教育路上不单行

这周我承担了班级保育、卫生打扫工作，看见我忙里忙外，班上几个善于表达的孩子总会围绕在我身边，对我说：“老师，你好辛苦呀！” “党老师，你累不累呀？”看到孩子们关切的眼神，听到孩子们真挚的话语，原有的身体上的劳累也随之消失。也就在这一刹那，让我忽生教育灵感：现在的孩子大都衣来伸手饭来张口，根本就不知道感恩于父母、教师，她们理所应当地享受着别人的劳动成果，很少会说感谢的话语，而此时孩子们既然看见了忙碌的老师，也知道老师很辛苦，我何不由此介入，引导孩子来谈谈如何关爱老师呢？于是，一节双向讨论课诞生了。

我先将孩子们组织在一起，和孩子们一起交流了刚才小朋友对我说的话，然后引发了两个问题：第一，“你们觉得老师的辛苦体现在哪些方面？”第二，“老师这么辛苦，你们怎么来关爱老师呢？”紧接着就让孩子们自由组合，分组讨论、交流，我也不时地参与到各个小组中，倾听他们的讨论，并适时引导。教室的气氛逐渐激烈起来，孩子们你一言我一语地说开了：

“老师每天要给我们上课，还要给我们盖被子。”

“老师要给我们打饭，洗碗。”

“老师每天还要拖地。”

……

“我们要听老师的话，认真听老师讲课。”

“不要乱扔垃圾，老师拖地很累的。”

……

听到孩子们激烈地讨论，我欣慰地点点头，向他们竖起了大拇指。并顺势追问：“你们看见老师很辛苦，你可以为老师做哪些力所能及的事情呢？”

“我帮老师锤锤腿。”

“我帮老师擦桌子。”

“老师，我帮你扫地。”

孩子们争先恐后地说着自己的想法，就连平时不太爱说话的孩子也主动举手发言了。

听到孩子们说得头头是道，我趁机总结、引导，肯定、表扬了孩子们的想法，并希望他们在以后的生活中能说到做到。

时间虽然短暂，但在这短暂的时间里，孩子们知道了、懂得了教师工作的辛苦，知道了该如何去关爱老师。无意识地渗透了感恩教育，同时还可以把这份感恩迁移到孩子周边的人或事上，让他们在享受关爱的同时也知道关爱别人。

其实，教育就源于一日生活中的各个细节，只要善于倾听，善于发现，及时抓注教育契机，就有意想不到的收获。