谈学生在课堂上的转变过程

摘要 一个班级的管理需要班主任老师做许多琐碎的工作。同时班级的转变和班主任意识有很大的因素，需要班主任老师扎扎实实地做好细微的工作，更需要一个转变过程，不能因急于凸显成绩而操之过急，这样不但起不到好的效果反而适得其反。

关键词 班级 转变意识措施

初三班的管理工作已经圆满结束，从2006年度本人接管了现在的初一班的班级的管理工作，起初不想接管因为：此班以前曾更换过许多班主任及其他原因，导致了此班学生纪律散漫，班级风貌不佳，学习气氛不浓，个别学生之间互不团结，班集体的凝聚力不强，违规违纪现象时常发生，学习态度不够端正。我曾犹豫过，徘徊过，但最终在校领导的鼓励下还是接纳了这个班级。起初雄心壮志给本班制定了较高的管理目标：下大力气狠抓班级学风，想通过努力把以前落下的知识补救会来。但结果适得其反，事与愿违――个别学生仍屡犯错误：一男生因不想学习而越墙出走；三男生双休日因在宿舍抽烟被学校警告；一女生因考试不听监考老师劝告顶撞老师等。这些现象使我始料未及，我的情绪一落千丈，再次产生放弃班级管理的念头。事后认真反思：原来本人制定目标过高了，只凭主观意愿而忽视了本班学生的基本情况。经过一个学期对本班学生的全面了解、观察，本学期从新对每位学生定位，结合学生身心发展给班级管理定位：从学生身边小事，从基础行为、班级风貌、文明言语、学生生活等抓起，一学期下来，本班违规违纪的事没有了，各项评比成绩上去了，学生的脸上又露出了久违的笑容。怎样管理班级是一个细致琐碎的过程，本人根据多年的班级管理经验，把如何管理班级罗列如下以算抛砖引玉。

一、从心灵深处抚慰学生，让他们体会到学校如家的感觉

本班学生都是家住偏远的县、乡、镇、农牧场及团场，绝大多数学生一个学期才能回去一次，由于长时间与家人不能相聚，学生会产生想家的念头，久而久之便产生一些不良情绪，作为班主任应担当起学生家长的义务，经常深入到食堂、生活组了解他们的生活，遇到问题及时解决：学生头发长了及时理发；生活用品完了及时购买，平时利用双休日时间组织学生开展有益的活动。本学期有两个不成文的约定：本班无论谁生病不能来上课，由本人组织其他学生集体看望慰问，使他们在痛苦中消除想家念头，驱赶孤独。如：本学期看望了卖素尔、朱立冬两位同学；无论谁过生日，都由本人组织全班同学为他集体操办，让他们在紧张的学习中体会家的温馨，体会到同学之间的真情所在。如本学期为耿旭、卖素尔、刘雨三位同学过了生日。生日宴会上学生自主设计主题，亲手布置会场写上祝福的话语，程序井然，同时还邀请了老师、同学及要好的朋友参加的生日宴会，气氛融洽其乐融融。学生露出了久违的笑容，笑得那么开心，那么无拘无束，这种气氛传遍了左邻右舍。学生真正体会到学校如家的感觉，彻底消除了疑虑，以主人翁的姿态投入到学校的学习、生活中去。

二、潜移默化，形成良好的课堂常规氛围

以前此班上课时经常出现混乱现象：上课起立参差不齐，回答老师问话杂乱无章，上课精神萎靡不振，还经常下座位。针对此不良现象本人从课堂常规抓起。首先严格要求自己，以身为范，一举一动做好学生的表率；其次要求学生在规定的时间内坐端正，双手平放在课桌上且左手放在右手上，回答老师问话要先举手再起立；最后要求学生的书写姿势。刚开始学生不适应经常无意中忘记了举手，写字过程不知不觉中变了姿势。本人结合当时情形适当善意地做些处理如：站立片刻或在教室内慢走一圈等。慢慢地在学生头脑中有了举手发言举手请示的意识了。

三、激发学生劳动兴趣，增强劳动责任感

在学校，班级包干区卫生是体现劳动质量的主要价值，以前在劳动过程中经常出现互相推诿，互相依赖，一学期下来卫生成绩极差，没获过一次流动红旗。为此我把班级包干区分细量化管理，包干到人层层落实，明确责任，谁出问题谁负责，同时要求值日班长及时做好卫生检查、记录工作。定期总结扬优评懒。此项活动一直坚持，一学期以来本班的卫生成绩名列前茅，培养了学生的良好的劳动习惯，继承了优良的光荣劳动传统。

四、充分发挥晚自习的作用，提高班级管理质量

晚自习也是班级管理的一部分，晚自习的空间更能展示学生的潜能，更能体现学生的整体素质，更能考验学生的自觉性、主动性。我不定期地突击检查晚自习的情况，发现问题及时解决且要求有关学生做好详细的记录，次日晨读总结，同时把晚自习的情况列入到选先评优的量化细则中。

五、双管齐下全面提升班级管理水准

本人认为定期与任课教师、生活教师取得联系也是班级管理的重要环节。他们的教学更能全面地反映学生的本质、课堂情况。因此我经常深入到生活组及与任课教师交谈，与生活组、教学中出现的情况互相交换意见，更能了解学生的心态，有利于班主任走进学生的内心世界。

六、加强双休日的管理，杜绝不良行为的发生

双休日是学生放松休息的时间，但也使学生容易麻痹自己，疏忽自己行为。因此做好双休日的管理是不容忽视的。

七、汇集班级的凝聚力，发挥民族族团结的典范

班级凝聚力是衡量班主任工作的一个重要标志，一个班级没有凝聚力什么事情都做不好，什么活动都开展不好。因此抓好班级的凝聚力关键是发挥好民族团结的典范，团结是开展好活动的基础。

班级管理是琐碎的工作，需要班主任老师耐心细致地去做，同时也应清醒地认识到它需要一个过程，千万不能操之过急否则欲速则不达。 （编辑徐琛）