我的语文课堂充满微笑

摘 要：当前的教学工作中，很多教师为了追求流露在外的高分数、高成效，往往对学生采取强硬的教学方式。将严厉教学作为提高成绩的唯一手段，殊不知此种行为往往会造成学生的抵触情绪。对于教育的理解，除了追求分数外，也要与学生多沟通，让学生明白学习的意义，愉快地学习，才是最好的成效。语文是一门塑造思想的课，而沟通最简单有效的方法就是微笑，因此，在语文课堂上，必须常常充满笑意地去传道授业。师生其乐融融，学生乐在其中，主动学习，分数也就提高了。

关键词：微笑；语文课堂；沟通

无意间翻看到美国作者阿什丽・斯莱特写的散文《微笑的魔力》，小小的文章使我颇为震撼。作者写到她连续两年参加了美国“复活节盛典”中天使扮演者的面试都失败了。第三年当她准备放弃的时候，一个连续多年成功入选的朋友给了她一些建议――成功的秘诀就是微笑！她将信将疑地照办了：当她拿不准舞步时她微笑，当她胳膊没有流畅地伸展时她微笑，当她转错方向时她仍然微笑……虽然微笑没有把她变成一个更好的舞者，但是微笑使面试变得更愉快，而事实也证明，这次微笑的面试令作者意外成功了。

我为作者的成功而感到喜悦，我想象着一个美丽的舞者，面带微笑地在大家面前展示着自己的翩翩舞姿，旋转着，旋转着……在作者的内心必定充满了一股自信的力量，洋溢着生命的活力，正是这种情绪感染着在场的每一个人。

苏霍姆林斯基曾有过这样一句话：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生间每时每刻都进行心灵的接触。”我立刻联想到：在我的语文教学工作中，如果也能恰当地应用微笑，让学生和我之间架起一座心灵桥梁，沟通彼此之间的心灵交流，传递感情，那必然会缩短我和学生之间的距离，增进我们之间的情感，必会使课堂有更和谐的气氛，使学生的热情得到激发，使学生求学欲望得到激发，从而将教学的功能发挥得更好，而事实也正是如此。

一、微笑是教学活动的基本要求

传统的教育方式早已离我们远去，教师一脸威严，手拿戒尺，以严治理的形象也应离我们远去了。当代《教育学》告诉我们，教师与学生在人格上是平等的。教师不再是一个高高在上的形象，微笑教育成了现代的一种教学思想。在我的语文课堂上，我会时时留意自己的着装和微笑，以端庄大方的形象面对我的学生。当我讲到鲁迅、朱自清、史铁生、舒婷、海子……那么多才情四溢却又正义凛然的作家作品的时候，我希望在有限的教学时间、空间里，用自己葆有的热情去积极地教育学生、引导学生、感染学生、激励学生。

二、微笑可以增强学生信心、促进和谐师生关系

信心是一个人成功必不可少的积极心理因素。作为教师，最大的成功莫过于教育出成功的学生，而学生的成功也离不开信心的力量。每一次，当我在语文课堂上提问而学生回答不出的时候，我就会想：学生也在自责，如果我再加以严厉地批评，不仅不能帮助学生，反而会挫伤他们树立自信的勇气。不妨展露微笑，用耐心去教育。《学记》中“亲其师、信其道”，也是让我们首先要建立和谐的师生关系，多一些微笑、多一些包容、多一些尊重、多一些信任。让紧张的学生看到教师的微笑而得到宁静、让自责的学生看到教师的微笑而得到宽慰、让调皮的学生看到教师的微笑而理解教师。

三、微笑可以活跃课堂气氛、提高学生学习热情

会微笑的教师更有亲和力，能提高学生对你这门功课的兴趣。现在面对日益严峻的生源，很多教师会发出感慨，说学生越来越有敌对情绪，越来越难教。殊不知，只需你创造一个笑声朗朗轻松自在的课堂气氛就不会存在这样的现象了。在我的语文课堂上，经常采用相关联的笑话导入法，或者是设置情境让学生融入表演等，往往一堂课刚结束，跃跃欲试的学生就开始期待下一次的课。

综上所述，微笑的作用是强大的，它是人与人之间沟通的剂，更是教师与学生之间传授知识，沟通情感的快速通道。语文课堂尤其讲究情感魅力，当我学会了微笑，我的教学工作都是在轻松愉悦的氛围中完成，对学生“润物细无声”的效果不言而喻。但同时，微笑也要恰当。一方面，发自肺腑的微笑会让人感觉到如沐春风。教学中的微笑不是表演，要让学生真实地感到亲切自然，才能真正地被感染。另一方面，过度的微笑也会让威信打折扣。在微笑着动之以情的同时，也应当严肃地晓之以理，让学生适时体会到师者的威信和权威也是教学管理中所必要的。

参考文献：

杨静.微笑在教育教学中的作用.宁夏教育，2006（02）.