生本教育理念下关于高中化学高效课堂构建策略的研究

摘 要：新课标的教学理念为以学生为主体，重视学生的发展。因而，新课标教学理念下，教师要及时转变教学观念，不断创新教学方法，进而合理地改善课堂教学模式。而在生本教育理念下，教师也应如此，充分体现学生的主体性，尊重学生的发展。所以，高中化学教师在构建高效课堂时，应合理研究构建策略，并在教学过程中，培养学生的综合能力和化学素养。

关键词：生本教育；高中化学；高效课堂；构建策略

当高中化学教师在生本教育理念下构建高效课堂时，教师对生本教育产生了充分的理解和认知，在新课程改革的形势下，结合实际的课堂教学情况，产生新的教学观念和教学思想，进而在课堂教学过程中采用新颖独特的教学方法，调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂教学过程中，这样，才有助于教师构建高效课堂，并改善课堂教学质量。

一、关于生本理念下构建高中化学高效课堂存在的问题

1.课堂教学模式单一

根据对当前高中化学教学现状的分析，高中课堂教学模式过于单一。尽管新课标明确提出教师应利用先进的教学手段和教学方法，适当改善课堂教学模式，但仍有部分教师在教学时依旧采用传统的教学方法，这不仅使得教学模式单一，也使得教学内容枯燥乏味，对学生没有任何吸引力。

2.教学氛围沉闷

由于部分教师没有转变教学观念，在教学过程中占据主体地位，并不断向学生灌输大量理论性的知识，使学生只能被动学习化学知识，这不利于学生的发展和成长，并且严重阻碍了学生思维创造能力和自主学习能力的发展。与此同时，因为教师在课堂教学中与学生缺乏互动交流，致使课堂气氛沉闷，缺乏活力和生机。

3.教师整体素质有待提升

教师是学生学习的引导者，所以，教师对学生而言具有重要的帮助作用。然而，部分教师缺乏良好的职业道德精神，在对学生进行教学时，并没有充分地将重要内容教授给学生，此外，对学生也缺少管理，进而导致课堂教学过程混乱，没有秩序性和规范性，这影响了学生的学习。

二、针对生本理念下高中化学高效课堂构建提出的策略

1.转变课堂教学模式

在构建高效课堂的过程中，教师应根据学生的身心发展特征和学习特点，制订科学的教学方案，并将其大力实施在具体的课堂教学过程中，从而有效地转变课堂教学模式，教师才能构建高效的课堂，并引发学生对化学知识的探索欲望。例如：在学习必修二第二章化学反应与能量时，教师通过小组合作实验探究的方法，让学生了解科学研究的基本方法，使学生独立提出化学能与热能的探究性问题，这样，学生会获得化学能与热能化学实验的基础知识与基本技能，并形成独立思考的能力，养成良好的小组合作探究习惯。

2.创新教学方法

为了培养学生的学习兴趣，让学生主动地参与到课堂教学过程中，教师应结合实际的教学内容，创新教学方法，利用有趣的教学方法吸引学生的注意力，这时教师就可以有效地培养学生的学习兴趣，只有学生对化学教学内容产生强烈的学习兴趣，学生才会主动地探究。因而，教师要创新教学方法。例如：在研究必修一中金属及其化合物的知识时，教师可以采用多媒体教学方法，在课堂教学中为学生播放相关的文字和图片、视频，激发学生的学习兴趣，然后教师再利用幻灯片课件展开教学活动，组织学生参与到教学活动中，进而提升学生的实践探究能力和思维创造能力。

3.构建良好的师生关系

教师要想有效地因材施教，就应与学生构建良好的关系，在课堂教学中积极主动地与学生交流互动，了解学生的内心世界，然后采用合理的方法激发学生的内在潜能，并使学生对教师产生信任。例如：在学习保护生存环境时，教师可以带领学生进行课外实践活动，让学生明确活动的主题，并围绕这个主题参加实践活动，在此过程中，教师应适当地指导和帮助学生，解决学生在研究活动主题时产生的问题。此外，学校应加强教师培训，让教师掌握正确的教学方法，只有提升教师的教学水平和专业素养，教师才能构建出高效的化学课堂教学，并为学生创造一个良好的学习环境。

总而言之，高中化学教师要认识到构建高效课堂的重要性，在生本理念下合理地研究教学方案，创新教学方法，为学生创造良好的学习环境，带动学生学习化学知识，并以学生为主体进行教学，让学生充分发挥自身的主观能动性，只有学生真正地参与到课堂教学中，教师才能有效地改善课堂教学氛围，提高课堂教学质量，并在此过程中，科学地培养学生的综合能力和化学素养，帮助学生提升学习效率。

参考文献：

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