浅析2007、广东高考语法填空题的命题特点

摘 要： 本文探讨了语法填空题的命题特点，分析了以语篇形式考查能力的科学性，并提出了注重语篇的教学实践。

关键词： 广东高考 语法填空 命题特点

随着普通高中新课程改革的进一步深入，2007年6月，广东进行了新课改之后的首次高考。语法填空取代了单项选择题，作文包括基础写作和读写任务两部分。这些调整符合《新课标》的关于终结性评价的论述：“笔试应增加具有语境的应用型试题的比例，适当减少客观题。（《普通高中英语课程新标准（试验）》，2003）”

一、语法填空与单项选择题的不同

语法填空是2007年高考广东卷的新题型，取代了自20世纪80年代一直沿用至今的单项选择题。单选题是单句式语言知识运用试题，它存在孤立考查语言点和机械单纯地考查语言知识的弊端。这个指挥棒导致出现了重语法讲解的现象。教师大量进行单选练习，分析句子结构，忽略了对学生进行语篇、情感、文化背景等方面的培养。语法填空主要考查学生对《普通高中英语课程新标准（试验）》要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的表达方式的掌握情况，着重在语篇层面考查学生的语法分析能力，强调语法知识，但又不仅拘泥于语法。学生必须对文章进行阅读分析思考后才能发现答案。这有利于考查学生运用英语解决问题的实际能力。

二、分析2007、2008年广东高考语法填空的命题特点

（2007年、2008年高考语法填空原文略）

1.内容

这一新题型以语篇形式呈现。2007年在一篇含有199个词的短文中设置10个考点。这篇文章讲述了作者在旅途中汽车抛锚后受到附近村民帮助和热情款待的故事。故事情节简单明了，内容生动。文章立意较高，能让考生通过阅读感受到村民们纯朴善良和乐于助人的高尚品德。

2008年文章长度为187个词。这篇文章的内容是考生都熟悉的一个成语故事“拔苗助长”及其寓意。这篇文章除了让考生重温一个人生哲理外，还能让考生有一种亲切感，从心理上放松，对消除考试紧张感有帮助。

2.设空密度

两道题均没有在第一句设空。2007年分别在第3、5、9句各设了2、3、2个空。而2008年仅在第8句设了3个空，其它均为每一个句子1个空。从设空密度来看，2008的设空较为合理。

3.提示词

07年给出3个提示词:

breakbroke(作谓语动词)

settlesettled(作宾语补足语)

merrymerrily(形容词变副词)

08年给出4个提示词：

helpto help（作不定式）

highhigher（作副词，变比较级）

naturenatural（作定语，名词变形容词）

resultresults（动词作谓语）

从中可看出，除谓语或非谓语动词及派生词给出提示词外，其它空均不给出提示词。每空多数只填一个词（因时态、语态需要或非谓语动词形式除外）。

4.考点分布

5.亮点

32空（08年）：如果考生分析句子结构不仔细，就很容易错将“plucking up a crop (help)it grow”当作句子，help作为谓语动词而错填helps。

36空（08年）：考生如果粗心大意，不仔细体会上下文的意思和语境，就会根据习惯思维be tired of doing sth.，错填of。

以上这两个空的命题是很成功的：避开陈旧题的套路及习惯性思维的误区，融入创新思维，体现高考题的区分度。

07年所设空的答案均为1个，而08年31、34、36、37四个空均可有2个答案，给考生更大的发挥空间。

6.(08年)解析与答案

通读全文后，可知这是关于成语“拔苗助长”的故事及其寓意。

31空：在第一句“proverbs are rich”后引出“____________these proverbs there are often interesting stories”，所以应理解为“在这些成语里总是富含有趣的故事”，故答案为：Behind/In。

32空：主句为“the proverb，...is based on the following story”，“plucking up a crop _________(help)it grow”，是proverb的同位语，意为“拔苗是为了助长”，故答案为to help。

33空：主语为“a short-tempered man”，而“rice crop”名词前缺限定词，故答案为his。

34空：“think about”后缺宾语，根据上文可知是指“be anxious to help his rice crop grow up quickly”这件事情，故答案为this/it。

35空：“an idea”后的句子是解释idea的内容，意思完整，是同位语，故答案为that。(本题考点超出考纲，但该知识点很常用，对学生影响不大。)

36空：这一段由一个句子组成。该句的意思为：“做了一整天后，他很疲劳，但他仍然感到很高兴，因为庄稼的确长高了。”doing是-ing形式，根据句子意思，前面缺介词，故答案为after/from。

37空：与前半部分句子是转折“尽管……但仍然……”，故答案为but/yet。

38空：grow是动词，high作副词修饰grow；拔苗后与原来相比“长高了”，用比较级，答案为higher。

39空：course是名词，所以名词nature需变形容词修饰course，考查派生词，答案为natural。

40空：主语为“Being anxious to help an event develop”，缺谓语，-ing短语作主语，谓语动词用单数，这里讲述一个哲理，所以用一般现在时，答案为results。

三、总结

尽管08年语法填空难度有所降低，全省平均分由07年的5.65分增加到7.38分，但这仍然是许多中等水平考生觉得难度很大的题目。语法填空既注重考查了学生阅读、理解语篇的能力，又考查了分析句子结构及熟练运用语法、短语的能力。

根据语法填空的命题特点，我们知道，理解短文是解题的前提；扎实的词汇、句型和语法知识是基础；文化背景是必要的补充。所以做该题时，必须先快速通读全文，了解文章大意，然后准确理解含有设空的句子意思，再分析该句子的语法结构；分析句子结构可以迅速确定所要填的词类或大致方向，再结合语境就可以很快得出具体的词语或词形。结合语境时要特别注意短文的时态和上下文中的一些提示。最后根据上下文意思再确定该填的答案。所以在今后的教学中，教师更应注重语篇教学。引导学生学习欣赏课文、优美文段的衔接、连贯、过渡等，让学生平时多接触一些原汁原味的材料，培养语感，开阔视野。

参考文献：

［1］教育部.普通高中英语课程标准（实验）［M］.北京：人民教育出版社，2003.

［2］张怀恩.语法填空题型及其教学实践.中小学英语教学与研究，2007.9.