浅谈如何在初中英语教学中培养学生的创新能力

创新能力是人们突破旧事物、旧认识，创造和探索有价值的新事物、新知识的能力。初中英语新课程标准要求教育要创新，以提高和培养全民族的创新能力为使命。在初中英语教学中怎样培养学生的创新能力，是值得我们广大英语教师探讨的问题。

一 创设趣味话题，调动学习兴趣

初中学生的生活阅历较少，好奇心强，但我们教师要鼓励他们的学习积极性，想方设法培养他们学习英语的兴趣。为吸引学生的注意力，本人经常在每节课开始的几分钟设计一些他们感兴趣的话题，如NBA、世界杯、奥运会等英语会话。以此导入，无疑会激发学生们学习英语的兴趣，这些话题是他们最易听的，也是最容易记的。在课后他们还会跃跃欲试自我表现一下，这样学生之间就相互用英语进行交流，在潜移默化中，他们学习英语的兴趣也就被激发出来了。久而久之，便产生了想学的冲动，这样他们的求知欲望就被调动起来了，我们教师再不失时机地加以引导和训练，学生学习英语的氛围就会逐渐变得浓厚，持之以恒，学生的创新能力就会得到提高。

二 创设质疑情境，鼓励求异思维

“学起于思，思源于疑”。在学生有了疑问之后才会进一步去思考，才能有所创造，有所发展。在初中英语教学过程中要经常创设质疑情境，鼓励学生的求异思维。在初中英语教学过程中，我们教师对创设的每一个问题，都要鼓励学生能打破思维定势，要敢于“Say No”，从而让学生从多角度、多侧面地思考问题。如：学完“The moonlight sonata”这篇课文之后,老师可以提问“What can you learn from this text？”有的学生就大胆指出了当时社会黑暗的一面，而且还说以后应该怎样做才能使社会上的人平等公正，他不仅发表了文章揭示的内容，而且还提出了自己的观点和看法，很显然这位学生的思想是很有远见的，这时老师要让学生们鼓掌表扬这位学生，并鼓励其他同学以后要向这位同学一样能敢于发表自己的观点。

三 创设交流情境，体现学生主体

新课程理念要求在教学过程中，以学生为主体，教师为主导。因此在初中英语教学过程中，教师要有计划地组织安排学生讨论，为他们提供思维碰撞的环境和情境，为学生的英语学习搭建更为开放的舞台。如：设计问题让学生回答“What sports do you like to play in different seasons？”当学生回答完后，我问：“Why？”这样通过设置递进式的问题，让学生积极参与、开动脑筋、踊跃发言，以此培养学生的自觉性与创造性。俗话说：“集体的力量胜于一切”，在初中英语教学过程中，教师还要让学生充分发挥集体合作的精神，让每个学生在集体的力量下共勉。例如：看图说话（talking about pictures）对于初中学生来说存在一定难度，但如果让几个学生先分组进行讨论，学生们就会利用自己的观点结合其他学生的想法，就能很好地用英语表达出自己的思想。

四 创设轻松环境，发展学生个性

宽松的学习环境能使学生的个性得到充分的发展。课堂中师生之间建立起融洽的关系有利于培养学生的信心和勇气。我们教师在英语教学过程中要重视培养学生的自信心，而对于学生的学习成绩及优点要及时给予鼓励和表扬，这样有利于创设一种活跃、和谐的课堂气氛，从而让学生的个性得到充分的发挥。如在复习内容“Could you help me, please？”时，我抱了个纸板箱子走进教室，并说：“The box is heavy. Who can help me？”我问一位同学：“Could you help me？”他接过箱子回答“Certainly.”接着我又问：“Is it heavy？”他掂了掂箱子说：“No, It isn’t heavy. It’s light.”这样，在不知不觉中，学生已经掌握了如何用英语巩固所学知识，同时学生们也能在教师创设的自由宽松环境中感受到学习英语的无尽乐趣，由此产生的学好英语的自信心和学习英语的兴趣也在这种欢快的课堂气氛中被激发出来了。

五 创设电教手段，培养创新思维

利用多媒体教学是现代教学过程中不可缺少的一种创新型教学方法，它具有一定的直观性、生动性和交互性等特点，有利于适时扩展教学内容，充分发展学生的创新能力。英语教师在制作多媒体辅助教学课件时，尤其要注重培养学生的创造性思维能力。如：在学习“Shall we go to the zoo？”这一课时，教师可以制作一个“zoo”课件，让学生们感到动物的宝贵与可爱，然后再提出一些问题，如：（1）Which animal lives in water？（2）Which is the biggest animal on land？等，这样利用多媒体教学有利于增大学生的学习空间。另外，还可以利用多媒体教学创设语言情境，使学生学会利用英语思维，感受纯英语的感染和熏陶，让他们形成良好的听、说、读、写的习惯。如：在复习“What is this in English？”这一内容时，可以在课前播放一首英语歌曲，授课时尽量用英语与学生对话，让学生真切地感受到走进英语课堂的乐趣。

总之，在英语课堂教学中，学生的创新能力无疑会给学生的终身发展带来好处，我们英语教师要将创新教育坚持下去，让英语课堂成为培养学生创造意识和创新能力的场所，在英语教学实践中积极探索、实施创新教育的新方法和新途径。