教师要扛起自己的责任

我们经常会听到或见到这样的话：“国家发展靠科技，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师。”从这些句子中，我们深刻体会到教师的责任。教育，顾名思义，就是教书育人，特别是现在，在这个浮躁不安、物欲横流的社会，面对这些新成长起来的独生子女和日益激烈的生存竞争，对她们的教育显得更为迫切，那么，在新的历史时期，如何实施对她们的教育呢？我结合自己的教学实践，从以下几个方面谈一下自己的观点，以便和各位同仁商榷。

一、教师要以情感人

人们不是常说“感人心者，莫先乎情”吗？情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。a只要我们走下神圣的讲台，蹲下来和学生讲话，多给学生一些微笑和鼓励，多给学生一些信任和帮助，既做他们的“良师”，又做他们的“益友”，主动去理解、关心、爱护学生。给学生营造一个民主、平等、自由、宽松的学习、生活环境，使他们的个性和创造力得到最大水平水平的发挥。这样，学生也会尊重教师，并把这种情感迁移到教师所教的知识上，形成“亲其师而信其道”，使学生无形中产生一种学习的热情和动力。这样会形成一种感情的驱动，使学生内心产生一种对知识的渴望与追求，去积极主动的学习和探索。

因此，要达到上述教育效果，教师必须爱自己的工作，爱自己的学生，在和学生进行知识交流的同时，也重视思想感情的交流，这样师生才能息息相通，心心相印，才能共同唱响教育人的主旋律。

二、教师要以识服人

“师者，传道、授业、解惑也。”这就说教师要有渊博的知识。那么，作为一名合格的人民教师要具备哪些知识呢？

首先，要懂得教育学、心理学知识。因为教师所拥有的知识并非自己享用，而是为了知识的传播，为了从事教育活动，为了让学生掌握这些知识。为了实现这一目标，就必须懂得教育科学这方面的知识，懂得教学理论，掌握教学规律，正确运用教学原则。同时还必须掌握普通心理学知识，懂得不同年龄阶段学生的心理、生理特点和要求，然后采用恰当的方法施教。这样教育活动才能成功，教育目标才能实现。

其次，要精通业务。这教师最起码的素质。教师要对自己所教学科的知识体系有一个较为深刻、透彻的理解；要有扎实的基本功；对教学知识吃透、消化并达到完全理解的程度。知识传播要做到准确无误，要始终牢记给学生一滴水，自己必须是一条川流不息的小溪。

再次，要博览群书。教师要在力求所教科目精益求精的同时，不能受制于所教科目，还要了解相关科目和周边科目，注重各学科之间渗透与联系：同时还要学会欣赏音乐，要能感受到体育精神给人的鼓励，尽可能做到“上知天文，小指地理；博通古今，多才多艺。”

总之，教师只要以渊博的知识培育学生，以深厚的学问引导学生，那么，你在学生心中就成了“智慧的化身”，“知识的偶像”。学生自然会产生一种“长大会我就成了你”的思想，这种思想会激励他们以饱满的情绪和高昂的热情遨游于知识的海洋。

三、教师要以理启人

“精诚所至，金石为开。”教师教书是手段，育人才是目的。只教书，不育人是教师的失职。但是，我们有些教师在育人方面存在急于求成的思想，强于灌输，死拉硬拽，迫使学生上道。这是人想起了大禹之水的故事：鲧治水，用堵得方法，结果堵得洪水泛滥；禹治水，用导的方法，结果是“百川归海”。治水尚且如此，何况育人呢？

当然，有些思想观念离不开灌输。比如，科学的世界观、人生观、价值观，因为这些观念在学生的头脑中不会自行产生，只能靠外部灌输，但向学生头脑中灌输真理，只是为了不在心中装填谬误。随着我国经济体制的多元化和网络在生活中普遍应用，学生的世界观、人生观和价值观也出现了多元化趋势，认知途径也呈现多元化的特点，使学生接触的东西变得广泛而又复杂，在学生对这些知识进行认知时，他们的头脑中难免出现一些模糊认知和错误思想。所以这些问题的解决不能单纯依靠强制手段。这就需要我们教师耐心的引导和启发。那么怎样引导呢？最关键的就是走进学生，关心学生，了解学生。关心学生的学习和思想，了解学生的家庭环境和社会环境，增加师生之间的亲切感和信任感，采用民主讨论的方式循循善诱，师生共同探讨问题所在，找出症结，“对症下药“。同时要关注学生身上的亮点并及时肯定，善于挖掘学生周围的典型事列，在学生身边树立榜样。用他们看得见，感受得到的事迹激励他们，感化他们，与他们之间产生心灵上的共鸣，最终调动学生自我教育，自我疏导的主动性、积极性。从而使他们对事物产生正确的认识并把这些认识化为行动上的自觉。

四、教师要以德导人

学生正处于各方面品质的形成阶段，容易受外界环境及周围的人和事的影响，可塑性、模仿力极强。而与他们朝夕相处的教师的品质对学生的品质的形成具有很大影响。这就要求教师在施教过程中既要重视言教，更要重视身教，因为身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，教师必须以身作则，严格要求自己，言行一致，表里如一。让学生做到的，自己首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不干，我们很难想象，一个自己都迟到早退，自己常在学生面前吸烟酗酒，自己缺乏自尊、自强品质的教师能教出具有良好品质的学生来？所以，教师不仅要用自己的学识教人，更重要的是用自己的品格育人，教师的品格就是教学工作的一切。我国古诗云：“桃李不言下自成蹊。”教师的品格对学生有着潜移默化的作用。

总之，教师只有以身立教，学生才会相信教师，尊敬教师，并对教师所教的东西身体力行。