浅析中等职业教育德育课教学改革

【摘要】德育课教学是进行道德教育的主阵地，中等职业教育改革过程中要重视德育课的教学改革，要充分发挥德育教学的作用，为社会提供更多的优秀技能人才。本文从教学理念、内容、方法、手段和教师综合素养等方面提出了具体的观点。

【关键词】中等职业教育；教学改革；德育课

Analysis on the secondary occupation education reform of moral education

Li Zhenlin

【Abstract】Moral education class teaching is the main position of moral education, secondary occupation education reform process should attach importance to the moral education of teaching reform, we should give full play to the function of moral education, for the community to provide more excellent talents. This article from the teaching idea, content, method, means and teachers’ comprehensive quality in such aspects as the specific point of view.

【Key words】secondary occupation education; teaching reform; moral education

德育在中等职业教育中占据非常重要的位置，深化中等职业教育教学改革，其中一个很重要的内容就是对德育课进行教学改革。职业教育培养的是各个行业的实用型、技能型人才，学生道德水平的高低反映着其综合素质，也是其做好其他工作的基础。因此，中等职业教育改革必须强调把德育放在首要位置，不断加强和改进德育教学，完善德育课教学体系，提高德育课教学质量，不断提升学生的德育水平，为社会培育更多的优秀技术人才。笔者根据自己多年的教学实践经验，从以下几个方面浅谈中等职业教育德育课教学改革。

1 更新教学理念

教学理念关系着教学方案的实施，优秀的教学理念能够引导学生不断努力不断进步。教师的教学观念贯穿着其整个教学过程，不管是教案的设计还是课堂上的教学行为，都是在其教学理念的指导下完成的。教学理念的改革，对推动教育改革有着十分重要的意义。教师应根据时展的要求，不断更新教学理念，以素质教育为导向，深入进行教学改革尤其是德育教学改革，努力培养更多的合格的技术人才。[1]中等职业教育培养的应不仅仅是在技术上过硬的人才，而是培养综合素质适应社会发展要求的创新性人才。教师应重视德育教学，不断引导学生去观察、思考、总结、探索，让学生成为学习的主体，不仅掌握技能而且具有优秀的思想素质，使教学改革落在实处。

2 完善教学内容

社会在不断进步和发展，因此，社会所需求的技能型人才也在不断的发生变化。科学技术的突飞猛进也决定了中等职业教育的教学内容要不断完善，只有这样才能适应社会大发展的需求。中等职业教育在进行教学改革的过程中，要重视教学内容的完善程度，在调整以职业核心技能培养为导向的基础上，对德育教学进行改革，要紧跟时展的步伐，与时俱进，落实国家政策要求，不断完善德育内容，强调马克思主义道德观，引导学生进行长远的职业规划和人生规划，在进行道德教育、法制教育的同时指导学生如何适应社会，如何创造事业。当然，道德教育的内容在有些方面具有继承性，比如爱国主义、集体主义观念等，教师在进行德育改革的过程中，要能够把继承性与时代性结合起来，使学生易于接受，乐于接受，不断提高学生的德育水平。

3 优化教学方法

优秀的教学方法能起到事半功倍的效果，因此，中等职业教育德育课教学改革的过程中，教师应不断优化教学方法，提高教学效果，完成教学目标。教师应首先明确教学应达到什么样的目的，然后在这个基础上不断调整教学方法，找到最合适、最有效的教学方式，即好又快地完成教学任务。关于德育课的教学方法，不同的教师有不同的见解，如何判断教学方法的优劣，那就要从教学效果上寻求答案。笔者认为，优秀的教学方法应以学生为中心，尊重学生学习的主体地位，以情境为辅助，营造良好的学习氛围，以活动为手段，调动学生学习的积极性。德育课教学改革要强调学生主动学习的重要性，尊重学生的个性发展，要因材施教地开展教学活动。[2]通过设计形式多样的教学活动，让学生主动去体验教学情境，不断地进行思考与感悟。良好的教学环境再加上轻松愉快的教学气氛，学生学习的兴趣就会提高，与教师和其他同学进行互动的愿望也会增强。这样就把德育改革落在了实处，就能够取得良好的教学效果。另外，在进行德育教学的过程中，教师应注重引导学生提出问题然后通过多种途径去解决问题，教师在引导学生解决问题的过程中，学生发现问题、解决问题的综合能力就会逐步得到提高。

4 改进教学手段

传统的教学手段已经不能适应当前教育发展的需求，应用多媒体进行教学已经成为势在必行的教学手段。现代化的教学手段能活跃课堂气氛，有利于激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担。而且利用多媒体技术有利于引入其他的教学资料，包括一系列与德育有关的影像资料，这样就能引导学生去关注社会热点问题，培养学生主动探索的精神。教师应用课件进行教学，可以把枯燥的德育内容形象化，通过多种形式调动学生学习的兴趣，加深学生对学习内容的理解和记忆，从而可以提高德育课的教学效果。

5 提高教师的素养

教师素质的高低决定着教学效果的优劣，因此，教师必须要下功夫练好基本功，不仅仅在教学方法和教学手段上做出努力，还要注重自身素养的提高。

教师应充分利用课余时间，多学习、勤思考、多积累，这样才能在教学时做到厚积薄发。[3]教师的人文素养通过很多方面表现出来，其一言一行都会对学生产生影响，教师的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养都会在讲课的过程中全部展现出来。因此，教师首先必须要有强烈的社会责任感和高尚的职业操守，尊重每一个学生，关心每一个学生的成长和成才。只有教师的综合素养提升了，教学改革才能真正取得成效，德育改革也可能取得成功。德育课教师要注重培养自己的情感和工作态度，注重保持良好的仪表和行为习惯，还要不断学习加强知识储备，不断去取得进步，只有这样才能把德育课的教改落到实处，德育课教学才能取得实质性的进展。

6 总结与体会

德育课在中等职业教育中的重要性是不言而喻的，德育课的改革必须要跟上素质教育的步伐，德育课作为所有专业的必修课，作为道德教育的主阵地，必须要引起相关教育工作者的高度重视。中等职业教育学校的学生文化基础通常都比较薄弱，学生掌握专业技术后如果在思想道德上存在问题，将会对社会产生严重的不良影响。因此，德育课的改革任重而道远，承担着很多的社会责任，无论是从教育理念、教学方法、教学内容、教学手段或是教师的综合素养上，都必须要不断优化，这有这样才能够完成德育教学的教学目标，才能为社会各个领域提供优秀的技术型人才，为社会发展做出应有的贡献。