府机关内部的事情，而在庆阳建设进程中不断加快的今天，随着产业在区域间的大幅度转移，任何一种就业政策的出台都具有区域性的色彩。这是因为现在的生产要素，尤其是人力资源要素是在区域的范围内进行优化配置。对就业政策以及类似养老保险这样的其他社会政策进行区域比较研究就有了特别重要的意义。

引言《x2010年推进普通高校毕业生就业工作意见》内容，切实提高认识，进一步明确全市普通高校毕业生就业工作的形势和任务。2010年我市预计回归普通高校毕业生5500人，加上往届未就业毕业生1500人，今年待就业普通高校毕业生7000人左右。在国际金融危机影响尚未完全消除、全社会就业矛盾异常突出的情况下，我市普通高校毕业生就业工作仍然面临前所未有的困难和压力。为了进一步贯彻落实党中央、国务院关于“必须把高校毕业生就业摆在就业工作首位”、“实施更加积极的就业政策、全方位促进就业增长”的就业方针……

以上是从中央到地方关于高校毕业生就业政策计划安排落实情况，看出了各级政府非常重视，而且着力安排落实。高校毕业生就业困难问题的解决是一项长期而系统的工程，这项工作不仅要求我市经济能够持续稳定发展以提供更多的就业岗位，还要求政府采取更多积极有效的措施落实解决高校毕业生就业困难的各项政策要求。

文章针对高校毕业生这一特殊的就业群体所面临就业困境，透过政府对高校毕业生就业市场培育与调控的考量，进一步分析寻找解决高校毕业生就业困难的有效途径。

当前高校毕业生就业面临全市经济形势趋紧、总量大幅度攀升、有效需求不足、竞争压力加剧等诸多困难，在目前的形势下，整个社会在短期内所能够提供的工作岗位总数是有限的，这就使整个高校毕业生就业市场中的供需矛盾日趋突出，如不妥善解决，采取有效应对措施，必将造成社会财富和人力资源的极大浪费，给和谐社会的构建带来沉重压力。然而，要妥善处理好这一问题，不但要经历一个长期的过程，而且要调动政府部门、用人单位、及社会就业中介组织等多方面的力量。

1、当前就业形势严峻

2010年我市预计回归普通高校毕业生5500人，加上往届未就业毕业生1500人，今年待就业普通高校毕业生7000人左右。当前我市高校毕业生就业形势更加严峻，促进高校毕业生就业的工作任务十分艰巨。面对日益严峻的就业形势，国家有关部委提出多项重要举措促进高等学校毕业生就业，在缓解大学生就业困难的工作中发挥了重要作用，但高校毕业生就业的问题没有得到根本解决。而且高校毕业生的就业问题已经逐渐成为影响和谐社会建设的一大难题。

2、高校毕业生就业市场开拓面对的主要问题

1)就业市场区域开拓不到位

我市各地经济发展水平差异很大，高校毕业生就业市场发育状况也不同。受各种因素的影响，经济欠发达县区的毕业生就业市场发育相对滞后，经济发达县区对高校毕业生的需求多，毕业生求职的主动性高和适应能力强，这些地区大学毕业生就业市场的发育程度也高。然而经济欠发达县区的毕业生生源数量大，区域经济发展程度直接影响着大学毕业生的求职去向，也明显影响着高校毕业生就业市场开拓与建设。高校毕业生愿意到经济欠发达县区去工作的人数很少，我市经济欠发达县区的大学毕业生市场就失去发育的土壤。

2）大学生就业供需渠道对接不畅通

大学毕业生求职信息和用人单位的招聘信息不能及时对接是我市大学生就业市场发育不完善的重要表现，也是导致就业难的一个重要原因。首先，大学毕业生不了解人才市场需求，求职过程带有相当的盲目性和偶然性。其次，人才需求方的招聘信息不能及时准确地传递给大学毕业生既影响了招聘工作的顺利进行，也问接影响了大学毕业生的顺利就业。目前的主要问题是，招聘和应聘双方的信息传播和管理工作亟待规范，急需建立日常化的信息对接平台。

3）政府开拓就业市场的形式单一，我市政府机关事业单位把开拓就业市场主要精力放在针对校园专场招聘会和双向选择会等有形市场的建设和开拓工作上，导致大学毕业生就业市场过于单一化，在就业市场渠道的拓展和实现大学生就业形式多样化方面建设不够，不能为毕业生及时地提供有效的就业信息和宝贵资源。

3、就业市场开拓对策

党的“十七大”将做好高校毕业生就业工作写入了报告，、、、刘延东等中央领导同志多次就做好高校毕业生就业工作做出重要指示。“十七大”以后，国家把促进大学毕业生就业工作列入了“十一五”规划，各级政府部门相应地出台一系列措施切实帮助大学毕业生实现就业。当前，大学毕业生要积极主动地了解和利用这些措施，更好地实现就业。高等学校的毕业生就业服务人员更应该主动承担起信息传递与政策解读的责任，向毕业生们及时宣传政府出台的优惠政策，让所有毕业生都能享受到国家给他们就业提供的帮助和优惠政策。同时，各县区政府进一步落实“一把手”工程，积极开拓就业市场，深入开展就业指导服务，加强所在生源地的高校毕业生思想教育，为确保大部分毕业生实现就业发挥了重要作用。

1)加强政企合作实现大学生就业

首先，政府部门应和用人单位、省直驻庆单位和地方就业主管部门等保持紧密联系。了解用人单位人才需求情况，尽可能地为企事业单位招聘录用提供便利，及时邀请用人单位开展专场招聘会，同时加强对重点用人企业、长期有人才需求的单位和潜在用人企业的工作联系，通过回访、跟踪调查等方式，增进政企的交流合作，巩固老基地，开拓新市场。其次，与用人单位签订长期合作协议，围绕“就业实习基地建设”等问题开展实习和就毕业生就业合作。

2）开拓网络就业市场

加强网络就业信息平台建设，将是促进大学生就业的一个最重要的努力方向之一。因此，应重视网络就业市场建设。第一，是建立和完善高校毕业生就业网，以利于学生和用人单位信息为原则合理设计网站结构，丰富网站内容。第二，实现就业网站的对接，实现信息的多向共享，积极搭建毕业生与用人单位直接见面的网络平台，促进网络招聘的有效进行。第三，开展网上求职、择业、面试等内容的培训。规范利用网络宣传有关个人和单位信息的行为，加强与用人单位的长期合作；开通网络业务，使就业信息及时准确的传递给每一位毕业生。

3）建设特殊就业市场

多渠道推进毕业生特殊就业市场建设，第一是重点具有某些专长和特质的毕业生，通过专门的展示平台对这些毕业生进行系统推介，形成市场品牌和人才供应品牌，吸引用人单位自动上门招聘人才，提升毕业生就业市场的层次和水平。第二是加强对弱势群体家庭毕业生就业的服务工作，搭建贫困生就业市场。针对贫困生就业的实际困难和就业过程的特有心理问题进行就业指导与服务，增强贫困毕业生的就业竞争力，实现贫困毕业生充分就业。当前形势下，国家对高校毕业生出台了一系列的特殊就业政策，毕业生应抓住“特岗教师”、“西部计划和三支一扶”、“大学生村官”、“自主创业”和“选调生”等特殊就业市场，转变就业观念，积极面向基层就业。鼓励和支持毕业生参加研究生入学考试、公务员选拔、专升本考试，以广泛地实现就业。

4）当面交流。

提升毕业生就业观念和思想搭建学生与企业家交流平台，邀请企业家、政府部门领导、就业指导方面的资深人士做报告，与高校毕业生面对面交流，畅谈理想、事业、就业之间的关系，他们的亲身经历、工作经验、人生哲学为毕业生的人生发展提供有力的参考，这有利于提高毕业生的就业观念，丰富毕业生就业思想，提高就业面。

4、结束语

毕业生就业论文范文第6篇

论文摘要：高职院校毕业生是大学毕业生中的重要而特殊的一个群体，面对就业市场的激烈竞争，他们的心理健康受到影响。如何健全高职大学生的就业心理是非常值得探讨的一个问题

近年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育事业迅速发展，—个基本适应我国社会主义现代化建没需要的高等职业教育新体系初步形成。2004年的统计表明．全国共招收普通本科、高职(专科)学生447．34万人，其中全国高职(专科)招生237．43万人，占53，1％；普通本科、高职(专科)在校生1333．5万人，其中高职(专科)在校生达到595．65万人，占4．7％。目前，我国已形成了每个地市至少设置一所高等职业院校的格局，高等职业院校已成为与地方经济、社会发展和人民群众利益联系最直接、最密切的高等教育办学机构。然而．就业工作是学校生存与发展的关键。截至004年9月1日，全国普通高校毕业生平均就业率为73％，其中2研究生就业率达到93％，本科生为84％，高职(专科)生仅为61％。2005年高校毕业生中，高职生占到近一半的比重，就业形势非常严峻，由此也引发了高职院校毕业生就业时的一系列心理问题。

1心理健康概述

前世界卫生组织总干事博士曾提出这样一种思想：健康并不代表一切，但失去了健康，便丧失了一切。英国教育家洛克也曾强调：没有健康．就不可能有什么幸福可言。健康是人生的第一财富．没有健康作基础，人生的一切将会黯然失色。从世界范围来看，健康已成为人们当前生活中关注的一大主题。那么．什么是健康?联合国世界卫生组织(theWorldHealthOrganization．简称wH0)给了我们答案：“健康不仅仅指没有疾病或不正常现象的存在，还包括每个人在生理上、心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态。”由此可见身心平衡、情感理智和谐是—个健康人必备的条件。所谓心理健康是指不仅没有心理疾病或变态．而且个人在身体上、心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态。心理健康包含有生理、心理和社会行为三方面的意义。从生理上看，心理健康的人，其身体状况特别是中枢神经系统应当是没有疾病的，其功能应在正常范围之内．没有不健康的体质遗传。脑是心理器官，心理是脑的机能。健康的身体特别是大脑出了毛病，就会影响心理健康。从心理上看．心理健康的人对自我必然持肯定的态度，能自我认知．明确认识自己的潜能、优点和缺点．并发展自我；其认知系统和环境适应系统能保持正常、有效的动作；在发展自我的同时融洽的人际关系也得到发展。从社会行为上看．心理健康的人能有效地适应社会环境，能妥善地处理人际关系，其行为符合生活环境中文化的常模而不离奇古怪．所扮演的角色符合社会要求，与社会保持良好的接触，并能为社会做出贡献。

2离职毕业生就业时的心理健康状况

大多数大学毕业生在临近毕业之时都要面临择业、求职的难题。一些同学在择业时．对自己的气质、性格、兴趣与能力没有充分的考虑．急躁盲目或无所适从。有的人在进行职业选择时，常常产生愤怒、焦虑、灰心、内疚、失望、无助、不满等情绪体验。有的人在求职的过程中容易出现独立性不够．自信心不强、面试技巧欠佳、性别歧视等各种心理问题。对于高职毕业生来说．他们的心理问题可能更加突出。

2．1高职毕业生就业时面对的困惑如今，“供需见面”、“双向选择”之类的就业方式已经取代了过去以“统”、“包”为特征的分配制度，同时也不可否认社会上存在着的一些不公平现象，部分学生由于自我心理调节能力比较差，便产生了很多的矛盾心理。比如不少学生拥护“双向选择”，因为他们不满在传统的统包统配制度下滋生的腐败之气和不正之风，认为这下找工作得全凭真本事了。然而事实上市场体制的健全还有—个过程，他们可能很快会发现，“关系”对于找—份好工作仍然起举足轻重的作用，甚至自己也身不由已的去寻求这种不正当的帮助，因而内心矛盾剧烈。同样，虽然学生们推崇靠自己脚踏实地的努力寻求自己在社会中位置．但由于社会竞争及甄别机制的不完善，一些人显然靠不诚实的行为．甚至欺骗的手段获得了实际的好处。尽管大多明白．这种好处只能是暂时的．但毕竟给正在求职的毕业生们内心造成了强烈的不平衡。在好的职位与好的就业地之间徘徊，举棋不定．也是大学就业面临的主要困惑之一。因为中国地域广阔、人口聚集不均、地区各种因素差异明显决定着我国的就业形势在不同地区的差异性，人才需求也因而显出一定的地区羞异。近年来．大学生的择业目标趋向于沿海开放城市及经济特区，而这些地区也不{焉要引进如此之多的人才。与此同时，大学生们不愿去我国的“老少边穷”地区，这些地方的经济发展水平低下，人们的思想观念比较陈旧，也缺乏积极主动地引进人才的政策与措施，而这些地区其实是最需要知识分子的地方。

2．2高职毕业生就业心理中存在的主要问题就业是每个大学毕业生所面临的重大抉择，是人生的重大转折。大学生作为一群高智商．高文化，高自我价值的社会群体、其理想与追求自然有明确的目的性．面临着更多、更大的机遇和挑战．因而他们往往也面临着更大的心理压力与冲突。作为高职院校的毕业学生，他们在学校学到了一定的理论知识和实践操作技能．心想毕业后可以放手大干一场．然而有些入却在就业上处处碰壁。“我看中的单位．人家却看不中我；单位看中我的，我却看不中人家”究其原因，主要有以下几点：

2．2．1自负心理自负是一种过高的自我评价而产生的消极情绪体验。大学生就业时的自负心理主要表现为择业期望值很高，把待遇是否优厚、交通是否便利．住房是否宽畅等作为选择标准，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层去工作，往往会给用人单位留下“眼高手低、浮躁虚夸”的不良印象。

2．2．2自卑心理自卑是一种过低的自我浮价而产生的消极情绪体验。自卑心理的浅层是别人看不起自己，实际上深层的原因是自己看不起自己。自卑者对事物的期望值部比较高．对人对自己都喜欢追求完美．惧怕受挫或遭到他人的拒绝与耻笑。主要表现为自身素质和就业竞争能力评价过低．不敢主动向用人单位推销自己．不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中，这种情况主要出现在刚进入企业的时候，往往发党自己在学校里学到的那一套很多在这里根本行不通，从而认为自己很没有用，产生自卑心理。

2．2．3羞怯心理腼腆、扭捏、不好意思、说话音量小、表情不自然、脸色通红等都是羞怯的表现。在产生羞怯心理的情况下，高职毕业生又不敢放下大学生这个身份，去向其他一些学历不高，但技术过硬的入请教．严重影响了其技术提高和人际关系的改善。

2．2．4浮躁心理高职毕业生毕业后大多到私营企业上班，工资水平相对较低，想到自己作为大专生有学历而自己拿的工资与高中生甚至初中生等同，心中不服，面对纷繁复杂的社会，心理的矛盾冲突更加加剧，出现了浮躁不安的心理。

3完善高职毕业生就业心理的途径

3．1准确认识自我、认识社会要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知。一些学生，自认为是天之骄子，总有一种自负感，对自己期望很高，结果“高不成、低不就”，因此，大学生在就业过程中应对自己的所学专业，工作能力，爱好特长，优势劣势有一个完整的把握，不断瓣适自己原有的不切实际的就业取向，使自己的心理定位与择业目标要求相适应，这样才能在就业过程中克服劣势，发挥优势，找到自己较满意的工作岗位。纵观历史上有成就的人，都是从小事做起，一步一步走向成功的顶峰的。大学生在工作中要有从小事做起的准备，这样可以克服好高骛远的毛病，使自己的求职愿望与社会需求及时对接，根本上消除心理问题产生的诱因。同时，我们还要全面地了解社会，客观地分析自己的处境．确立竞争意识，学习失败是成功之母的第一人生哲理，养成勇于进取，勤奋学习，刻苦钻研的习惯，于是我们就有了应对挫折的心理准备。今天的大学生所处的时代是—个知识经济初见端倪的时代，需要他们迎接人生的挑战。要培养起自我选择和自我负责的独立人格，相信并运用自己能力、百折不挠，自强不息，努力实现自己的人生价值。

3．2情绪、情感的自我调整情绪、情感保持稳定乐观，对人对事要有一颗平常心，对前途充满信心，敬业、乐业才能事业有成。如果遇到了各种就业问题不会进行及时的自我调整，就不可能有一个健康的心理。对此，要树立正确的世界观和方法沦，遇事能够以集体利益为重，做到学习第一，工作第一，他人第一。多一份宽容，多一份理解，心情也会多一分阳光还要注意掌握一些进行自我调整的方法，如知足者常乐，转移注意力，学点幽默，寻找乐趣，等等。

3．3建立良好的人际关系良好的人际关系对一个人来说大有裨益。一是可以从帮助他人之中去寻求快乐，即我们常说的助人为乐；二是思想上结了疙瘩．遇到了想不通的事，可以和知心朋友去交流，向人家诉一诉苦，甚至可以宣泄一番，发一发牢骚，得到理解和帮助；三是能够做到经常进行自我批评，懂得谦让、不为一些小事和别人斤斤计较。

3．4学校、社会积极开展大学生择业的心理指导和咨询活动

毕业生就业论文范文第7篇

论文摘要：文章阐述了近几年中国的就业形势，对目前的就业趋势及就业特点做了分析，最后对艺术类院校就业工作在学校统筹方面，涉及就业工作的学校各部门方面，高校基层各系方面、就业市场的发展趋势方面提了一些个人的建议。

我国高校毕业生自从1998年突破100万人以来，逐年剧增。对于世界第一人口大国来说，我国劳动力中大学生的比例还远低于发达国家和一些发展中国家，属供不应求状况，但从表面上看，社会上大学生的稀缺程度明显下降，以呈现出就业困难的局面。截至2001年6月，毕业生一次就业率本科生超过80％，研究生超过95％，专科生达到40％。2002年底，全国高校毕业生就业率达到80％。2003年，由于高校扩招的首批本科生加入了毕业生行列，而使毕业生数量大幅度增加，全国高校毕业生就业率有所下降。

目前我国的整体趋势在于，21世纪前20年，是我国调整产业结构，转变经济增长方式的关键时期，又是逐步完善社会主义市场经济的关键时期，就业压力十分突出。加人世界贸易组织后，我国正在与世界经济接轨，会出现一段就业压力加大的时期，然后才可能逐渐缓解。由于实行计划生育的国策，我国人口增长率从20世纪90年代已开始下降，到2020年后将接近零增长，新增劳动年龄人口数量将明显下降，那时就业率才会逐渐回升。

现在我国的大学生就业市场的现状呈现出几个特点：1、需求不平衡。2、社会对毕业生素质要求提高。3、就业竞争目益激烈。4、以学校为基础的毕业生就业市场已经基本形成。5、就业管理工作进一步规范、完善。

大学生是国家的宝贵财富，是人力资源的主要来源和组成部分，而人力资源是一个国家发展的第一资源。无论从数据统计还是从实际情况来看，我国的人力资源，尤其是大学毕业生，不是太多而是太少。我国大学生毛入学率仅15％，而美国为82％。日本、英国、法国等发达国家均在50％以上，韩国、印度、菲律宾也在30％左右，我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5％左右。做好高校毕业生就业工作，是保持经济持续快速发展和全面建设小康社会的必然要求。是改变当前基层面貌、提高党的执政能力和建设社会主义新农村的现实需要，是党和政府关心广大人民群众切身利益的具体体现，关系到构建社会主义和谐社会的大局。

对高校而言，“一次就业率”已成为考核高校工作优劣的主要指标，毕业生的就业状况将直接影响学校的招生质量。高校间的竞争日益激烈，这将给学校的就业工作带来巨大的压力。对学生的就业，择业教育也成为一个十分重要的工作。

在此，仅对目前高校大学生就业工作特别是艺术类院校的就业工作提出一些个人的看法和建议：

一、学校统筹方面。

学校领导牵头，主抓就业工作。只有得到学校负责人的重视和要求，才可以将学校各部分与就业相关的力量有效地进行整合和协调，为就业工作的顺利开展提供必要条件。同时，也可以使各部分与就业工作相关的部门发挥更大的积极性和主动性，各个部门对于就业工作的困难和建议才可以更直接地为学校所了解，进而，才会更快捷地、具体地制定措施，完善就业工作的各个环节。也只有这样才可以真正地让就业工作落到实处，各部门才可以服从分配，明确在就业工作各个环节上扮演的角色，才可以发挥最大的力量，为就业工作服务。

二、涉及就业工作的艺术类学校各部门方面。

这些部门应具有专为就业的计划、规章制度以及程序安排。在处理有关就业工作问题时，应该尽可能地简化程序，尽可能地根据在校毕业生的实际情况，提前作出部署。特别是在毕业生处理退校手续时，尽量缩短时问，为毕业生提供一个轻松、便捷的离校环境。专门负责毕业生工作的就业指导中心，要拥有现代化的就业信息查询条件，并将这些信息和网站普及到学生那里，避免信息再就业指导中心过于集中或者无法通知到学生。如有可能，应将毕业这一年的有关毕业手续的办理方法和时间提前公告给学生，让学生提前做好准备，好让学生将精力主要放在就业上。

在高校开设的就业指导课中，选择教师上，应注意让有经验、有能力、有热情的专职人员担任教学任务，切忌不可把资格老、工作时间长等因素作为任课教师的选择条件。面对新的社会环境和情况，应该注重授课的实际内容、教师的现代意识以及讲课能力，这样才可以使就业指导课成为一门真正对学生有意义的课程，并被学生所接受。对工作有热情的人可以在课堂上与学生真正的互动起来，才可以在课余时间主动地翻阅资料，认真备课，使就业指导课在授课内容上具有实效性，在形式上有所突破，在作用上有所体现。其中在就业指导课的授课内容上，我建议至少应具有以下的内容：大学生就业心理指导，如何写好简历，如何写好求职信，就业信息准备，自荐的方法和技巧，面试准备和技巧，面试实施，面试中的问题，面试结束，考研毕业生指导，出国留学毕业生指导，就业法律指导，创业指导，生涯规划指导，就业岗前指导，见习的指导，毕业手续的办理及注意事项，女大学生就业现状分析，女大学生就业问题与对策，网络信息就业的查询和注意事项等等。

在培养大学生的就业观念方面，应该让学生树立“先就业再择业”，“先立足，再前进”的就业理念。首先，先教会学生做好自我定位，在社会上明确好适合自己的工作位置。对自己能干什么和想干什么，有个清醒的认识，脚踏实地地面对就业。其次，通过课堂授课、专家讲座、教师日常引导等多种方式，让学生充分了解目前的就业市场情况，掌握就业形势的发展方向。再次，做好毕业生就业的引导和教育工作，对于毕业生关于就业的问题和疑惑，做好充分的准备。然后，让学生在头脑中确立就业与择业的关系，通过具体的数据和事例掌握应届与往届的就业率对比情况，最终使学生在观念上有所转变，避免在就业时出现“高不成，低不就”的现象。三、艺术类高校基层各系方面。

制定专门的适合本专业学生就业的规章制度及教学计划。专业的不同，也许就业的形势和方向就有所不同，根据不同的专业，各系应组织专人对就业形势进行分析和总结，再根据客观事实的现状，做出相应的调整，制定为就业有所便利的规章制度。国人部发[2006】17号文件《关于建立高校毕业生就业见习制度的通知》中，国家已经提出了关于毕业生就业见习的精神，既为面向基层就业敞开了大门，也同时看到了见习对于毕业生就业的重要性。不论是师范专业的学生，还是非师范专业的学生；不论是现在具有见习制度的院系，还是目前不具备见习制度的院系，都应该把毕业生见习制度重视起来。见习期问，毕业生可以在用人单位熟悉工作环境，调整个人的就业状态，亲身经历就业过程，将就业指导课中的内容应用到实践当中，也让学生在实践中认识到自身的优势和不足，让学生在社会上为自己更准确的定位，确立更加实际的就业目标。学生在大学的生活里最终的目标是学得可以在社会上立足的技能，以及可以为国家服务和实现自我价值的能力，这些都集中体现在就业上，如果无法就业何谈为国家服务，何谈实现自我价值；如果无法就业，何谈赡养老人，何谈幸福生活。作为学校应为学生负起责任，为学生的就业负起责任。见习制度的制定，可以使学生提前进入角色，更早地、更好地为自己定位，这样才会避免在就业上的盲目。

在具体的关于就业的指导思想中，应该鼓励学生以“走出去”的原则对待就业。“走出去”的就业原则指的是学生主动走出校园，寻找用人单位，学校为此积极提供便利。前些年人们为了省时省力主动到饭店去用餐，因为想去饭店用餐的人多，而饭店较少；人们主动到商店购买商品，因为需要买商品的人多，而商店少。现在，很多饭店推行了送餐活动，而且没有送餐费，原因在于想去饭店用餐的人虽然也很多，但饭店的数量却增加了更多，同样是为了省时省力地用餐，人们的选择空间就更大了，在如此强大的竞争面前，饭店想要生存，必须采取行动——送餐上门；现在，很多商品也采取了推销的策略，原因也在于购买商品的人很多，但是商品可供选择的空间也很大，商家要想生存，也必须采取行动——送货上门。有人说，大学生不是货物，不能与饭菜、商品相比，是的，也许在形式上不能相比，但在大学生就业与饭店和商家如何生存上，他们的实质是一样的。如果还抱着以往等着用人单位来选人的态度去对待就业工作，那必然会影响毕业工作的顺利开展和就业成果。让学生们“走出去”，对待就业问题采取主动的策略，也许是提高就业率的好办法。

关于基层各系的专业教师，应该通过多种形式的影响，使专业教师了解学生就业的重要意义。学生的就业与否，可以证明该专业是否有存在的必要。如果一个专业的学生连续几年都无法达到正常就业，当然应该质疑该专业存在的必要了，至少应该考虑缩小该专业的入学人数，学生的减少，也相应地影响专业教师的数量，这是一个环环相扣问题，应该引起专业教师的重视。从另一个方面上讲，专业教师是本专业的学生和专家，必然对本专业的就业去向也有所了解，特别是一些特殊专业教师，他们与本专业相关的用人单位可能非常熟悉，要是将这些专业教师充分的调动起来，加入到为高校学生就业服务的队伍中，那将是十分重要的一股力量。

关于基层的思想政治辅导员，他们是就业工作的具体执行者，充分发挥他们的作用，不仅可以使就业工作顺利地开展下去，而且可以使就业工作产生事半功倍的效果。思想政治辅导员在工作中与学生紧密联系，学生的特点和想法，辅导员最为熟悉；对于就业工作的具体落实情况和效果，辅导员也最为清楚。在就业工作的问题上，多与辅导员联系和沟通，有助于掌握就业工作的实际情况，以及目前就业工作存在的问题和困难。辅导员是做学生具体工作的，针对不同的学生特点，辅导员可以更加具体引导学生的就业，调整学生的就业观点和想法，也可以为学生提供更加准确的就业建议，帮助学生在社会上定位。一名辅导员也许不会了解所有学生的就业情况，但可以帮助一部分学生走上就业的正轨，再由这部分学生影响其它的所有同学。

四、就业市场的发展趋势方面。

中办发[2005】18号文件《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》中，明确提出了今后几年内高校毕业生的就业去向和总体趋势。在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上，教育部部长周济，人事部副部长侯建良，劳动和社会保障部副部长张小建均对高校毕业生面向基层就业的政策表了态。从以上可以看出，各地基层的岗位，将是高校毕业生就业的大方向。特别是师范类学生，各地基层均对教师有较大的需求，由于多种因素的影响，目前师范类学生还没有认真注意基层岗位的就业市场，高校也还没有充分认识到这一问题，至少这一问题还没有落到实处。高校应从多个方面、多个角度引导学生到基层去，与其找不到工作在社会上失业，倒不如走向地方基层，发挥自身的优势和特长，干一番事业。

毕业生就业论文范文第8篇

论文摘要：随着高等职业教育的快速发展．高职毕业生人数的增加，就业难的问题也日益凸显。而经济欠发达地区高职院校生存与发展又和毕业生就业率的高低及就业质量息息相关。文章通过对经济欠发达地区高职院校部分学生进行大量问卷调查，和对经济欠发达地区高职院校就业指导工作方法、学校自身发展、学生本人条件及社会原因等方面进行具体分析．提出经济欠发达地区高职院校毕业生就业指导工作九个方面的对策．提高毕业生的就业能力和促进高等职业教育的健康与良性发展。

一、开展毕业生就业指导工作的意义

大学生是我国人力资源的重要组成部分，是社会主义现代化建设的重要力量，是国家宝贵的人才资源，是我国在新世纪实现跨越式发展的重要力量。然而当前，随着高校毕业生就业制度的改革及就业形势的变化．大学生就业难的问题日益突出，就业形势日益严峻。高校毕业生待业人数越来越多，人不能尽其才，才不能尽其用的现象日趋明显。如果不能很好解决这一问题，则势必造成人力资源的大量浪费，对国家发展和社会稳定都产生不利的影响。所以在当前情况下，高校要积极做好大学生就业指导工作，引导和帮助大学生顺利就业、正确就业、成功创业，这是解决大学生就业难的一个重要途径，也是帮助大学生实现全面发展的重要手段。具体说来，开展大学生就业指导工作的意义如下。

(一)帮助大学生顺利实现就业。

大学生能否顺利就业主要取决于社会的需求和自身的素质。这两个方面虽不是大学生就业指导可以直接影响和瞬间转变的，但就业指导可以帮助大学生用正确的价值观、道德标准和行为规范参与求职择业活动；可以为大学毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析：可以向大学生介绍求职面试的方法和技巧，帮助他们提高展现自我的能力；还可以给大学生提供心理咨询和辅导，帮助大学生缓解就业压力带来的心理负担。总之，这些措施都可以实实在在地为大学生提供有关就业的各方面帮助，利于他们顺利实现就业。

(二)帮助大学生的发展和成才。

择业是人生的关键问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，人生的道路上将会出现许多波折。因此，职业的选择既是对未来发展成才道路的选择，又是对人生幸福的选择。职业选择如此重要．但对初人社会的大学生来说，总是困惑重重。因为一般说来，大学毕业生涉世不深，经验不足，职业目标不确定，容易在选择职业的过程中犹豫不定，走弯路，甚至找不准自己的发展道路。而大学生就业指导恰好可以为大学生提供这样的帮助，像就业指导中的职业生涯指导能够帮助大学生正确了解自我、规划职业。

(三)有利于社会人才资源的合理配置。

在现实的人才市场中，一方面是大批毕业生面临找工作困难的问题，另一方面却是一些地区和单位缺乏大量人才；一方面，社会需要大量知识分子，另一方面，知识分子又大量积压。因此，在市场经济下如何合理配置人才资源，已成为我们面临的突出问题。就业指导通过对行业形势进行分析、对就业趋势进行预测．可为广大毕业生提供科学、合理的就业风向标。同时保持与用人单位的沟通和联系．了解他们的需求信息．再把信息传递给毕业生，使得供需信息畅通，解决供需不相匹配的问题。

二、经济欠发达地区高职院校就业指导工作发展现状分析

随着产业结构的调整。技术人才的需求量越来越大，为此，国家正大力发展职业技术教育。面对发展形势，就广东而言，现已有高职院校近70所。这无疑推动了高等教育的快速发展．为地区经济社会发展培养了大批技能型人才。但是，回眸我国高职教育的办学历程，也存在着许多发展不平衡的问题，尤其是经济欠发达地区高职院校就业指导工作状况令人堪忧。其原因是多方面的，既有客观原因，又有主观原因。经过调查研究和实地考察，这些地区的高职院校大多出现以下一些问题。

(一)毕业生自身的原因。

1．基础较差。地方高职专科院校所招收学生是当年参加高考第三批B线的毕业生。大多数学生分数线在350-450分之间，相对于第一批和第二批学生的文化水平要低得多，同时接受新知识和新事物能力也相对较差。

2．不主动、怕吃苦。通过这次问卷调查和平时在校期间的学习和生活的表现可以看出有部分学生的学习和工作不够主动、怕吃苦。主要表现在几个方面：一是平时的学习积极性不高，遇到不懂的问题不会主动去思考或请教他人。二是遇到比较难的问题就退缩．缺乏钻研精神。比如教师平时布置的作业，有的学生就不愿独立完成，经常抄袭他人作业。三是不愿早起来读书。四是对较差的工作环境产生对抗心理，追求舒适工作环境。据了解，有的学生从来没有做过一次饭或洗过一次衣服。

3．缺乏创新能力。在已收回1233份问卷中，自己认为创新能力好的有189名，占毕业生总数15．33％。这就说明了我们在培养学生成长过程中对学生创新能力的培养和开发是不够的。这就是用人单位对毕业生的创新能力评价不高的原因所在。

4．专业业务知识水平不高。在已收回1233份问卷中，自己认为专业业务知识高的有630名，占毕业生总数51．09％。这就说明了部分学生在学习过程中专业业务知识学得不够扎实、不够牢固。

(二)学校原因。

1．专业设置与市场需求相脱节。学校现有专业设置与市场需求差距较大．师范类专业相对饱和，且缺乏新开专业；非师范类专业设置，不能只盯住本地经济发展的需要，更应该拓宽市场需求面，面向珠三角地区和偏远山区的需要进行专业设置。而不能一厢情愿地“闭门造车”，否则毕业生就缺乏竞争力，“产品”滞销也是意料中的事。搞不清楚企业需要什么人才，也没有企业参与．教育产品很难适应社会的需求。

2．人才培养定位不准。学校现有的培养模式还停留在传统的普通师范院校的层面上，教学计划、课程设置、实践实习、进度方法都是按部就班，没有针对性，没有突出职业技术院校特色。重理论、轻实践，重书本、轻技能，重课堂、轻市场的传统教学观念仍占主导地位，缺乏高职院校“以市场为需求、以就业为导向”的教育教学理念的渗透，致使毕业生基本功训练不足，实操技能不强，理论与实践、课堂与市场联系太少，人才培养定位不准，“产品底气不足，难以适应竞争激烈的市场经济和用人单位对人才的需求”。

3．办学自不足。《中华人民共和国高等教育法》明确规定，高等学校有如下七个自：一是根据社会需求，办学条件和国家核定的办学规模，制定招生方案，自主调节系、科招生比例；二是依法自主设置和调整学科专业；三是根据教学需要。自主制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动；四是根据自身条件，自主开展科研、技术开发和社会服务：五是按照国家有关规定，自主开展与境外高校之间的科学技术文化交流与合作：六是根据实际需要和精简、效能的原则，自主确定教学、科研、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备．评聘教师和其他专业技术人员的职务．调整津贴及工资分配；七是对举办者提供的财产、国家财政性资助、受捐财产依法自主管理和使用。但是由于种种原因，经济欠发达地区高职院校在办学自上受制于很多因素，或财产的管理和使用上得不到保障，或管理体制上没法理顺，或机构设置上没办法按学校需要设立．或干部任免、人事调配上不能按规定办理。影响了这些院校的正常发展。

4．师资水平不高，数量不足。由于地方经济发展相对落后，教师的工资收入相对偏低．待遇较差，而地方高职院校又多是从原有的中等师范或中专学校升格兴办的，原有的中等学校的教师自然成为师资的主体。这就在客观上造成地方高职院校师资水平相对偏低。地方政府财力有限，难以给高职院校配足人员编制．影响了高层次专业人才的引进，造成了师资质量不高．数量不足。

5．实训基地不足。高职教育培养技能型人才，是一种需要高投入的教育类型。因为一个人技能的形成离不开实践训练。高职院校必须为学生提供必需的实践训练条件．必须配有专业教学需要的实训基地。由于办学经费缺乏．这些院校的实训基地普遍不足，难以满足实践教学的需要。

6．自主创新能力不足。师资整体水平不高，办学经费投入不足。不仅影响高校的发展进程和办学质量，而且影响其自主创新能力。经济欠发达地区高职院校均较难组建科研团队开展研究工作，缺乏自主创新的基础条件。

(三)社会原因。

1．当地政府不重视，投人严重不足。经济欠发达地区经济社会的发展相对落后，教育的发展就更为滞后。由于经济欠发达地区政府财政收入有限，多为“吃饭财政”，很多社会问题难以解决，单就教育而言，基础教育就已经给政府很大的负担和压力，还有高中教育和中职教育的要求不断提高。政府的主要精力和财力就以上问题都难以应付．根本无力承担高职教育的巨大投入，有的地方政府就只能解决高职院校教职工的人员工资，基建及设备等投入只能靠学校收取的学费来维持，严重制约了这些地方高职院校的发展。

2．供大于求。就业岗位增幅有限。高等教育的大众化．使毕业生的总量不断增加，而就业总需求则增长缓慢或与往年持平。随着我国经济体制改革的深入，国有大中型企业采取“减员增效，下岗分流”措施，各级党政机关及事业单位也实行“精简分流，精兵简政”政策，接纳毕业生的数量有限。这就使得专科毕业生就业岗位相对缩减，增加了就业的难度。

3．社会认可度不高。由于这类学生考入学校分数并不高．因此有些用人单位对这类学校培养出来的人才存在着偏见．社会的影响力不大。

4．“用人高消费”。社会上，用人单位在使用人才方面有着存在“用人高消费”现象。实践证明：适合的人才才是最主要的。但是在现实生活当中“用人高消费”使得专科毕业生无法与本科生、研究生在同一条起跑线上公平竞争。明明要专科生的企业单位或公司却改要本科生、研究生了。

三、经济欠发达地区高职院校毕业生就业指导工作对策

(一)领导重视，制度健全。

学院领导就应审时度势，准确定位，清醒地认识到高职院校的学生未来面临的就业形势是非常严峻的。应经常召开学院领导班子会议和学院学生职业指导工作座谈会，统一思想，形成共识；研究部署2009届毕业生职业指导和就业推荐的工作方案和思路设想，协调各处(室)的意见和运作．全院一盘棋，上下一条心，共同营造“积极、务实、有序、负责”的职业指导和就业推荐的工作氛围。以汕尾职院为例．在办学经费极其紧张的情况下，先后选派多名教师积极参加省内外职业指导与就业推荐各种研讨会．选派l2名教师参加全国职业指导师的理论培训和技能考核．提高职业指导人员的理论水平、业务能力和实操经验，开阔眼界，加强交流，取长补短，学以致用。现已有8名教师考取“全国职业指导师”资格证书，2名教师考取“全国高级职业指导师”资格证书。

学院应不断完善制度建设。一是制定出台《学院学生职业指导工作管理规定》，确保组织机构设置、人员分工及工作职责、经费的划拨与使用“三落实”。实行学院——就业指导中心——处(室)、系——专业班级信息员四级管理的职业指导工作体制，明确分工和职责，确保工作畅通、信息畅通；二是随着毕业生逐年增多，毕业生就业工作重心下移，实行院系二级管理模式．制定出台《学院毕业生就业工作目标考核体系》；三是加强校园就业网站建设．从而使毕业生就业指导工作走上科学化、规范化道路。

(二)找准定位，统筹好发展目标和发展方向。

在经济欠发达地区，高职院校之所以没能跟上发达地区高职院校的发展步伐，在很大程度上是因为其办学定位虽找准了．但在发展目标和发展方向上发生错位．偏离了方向，所以经济欠发达地区高职院校要做好毕业生就业工作首先要找准定位．统筹好自身发展的目标与方向。

1．找准办学定位。对于高等院校来说，办学定位是非常重要的，而且是首要的，要提升到发展战略的高度对其进行战略定位。

2．统筹好高职院校自身发展的目标与方向。办学定位确定之后，发展目标和发展方向就必须跟着确定。经济欠发达地区高职院校要根据办学定位来确定近期、中期及长远的发展目标，然后根据发展目标来确定方向，使发展目标和发展方向协调统一。

(三)把握规律，统筹好规模、质量、结构、效益的关系。

经济欠发达地区高职院校要培养出人才不把握好和科学运用好高等职业教育发展规律是很难成功的。当然，还要利用各种社会资源的反馈机制。所以，统筹好规模、质量、结构、效益的关系是经济欠发达地区高职院校培养出人才的重要环节。

1．以规模促效益是经济欠发达地区高职院校实现良性发展的有效途径。实践证明，没有规模就不可能有效益，规模太小也不可能有高的效益，如果办学规模太小，办学成本增加，就可能失去生存的基础，办学质量也自然得不到保障。当然，盲目扩大规模也将会导致教学质量和学生质量的滑坡，从而导致效益的负效应。经济欠发达地区高职院校由于地方财力不足，靠政府本身的财力来扩大规模是不现实的，只能借助社会资源，加上对自身资源的有效配置来扩大规模，以规模来促效益，叉以效益来促使规模进一步扩大，实现规摸与效益的良性循环。比如广东大部分经济欠发达地区的高职院校就是采用这一途径实现有效发展的。当然，在这一过程中还需要处理好规模与质量的关系，规模的扩大不能以牺牲质量为代价，要与办学需要和条件相吻合，既要考虑必要性，又要考虑可行性，既能最大限度地发挥社会资源和学校现有资源的效益，又不会降低办学质量．这样才能实现良性的发展。

2．提高质量是实现效益最大化的有力保障。质量是高职院校生存的价值，效益是高职院校生存的基础。没有效益，学校难以生存；没有质量，效益也会失去基础。对于经济欠发达地区高职院校来说．没有质量就没有好的就业，就不可能得到社会的认可。得不到社会的认可就不可能有生源，没有生源的学校就不可能办下去，办学效益也就无从谈起。质量提高了，就业率就高了，社会认可度也就高了，生源自然就充足了，其质量也就高了，从而形成一个良性的循环。所以说，提高质量是实现效益最大化的保障。

3．调整结构是提高质量的重要渠道。提高质量除了建立健全质量管理体系之外．调整结构就是重要的渠道了。调整结构可以从几个方面来进行：一是对专业结构进行调整。重点放在应用性和基础性专业，根据本地区经济和社会发展对人才的需要情况来合理调整专业，又使其符合高职院校现有的办学条件及未来可能达到的条件，从而实现办学效益的最大化。二是对层次结构进行调整。经济欠发达地区对人才的需求相对于发达地区来说还是有一定的差距．中专层次的人才仍然是这些地区企业的重要需求对象．所以，可以让这一层次的办学规模适度扩大，同时力争办一些本科层次的学历教育．使教育资源得到充分的利用。三是对类型结构进行调整。短期培训、自学考试、合作办学等一系列学历与非学历教育要统筹协调发展．使高职院校的办学类型和结构更加协调。

(四)就业指导课实现全程化指导。分段实施。

树立全程指导、全员参与的学生职业指导工作新理念，将职业指导渗透在学生在校期间的三年学习生活当中，渗透到学生思想意识、13常行为的培养与形成中。根据不同专业类别、不同学年时段，确定相关内容．有针对性地开展职业指导和就业推荐工作。我们的做法是：第一学年以理论学习为主，培养学生的职业兴趣和职业意识，引导学生根据自身特点进行职业生涯规划的初步设计．帮助学生了解自己所学专业的特点和适应的职业，教育学生了解社会，认清形势，做好职业定位。第二学年以职业能力的培养和提高为主，帮助学生分析自我能力、优势特长和存在的缺陷，引导学生根据未来社会发展的需要。培养和提高相关的职业能力、综合素质．强化技能训练．练就过硬本领，树立“竞争”意识，巩固职业定位。学校在课程设置、教学内容、培养模式等方面为学生的“一专多能”打好基础，突出学生的实操技能训练，培养学生的基本专业技能和适应社会的能力。第三学年。以讲解国家政策、认清就业形势、转变就业观念，提高就业应聘技巧为主。通过“就业意向和择业行为问卷”．分析研究学生在就业意向、择业行为、求职心态诸方面的种种表现和症状．加强毕业生的思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和择业观，有针对性地开展职业指导和求职应聘技巧训练。

(五)以职业生涯规划为载体，提高就业的核心竞争力。

高职高专毕业生就业的核心竞争力主要包括以敬业精神为核心的人文素质和以专业技能为核心的实践动手能力。为做好学生就业指导工作．清远职业技术学院就业指导中心以职业生涯规划为载体．着力提高学生就业核心竞争力，对学生就业指导工作进行了有效的实践探索。

1．构建了“三级立体式”的职业规划辅导模式。为了引导学生更好地、更科学地进行自身的职业生涯规划．该院已构建了“三级立体”的职业规划辅导模式。将校外专家、网络专家、校内专家构成三级，以这三级专家系统地对学生的职业规划进行全方位、全程化、立体式的辅导。校外专家：如该院在2007年中曾邀请了广东劳动学会副秘书长卓鸥教授，原华中理工学院党委副书记、原番禹职业技术学院书记院长现任我院顾问张碧辉教授，台湾著名企业管理学家吴建宏教授，华南师范大学的蔡圣刚博士，广东技术师范学院黄英老师等资深专家进校讲座。网络专家：利用现代化的手段，借助网络信息平台，对学生进行系统的职业规划辅导，如该院要求学生定期浏览大学生就业在线网、飞途网和已购买卫星专网、就业指导侧评网来进行科学的职业生涯规划。校内专家：如该院就业指导中心的教师及各二级学院(系)负责就业的领导、辅导员、专业负责人、班主任共同组成的校内专家组．对学生的职业生涯规划进行详细、周密、及时的辅导。

2．通过职业规划比赛．普及职业规划理念，掌握职业规划的方法。为了更好地推进大学生职业生涯规划大赛的活动．清远职业技术学院大力开展组织宣传与教育工作，为了更好地提高大赛的活动质量，贵院还邀请了多名专家学者到学院举行讲座，通过专家们对当前市场和人才需求的分析，提高了选手对职业规划的认识，提高了作品的质量。就业指导中心积极引导、鼓励、组织学生参加广东省第四届大学生职业规划大赛，整个赛程历时10个月，共有6000名学生报名参赛，完成作品5302份，成功向主办单位网上上传作品946份(在全省多所本专科参赛队伍中排第5位)，在省总决赛中来自全省众多所院校的参赛选手进行了激烈的角逐．该院信息科技学院润廷同学总评成绩排名第三，获高职高专组“十佳职业规划之星”，应用外国语系李铀同学也获“优胜奖”；原招生就业办主任周琳荣获大赛宣传、组织工作“先进个人奖”，张万英、马尚玲、张远军老师获“优秀指导老师”奖；该院在比赛的各项组织工作中表现突出，被授予“最佳组织奖”。实践证明，大学生职业规划大赛是该院学生就业指导工作中非常有效的方式之一。它对如何帮助学生提升自身综合素质，增强自身职业能力，提高求职、就业的成功率起到了积极的推动作用。

(六)打牢专业基础．提高就业能力，增强综合实力。

我院根据专业特点和培养目标。参考市场需求和用人单位的人才规格要求．以培养学生职业能力为出发点，突出特色，强调职业技能。及时调整教学计划和课程设置，加大实践教学环节，强化职业技能训练，创造条件，积极组织学生参加各种职业技能资格的培训考试．积极参加全国性的计算机、英语、普通话的水平等级测试，提高学生的“含金量”和竞争力。我们的具体做法是：加大师范类学生的教育见习和毕业教育实习的次数和时间，让学生在实习实践中找差距、强技能、补不足。强化师范类学生的“三字一语”基本功训练(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话)，严格标准，常抓不懈，力求每位师范类毕业生做到能讲一口流利规范、生动准确的普通话；能写一笔工整秀丽、规范成体的粉笔字；能写一手合式规范、文从字顺的各类文章。加强师范类学生中小学教材教法和电子教学课件制作的理论学习和实践指导，积累教学经验，增强师范生就业应聘的实力。举办优秀教师、优秀毕业生的教育专题报告会．培养师范生热爱教育事业的敬业意识。针对非师范类的电子工程、电子商务、市场营销、文秘、旅游等专业的学生。加大实践教学环节，加强实操技能的训练，建立校企结合、互惠互利的实习实训基地，组织学生参加电工证、程序员、内审员、市场营销员、秘书证、旅游证的职业技能资格考试和认证，培养学生一技之长，英雄有用武之地。

(七)依托企业，开展丰富多彩的校园活动。

我院初建时，条件不完善，学生活动经费很紧张，校园活动开展比较艰难。学院分为四个部后，各部政治辅导员为搞好活动，展开竞争，利用社会关系，走出校园，到企业寻求赞助。设部一年内，拉的赞助费用超过了各部活动经费的数倍．(当时经费为每个部四千元)。随着学生人数的增加，企业也发现了商机，赞助活动更加普遍。特别设系后．各系学生会干部也纷纷加入到此行列中，赞助活动开展更加普遍．每年的企业赞助至少达十多万元。从学生社团到各种小型刊物报纸到各种文娱体育活动，现在几乎每个星期都有校内与企业合作的各种义卖、推销活动。这些活动，不仅弥补了学生活动经费的不足，而且极大地锻炼了学生的能力，拉近了社会与学校的关系，扩大了学院的知名度，现在每个系都建立了相对固定的合作伙伴。在学生会的《情况通讯》出版中，曾有一名娇弱内向的女同学，骑着自行车，顶着烈日，一天跑了十多家小企业，最后只拉来了600元的赞助，她非常惭愧地检讨自己是不是能力太差，没有完成预期的目标。这些学生的精神，已成为我们学生干部宝贵的财富。

(八)开展社会实践。借社会之手培养学生。

我院虽然经费紧张，但近几年还是连续组织了院系级集体“三下乡”社会实践活动，深入到乡镇企业和农村田间地头，进行调查研究和科技宣传活动。每次活动后，学生都能拿出具有一定质量的社会实践调查报告，并在学报发表，产生了较好的影响。此外，团委、团总支积极组织其他学生以假期打工等方式，深入社会、了解社会。每年学生回校，都能写出一批非常感人的社会实践报告。学生在这些活动中，不仅赚到了钱，弥补了生活费用．更重要的是通过到企业打工，体会到了生活的艰辛，学会了理解父母；体会到了就业的艰难，知道了学习的重要意义；体会到了纪律、责任心、人际关系在立足社会中的重要意义。也有一些同学对自己家乡进行调查，体会到了新农村的变化。这里有这样几个感人的例子。一个在工厂做工的学生，每天顶着烈日去上班时，几次想打退堂鼓，但看到成千上百的打工仔从他身边走过时，想着他们常年累月都在过这种生活，深感惭愧，他顽强地坚持下来，不仅自己变得更加坚强，还深深体会到学生生活的幸福。一位学生在文印店工作，为一位副市长打印了一份紧急材料，由于业务熟练，很快完成，得到副市长的连声感谢和表扬，体会到了学习带来的成就感和骄傲。还有一位学生因在校时考了一个职业证书，而被一家企业委以重要职位，但在企业工作中，体验到自己马虎毛病差点为企业带来损失而深深明白：认真学习、认真做事的重要意义。还有一位学生在饭店当服务员，与各种各样的人打交道中，体会到人与人之间理解、宽容与尊重的重要性。

在我们学院的教育中，许多教师苦口婆心说的道理，学生都当耳旁风，但经理、顾客只要一句话，他们就牢记不忘，感激万千。这就是社会实践的教育作用，特别是为人处事、纪律、诚信守时这些方面，在学院很难体味到它的重要意义。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这对我们学院开展毕业生就业指导工作和思想道德教育都有很重要的启发。

(九)以服务地方为导向，立足本地区，面向基层。河源职业技术学院始终坚持“厚德强技、服务地方”的办学理念，不断深化教育教学改革，认真贯彻《关于引导和鼓励高校毕业生到基层就业的意见》(中办发[2005]18号)精神，勇于探索山区高职院校就业工作的新路子，努力促进毕业生面向基层，立足河源充分就业。2oo4~至2007~，共有毕业生3410人．在河源就业率占70％，这为河源社会经济发展，为山区人民全面实现小康，为社会主义新农村建设作出了积极贡献，深得社会各界广泛好评。

1．依托河源支柱产业．打造品牌专业促就业。该院以“围绕市场办专业，办好专业促就业”的理念，围绕河源市政府重点培育机械制造、电子电器、轻纺服装、建材、生物制药、食品饮料、矿业等七大行业以及建设社会主义新农村和打造以旅游为龙头服务业的要求．所开设的30个专业都与河源的支柱产业发展需要紧密对接．与区域经济的特色密切相关联，体现出为河源经济服务的特点。如随着亚洲最大的模具生产企业龙记集团落户河源，河源市被确定为“广东省手机生产基地”和“全国优秀旅游城市”，基于此，他们相应开设了模具设计与制造、电子通讯、旅游管理等专业。经过他们精心培育，该院文秘和旅游管理等专业已被确定为广东省高职高专教育示范性建设专业。由于品牌效应，这些专业的大部分学生还没毕业就被河源的企事业单位“盯上”了．呈现出求大于供的就业旺盛局面。:

2．深度融人河源企业，实现实习——就业无缝对接。近年来，该院先后与河源100多家用人单位建立了良好的合作伙伴关系，与河源79家企业共建实习——就业基地．大力推行“工学结合”的人才培养模式，把课堂搬进企业。让学生边学边干，真正实现学校与企业的“零距离”。为减少实习到就业的中间环节，他们采取实习就是试用期、实习结束即就业的办法．使毕业生实习与就业无缝对接，开通就业的快车道。

毕业生就业论文范文第9篇

（一）毕业生去向单一因涉农专业与“农”密不可分，提到农业就被认为是弱质产业，农村的条件相对艰苦，农民的收入较少，“轻农”思想或多或少使毕业生不愿意选择农村就业。随着农业管理和技术部门内部体制改革、农村产业结构调整以及农业现代化、产业化、工业化和城镇化进程的加快，原有的农业部门如农林局等机关、事业单位对毕业生的吸纳能力较弱，农科专业毕业生的显性就业市场变窄。从就业去向数据中（图2）可以看到企业经营类和考研类分别占到了67.26%和21.80%，是目前毕业生就业的主要选择，而其他渠道就业，包括公务员、事业单位和自主创业等较少。

（二）就业对口率较低农科专业毕业生其对口就业的地点和环境绕不开“农”，主要工作的地点在农村，从事的应该是农业，服务的应该是农民。但是，农科专业学生大多来自农村，大多高校主要分布在城市，在城市多年的学习与生活，以及跳出农民的思想使毕业生很难做出回家务农的决定。尽管2010年以来，国家政策推动农业企业产业升级，提高了准入门槛，农资农化企业迎来了兼并重组的高峰，对人才的需求也日趋旺盛，突出反映在近年来校园招聘会的火爆，对于农科专业毕业生是利好消息，但是招聘会的火热并未对毕业生的就业起到应有的推动作用，毕业生对专业工作的热情下降，用人单位出现了招人难、留人难的局面[1-4]。在67.26%的选择企业经营类就业的毕业生中，选择专业对口单位就业的比例不高，近40%的学生选择跨专业就业。即便是国家大力推行的“大学生志愿服务西部计划”等基层就业政策，农科专业毕业生选择基层就业率仍不足2%（实为1.57%）。

（三）毕业生供需不平衡从数量上来看，涉农专业毕业生供给较少，潜在需求数量大。透过2006-2009年河北省招生情况的数据，2010-2013年毕业生中农学专业毕业生比例仅高于哲学和历史学，占毕业生人数的2.34%。而河北省农业机械化、农业现代化的水平不断提高，2007年大中型拖拉机11.43万台，农用排灌动力机械266.27万台，机械收获面积268.24万公顷，这些都为农业规模化、产业化经营奠定了基础，通过对20多家涉农企业的调查还了解到用人单位需求本科生的比例达85%。从全国范围来看，我国农林专业技术人员仅80.4万人，在人口中的比例只是万分之一，致使许多农业科技成果无法转化成现实生产力。随着农业产业化经营、现代农业的快速发展，国家对农村经济发展政策大力支持，农业集约化、规模化的发展对农林科技人才的需求越来越大。从质量上来看，农科专业学生的综合能力还有待提高，目前尚不能满足岗位需求。通过对用人单位的调查还发现，对毕业生的能力素质要求排名前五的是，踏实肯干（55%）、职业忠诚（50%）、技能水平（45%）、团队精神（45%）和专业知识（35%），并对学生从校园到职场的角色转换提出了更全面的要求，希望学校在人生观、职业道德和劳动态度、人际关系和社交礼仪方面投入更大的力量，在一定程度上说明要加强学生这方面的教育。

（四）就业稳定性相对较差目前农科专业招收的学生当中，有一部分是从中等职业学校对口升学的，相对从普通高中统招的生源来讲，文化课基础较薄弱，在大学一年级课程的不及格率也较高。在毕业生的考研升学的去向中可以印证（表1），近四年对口生源的考研升学率分别为4.6%、5.0%、1.0%和5.9%，而统招生源的考研升学率分别为22.1%、30.3%、29.1%和27.1%，差距非常明显。因此，对口生源的毕业生在求职过程中更倾向于直接就业，且大部分的就业形式为合同就业（灵活就业），就业稳定性相对较差。

（五）农科专业毕业生与新农村建设对人才的要求还有一定差距近年来，许多高校都在积极探索，尝试改变过去具有强烈的、具体的职业导向的专业化人才培养模式，比如“农学”这个用了多年的专业名称，在一些高校为了拓宽学生的就业渠道，或为避免“农”字出现，改成植物科学与技术、农业资源与环境等专业名称，但内涵并没有多少改变。有的专业在课程体系、课程内容、教学方法等方面也进行了改革，但与专业名称的改革相比，对学生和家长的吸引力并不大。总体上来说，人才培养过程仍然是重理论、轻实践，重专业、轻基础，且教学内容陈旧与生产实践脱节，专业结构滞后于我国产业结构的调整和社会人才需求的变化，致使农科专业人才培养与新农村建设对人才的要求还存在一定差距。

二、培养农科专业毕业生走向农村的对策

（一）优化人才培养目标，提高农科专业学生的社会适应度地方高校在制定农科专业的培养目标时，应深入农村、农科企业等相关用人单位，充分分析农科专业相关岗位面向及岗位职业能力，在满足部分学生考研需要的同时，实施分类分型培养，使专业发展与农业产业链延伸相对接，教育内容与职业标准相对接，教学过程与生产过程相对接，以此提高农科人才培养对社会的适应度，提高人才培养目标的符合度。特别强调以培养技术应用型为主，重在应用能力培养，基于农业产业化、农工贸一体化发展的趋势，在强化宽基础的同时，渗透多学科知识内容，紧密结合农科专业特点，研究和选择适合省情、校情的服务农村方式和途径，把科研成果、科技优势、智力优势以一定的方式向农村进行区域性辐射。着重培养学生在生产实践中解决一些应用性技术难题，使其具备生产、经营、管理等复合能力，更好地为地方农村经济建设服务。

（二）优化专业结构，加强专业设置与新农村建设的契合度——以河北省为例河北省副省长许宁在2013年5月8日全省高校系统学习贯彻省委八届五次全会精神座谈会上讲话中，谈到当前河北省高等教育存在的“三个不相称”的主要问题时，深刻指出：高等教育水平与全省经济社会发展新战略的需求不相称，包括专业设置、人才培养模式趋同；基础学科偏多，学校求大求全；面向一产的专业占2.5%，面向二产的占13%多一点；科研单纯以评奖、评职为目的，转化率低。因此，应瞄准主体培养目标，突出“农”字这个重点。开设农科专业的学校如河北农大、北方学院、河北科技师范学院有着相对丰富的生产教学基地、优质师资等办学资源，在专业设置上，应以市场为导向，按照“应用型为主、社会急需优先”的基本思路以灵活、高效、优质为原则，不断调整和优化学科专业结构，以农为特色，按照新农村建设对人才素质需要，强调产业发展与环境保护并重的理念。在新兴学科和交叉学科涌现之时，改造传统的农科专业，如使农科专业与经贸专业知识的结合、也可以种养专业与加工专业知识结合，延伸农业的产业链，使农业资源与环境、生物技术等专业从内涵上发生改变，满足新农村建设的需要。

（三）加大教学改革力度，不断提高学生学农爱农综合素质就业情况与社会需求的反差说明农科专业的教育培养模式还需要加大改革力度，才能适应现代社会的要求。目前问题主要表现在农科专业的培养目标过于单一，教学内容与现代农业发展需要脱节，学生深入生产一线了解农村发展的实践机会较少，大多农科专业开设经营、管理等选修课的比例较小。要加大教学改革，就必须向培养应用、复合型人才模式转变，改善学生知识和能力结构，加大实践教学基地的建设力度，开展不断线的教学实践活动，培养学生对农村的认同感，使其能够从事农业产业化中大多数的岗位工作，成为农业生产领域的多面手。同时还需要教育学生彻底转变就业观念，增强危机意识和竞争意识，在校学习工作期间要高标准、有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身综合素质。

（四）实施校—企—地合作，提升学生就业能力学校、企业、生产基地联合办学在当今社会已成为一种趋势，对于农科专业教育要顺应社会发展要求，以“集农业、科技、教育一体化”的人才培养方式向国家社会输送优秀人才，使学生成为既有扎实专业基础，又有较强实践能力的复合型创新人才。通过深度合作办学，将企业的理念、信息、知识技能固化到培养方案中，缩短高校培养目标和企业用人标准之间的差距，有助于促进就业。目前比较普遍的办法是企业进行订单式人才培养的机制，即企业冠名的联盟班，作为自然班的一个互补机制，企业提供实习、实践场地，参与学校人才培养方案的制定。课程分为理论培训与课外实习两种，包括企业介绍与文化理念、品牌素养、职场心态、职业生涯规划、现代农业技术的发展、市场营销理论、参观学习、实习工作等等，还可以把暑期实习生的机会向低年级拓展。同时高校和企业还能在科研和技术推广领域进行有效合作，实现产学研一体化，这样学生能够很快适应企业发展需要，缩短试用期，提升就业能力。

（五）加强毕业生就业指导，树立服务“三农”志向自1982年以来，中共中央了以“三农”为主题的十六份一号文件，说明党和国家高度重视“三农”问题，特别是今年的一号文件《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》中，对推进农业现代化人才是关键。因此，地方高校对于农科专业新入学的大学生就应该进行职业规划教育，改变停留在较浅的层次的就业指导形式，有针对性地对学生进行心理测试，加强个性化辅导，开辟相应的专栏或网站、咨询室等，让学生了解农村发展的相关政策、法规，以及国家在推动大学生基层就业或农村就业方面给予的优惠政策，聘请在农村成功创业的大学生回校报告，提供充足的农村发展人才需求信息，开展针对毕业生的系列创业培训，同时还需要做好毕业生就业情况的跟踪调查，开展相关的座谈和调研，定期高校就业工作质量报告，有助于发现问题和解决问题。在专业教学环节和思想政治工作环节都需要给学生不断地灌输、加强牢固的专业观念，塑造爱岗敬业的精神，培养他们踏实肯干、积极向上的品质，才能适应社会、适应工作。

（六）设立农村专项资金，支持大学生进村创业据《2009年河北省大学毕业生就业报告》，在河北省自主创业的2008届大学毕业生创业资金主要依靠父母、亲友和个人储蓄，占到本科毕业生创业资金来源的67%，也就是说有创业意愿但家庭经济条件不好的毕业生就不容易实现创业梦想，因此，政府需要在启动资金上帮助经济困难的创业者。特别是在建设新农村时很多创业机会被催生出来，政府应建立和完善鼓励大学生到农村创业的政策体系，设立农村专项资金，努力打造良好的创业政策平台，充分利用农村已有的土地、剩余劳动力等资源，降低大学生进村创业成本，有利于先进的科学技术和管理方法在农村推广，促进农村生产力的发展，从而提升新农村建设水平，也使农科专业学生到农村创业更为普遍。

总之，随着现代农业发展对人才的需求，地方高校农科专业也要不断进行教育教学改革，让学生积极参与社会主义新农村建设，深入了解“三农”，增强与农村经济发展的适应性，在科技推广上又积极主动地服务于新农村建设，农科专业的毕业生就一定能大有作为。

毕业生就业论文范文第10篇

(一)学校方面的原因1．人才培养模式老化，教学内容陈旧高职高专的法律教育是一种人文教育，也是一种职业教育，其教育特色是强调学生实践能力的培养。因此，法律专业的学历教育和应用教育应该是合二为一的。但事实上，高职高专教育和本科法律教育在教学内容和教学方法上都是雷同的，教学内容基本上是本科教材的“浓缩版”，“重理论、轻实践”是法律专科教学存在的最大问题。2．教师的实践性教学能力不足作为高职高专院校的法律教师，不但要有扎实的法学理论功底，还要有丰富的法律实践经验。近年来，很多高校引进了大批的拥有硕士甚至是博士学位的教师，教师队伍的学历水平有所提升，学历结构得到了优化。但很多教师自己也缺乏法律实践历练，缺少法律事务经验和社会阅历，再加上高校普遍存在“重科研、轻教学”的倾向，很多教师欠缺法律实践技能，很难胜任实践性法律教学工作。3．实践性教学创新能力不足我国高职院校的法律实践性教学不外乎案例讨论、模拟法庭等形式，教师选取的案例多数过于简单，只能起到例证的作用，信息量有限，缺乏挑战性。即使部分高职院校引进了英美法国家的“法律诊所”，但学生接触到的“第一手”纠纷案件屈指可数。如今，越来越多的学生到企业寻找就业机会，企业已经成为高职法律毕业生就业的主渠道、主阵地。但与此相关的民商事非诉业务的实践性教学却远远没有跟上，像金融、保险、证券、公司、票据、银行、国贸、企业并购、破产等业务，由于学生只是在学校从书本上学了个皮毛，根本无法进行实务操作。4．专业实习流于形式对于法律专业学生来说，毕业前的专业实习是最重要也是最有效的实践性教学活动，是锻炼学生综合运用法律能力的有效手段。但经调查了解，专业实习并没有发挥其应有作用，甚至已经流于形式了。有的院校不重视实习工作，让学生自己联系实习单位，彻底“放羊化”;有的法律实务部门时间紧、任务重，有些工作又具有保密性，不敢或不愿放手让学生去做那些真正能锻炼学生实践能力的工作;很多院校不派带队和指导老师，缺乏对实习的督导，实习单位对指导学生实习也热情不高，学生很难学到真正的实践技能。5．就业服务不到位很多高职院校的职业生涯规划和就业指导课往往由辅导员或思政课教师兼任，因为不是法律专业出身，在职业认知及职业素养提升等授课内容方面没有针对性，使得职业规划教育停留在形式上，无法达到激励学生主动探索职业工作环境、积极提升职业能力的目的。再如，有些高校不愿“走出”校门宣传毕业生，不能有效利用各种资源，充分开拓省外市场和涉法行业之外的就业市场，引导毕业生打破地域和专业界限，到经济、贸易、管理等领域就职。

(二)学生方面的原因1．部分学生文化素质较低，专业素养较差高职院校的招生属于高招的最后一个批次，由于法律专业报考人数太少，录取分数只好一降再降。以河南省为例，部分高职法律专业招生分数甚至降到了200分以下。另外，还有很多学生是调剂到法律专业的，文化素养很差，对法律专业学习又缺乏兴趣。高职高专法律专业学生素质良莠不齐，部分学生很难被用人单位所接纳认可，也在很大程度上影响了整体就业质量。2．学生就业观念存在偏差高校毕业生宁要“北(京)上(海)广(州)”一张床不要“新(疆)西(藏)兰(州)”一套房的状况已经持续多年。随着中国城市的快速发展和人才的过分集中，大中城市吸收高职高专类法律人才的空间已经极为有限，基层、农村、边远地区和中小企业有人才需求而学生又不愿意去，这种高不成、低不就的心态，进一步加大了他们的就业难度，也加剧了法律人才地区和行业分布的不均衡。

二、就业风险的防范策略

针对高职法律专业毕业生就业风险存在的诸多原因，结合我国法律人才供求的实际状况，笔者认为防范就业风险的有效措施就是对症下药，多项措施并举:高职院校一方面在法律专业的教学内容设置上以市场为导向进行改革，另一方面还要积极引导毕业生树立“大法学”的就业观，同时政府要在着力创建良好的法治环境，为法律人才提供施展才能的空间和平台。

(一)社会层面的防范策略1．积极创造良好的法治环境，增加社会对法律人才的有效需求一个国家法律人才的出路，取决于社会对法律人才的需求。因此，国家要采取各种措施，弘扬法治，祛除人治，创造良好的法治环境。如果我国的法治建设能够取得长足的发展，完全可以相信，我国涉法部门和其他行业对法律人才的需求一定会越来越旺盛。2．严控高职院校法律专业的办学规模，压缩招生人数我国法律专业人才相对过剩，教育行政部门要严格控制高职高专法律专业的办学规模，停止设立专科法律专业的审批，对一些已经开设法律专业但不具备相应师资力量和办学条件的应予取消。同时，根据就业情况和社会需求，适当压缩专科法律专业的招生人数，使社会需求与招生人数基本上保持平衡。3．改革完善有关法规和政策，明确高职高专法律专业就业岗位首先，在司法考试报名资格方面，可以明确规定，只有法律专业本科以上学历者才可以报名，边远地区和贫困地区可以放宽为法律专业大专学历，避免非法律专业与法律专业考生争夺法律职业岗位。其次，明确规定，法官助理、检察官助理、书记员、司法助理、司法鉴定助理等岗位法律专业大专学历即可报考，这样，既可保障高职高专法律专业学生的就业利益，也符合岗位需求，避免了人才高消费。再次，放宽基层公务员考试的学历要求，使高职高专法律专业学生的就业空间得到拓展。

(二)高职院校层面的防范策略1．以市场为导向，改革人才培养模式高职高专的专业设置要根据市场需求而定，笔者认为高职高专法律专业人才的特色主要应当包含两个方面:其一，学生的知识结构应该具有一定复合性。法律专科生到企业寻找就业岗位的占了相当比例，仅有法律知识往往难以胜任企业工作。因此，在课程安排中可以开设一定数量的经济、财会、写作、礼仪等方面的课程，也可以通过主辅修制，让学生学习其他专业课程，优化其知识结构，使其在人才市场上具有更强的适应能力。其二，学生的实践能力要强。要加强学生实践能力的培养，对外可以尝试校企合作，开展“订单式”人才培养，对内要进一步深化法律专业教学改革，增大实践性教学的力度，正确处理好理论教学与实践教学的关系。2．加强师资力量，增加资金投入，完善硬件设施建设作为教学活动的主导力量，教师在实践性教学中的重要性不言而喻。因此，必须下决心打造一支高水平的从事实践教学的教师队伍。具体做法:一是“走出去”。鼓励教师到法律实务部门兼职或挂职锻炼。高职高专院校有部分教师具有律师从业资格，学校可选派或推荐具备条件的教师担任人民法院陪审员、助理法官、助理检察官、仲裁员、企业法律顾问、上市公司的独立董事等职务;二是“请进来”。直接从法律实务部门引进人才到学校授课。这些人才多为科班出身，往往具有丰富的职业经验和较高的理论素养，正好胜任法律事务实践性教学;三是政策支持。将教师指导实践性教学工作成绩纳入年度考评和职称晋升评价指标体系，真正改变教师重科研轻教学、重理论轻实践的状况;四是经费保障。如果没有充足的经费支持，法律的实践性教学只能沦为空谈。尽管很多学校都面临着经费紧张问题，但笔者认为，关键是在观念层面上是否真正认识到实践性教学对于法律人才培养的重要意义。3．加大职业核心能力培养力度，提升学生综合素质法学教育不能只注重知识的灌输，还应把重心放在综合能力的提升上。以财经类高职院校为例，法律专业毕业生大多到经贸领域如公司、企业的法务部门就业，从事金融、专利、合同、文书等非诉业务。此类高职院校的法律专业应该充分挖掘利用院校特色和专业优势，紧密结合社会市场需求，自修或选修经济学、管理学、金融学等课程，扩充专业基础，提升就业竞争力。高职院校在厚基础、宽口径的人才培养目标的具体引导上，还需要注重构建法律专业学生的职业核心能力。我国人社部将职业核心能力界定为“与人交流、信息处理、数字应用、与人合作、解决问题、自我提高、创新革新、外语应用”等模块。河南省部分高职院校已经将职业核心能力提升课程纳入教学计划，作为选修课单列，从河南部分高职院校的教学效果来看，法律专业毕业生的就业领域和就业质量都有大的改观。4．加强针对性就业服务，引导学生树立“大法学”就业观，开发就业岗位群首先要引导学生树立“大法学”的就业观，从法律的功能方面分析，法律具有执行社会公共事务的作用，法学学生除了入职做公务员外，还有很多途径，如可以做法律的“边缘人”，在众多涉法领域从事非诉业务。其次，要在开设法律专业的院系建立就业指导分支机构，该机构由熟悉法律专业就业情况的人员组成，以便向学生提供个性化的、有针对性的服务。再次，要与当地人事部门取得联系，收集当地法律就业职位信息，并及时向学生提供。还有，要加强与公、检、法、司部门特别是与校友单位以及学生实习实训单位的联系，了解法律人才需求情况。最后，要根据就业市场变化，立足法律专业的就业需求，在巩固利用既有的就业岗位群基础上，开发新的就业岗位群。根据调研结果可将高职高专法律专业岗位群分为如下几个大类:第一类是公、检、法、司以及律师事务所从业人员，第二类是公证处、商标专利事务所等中介机构工作人员，第三类是公务员、村官、“三支一扶”人员，第四类是中小企业法务人员，第五类是劳动关系协调员及相关单位从业人员，第六类是企业办公室文秘职员、营销员等商业领域从业人员。

(三)学生层面的防范策略高职法律专业毕业生在就业过程中，不仅要理性地认识就业形势，更新就业观念，还要以综合素质培养为基础，加强就业维权法律知识的积累，提高维权意识，选择正确的维权途径，防范各类就业陷阱和就业风险。1．要认清形势，合理确定就业期望值，从现实出发，既要看到严峻就业形势中的存在的机遇，也要对就业过程中可能遭遇的困难与挑战有所了解。根据“木桶定律”，学生要在“大法学”的理念下就业，第一步就是要弄清楚“限制因素”在哪里，找到“短板”才会产生弥补差距的意识。社会对法律专业的要求是变化和发展的，为了适应社会的高度分化又高度综合的特点，学生需要尽可能扩大自己的学习范围，增加为人处世和与社会接触的实用技能;学生对此类知识的学习常常是在不知不觉中进行的，这些知识对学生一生的成长和发展都发挥着潜在的、长期的和持续的影响力。2．要注重培养职业素质，在人际交往中修炼情商。用人单位对大学生在不同企业之间“跳来跳去”的做法深恶痛绝，究其根源不外乎几点:对企业忠诚度不够、没有责任心、没有奉献精神、无法容忍不同观点、没有团队意识、“这山望着那山高”的虚荣心等等。在法律专业就业风险加剧的今天，毕业生能通过什么方法得到不同行业、不同单位、不同岗位的青睐?唯有高情商!因此，学生们需要在人际交往中提高自我管理的技能，掌握情绪调节的方法，在人际交往中修炼情商。3．要提高维权意识。法律专业毕业生走向社会后，在个人合法权益受到侵害的时候，不能将劳动法、民法、行政法、刑法等知识运用于维权行动中的大有人在。因此，在遇到劳动纠纷或者就业陷阱的时候同样会束手无策。我们常说:权益的救济离不开证据的支持。在发生劳动纠纷后一定要注意收集和保存证据。就业过程中应注意保留以下证据:与用人单位签订的就业协议或劳动合同、用人单位在签订劳动合同时收取的押金等收条、用人单位解除或终止劳动关系通知书、职业中介机构的收费单据等等。通过向老师请教维权方法、向劳动保障行政部门寄出举报材料、向劳动仲裁机构提交证据、向法院提讼的方式，拿起习得的法律武器向违法行为宣战，切实保护自身合法权益。

综上所述，法律专业在高职院校中虽然不是优势专业，但若能够结合高职院校的特色开展复合型法律人才的培养，引导学生根据个性特征朝着目标职业领域培养职业技能，提升职业素养，高职法律专业毕业生面临的就业风险就大大降低。希望国家和政府能够尽快出台相关政策，支持高职法律教育发展，合理为高职法律教育定位，规范办学模式和方法，提供经费保障制度，尽早让高职法律教育摆脱尴尬局面。