2016 年江苏省南通市中考作文试题解析及佳作选评

中考真题

阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享大自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

试题解析及写作指导

这是一道有提示语的命题作文。标题平实浅显，颇有文艺范儿；提示语优美而蕴含哲理，充满激情，能很好地启发思路。应该说，这个题目不难写，但要写好，首先要好好审题。要想审题准，必须抓住标题中的关键词：

1.分享。《现代汉语词典》上的解释为：和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。欢乐、幸福是表达感受的词语，好处则可包括物质。所以这种共享可以是精神上的，也可以是物质上的。“共同享受”是具有“主动”含义的共享，不是“独享”。一般来讲，分享的是快乐、喜悦，分担的是忧愁、痛苦。

2.成长。泛指事物摆脱稚嫩、走向成熟的过程。简而言之，就是自身逐渐变得更好、更强、更成熟的过程。既可指个体成长也可指群体成长。

3.亮色。指明亮的色彩。在题中用的是比喻义，具有照亮前程、引领方向、温暖心灵、陶冶情操等积极作用。

总之，本文应该写由分享带来的成长。“分享”是过程，“成长”是主题，“亮色”是结果。只写成长而不写分享，或者只写分享而不体现成长都会偏题。“亮色”的比喻义宜在文中点出，代表“分享”给成长带来的正能量。

学会分享是中学生立身处世的美好品德之一。分享什么？如何分享？和谁分享？分享的意义是什么？这些都要思考，都需在文中有所体现。所以这个题目可写记叙文，写人叙事、写景抒情、托物言志均可。可以分享大自然的馈赠，分享亲情、友情、同学情、师生情、社会情等，分享事物美好的精神、品格，分享文化、知识、经验等。这些“分享”都需要通过对具体事情的叙述、描写来体现，最后通过议论抒情，揭示其给成长带来的“亮色”。

考生也可以写议论文，中心论点应该是分享给成长带来的某种“亮色”。写作时可先写分享的内容或者过程，然后论证中心论点。比如可以以这三个分论点来论述：与人分享风景，收获更大的愉悦；与人分享知识，获得共同的进步；与人分享梦想，获得更大的前行动力。当然也可以选择其他文体来写作，比如书信体、日记体、对话体及剧本等，前提是平时一定要练过这些文体，对这些文体比较熟悉。

佳作展示一

分享，为成长添一抹亮色

南通 一考生

鲜花娇艳盛开，因为有了雨露的分享；大树枝繁叶茂，因为有了阳光的分享；我茁壮成长，因为有了爱的分享……我们分享爱，也收获爱。分享，为成长添彩。

――题记

那是夏季的一天，公交车上挤满了人，很幸运的，我早早地坐到了一个靠窗的位置。坐在我旁边的是一个小姑娘，大眼睛，瓜子脸，白皮肤，长得很秀气。她仿佛意识到了我在看她，便转过头，咧着嘴冲我笑笑。我尴尬地转过了头，看向窗外。

突然，一个急刹车，我的头撞到了前座的椅背上，刚想埋怨司机时，上来了一个老头儿。他大概六七十岁的样子，脸上布满了皱纹，穿着很邋遢，手里还提着个蛇皮袋。他一上车，车厢内便开始弥漫着一股难闻的气味。他慢慢地向我走来，我不禁捂住口鼻，胃里一阵翻腾。

车再次启动。突然，我感到脚边有什么东西在蠕动，我吓得失声惊叫。“别怕，是几只小猪崽儿。”那个老头儿笑笑，尴尬地挠挠头说道。我强忍住想吐的感觉，向窗外看去。

又是一个急刹车。这次，那个老头儿直接倒在了我身上。“你干吗啊你！”我用力推开他，眼里满是嫌弃。“不好意思啊，小姑娘！”说着，他便想用手为我擦衣服，却被我厌恶的眼神给阻止了。这时，旁边那个小姑娘说道：“姐姐，不然你给这个老爷爷让个座吧。”“说得好听，你自己怎么不让啊！”我朝她大吼道。“你……”小姑娘欲言又止，接着便起身去扶那个老头儿。“老爷爷，你坐我这儿吧。”小姑娘脆生生的声音回荡在车厢里。

她起身的瞬间，我发现她的腿有残疾，走路时脚向外翻，很是恐怖。顿时，我感到自己的行为是多么幼稚可笑，心里想着做些什么来弥补自己的过失。“小妹妹，你坐姐姐身上吧。”我拍拍自己的腿，笑着说。“好啊。”小姑娘爽快地答应了。这时，我才发现，原来分享是多么让人愉快的事啊！

乐于分享，善于分享，相信我们的成长会大放光彩！

简评

本文紧扣题目书写，先写残疾小姑娘让座给老爷爷，与老爷爷分享公交车上的休憩，使“我”感动；然后写“我”和她分享座位，滋长友谊。文章通过写“我”和小姑娘的分享表现成长的主题。

本文善用对比。小姑娘的容貌美和腿有残疾对比，衬托出她的心灵更美；她的主动让座和“我”的自私对比，这种对比形成不可抗拒的力量，促使“我”自省，被她的美德感化，分享自己的座位，完成自我净化。

如果分享的心理体验写得再充分一些，文章主题将进一步得到强化，文章也会更精彩。

佳作展示二

分享，为成长添一抹亮色

南通 一考生

分享是一种快乐，分享是一种幸福。因为分享，我体会到了什么是友情；因为分享，我寻找到了真正的朋友；因为分享，我的生活增添了一抹亮色。

午餐铃敲响了，我以迅雷不及掩耳之势冲向食堂。可惜到了那儿，又要面临一场没有硝烟的战争。尽管有人群的挤压，但我还是领到了一份午餐。红烧鱼、糖醋排骨、肉末茄子……闻着饭香，我的口水都要流下来了。我兴冲冲地上楼准备回教室享用我的午餐。

突然，一个人匆匆忙忙地跑过，把我的午餐碰撒了一地。我愣了半天，待我回过神时，那个人早就没影了。默默地拾起午餐盒，看着剩下的能吃的一点点饭菜，泪水早已蓄满了我的眼眶。

回到教室，好朋友立马凑了过来，看着我的饭盒，调侃道：“你是有多饿啊，食堂到教室那么短的距离，午饭就被你吃了这么多啦。”听了这话，我更委屈了，泪像断了线的珠子一样落下来。她一看我这阵势，慌了手脚，忙说：“别哭啊，不就是开个玩笑嘛，怎么就像是我欺负你似的。”

我将事情的前因后果告诉了她，谁知她满不在乎地说：“不就是损失了一顿午饭嘛，又不是什么大不了的事。”

接着，她把她的午饭端到我的面前。看着面前的饭菜，我不禁咽了一口唾沫，心里暗暗埋怨道：作为我的好朋友，不安慰我也就算了，还把午餐放在我面前，这不是存心让我嘴馋嘛。

这时，她递给了我一双筷子，说：“这么多的饭菜我吃不完，你就替我吃一些吧。”我看着她，有点儿蒙，一时不知怎么办才好。“看什么，快点吃，不然我就先吃了啊。”

我为自己之前的想法感到羞愧。

那顿饭，是我吃过的最好吃的饭。

感谢分享，让我感受到了那份纯真的友情，从此，我也学会了分享。

简评

本文写朋友和“我”分享一份盒饭，使“我”感受到真挚的友情，获得了内心的成长。

本文的可取之处在于写出了一件小事的曲折起伏，感情的变化也表达得清晰明了。领到午餐的喜――午餐被碰掉的悲――被调侃的委屈――对朋友来“晒”午餐的埋怨――共享午餐的快乐。正是有了这么多曲折的铺垫，分享的那盒午餐才会让“我”感觉到“是我吃过的最好吃的饭”，让“我”体会到友情的可贵之处。

如果“我”吃朋友的盒饭之前的部分能再简洁些，之后的部分再丰满些，主题将更突出，作文会更上一个层次。