浅谈中小学生学写格律诗词的重要意义

摘 要：格律诗词是中华文明的精髓和瑰宝，是中华民族思想感情的集中表现。在中小学生中教学格律诗词写作，是中国特色社会主义基本国情的需要；是夯实语文基础教育教学本身的需要；是提高国语（汉语）综合应用水平的需要。

关键词：中小学生；格律诗词；重要意义

中华古典诗词是我们民族思想和民族情感最生动的载体和最集中的表现，是我们民族文化的精髓和瑰宝。而在中华古典诗词中，最具有代表性，也最杰出的当数格律诗词。中华格律诗词既然能传承几千年，又备受外国人景仰，并被列入世界历史文化遗产，由此可见它存在与发展的重要意义。

然而，纵观今天的中小学作文教学，有几许旨在继承我们优良的中华文化传统？我们今天的中小学作文教学，如果背弃我们优良的中华文化传统之源头，其最终的出路将会在哪里？这不能不成为我们中小学语文教师亟待思考并解决的现实问题。

一、中小学生学写格律诗词是建设中国特色社会主义基本国情的需要

诗词是我们中华民族的正统文学，在中国文化发展史上，占主导地位的一直是诗词。诗词不仅可以写景状物、抒情言志、寓理载道，还再现了历史社会的生活场面。可以说，中华民族的文明史、思想史、文化史，就是一部诗词演变史。

如今，中华诗词等优秀传统文化已被党的十七大界定为“三个代表”中“先进文化”的重要组成部分。其先进性在于它既“言情”又“言志”，具有陶冶人、教育人、鼓舞人的现实社会功能，催人奋进，铸人忠骨。

有个真实的故事：2006年，中国北京大学与日本东京大学为

纪念中日青年友好协会成立30周年，双方各派100名品学兼优的

学生在北戴河聚会。当活动结束前，主持人提议双方交换小国旗作纪念时，惊人的一幕让许多教育家担心。原来，日方赠送的小国旗100%是学生自做的，并且在上面100%用日文写下赠语；而中方赠送的小国旗100%是买现成的，且50%以上是用英文写上赠语，就算用中文写的，也几乎没有传统诗词含蓄、传神的真迹，甚至错别字连篇。这个真实的故事发人深省。

在“以德治国”方略的指引下，在学习、实践“科学发展观”、构建社会主义和谐社会的历史背景下，大量发动中小学生学习写作格律诗词，从中得到道德、情感等中华优良传统教育并代代相传，不能不说是一种特殊的需要。

二、中小学生学写格律诗词是夯实语文基础教育教学本身的需要

也许在某些教师的眼里，格律诗词没有教学的必要。一是“规矩”太多、太严格；二是考试大多不会靠它拿高分。还不如来些现实点的所谓“范文式作文教学”或“分类式辅导教学”，让学生“照葫芦画瓢”，在考试“战斗”中轻松取胜，自己也做成了教坛“常胜将军”。殊不知，这不仅偏离了教育的根本航线，更毁坏了教育的根本性质。就是这一类的“人类灵魂的工程师”在认识偏差中扼杀了我们的中华文明，在践踏我们引以为豪的中华传统文化。在这样的写作教学思想理念指导下，如今的青少年普遍缺乏远大的人类奋斗目标，缺乏高尚的思想感情追求，急功近利、无所寄托、毫无顾忌甚至损人利己，更谈不上有强烈的历史使命感和严谨认真的历史责任心。久而久之，中华优秀传家瑰宝将丧失殆尽，“国将不国”。教育高层称之为“精神侵略”和“文化掠夺”实不为过。难道我们中小学语文教师没有不可推卸的责任吗？还能认为格律诗词没有教学的必要吗？

三、中小学生学写格律诗词是发展国语（汉语）综合应用水平的需要

汉语是我们的国语，更是格律诗词意境表达最好的语言。汉字的一字多义、一词多义，成语、短语的丰富，形式多样的表现手法与表达方式，意蕴深远而仁者见仁、智者见智的思想感情境界，是许多外语所不能及的。毫不夸张地说，汉语句句成诗，字字为词。许多外国语言家或懂外语的中国文学家都感言：将外语诗歌翻译成汉语诗词并不难，而将汉语诗词翻译成外语诗歌总有意犹未尽的感觉。原因就在于外语单词、句式的局限，“韵味”更难调。汉语历来就是伴随着诗词一起成长的，二者根本无法割裂开来。如今的青少年写作文为什么越来越肤浅呢？根本的问题就在于没有用心去学好“老祖宗”传下来的“宝经”。喜欢学外国人搞什么“情也朦胧，意也朦胧”的那些似是而非，连自己也不知所云的所谓“新文学”。我们结合实际想一想，我们的中华格律诗词，让国人无论童叟都能背诵一二，且朗朗上口，自然陶醉；而那些“新文学”中所谓的诗歌，有几人能背诵得滚瓜烂熟？

如今的一些博士、硕士，当个编辑、记者、秘书或广告代言人，错别字百出、半生不熟或半洋不土的字幕、发言稿、广告词，让人啼笑皆非，歧义费解。这都是中小学忽视格律诗词写作教学的不良后果。

中国的许多政治家、企业家、活动家，无不是国语水平过硬的高人，格律诗词的严谨、细腻又不失敏锐、不失高雅、不失深邃，无不在他们身上得到淋漓尽致的展现。

生活中，一个报告，一个总结，一份情书，一则广告，如果融入了传统文化的韵味，就会使创新的境界更加高远。

总之，在中小学生中教学古典格律诗词，其意义极其深远。关系到我们文明古国的前途命运，关系到我们中华民族永葆江山不褪色的发展前景。我认为，在中小学生中教学格律诗词的任务刻不容缓，不可轻视。

（作者单位 贵州省平塘县牙舟中学）