关于2013级土建类专业新生对辅导员工作需求的调查

摘要：辅导员是高职学生工作的骨干力量。本文通过调查，对高职新生对辅导员在师生关系、干部培养、处理摩擦等方面提出了建议。以促进更好地开展高职新生的思想教育和管理工作。

关键词：高职学生；思想教育；调查分析

中图分类号：G711 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）16-0162-03

一、调查的目的

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友[1]。因此，高校辅导员的责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。为帮助2013级新生辅导员了解土建类专业学生的需求和真实想法，从而更有针对性地开展各项工作，更好地服务学生，做学生的良师益友，特开展了本次辅导员工作需求的问卷调查。

二、调查结果及分析

2013年10月，对重庆水利电力职业技术学院2013级土建类学生进行了一次“新生对辅导员工作需求”调查。本次调查地点是学院图书馆报告厅，主要采取随机抽样的方法。本次调发放问卷250份，收回问卷163分，回收率为65.2%。其中有效问卷148份，无效问卷15份。其中男生收回有效问卷103份，占总数的69.6%，女生收回有效问卷45份，占总数的30.4%。

对148份有效问卷进行统计分析，结果如下。

1.您的性别？

2.您辅导员的性别？

3.您对辅导员的工作了解吗？

通过此项调查可以看出：新生清楚或了解辅导员工作的比例较低，仅仅占21.7的比例。辅导员应多与学生交流沟通，了解学生的同时，让学生更多地了解辅导员的工作，赢得学生更多的认同。

4.您对您辅导员近期工作是否满意？

通过此项调查可以看出：64.2的学生对自己辅导员的近期工作还是认可的。但33.8（约占三分之一）的学生觉得辅导员的近期工作一般。辅导员应对学生的想法及需求作进一步了解。

5.您认为（希望）学生和辅导员的关系应该是？

6.您和您的辅导员关系如何？

通过第5项和第6项调查可以看出：绝大部分学生希望与辅导员形成像朋友一样的关系，由于新生进校时间短、学生军训等原因，目前能与辅导员形成较好关系的学生只占27.7。

7.您是学生干部吗？

通过此项调查可以看出：辅导员重视学生干部的培养。随着对学生的逐步了解，辅导员需进一步加强学生干部队伍建设，更好地发挥学生干部的正面导向作用。

8.您是否愿意与辅导员主动真诚的交谈、谈心？

9.您的辅导员是否与您进行过交流？

通过8项、9项调查可以看出：75.0的学生愿意主动与辅导员真诚的交谈。截止目前，辅导员已与32.4的学生进行过交流。在以后的时间，辅导员需要进一步与学生接触和交流，做学生的良师益友。

10.您多久能见您的辅导员一次？

11.您的辅导员除了布置工作、安排任务以外有没有深入寝室的行为？

通过第10项和第11项调查可以看出：辅导员深入学生寝室偏少。辅导员需进一步深入寝室，了解学生生活情况。

12.您遇到学习或生活上的问题，会主动找辅导员帮助解决吗？

通过此项调查可以看出：80.4的学生在遇到学习或生活上的问题时，会找辅导员帮助解决。说明大部分学生信任辅导员，但也有19.6的学生不会找辅导员。

13.您见到辅导员时，他（她）一般聊什么问题？

通过此项调查可以看出：84.4的学生在见到辅导员时聊的主要是学业和生活问题，少部分会涉及思想和情感问题。而学生的思想工作是辅导员工作的一个重要方面。感情问题是敏感且较难处理好的问题。辅导员应重视和及时了解学生思想情况，正确引导学生的情感问题。

14.一般在什么问题上，您会对您的辅导员产生不满？

通过此项调查可以看出：学生对辅导员产生不满原因是多方面的。辅导员工作应严谨、客观，注重公平、公开、公正，同时应不断提高自身综合素质，以适应当代大学生的特点和需要。

15.您的辅导员是否会站在学生的角度考虑问题？

通过此项调查可以看出：大部分学生认为辅导员会站在学生的角度考虑问题，但也有较多学生认为辅导员不会站在学生角度考虑问题，其中偶尔会、极少和从不占了33.1。说明在今后的工作中，辅导员应充分理解、尊重学生，注重学生工作的方法和艺术。

16.您认为什么最会影响您和辅导员的关系？

通过此项调查可以看出：81.8的学生认为最会影响他们与辅导员关系的是辅导员的思维和处事方式，极少学生认为年龄和性别会影响他们与辅导员的关系。因此，年轻辅导员不必过多顾虑，应更加注重工作方法和艺术，大胆的开展工作。

17.和辅导员发生摩擦时，您会用什么方法解决？

通过此项调查可以看学生与辅导员发生摩擦时，愿意选择沟通的方式去解决。当遇到此类情况，辅导员应主动与学生交换意见，让学生表达自己想法。

18.您的辅导员能够做到：可多选。

通过此项调查可以看出：大部分学生认为自己的辅导员工作认真负责、积极乐观、对学生有号召力、凝聚力。却只有少数学生认为辅导员能够发现他们自身的优点和不足。发现学生优缺点能更有效地指导学生学习生活，促进学生综合素质提高，所以辅导员应加大这方面精力的投入。

19.你所期望的辅导员的管理方式是？

通过此项调查可以看出：67.5的学生希望辅导员对其采取团队合作式的管理方式。辅导员要改变传统的管理模式，采用团队合作等新型管理模式。

20.请本着对自己和同学负责的态度，认真的为您的辅导员提出宝贵的意见和建议。

设定的是开放式问题，共有74名学生提出了建议，主要有以下6个方面。

（1）与学生多接触、交流、沟通，建立互信的朋友关系。

（2）了解、关注学生的学习、生活、思想状态，尊重学生意见。

（3）积极参与和指导学生班级活动，增加师生交流机会和增强班级凝聚力。

（4）能公平、公正地对待每位学生，对学生做出客观的评断。

（5）充分、及时地向学生传递专业信息。

（6）尽量给每位学生锻炼机会。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2006-07-23.

作者简介：张少君（1979-），男，重庆荣昌人，重庆水利电力职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为建筑装饰工程技术教学与工程施工。