如何成为有魅力的女体育教师

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0264-02

还是学生时代的时候，体育课在我的印象中，不是由班主任包了，就是由学校的代课老师上。其内容无非就是儿时的游戏。那时的我不知道体育课还有这么多有趣的运动，如田径、体操、球类、民族体育等等。也不知道体育课还要有专业的体育教师来上。到了高中阶段才开始慢慢清楚体育教师一定要有很强的专业知识，专业技能。而且当时的体育教师绝大部分是男性，当学校有了第一位女体育教师时，成了当时的校园新闻传播很久、很久。没成想几年以后，我也成了一名中学女体育教师，而且与我一起分配的还有许多女体育教师。在这十几年的体育教学生涯中，让我深深感到体育教师的艰难，尤其是女体育教师更加不容易。要想当好一名女体育教师，而且是有魅力的女体育教师，应努力实践以下几点：

1.人格魅力，吸引学生

所有学科的教学，爱是做好一切的前提。一个教师只有深爱自己的学生犹如爱自己的孩子，才能使学生走近你，亲近你，才能赢得学生的尊敬。在刚参加工作的第一年，所任教的是初一年学生，我在这门特殊学科的教学中，一直想凭借威严来征服学生，但这种表面上的信服并不会有长久效应。慢慢地我发现当我把自己当成大孩子，把学生当成小孩子，在课堂上与他们一起游戏，一起跑步。这样反而让学生心甘情愿的靠近我，并且能达到预想不到的教学效果。

在十几年的教学过程慢慢积累的经验中我深深体会到，我们女体育教师在教学中充分发挥女性的优势，温和地对待学生，不但能让学生更好地掌握运动技能，还能更好地满足学生的情感需求。因而在实际教学中，我细心观察，因材施教。对于因心理问题害怕上体育课的学生，应从身心方面更多地去关爱他们。发挥女体育教师的优势，以温柔之心爱之，让他们体会到教师对他们的真爱。对于因生理问题害怕上体育课的学生，应从男女生生理方面去关爱他们，并让他们知道生理期与科学安排体育运动的想关知识，常识。从心里上排除惧怕心理，来科学的进行锻炼。实践证明，以大爱为核心的高尚人格，在实际教学中往往发挥着难以估量的作用。

2.形象魅力，感染学生

作为一名女体育教师，她的着装，发型，气质等对体育课的质量会有一定的影响。学生会因为喜欢一个教师而对他所教的学科感兴趣，也会因为不喜欢一个教师而对他所教学科不感兴趣，这也充分说明了人的第一印象很重要这一道理。在未认识学生之前，第一课就要用形象去感染学生，让学生不由自主地喜欢上你。这样就有利于教学的开展，具体来说，首先着装要得体，教师应选择一套有活力的，适合自己的运动服，因为这会点燃学生的激情，会带给自己自信。然后搭配一双运动鞋，再画一个淡妆。如果是短发要定好发型，如果是长发要扎高成"马尾巴"。以饱满的热情和精神状态出现在学生面前，展露温柔的笑容，亲切注视学生。此时无声胜有声，以自身的亲和力去感染学生。学生会自然地想和教师亲近。然后期盼接下来的教学，期盼与教师的合作。

3.专业魅力，征服学生

体育成绩的好坏是由学生掌握多少体育技能反应出来。然而很多体育运动技能没有固定的姿势，只能靠体育教师进行示范。因而体育教师示范得到位与否就显得尤为重要。同时，正确、优美的示范也是最好的教学语言，尤其是一个女体育教师的优美示范更能抓住学生的心。特别是在球类技能中，很多男生会挑战女体育教师的球技，这时也是展示自己技能魅力的关键。充满自信的示范比语言更具"杀伤力"，学生崇拜的心理会让课堂教学效果更加明显。

4.语言魅力，引导学生

每一学科都有其特有的学科语言，体育课中语言魅力更能引导学生。如果说教师的语言是一门艺术，那么女体育教师的语言更是艺术中的艺术。在进行体育运动技能教学中，若能及时用幽默、有趣、形象的语言激励那些掌握技能稍慢的学生，其效果立竿见影。如在广播操教学中，大部分学生在练习完一节后记不住下一节的内容，这时我会用形象的语言提示他们。如"奥特曼"、"变形金钢"、"保护小鸟"等等。学生听到这些词语就会想到这一节的技术动作内容。记得容易，学得又快。又如在游戏"老鹰捉小鸡"中，我经常这样对学生讲"我这只老母鸡永远不放弃你们这群小鸡，永远会保护你们。"每当这时，学生就会开心的围在我身边，像极了一群可爱的小鸡。

5.教学个性魅力，影响学生

美国著名教育家、实用主义哲学创始人杜威说过："教育不是复印机，把不同个性的学生变成一模一样的作品；教育是要培养富有个性，有活力的人才。"而要培养出有个性的学生离不开有个性的教师，离不开有个性的教学方式。有个性的教师，能在课堂教学中，巧妙地引导、组织、指导和帮助学生认同学习目标，体验学习过程，领悟学习的意义和价值，满足学生体育学习在自然生命、精神生命、社会生命等方面发展的需要，并达到教学目标。有个性的教学方式能在组织、引导、讲解、示范、合作、评价激励、"顺应"和"同化"的艺术的方面表现明显，使学生学的扎实而灵活。基于此，我们必须实践"走出去，引进来，再升华"三个环节。走出去要求要多学习多借鉴，开拓视野；引进来要求要实行"拿来主义"，学以致用，敢于运用；再升华要求要取其精华，弃其糟粕，要符合学校实际，符合教学实际，符合个人实际，正所谓合适的才是最好的。只有如此的循环反复，才能形成有益于学生的鲜明的教学个性，进而影响学生。

在这个特殊的学科教学中，作为一名女教师，只有不断充实自己，努力让自己成为一名充满魅力的人，才能赢得学生的喜爱，同仁的肯定。