大学生创业教育的现状与对策探析

摘 要 在大学生中开展创业教育，是拓宽学生就业路径、顺应国家经济发展和构建创新体系的长远要求，是现代高等教育功能的拓展，加强对大学生的创业意识和创业能力的培养，对推动和促进我国经济和社会发展有重要意义。

关键词 大学生 创业教育 素质教育

中图分类号：G455 文献标识码：A

Current Situation and Countermeasures Analysis of

College Students' Entrepreneurship Education

JING Rong

（College of Chemistry and Chemical Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225009）

Abstract Business-pioneering education among college students， is to broaden students' employment path， conform to the national economic development and long-term requirements of building innovation system is the expansion of modern higher education function， strengthen the consciousness of university students' entrepreneurship and entrepreneurial ability， to promote and promote economic and social development in our country has important significance.

Key words college students； entrepreneurship education； quality education

我国高校创业教育近十几年才开始发展，其根本目的并非让所有毕业生在毕业之后都走向创业的岗位，而是要通过创业教育和创业实践，改变学生的就业观念，让他们有正确的价值取向；最主要的是要培养学生的创业意识和创业精神，激发他们的创业兴趣，培养他们积极的处事态度以及竞争意识和竞争精神。然而，经过近十多年的创业教育实践和探索，我国高校创业教育不容乐，据统计，2007年中国大学毕业生直接自主创业者仅为全部毕业生的0.26%。①为了更好地开展创业教育，我国高校应在思想上高度重视创业教育，进一步加强和改进高校创业教育体系。

1 开展创业教育的意义

1.1 对于个体而言，开展创业教育是大学生个体发展的需要

通过创业教育，可以将当代大学生培养成具有远见卓识和丰富想象力的人，培养成既有理论知识又有扎实技能的人，同时还能锻炼他们善观察、勤思考的能力。只有让他们拥有真正的生存能力、竞争能力，才能在毕业后顺利走向社会，进而实现自我价值，成为服务与提高综合国力的充满活力的社会群体。

1.2 对于高校而言，开展创业教育是培养创业型人才的需要

面对全球信息、技术和资本市场的竞争，我们必须培养更多高素质的创业型人才，让他们在更高、更广的领域中发展，为社会主义事业多做贡献。作为高校，我们必须明白的是创业教育从本质上说其实也是一种素质教育，应该贯穿于教育、管理、服务“一体化”的育人全过程。要让我们的学生今后在面对各种工作环境时更具有灵活性和竞争力，高校必须依托创业教育的教学平台，对素质教育进行新的实践性深化，注重对学生创新精神、创业意识和创业能力的培养学生，才能够让他们在不同的职业生涯中获得成功。

1.3 对于社会而言，开展创业教育是缓解就业压力的需要

一方面，虽然每年有大批的新生产业进入社会，但他们需要更多的是熟练的技术工，加上近年来高校的扩招，每年有大批的大学毕业生进入人才市场，供需双方的矛盾依然突出。另一方面，伴随着技术的进步，很多的企事业单位由劳动密集型企业向技术密集型企业转型，他们已经步入减员增效时期，能够向社会提供的既定就业岗位更加有限。细细分析我国的就业市场，一些有开拓创新意识的中小企业特别是第三产业很有可能成为推动我国未来经济增长的新亮点，将会吸纳更多的高校毕业生。当代大学生在毕业后创办企业， 不仅创造新的就业岗位，更是能空出大量社会提供的现有工作岗位，可以有效地缓解社会的就业压力。

1.4 对于国家而言，开展创业教育是时展的需要

一方面，随着以现代高科技为主导的知识经济的发展，劳动效率日益提高，产品中对劳动力的投入越来越少。另一方面，随着城市化进程的不断加快，伴随着工业化和现代化的步伐，越来越多的农村人口转移到城市，劳动力供给与劳动力需求的矛盾进一步加大。如何解决这一矛盾，教育是非常重要的因素。创业是一种社会激励，创业会产生倍增效应，因为一个人的创业可以带动很多人就业，而对于拥有知识、能力的当代大学生而言，有着义不容辞的责任，社会需要有创业能力的人，这是时代赋予掌握了现代科学技术的、富有创新精神的年轻大学生的历史责任。物质产品不断丰富的今天，很多人在择业过程中将自我价值实现作为就业的主要动机，他们更愿意以一种独立的方式去实现就业，通过开办自己的公司作为实现自我目标的途径。

2 大学生创业教育的现状

近年来，许多高校都重视大学生创业教育，将学生创业教育作为学校人才培养的重要途径，纷纷出台相关激励政策措施，注重在校期间，加强对大学生的创业教育，并在政策、资金、场地、专业教师指导等方面予以扶持，在培养学生创新意识上已初现成效，但与发达国家相比，我国的创业教育起步较晚， 目前大学创业教育普及率并不高，创业教育存在不足，归纳总结为以下几点。

2.1 缺乏对创业教育思想的指导

由于教育体制改革相对滞后，与市场经济的发展不相适应。现有的很多毕业生只是被动求职，缺乏自主创业的能力，阻碍大学生创业的可能并不是资金问题，而是是否有敢于下水的勇气。社会所需要的具有良好的创业能力、鲜明个性和创造思维的人才显得尤为不足。

2.2 缺乏创业教育的系列课程

国内的很多高校，只是将创业教育课程作为一门选修课，任由学生们自主选择；而一些试点高校也只开设了“创业管理”、“职业生涯规划”、“就业礼仪”等少数课程进行课堂面授。其实高校的创业课程不应仅仅局限于课堂内，课程形式也不仅仅局限于课程式课程，也要注重非课程式课程的开发。我们要开拓创业教育的思路，可以通过课程式课程把创业教育渗透到基础教育课程教学中，打破专业间的壁垒，达到创业教育课程与普通课程融合。②

2.3 缺乏对创业困难的正确认识

很多的大学生在创业之前其实对创业的难易程度并没有做好充分的心理准备，有的表现为急于求成，盲目乐观，在没有对市场进行充分调研的情况下就实施自己的创业计划，结果可能落得人财两空。有的在取得一点点成绩时就骄傲自满，而碰到一点困难就灰心丧气。大学生若想创业成功，就必须克服创业浮躁感，提高驾驭风险和处理问题的能力。

2.4 缺乏开展创业试验活动

虽然很多高校开设了创业教育课堂，但仍有相当多的大学生在面对写一份真实的不错的创业计划书时依然显得手足无措。他们可能还不太清楚什么是目标市场，分析时所采用的数据没有说服力。大学生中存在的眼高手低的现象，除了让他们在创业过程中纸上谈兵之外，却不能从职业角度整合资源，缺乏开拓市场的经验与相应的专业知识。

3 加强大学生创业教育的几点建议

3.1 营造创业氛围，营造创业实践的有效环境

开展创业教育，培养创造性人才，需要打造有浓郁创新意识的校园环境。首先，注意校园人文环境建设。校园文化环境对大学生具有内化功能，良好的校园文化在培养学生实践能力、创新意识，引导学生形成良好的创新、创业校园文化氛围发挥着重要。其次，活跃学院学术氛围。注重加强师德建设和教师培训，在学院里要形成一股努力拼搏、奋发向上的求学环境，促进各学科之间的学术交流。第三，加大对大学生创新项目的资助力度，吸引和引导更多的大学生主动参与到科学研究中来，让他们在老师的带动下，培养严谨的治学精神，提高科研水平，激发创造潜能。在举办学生课外学术作品巡展、创业计划竞赛优秀作品巡展和师生创新成果展的同时，配以举办成功企业家座谈等形式，可以拓展大学生思路，激发大学生创新创业激情。③

3.2 更新创业教育的相关课程，建立创业教育体系

一是要注重引导。引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。二是要结合专业，分类施教。要形成创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系，在专业教学中更加自觉培养学生善于发现创业机会、敢于进行创业实践的能力。各高校要结合自身的办学定位与办学特色，根据自己的人才培养模式，形成适应本校学生发展特别是学生创业需求的课程体系，推进创业教育教学的分类开展。另外学校要不定期地邀请一些成功的创业人士、投资专家、管理专家到学校演讲，介绍各种创业成功与失败的典型案例。

3.3 提高大学生素质，为成功创业提供有力保证

首先，要拓宽大学生创业所需的专业知识。在学校举行的创业计划大赛中，我们发现许多创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，不知道如何对目标市场和竞争对手进行分析。这就需要我们在平时的教育中不断加强素质培训，让他们知道如何做营销活动策划，如何进行市场营销；让他们了解连最基本的财务、管理方面的常识，让他们学会如何确定公司战略，如何塑造自己的管理团队。其次，大学生要通过自身的努力，在平时的实践、实习中积累创业知识和创业经验。大学生有理想与抱负，但对具体的市场开拓、商业运营缺乏经验，要多参加学校组织的创业教育培训，经过系统的创业培训增加对生产管理、市场拓展以及人力资源管理的能力。还应积极参加学校的社团活动，参与全局，体验全局，可以锻炼学生的组织、协作、资源利用等能力。

3.4 加强创业经费投入，为创业实践提供条件

大学生在校创业初期往往需要一定经费的支持，学校可以充分发挥校友、社会资源的作用，为学生的初次创业提供免息贷款，积极为学生筹集创业启动资金。对于有前途的创业计划或产品，可以通过省级或部级的创业计划大赛，让他们获得社会融资的机会。作为高校，如果不能给予学生以资金补助，但可以给创业者提供良好的创业环境，比如场所与设备的支持等，让大学生创业者易于起步。另外，学校还可以结合贫困生勤工俭学，把一些后勤部门经营的店面，转让给创业学生经营，这样既解决了困难生的生活费的问题，也让学生受到了创业实践锻炼。

同志曾说：“要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”作为高校，不断加强大学生创业教育，必将极大地激发起大学生的创业热情，他们也必将为建设社会主义和谐社会，为实现经济的又好又快发展而作出更多的贡献。

注释

① 叶辉，周峰.中国创业教育的破冰之旅[N].光明日报，2007-01-08.

② 李时椿.大学生创业与高等院校创业教育[M].北京：国防工业出版社，2004.

③ 潘巧红.营造创新创业教育良好环境氛围的思考[J].创新与创业教育，2012（5）.