浅谈素质教育中的音乐教育

摘要：在我国素质教育已经受到学生、家长、教师以及社会各界普遍关心，人们已经认识到只有全面提高学生的素质水平才能实现教育现代化，培养出跨世纪的人才，而音乐教育恰恰是实现素质教育不可缺少的重要部分。本文从四个方面科学地阐述了该主题，意在提醒人们应提高对学生音乐教育的重视程度。

关键词：音乐教育；发展智力；道德修养；审美情趣；适应社会

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育，是对学生进行全面素质教育的不可缺少的重要内容，它在提高学生综合素质方面具有其他教育所不可替代的作用。在以课堂教育为基本形式的音乐教学中，要使学生在不断地吸收音乐知识和掌握音乐技能技巧的过程中，逐渐陶冶情操、完善人生，提高综合能力和培养创新精神。

一、音乐教育有助于发展学生智力

现代神经学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，有些科学家也称右脑为“音乐脑”，它与创造思维有着密切的关系。而音乐教育使左右脑平衡发展，对开发右脑发展人的形象思维，提高人的智能素质有着重要作用。

学校音乐教育不仅帮助学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，并且可以让他们的智能得到多方面的发展，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如在音乐欣赏和唱歌时，学生会产生注意、记忆、想象等一系列心理活动，这能促进学生注意力、记忆力、想象力的发展，让其获得活跃的思维能力；在器乐演奏中，学生手、脑、眼、耳并用，能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，在提高学生的音乐素养基础上，提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。

二、音乐教育有助于提高学生道德修养

音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动人的情感中枢，震撼人的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。音乐教育能把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式，其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使学生在提高音乐审美感受、表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，人格得以完善，达到崇高的精神境界。

优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。此外，优美高尚的音乐还能使学生逐渐形成正确的审美观；能够培养其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力；使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。

三、音乐教育有助于学生陶冶性情，树立健康的审美情趣

人的情感是丰富的。音乐具有巨大的情感魅力，在教育中能够发挥出独特的作用。音乐教育主要是通过动人的音乐语言，使人在情感的体验过程中产生情感共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。它不仅让人们记住一些优美动听的旋律，而且也让人在欣赏美、感受美、体验美、领悟美的过程中，将智慧、道德情感与美感融合在一起创造出色彩斑斓的情感世界。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振时，就会使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，从而充满对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强奋斗的自信和力量。

音乐教育能够陶冶人的高尚情操，培养人的道德情感，塑造一种完善和高尚的道德人格，使人的身心得到和谐健康的发展。好的音乐不仅是一种教育手段，能培养人形成避恶扬善的良好道德品质，而且是一种政治手段，可以扭转社会遗风，营造一种良好的社会道德风尚。

学校音乐教育应让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐怡性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。

四、音乐教育有助于学生更好地适应社会

在由计划经济转向市场经济的新形势下，人与人、人与物、个体与群体、个人与社会之间的关系越来越复杂，教会学生热心参与、相互合作、乐于交往、善于应变的能力尤为重要。音乐教育因其独特的优势，将成为学生更好地与自然、与社会相互沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演出等一系列音乐活动，不但能为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还能为发展学生的个性与特长，增强其集体合作意识，有利其开朗性格和良好品质的形成，为其将来适应不同的人际关系，更好地参与社会竞争奠定关系基础。