如何建立一个优秀的班集体

一、队形队列训练，初树集体意识

刚接一个新班，学生互不相识，行为习惯千差万别。如何尽快了解学生，统一学生思想认识，是班主任急需解决的头等大事。

开学初，学习任务轻，就可以利用下午自习课进行队形队列、军姿等训练。先自由分组训练，加快本小组成员间的相互认识，然后进行小组对抗训练，一人出错，全组0分，直到动作标准统一，方可过关，初步树立小组意识。再重新分组进行对抗训练，如此反复，最后全班整体训练。训练间隙再搞点小游戏，通过一系列的活动，初步培养学生的团队、集体意识，同时加快同学间相互熟悉的速度。

二、制定班规、严明纪律

（一）制定班级精神、口号、学生面貌要求

1. 班级精神。自律——是对个人意志的考验，是成功的前提。励志——要磨练自己的意志，跌倒了再爬起来，要做不倒翁。合作——班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，要认识到集体的力量和团结的重要性。竞争——树立竞争意识，在人格上、学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。

2. 班级口号。

自强自立自律自信遵规守纪明礼诚信

团结互助和谐竞争刻苦锻炼强健体魄

勤奋好学天天向上德才兼备全面发展

3. 学生面貌。微笑真诚点、灿烂些；谈吐文明点、庄重些；举止优雅点、大方些；态度谦虚点、积极些；

做事主动点、利索些；上课专心点、活跃些；讨论热烈点、深入些；下课约束点、冷静些；自习安静点、自觉些；脾气小一点、温柔些。

（二）制定班级细则

包括时间、活动、学习、纪律、卫生、仪容仪表规范、文明礼仪规范、警句格言等，还要制定住校生的管理制度，使学生的行动都有章可依，有法可循。

（三）选拔班干部，实行分工负责制

班干部选拔，一要自觉自愿，这种情况下学生干部会更积极、更乐意为班级服务。二要注重培养，好的班干部就是老师的左右手，可以大大减轻班主任的工作且效果极佳。

三、合理、民主的座位安排

（一）自主性原则

从不同小学升入初中的学生，来到一个陌生的环境，在新的班级里认识的同学很少，甚至一个都不认识。学生会产生一种孤独、寂寞、甚至害怕的心理。班主任对学生也不了解，编排座位就无从谈起。在这个时候要选择离开，让学生自由选择座位，自由搭配，班主任不参与，学生更能自主选择同桌、前后顺序等。

（二）好差搭配原则

有些班主任喜好厌差，按学生成绩高低由前至后编排座位，把成绩好的排在较前的位置，成绩差的排在较后的位置。前排的心情愉悦，而后排感到自卑，容易对自己丧失信心，从而自暴自弃，助长了固执逆反等不良行为。因此，不能按学生的成绩从前至后编排座位，学生分布应均匀，班主任应做好好学生的思想工作，让他们主动到后排就坐，学习好的学生分布均匀后，其他的学生就好找自己的座位了。

成绩好与成绩差的学生交错编排，有利于开展“一帮一”的活动，对帮扶有效果的学生进行表扬，可以增进学生之间的感情和友谊，也消除了前后排差异。

（三）互查互助原则

通过一段时间的观察就能发现，有的同桌很贪玩，上课聊天，下课打闹，既不利于学习，又扰乱了纪律。有的同桌学习好差悬殊过大，差的不愿向好的请教，好的不愿给差的讲，也有差的故意捣乱影响好的。班主任要根据学生的学习习惯、行为习惯等对座位做适当调整。

（四）性格搭配原则

有的同桌虽学习程度相当，可能因性格差异而缺乏交流、合作。因此，性格特征也是编排座位应考虑的因素。将各种不同性格的学生交错搭配，让学生之间的性格相互影响，从而使学生形成比较完美的心理品质，真正做到动静结合，让学生相互影响促进个性互补，形成良好的个性氛围。

（五）间隔原则

正所谓“物以类聚，人以群分”，在一个班里就有几个人形成的小群体，在编排座位时要将小群体成员分散安排。同时，为防止一学生对另一学生造成不良影响，也要将此二人分散安排。这样可以削弱相互之间在课堂中的影响，从而形成良好的班级纪律和学风。

（六）轮换性原则

学生因个子高矮、视力好差对座位编排造成了一定的影响，一般可通过特殊渠道调节，比如个子高视力差的学生可给他找一把较矮的凳子坐在前面。为了避免形成后排一族，座位还要定期轮换，既要左右轮换还要前后轮换，前后轮换一般以中线为界，中线前几排互相轮换，中线后几排互相轮换。

四、开好主题班会

（一）经常重复的思想教育

针对平时学生在学习中出现的思想消极等问题进行分析和疏导。同时进行理想教育，帮助学生树立远大理想。理想教育不能脱离实际，要以身边的名人、成功人士、励志故事为主。

（二）学法指导

学法指导可分为总的学法指导和分科学法指导，指导要定期举办，同时要针对学生在学习中出现的问题及时予以指导，还要帮助学生形成适合自己的学习方法。

（三）“早恋”心理疏导

早恋主要是指发生于20岁以前异性之间的过分依恋行为。当前，早恋现象比较普遍，也比较严重。据小学教师反映，小学生也有写“情书”，约会的。初中生和小学生“谈恋爱”，主要的是出于好奇心，谈不上什么感情基础，“离”或“合”也无所谓。

为什么小小年纪就闹恋爱呢？世界上没有无源的水，也没有无根的树。当前早恋现象的普遍，细加琢磨，有它的客观社会原因，也有它的主观自身原因。

客观社会原因：网络、不健康的书籍、电影、电视等无时无刻不在侵蚀着孩子们的心灵。现代化宣传工具的运用，又加快和扩大了信息的数量和传递的速度，曾有一段时间，精神污染充斥，电影、电视、广播、录象、广告、照片、报刊、书籍，还有所谓“手抄本”，几乎整天围着“爱情”转，大有风雨压城之势。有些形象，有些语言，不仅“刺激”，还很“”，那些年纪轻轻的、情窦刚开的、未经风雨世面、良莠难辨的中小学生怎能不受污染？

主观自身原因。中学生正处于青春期，青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期，在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化，由以前异性间的排斥变成相互吸引。

因此，班主任要未雨绸缪，及时开展“早恋”心理疏导，把“早恋”现象消灭子萌芽状态。