利在当代 功炳千秋

省、市教育行政组织和教育科研主管部门发起的“课内比教学”活动似一阵强劲秋风吹遍了校园的每一个角落。这场声势浩荡的活动告诉我们：教育战线必将开展一场轰轰烈烈、扎扎实实、如烟如云、如火如荼的教育复兴运动。我同全体教师一道闻风而动，迎着风口，踏上浪尖。举起坚实有力的双臂，满怀信心、坚定有力地拉开了“课内比教学”的序幕。

历时两月的“课内比教学”活动，教师全参与、学科全面开花、素质全体渗透、设施全部启用的研课、备课、说课、讲课、听课、评课、反思、反馈大比拼异彩纷呈，波澜壮阔，蔚为壮观。我看到了勤钻苦练、敬业乐业、与时俱进的老师们对教学工作的用心、细心、耐心与精心。每位同行在活动中从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、学习方法的指导、知识能力的诱发、释疑解惑的点拨、学习积极性的调动……尤其是课件的精心制作体现出来的综合素养和工作作风无一不震撼着我的心际，触及着我的灵魂。经过“课内比教学”活动第一个阶段的洗礼，老教师脱胎换骨，焕发青春；中年教师大显身手，日臻成熟；青年教师脱颖而出，斩露头角无一不凸现着“课内比教学”活动这一染缸的质地，无一不显示出“课内比教学”活动这一熔炉的猛烈！

在当今中国教育体制改革不断深化，教学教研教改领域不断广阔，教育发展快速与国际接轨势在必行，让教育产生出的价值观、人才观进一步最大化应运而生的“课内比教学”活动为教师全开辟了锤炼自我的场地，搭建了展示自我的平台，提供了发展自我的机会。在这次活动中，我分享了同行们的成果，促进了自己的专业成长，收获颇丰、受益匪浅、感慨万千、由衷喝彩：“课内比教学”活动意义既深远又现实，彰显出“四大之举”。

一、“课内比教学”活动是脚踏实地干教育，心系教育抓教研，牢牢把握教育规律之举

教育部党组要求教育各单位要深入贯彻“十二五”教育发展规划纲要，为推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国作出应有的贡献。“课内比教学”活动就是从这个基点出发，扎实有效地践行发挥文化育人和文化传承创新作用和提升学校服务社会主义文化发展的能力。“教内比教学”活动为广大教师提供平台，创设意境，让全体教师在活动中迅速地突破教学困惑，不断地重建课堂，倾其所有精力、美德与创造；让教师享受一场生本教学的宴会和一顿专业自身发展的营养套餐；让教师重拾“教育的希望在新教师，出路在新课堂”和“课堂突破是教育突破的唯一途径”的课堂理念。实属保证教育这部长效机制创新运行，避免教育失序脱轨的有力之举。

二、“课内比教学”活动是顺应社会需求，适应经济发展，深化教育主题之举

“课内比教学”活动的教育主题强势催推着我市“主体建构教学模式”的深化改革，全力建设高效课堂，提高教育质量，提升教师教学教研基本功，促进教师专业成长，实现教育均衡发展，打造天门教育品牌的进程。全体教师在活动中收获的效益和取得的成果从一定意义上讲初露出“教师引领希望，课堂承载未

来”的曙光，无疑储备了“顺应社会需求，适应经济发展”的潜在作用，可谓一举数得。

三、“课内比教学”活动是以教育价值观为本，以国家人才观为怀，提高教育效益之举

“课内比教学”活动的实践与收获有力地让“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育价值观，“以生为本、减负提质”的课堂教学改革彰显出的人才观得到了鲜明的铨释。只要我们持之以恒地将“课内比教学”活动沿着健康的轨道深入创新地向前推进，一定能探索出从“师本教育”到“生本教育”转变的有效途径，出色地完成国家“十二五”教育规划纲要赋予我们教师的历史使命。

四、“课内比教学”活动是全面贯彻国家教育方针，全面提高中华民族人文素质，优化教育生态之举

学习原本是一种生命态，但是传统课堂中，这种弥足珍贵的学习品质，正在因为我们的急功近利型教学中渐行渐远。当今开启的“课内比教学”活动从各个层面回归着和正在回归着“一次有价值的、有意义的课堂教学必须贯彻充分发挥主体性作用的原则，让师生在真实的教学中、体验中，明确应有的价值取向、行为准则和道德规范”的教育功能；演绎着和正在演绎着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育原生态。注目“课内比教学”活动，驻足教研教改创新，聚力全面提高中华民族人文素质，只有恒念“问渠那得清如许，为有活水源头来”，才能如愿达到目的。