班主任如何培养学生的自主意识

本学期我担任九（2）班班主任，刚和同学们接触，就发现他们纪律方面比较散漫，而且没有良好的卫生习惯。因此，结合我校的特色教育――自主管理，我决定从卫生方面起培养他们的自主意识。

记得刚开学的一天，进班发现教室纸片满地，墩布东倒西歪而无人理睬。在随后的两天里，通过观察，我发现，班里值日虽有，但常常是只顾表面，对座位下面、拐角、暖气片底下等处的赃物则置之不理。这使我心情沉重。想不到，眼前所面对的竟是劳动观念如此淡薄的学生。尤其是担任班干部的同学，不能以身作则，不爱穿鞋套，当值日生还让组长和老师逼着。

为此，在我的脑海里已经开始了一个新的构思：开一次专门针对卫生的班会。事先，我找有关学生谈话，分析得失、提高认识、统一思想，让他们从学会生活，养成爱学习、讲文明、爱劳动、讲卫生等角度搜集资料，认真准备，在会上充当中心发言人。在班会活动过程中，事先有所准备的同学先后上台发言。几个没有被安排的同学也似有感触，主动要求发言，讲出自己的认识，并结合各自实际，作了自我批评，表示今后此类事情不会在自己身上发生，对待教室环境就像对待自己家里一样。由此，我的想法与同学们的心灵爆出了火花，引起了全班同学的共鸣。不经意间我发现：从不爱穿鞋套的也悄悄穿上了鞋套。在总结发言时，我完全肯定了所有发言同学的积极态度和深刻认识，表扬了那几位敢做自我批评的同学，同时也肯定了同学们的进步。接下来，我对班级卫生作了细致的分工。例如：室内卫生有定期擦窗台的杨同学，课间负责卫生用具和垃圾的赵同学，有检查鞋套的郑同学和清理讲桌的李同学等。我班的室外卫生是一个大难题，虽然每天坚持三清扫，但清扫不彻底，课间垃圾较多。针对这种现象，我专门找了一个室外卫生负责人。我带她到卫生区，告诉她如何做及重点清扫地区，以后每天由她代替我做室外卫生检查。另外，我也安排了卫生监督员做课间清扫。以后，室外卫生确实有所起色。

班会以后，进班时我就非常注意自己的行为。地上有粉笔头我弯腰捡起，学生擦不好的我就细心地擦了一次。擦完后，我又将所有布摆放整齐。我发现，有好几个学生都在悄悄地认真观察。从这之后，我们班的地面总是有人擦得干干净净，布摆得规规矩矩，从没再让我费心过。在平时的卫生值日中，各组成员都很尽职。最值得我欣慰的是，我发现有时值日生做得不彻底时，会有不是值日生的学生主动及时整理。此后，班级其他活动方面也有了一定的起色。对班级板报、展台布置，积极参加，效果非常理想。

通过以上案例，我体会到：面对几十个学生，尤其有些学生“从小娇惯”、自尊心极强，如何将他们融入到大集体中来，为集体争光，关键还在于怎样激发他们的主动性和自主性。一旦让他们乐于奉献，感受到集体的感召力，他们发挥的力量是巨大的。

（唐山市丰南区第四中学）