论中学校园体育文化建设

《体育与健康》新课程的核心是树立“健康第一”的教育理念，要贯彻“健康第一”的教育学校思想，这不应该仅仅局限于体育教学过程之中，还可以通过体育文化氛围、体育文化的环境、体育文化活动、学校体育制度等各方面的建设，为体育与健康教育搭建更多的实施平台。加强校园体育文化建设，不仅是贯彻“健康第一“教育思想的一条重要途径，同时也是整个学校教育工作的核心内容之一。

一、用丰富多彩的内容形式，激发学生参加体育活动的兴趣。

1、重视组织发动工作

（1）争取学校领导的重视与支持。重视校园体育组织学校的建设，实现校园体育管理网络化。学校领导为广大体育教师组织开展体育活动提供经费和创造条件，各职能部门大力支持，制定各种体育规章制度，使学校的体育工作纳入法制化、规范化的运行轨道，促进校园体育文化活动的蓬勃发展。校园体育文化作为学校教育工作的核心内容之一，不仅反映学校广大师生的健身目标、健身理念与群体参与意识，而且本质上体现的是关于学生及教职员工的体育价值观念。

（2）周密计划，狠抓落实。根据学校的情况，学生的实际，季节气候特点，讨论制定一些切实可行的计划（如校年度体育工作计划、学期体育工作计划、各年级体育工作计划、各种体育竞赛计划等），并层层落实，定期开展，把学校的体育工作、学生的体育竞赛活动落实到位，丰富校园体育文化生活。同时制定相应的评价奖励制度，从完成工作的质量上、效果上进行考核。

（3）体育老师责无旁贷。体育教师作为校园体育文化活动的组织者、执行者，应义不容辞地担当重任。根据各年级的实际，多思考，坚持以终身体育为主线，做到实际、实效、实用，多增加一些融休闲、娱乐为一体的特色项目，把校园体育文化活动搞活，吸引越来越多的学生参与到体育活动中来。

2、活动内容与形式应符合学生的年龄特征。

（1）内容要迎合学生的趣向；（2）多搞专题性活动；（3）注重科学性、实效性和趣味性。

二、学生应成为校园体育文化建设的主人。

1、充分发挥团组织与学生会的作用。

（1）结合实际成立相应的学生体育组织。除了相应的职能部门以外，为了促进校园体育文化的开展、落实，我们可以根据学生的爱好、需求，成立相应的学生体育组织，如各种球类俱乐部、健身俱乐部、艺术体操队等，使学生的特长得到充分的发挥，让学生真正成为校园体育文化活动的主人。与此同时，我们要充分认识到学生不仅仅是参与者，也应该是一定程度上的组织者，让学生自己去组织，教师适当指导，进一步培养学生的参与意识。

（2）广泛开辟体育宣传阵地。在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、校广播站、电视等宣传媒体，宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的世界观、人生观，用体育比赛中公平竞争、公开竞争、求真求实、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来感化教育学生，培养他们高尚的体育道德风尚。

（3）使课余体育工作成为学生组织工作的重要内容之一。加强课外体育活动的组织和引导，协助学生组织和举办丰富多彩的课外体育活动，使学生学到的体育知识，技能等得到巩固，让更多的学生主动参与校园文化活动。这样，既促进了校园体育文化活动的健康发展，又促进了终身体育理念的形成与巩固。

2、重视学生体育骨干的培养

（1）对体育委员进行定期培训。体育委员是体育老师的得力助手，也是学生的领头羊。因此，加强对体育委员进行定期的知识、技能、救护、安全防护等方面的知识培训，如：新课程下学生参与自评与互评的组织，课外活动与课余活动意外事故的处理与救助，一些球类比赛规则的讲座，日常体育锻炼的科学常识等，这对我们进一步搞好教学与校园体育文化活动的开展十分有利。

（2）让运动员成为校园体育明星。学校的运动队在校园体育文化建设中有着举足轻重的地位，有特色的运动队常常成为凝聚学生的一块磁石，也是学校对外的一个窗口，运动员更是其中的佼佼者。我们要创造机会给他们有展示的平台，成为学生羡慕的对象。当校运动队员在某项比赛中获得了好的成绩，我们不仅要给予表扬，进行奖励，还要在校黑板宣传栏目上介绍他们的事迹，在评选先进个人方面要优先考虑，充分发挥他们的“广告效应”。

（3）培养学生学、练和实际裁判能力。在教学过程中，我们要有意识地对学生进行学习能力、自我锻炼能力的培养，并通过教学比赛或其他小型比赛让学生自己充当裁判，把平时学到的知识运用到实战中去。这样，既调动学生参加校园体育文化的热情，又使学生的体育能力得到锻炼、发展、提高。

3、所有的学生走出教室，走进运动场

（1）制定相应的课外活动制度，保证出勤率；（2）使其成为体育成绩评价的一部分。为督促、鼓励学生积极参加校园体育文化活动，进一步培养学生体育锻炼的习惯，我们可以把学生参加课外体育活动的情况作为体育成绩评价的内容之一。这样，既调动了学生参与活动的积极性，同时也是新课程理念在实际教学中的具体体现。（3）充分挖掘学校的体育资源。

三、重视学生的个体差异，使每个学生都能得到成功的快乐。

1、尊重学生的选择。

（1）重视学生在体育基础和性别上的差异。在活动内容的安排上我们既要考虑丰富多样，又要注意学生的体育基础不同，水平不一，更要注意性别上的差异，不能一视同仁，要合理安排，统筹兼顾。

（2）让不同的学生有不同的选择尊重学生，学生可根据自己的运动兴趣、爱好，进行自主性选择，我们教师可以对学生的选择提出参考意见，但仍以学生为主，让学生自由选择，自主发挥。

（3）营造宽松的活动环境

2、活动目标应有层次性。

（1）学生可根据自身的基础自定目标。（2）重活动过程，重能力提高。

3、让每一位学生都能成为成功者

（1）关心每一个学生的每一点进步。（2）经常组织不同层次的小型比赛。（3）改革传统的校运会，使每一个学生都成为参赛者。

我们在思想上要牢固确立新课程的理念，并以此为指导，加强校园体育文化建设，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育及学生终身体育意识的培养，对促进学校体育事业的快速发展具有重要的现实意义。