画品.人品

【内容摘要】小学美术课教育不但要重视美术基础知识、技能的教学，培养学生观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，而且更应以美育为中心，在实际的美术教学中，我们要全方位的渗透德育。通过多年的教学积累，本文作者从六个方面诠释了美术教学中如何通过德育式的美育教学，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化，寓教于情感、趣味、娱乐之中，促学生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影响；在心灵上受到启迪。

【关键词】 美术 教育 美育 德育

我是一名小学美术教师，每班每周只有两节课，日常和学生接触的时间并不多, 但我认为在美术课堂教学中也需时常渗透德育，让同学们随时随地受到教育.美术课不但是学生快乐作画时间，也能有所收获，达到既教书又育人的目的。下面我谈谈在平时的美术课堂教学中渗入德育的几点体会。

一、培养学生强烈的民族自豪感

我的专长是画中国画,所以特别希望能在平时的教学中多教学生画画国画。这学期四年级就有中国画课程。在教授学生学习中国画的第一节课时，我告诉同学们，中国画是中国传统的绘画，只有我们中国才有。“文房四宝”笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特殊，要学好很难。在我们义乌的五爱小学还有很多外国学生参加国画兴趣小组呢。和京剧一样，国画是我们的国粹。并通过欣赏徐悲鸿、潘天寿、齐白石等世界知名大画家的作品，让学生了解其价值，激发学生热爱中华民族的传统文化。告戒学生作为一名中国人应该感到自豪，但在骄傲的同时更应很好地继承并发扬光大。因此，我们应很好地学习中国画。在三周的课程中同学们的学习积极性特别高涨，也都为自己是个中国人感到骄傲和自豪。

二、培养学生的爱国主义思想

在给学生扩展内容时，我都有选择的增加一些培养学生爱国主义思想的课题。比如《升旗》，我结合自己的亲身经历讲述到北京的所见所闻，印象很深的有天安门广场升旗仪式。将事先录制的的录像投放到大屏幕上，随着雄壮的国歌，五星红旗冉冉升起，学生的爱国之情油然而生。接着我问学生：“谁能说出我国国旗的颜色和图案？”学生边回答，我边在黑板上用彩色粉笔画出高高飘扬的国旗，我接着说：“作为一名中国人应该认识我们的国旗，热爱我们的国旗，每个星期一早上，学校都要举行隆重的升国旗仪式，五星红旗高高飘扬在校园的上空。那同学们想不想画一画我们的升国旗呢？”“想”，他们异口同声地说，顺利的将新课导入。

三、培养学生热爱自己的家乡

美术课不是政治课、品德课，不是靠理论说教和标语口号式的教育，而是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使学生等到启迪，领悟道理，受到教育。

美术作品可以蕴含着一定的思想品德教育内容。因此我们组织以“故乡、生活”为主题的活动，引导学生寻找故乡曾经的美丽，发现故乡今天的美丽，畅想故乡未来的美丽，激发学生热爱家乡、建设家园和热爱祖国、建设祖国的美好情怀。作品有表现建设中的国际商贸城，也有表现我们的新校区的，也有用书法赞美家乡的变化。只要教师在教学过程中引导得当，就能有效地进行思想品德意志的教育。

四、培养学生做环保卫士、做文明人的意识

“商城是我家，文明礼仪靠大家”。随着市场快速的发展，我们的小商品市场汇聚成人的大世界。北京提倡人文奥运，我们提倡人文义乌，人文校园。学校开展一系列活动：文明礼仪伴我行征文、人文义乌绘画比赛、摄影比赛等。学生看到了我们身边的陋习，也有了做文明的意识。

在浙教版一年级《鸟的天地》这节课上，通过欣赏各种鸟类，知道了生物的多样性；再如《大鱼和小鱼》这节课上，除了教学生画各种海底生物，还向学生讲述其他一些有关濒危动物的知识，并请学生谈谈怎样从我做起，保护野生动物。学生们畅所欲言，从这些课上学生不但学会了画各种树、小鸟、动物，更重要的是培养了学生热爱大自然，保护野生动物的意识。

五、培养学生的自信心

在小学美术课教学中，学习欣赏课或每课的随堂欣赏时，有的欣赏作品选的是同学年龄差不多的小朋友的作品。同学们都觉得他们太厉害了，他们的作品真是高不可攀。我发现这个问题后，就教育他们，作品被选中说明他们画的好，我们应该学习。但我让他们意识到同学们的周围也有很多好作品，比如校园长廊上的作品集合了各年级同学的优秀作品，学校也有很多同学参加各类美术比赛，在全国、浙江省、金华地区的比赛中获奖呢，有些作品出书还有些作品上报纸，比美术书上选的作品还要好！同时，我注意由浅入深，由简到繁，耐心启发，及时表扬。只要发现学生的闪光点就及时给予充分地肯定和鼓励，让学生明白只要能积极认真地参与并尽自己最大的努力去完成肯定会成功的。在上一年级的《甜甜的棒棒糖》这节课上，用装有棒棒糖的礼物盒激发学生兴趣,并告诉学生将把真实的棒棒糖奖给设计得最好同学。学生人人动手，很多学生都完成得非常不错（其中有些是平时并不是绘画很好的同学），大方的走上讲台向全班同学介绍自己的作品。我遵守诺言给他们发了奖，告诉他们只要认真做，就能做的好。因为我始终相信每个学生都有自己的闪光点，可能他（她）数学、语文不是很好，动手能力却很强，想法不着边际，画画却极具创新，同样是可爱的。我不会吝啬我的表扬，我的微笑，我的拥抱，及时的给予肯定，让他（她）拥有自信。自信是任何事情成功的关键。

六、教育学生尊重老师可以从细微处入手

在学国际商贸城文化课题开发的课程《设计杯子》时，我先让学生谈谈平时该怎样尊重老师，通过讨论，学生说上课认真听讲、认真完成作业、和同学和睦相处等就是对老师最好的尊重。我指着讲台上用装满铅笔的半个可乐瓶：“尊重老师可以从细微处入手。比如说：谁能美化一下这个可乐杯，装饰我们教室后面的墙面，帮老师整理好讲台……我们今天就来变废为宝，用一次性的杯子做插花杯、插笔杯，给劳累一天的老师带去一点芳香，一份清爽。”让学生明白尊重老师不一定采取很隆重的方式和赠送昂贵的礼品，用自己亲手装饰的杯子放在讲台上插花，插笔，也可表达这份情感，礼轻情意重呀！因此这一节课同学们都特别遵守纪律，作业质量也很高。

小学美术课教育不但要重视美术基础知识、技能的教学，培养学生观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，而且更应以美育为中心，在实际的美术教学中，我们要全方位的渗透德育。通过德育式的美育，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化，寓教于情感、趣味、娱乐之中，促学生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影响；在心灵上受到启迪。

（义乌市福田小学 浙江金华）