打造完美教室 享受幸福童年

教室，一个创造奇迹、上演故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们清英外国语学校的每位教师都在积极行动，交织着我们和孩子们别样的美丽。在小班化教室中，关注每一个、发展每一个、塑造每一个成为可能。因此，完美教室的缔造又是如此的迫切，如此的轰轰烈烈。最终我们确立了“缔造完美教室　享受幸福童年”的小班化教育之路，让学生在丰富多彩的活动中获得自信，在班级管理中创造和谐。

一、关注每一个学生，让教室成为快乐的宫殿

我们相信所有的孩子都是天使，而所有天使都能创造生命的奇迹。我们的教室将是一座神奇的宫殿，在小班化教育中，班主任会利用一切契机关注每个学生，给予他们最温暖的关怀；发现他们身上的不同闪光点，给予最大的鼓励；组织独具特色的课外活动，让每个孩子拥有快乐童年幸福梦，让教室真正成为学生快乐的宫殿。

1.让每一个学生获得关怀

这是一首生日诗，亲爱的夏可一：在这个美丽的夏天，你走进了清英，可爱的孩子，从见到你的第一天起，我就深深喜欢上了你，对你一见钟情。希望你在清英快乐成长、幸福生活。你的朋友快乐鱼。

小班的班级学生数没有普通班人数多，为了很快地记住每个孩子的名字，在开学前一天，班主任为新生设计了花朵名片，名片正中是三颗淡蓝色的星星，是给孩子们自己写名字的地方。卡片的背面，则是老师根据孩子的名字写的生日小诗。这张卡片开学第一天就让每个孩子写上姓名，贴在教室墙面上。然后等到每个孩子过生日的时候老师才赠送，每周班主任老师都会在班主任手册上巡视下周即将过生日的孩子，提前将生日祝福写下，在孩子生日那一天，老师会把这张贺卡送给他。孩子收到贺卡别提有多高兴了，看到老师如此喜欢他，他的学习劲头更足了。

2.让每一个学生获得鼓励

信任儿童是教育幸福的种子。相信每个孩子的向上向善之心，用相信收获希望，用相信收获奇迹，我们在小班化教育过程中学会了发现、学会了欣赏，师生关系就会变得民主而和谐。平时只要学生有亮点，我们都会大加鼓励，特别是班级里平时不太被关注的中等生或者学困生，我们总会寻找到他们的特长、他们的优势，每周都会给进步的学生颁发喜报、赠送奖品，让每个孩子的心中充满自信、快乐。

3.让每一个学生收获快乐

我们结合学校建设的办学理念，根据外国语学校的国际化特点安排丰富多彩的活动，如，孩子们喜欢的滚铁环、呼啦圈、竹竿舞等极具趣味性的民间活动走进了大课间，丰富了学生的课外活动；有时我们发现班级里平时学习不太理想的孩子，但是课外活动能力却特别强，而且总能获胜，因此，我们每周都会给孩子颁发课外活动积极参与奖。特别值得一提的是我们各班独具特色的话剧表演，为了让每个学生都有展示风采的舞台，上学期我们学校举行了话剧节。在话剧节中涉及的化妆、服装都由家长负责，学生家长大力支持并参与观看了整台演出，他们不但被自己孩子出色的表演感动了，而且对学校举办的活动大加赞赏。

二、发展每一个学生，让教室成为学生成长的主阵地

走进我们的小班，你一定会被浓浓的花香、淡淡的书香、清新的墨香所吸引，教学环境的美化为小班学生提供了一个舒适的学习环境、一个平等的发展空间、一个快乐的成长家园。教室不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。首先，创建展示平台，塑造学生自信的心灵；其次，张扬个性，培养特长，打开自信之门；再次，人人参与班级管理，扬起自信风帆。

三、塑造每一个学生，家校沟通共同缔造完美教室

塑造每一个，我们在家校沟通中，始终遵循开拓家校联系的空间，方便家长更多地了解学校和孩子情况；把握学生的实际情况，力求家校的配合更有效、持续和密切。我们利用小班教育在人数、时间、空间上的优势资源进行有效的家校沟通，让家长成为缔造完美教室的联合力量。

1.加强沟通，让家长做班级管理的监控者

我们利用班级网站这个平台，发一些学生的学习、各类活动、学生作品、演讲稿及学生生活、用餐照片或视频，让家长及时地了解孩子的在校情况。由于学生人数较少，我们可以让学生分组分阶段拍照，保证每周每个孩子都有上镜机会，保证每个孩子都有作品展示。

飞信是老师和家长交流的又一平台，当然发送飞信也要适时、有效。针对小班化的特点，飞信联系我们也做到每周联系10名家长，交流孩子各方面表现，保证每月和每位家长都有飞信联系。

2.加强互动，让家长做班级管理的合作者

家长是孩子的第一任老师，家长会比我们更了解孩子的需要。因此，每个学期开始之初，我校总会先开展家长委员会会议，说一说新学期打算，听一听家委会委员的意见。每次周五放学，我们都以不同的方式向家长展示孩子在校的情况，如，观看56网上孩子们在校的视频，让家长真切感受孩子在校的快乐生活；呈现孩子的各科作业，让家长翻阅，以便及时了解孩子在学习上取得的进步；班主任利用每周五放学时间定好5个家长交流名单，这样一个学期下来保证与每位家长都有面对面的交流。

在小班化环境中缔造“完美教室”既是一门科学，更是一门艺术，如何提高小班化班级管理效益，使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，值得我们每一位班主任好好地探究。“完美教室”需要我们大家共同努力，不断行动，不断收获。

（作者单位　江苏省常州市武进清英外国语学校）