高中如何进行语文试卷讲评

时间:2022-10-29 09:00:11

高中如何进行语文试卷讲评

考试作为测试学生对所学知识掌握程度的一种手段,越来越受到各级各类学校的青睐。有考试就必然有试卷讲评,但时下试卷讲评的质量不容乐观。我认为如果我们在教学实践中,注意在语文试卷讲评课中改进方法,综合运用各种教学手段,有针对性的讲评,就能不断提高讲评质量,使学生在老师指导下一练有一得,提高自评自学能力。

一、做好讲前准备工作

试卷讲评之前,要指导学生事先做好试卷分析,为实现讲评目的做好准备。首先是在试卷刚收上来以后就立刻把参考答案写在黑板上,趁着学生求知欲最旺盛的时候,让他们对照答案自己找出试卷当中暴露出来的问题,立即反思,使他们在第一时间里思考和省察自己在本阶段的学习中存在的问题,初步思索解决问题的方法。当然教师在课前首先要做好试卷统计工作。主要包括知识点分布的统计;考查题目类型、数量和占分比例的统计;考试结果包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率的统计;学生出错的类型及人数的统计。另外,有典型错误或优点的同学名字应作记录,以利于课堂上双向多向交流。

二、突出重难点,易错点、易混点、创新点,并作出整理

突出重难点,尤其是考试中的易错点、易混点、创新点,老师要重点讲解和分析,并作出整理。而对于学生自己能解决的知识点,应放手让学生自己去查阅或探究,不必面面俱到。因为不同的知识点难易程度不同,在教材中的轻重地位不同;不同的试题考查的能力层次不同,能力要求的侧重点不同;不同的试题所描述的过程简繁程度不同,分析难度不同。因此,在讲评试卷时,不应该也不必要平均使用力量,有些题只要“点到为止”,有些题则需要“仔细剖析”。对那些涉及重、难点知识及能力要求高的试题要特别重视;对于学生错误率高的试题,则要“对症下药”。为了在讲评时实现上述目标,教师必须认真批阅试卷,对每道试题的得分率应细致的进行统计,对每道题的错误原因准确的进行分析,对每道试题的讲评思路精心地进行设计。只有做到讲评前心中有数,才会做到讲评时有的放矢。

一般而言,讲评一份信息含量大的试卷,我们要把重点放在阅读和作文及能力型新题上,重在思维启迪和规律总结。而对于学生会做的题目,要给学生一定时间去消化落实。对于创新性题目,老师要认真备课,讲评时要进行知识拓展,要归纳方法,不可淡化处理。

三、讲清解题规律和方法

如做语病题常用两种方法:语法结构分析和逻辑事理分析。语法结构分析法主要查找搭配不当、成分残缺、赘余、语序不当、结构混乱的毛病。抽出主干,看其主干是否搭配,然后理清附加成分,看其修饰、限制、补充是否合理,是否与其中心语搭配;主干与附加成分是否存在残缺或赘余的毛病;成分内部及其他语言单位间的顺序是否合乎语法结构的规律;就句子整体而言,看其结构层次是否分明,主次、轻重、因果安排是否合理。提醒学生要特别注意:试题中若出现联合短语作句子成分的情况,首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。若句子的谓语中心词为“是”、“为”,或宾语由动词充当,首先看其主宾是否搭配;句子若含有多层定语、状语,首先看其偏句与正句的顺序是否合理。又如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全,无中生有横生枝节,指东说西偷换概念,源流倒置逆情背理,已然未然乱说一通,或然必然性质不分……了解了命题者拟制干扰项的方法,就可以有针对性地进行总结,再用来指导学生解题。

四、重点问题拿出固定时间重点讲

要通过讲评课,解决一些问题,必须放弃一些问题,有所得,必有所失嘛。讲评课应抓主要矛盾,应选择那些难度适宜,多数学生存在错误的题目作为主要讲解内容。通过错误原因分析使学生掌握一定的做题技巧和方法,从而明确自己的主要缺陷和今后的努力方向。通常每份试卷都有一定的难易比例,每份试卷上有相当一部分属于基本题,大部分学生已经掌握,这类习题一般不需多讲。在讲评时,大部分学生会做的题目可以不讲,允许个别学生有问题课后提问,而对错误率较高的习题,可以将数种错误答案呈现出来,让学生分析讨论,以加深印象。教师选讲的试题要具有典型性,哪些试题为具典型性的试题呢?一是题中涉及到的重点和难点知识,二是高考热点、社会热点问题。对这几个方面,教师要讲清试题的测试点,以《考试说明》为准,讲清它是“说明”中的哪一项,这一项的要求是什么。

五、评价一份试卷,不是在评价一次考试的成败,而是从中衡量一个学生在一个阶段里学习的进步与后退

每次考试后,都会出现几家欢乐几家愁的情形。为避免学生考试后在心态上大起大落,老师在讲评试卷时要注意对学生给予鼓励和表扬,对学生做得好的地方要大力肯定,对于学生因马虎大意而造成的失误不可粗暴地加以斥责,对学生提出的异议或问题,老师要认真听取,不可剥夺学生的话语权,要以宽容的心和学生交流讨论。切忌把试卷讲评课变成批评课。

试卷讲评课和上新课一样,需要许多艺术和技巧,教师必须充分发挥自己的聪明才智,从不同方面多角度备课,切莫把答案一公布就完事。以上只是本人在实践中的一点心得体会而已,希望与同行们交流一下。

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