复习课一样可以上得很精彩

【摘要】复习课总是要重复那些已学的内容，不仅单调乏味，更是提不起兴趣，笔者在最近的几年中，做了一些的尝试，在物理复习过程中。把现实生活中的一些方法引进我们的物理复习课：采用“游戏积分法”，梳理教材，明确考点；采用“检查分析法”，留心细节，强化重点；采用“饥饿销售法”，专题研究，突破难点；采用“专题调研法”，把握动态，关注热点等。现结合自己的教学实践，浅谈了几点体会和做法，

【关键词】物理复习 游戏积分法 检查分析法 饥饿销售法 专题调研法

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）00（a）—0083—02

不仅教师是这样，学生更是如此，总是认为物理复习课难上！复习课总是要重复那些已学的内容，不仅单调乏味，更是提不起兴趣，但是能不能找到一些好的方法，来改变这种现状呢？笔者在最近的几年中，做了一些的尝试，在物理复习过程中，把现实生活中的一些方法引进我们的物理复习课，不仅可行，而且有效。现结合自己的教学实践，浅谈几点体会和做法。

1、采用“游戏积分法”，梳理教材，明确考点

我们在复习过程中，常常为梳理教材上的知识点花费很多的时间和精力，而复习课时有限，这样势必影响到后面的复习。我们能否把这项工作让学生自己来完成其中的绝大部分工作呢？我做了一个大胆的尝试，我紧扣课本和课程标准，编写了目标要求分解表和知识达成检测题，采用“游戏积分法”，辅以“小组合作法”，让学生自己先梳理教材，明确考点。以声学部分为例：

目标要求分解表：（如表1）

知识达成检测题：

1.声音的产生

（1）P8图1—1说明了声音是由于物体________产生，

2.声音传播的条件

（1）图1—2把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，听到的声音会_________，说明：说明了：①_________能够传声；②固体传声的能力比气体________。

（2）P8图1—2、1—3分别说明了声音可以在_______和_______中传播；但不能在__________中传播，及声音的传播需要_______。

（3）如图1—4，接通电源，现象_________；抽气机抽去空气，铃声_________，推论是_______，类似研究方法的实验有________；继续抽气，还能听到微弱的铃声，这是因为________。

……

电子游戏之所以让人着迷，就是因为它有很强的趣味性，还让人获得一定的成就感。我就把知识的梳理复习流程，设计成游戏的通关比赛，让不同小组之间相互检测，相互监督。每人一次性正确地完成一空加10分，一次性全对通关加1000分，全组成员一次性通关，再加5000分；若有几名同学有几空错误，要让两个不同的小组的组员检测错误点两遍，若能通关，每次每空加5分，累加得分，再加个人通关500分，全组成员二次性通关，再加2000分；如有部分潜能生需三次通关，仍让两个不同的小组的组员检测错误点两遍，若能通关，每次每空加5分，累加得分，再加个人通关300分，全组成员多次通关，再加1000分。小组累计总分，及时公布比赛结果，评选优胜学习小组，学生们之间相互督促、相互帮助，彼此合作，效果良好。当然通关过程中需要给学生留有充足的时间，不要急于求成，经过几年来的试验，大多数学生都能一次性通关，少数学生在同组同学督促帮助下能二次通关，极个别的需三次通关，一定要让每个同学都获得成功，哪怕总复习快结束了，也要让他把这件事做好。

在课堂上，我们将学生在通关游戏中的集中错误点，结合物理概念和规律的形成过程，以及伴随的利学方法；教材中的实例分析，以及各种实验的原理、研究方法和过程；相关的物理学史等，进行有的放矢的强调和强化。每个单元复习，我们事前做好这项工作，我们的复习时效大大提高。这样有效地避免考试中出现“容易题不能得分，难题得不到分”的现象。

2、采用“检查分析法”，留心细节，强化重点

学业考试（中考）物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%～90%左右。笔者总结了十个常考的重点知识（详见表二的检查内容）。同学们要对各部分的知识，按结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，这样才能在考试时做到思维敏捷，得心应手。

针对重点知识我们采用“检查分析法”，这是我联系医院的医学检验，归纳出的一种方法。具体说就是模仿血液检测报告、B超或x光等检查报告，设计出相应的检查分析表格，就物理重点知识检查分析，师生定期检查，共同分析，并提出相应的分析报告。

医疗报告事实清楚、简洁明了、直截了当。我们也要求我们的检查分析一针见血，以便我们对症下药。就阶段性测试我们采用表一，到二轮复习时，我们采用表二，对过去学习中这十个重点知识的各个细节进行全面分析，归纳整理，提交报告，以便纠正强化提高。

3、采用“饥饿销售法”，专题研究。突破难点

在难点复习时我们采用“饥饿销售法”。大众的“途观”车的销售情况良好，不光是因为车子好，还得益于它的销售方式“饥饿销售法”。所谓饥饿销售，是市场营销学中的一种营销手段，是指商品提供者有意调低产量，以期达到调控供求关系、制造供不应求假象、维持较高售价和利润率的目的，我们也不妨借来一用，我们把难点知识当成我们的产品，把学生当成需要购买并使用这些产品的消费者，或许“销售业绩”也有意想不到的结果。

我们把各单元的难点知识归纳成相应的专题，如“冰块熔化后……”、“杠杆旋转后……”、“单表法测电阻”、“动态预测、故障分析”……我们也学做广告，大力宣传难点知识，吊足学生的“胃口”，然后分阶段限量的推出各个专题，让学生小组合作研究，学生们会如饥似渴地学习，效果可想而知。

专题研究时，有时我们还辅以“数据统计法”，例如：学习《热机》时，一个工作循环对外做功一次，曲轴和飞轮旋转两圈，活塞往返两趟，完成四个冲程，我们把这概括成“1 2 4”。学习“单表法测电阻”时我们概括为“1 2 4 8”，“1”指一个原理：欧姆定律；“2”指两个电表：电流表和电压表，“4”指四种方法：拆装法、断路法、短路法和滑片移动法；“8”就是指八个具体的图或方法了。把复杂易错的问题简单化，数字化，往往会达到事半功倍的效果。

总之，“教无定法”，我们采用的是苏科版教材，不论是何种教材，采用何种方法，只要我们遵循科学的教育教学规律，安排好合理的复习序列，采用的方法只要适时、适宜、适当，我们的复习课以及整个初三物理总复习就会更生动、更受欢迎、更有效益！