机电专业实践教学探讨

【摘要】在当前竞争激烈的市场经济形式下，企业对员工综合职业素质的要求，尤其是对专业技能的要求不断提高。中等职业学校要主动适应这种要求，必须进一步强化实习教学管理，把提高学生的职业技能水平看作是办学质量的重要标志。

【关键词】实践教学；机电；职业 Electrical and mechanical professional practice Teaching

Zhao Xiao-yan

【Abstract】In today's competitive market economy form, the staff professional quality requirements, especially the increasing demands of professional skills. Secondary vocational schools should take the initiative to meet this requirement, we must further strengthen the management of practice teaching to improve students' vocational skills as an important symbol of the school quality.

【Key words】Practice teaching; Mechanical and electrical; Career实践教学环节对学生能力和综合素质的培养尤为重要，它不应该从属于理论教学。在人才培养计划中应该把实践教学贯穿于学习之中设置形成一个相对独立于理论，又与理论教学紧密联系的实践教学体系。将实验教学、课外活动、社会实践纳入课程体系之中，以确保学生综合实践能力的提高。

1. 传统教学模式在传统教学中，从事理论教学和实践教学的教师有明显的分工，虽然倡导“双师型”教师队伍，但教学安排中往往人为地分成理论课教师与带实习教师。一般实习教师有较好的实践经验，理论基础较为薄弱，而理论教师的实践经验却较为匮乏。由于这种分工，理论教师与实习教师双方交流少，各自为政，造成了理论类课程教学与实践教学的脱节现象。实践性教学的功能是什么？实质上就是让学生在学习过程中能够联系实际问题学习理论，更好地理解理论，灵活运用理论。

2. 实践教学改革的方法和手段机电工程类专业是实践性强，以培养一线工程技术应用型人才为目的的专业，因此在教学的每一个环节都必须配合相应的专业实践教学，来加强学生对理论知识的理解，同时培养学生自己的实际动手能力。在实验实习设备以及实习条件有限的情况下，通过采用现代教育技术手段，改变传统的教学方式，构建一种新的专业实践教学新模式，从教学方法和手段上解决以往难于解决的难题，从而提高实践教学的效果和效率。

一是机电类专业实习，改单纯由实习教师指导实习的方法，变成由理论教师与实习教师共同指导实习。

理论教师与实习教师共同指导实习过程，增加了双方的交流，同时实习教师在理论教师的指导下，进一步规范了实习指导的专业用语，提高了理论知识水平，强化了实习指导能力。理论教师通过指导实习，进一步加深了对原理的理解和技能训练对专业理论课程的要求，为专业理论课程主动服务于实践课程提供了可能，专业理论课教学更为实在。经过带实习，理论教师提高很快，上课时案例实例增多，内容更为生动，与生产实践联合得更密切，实现了理论知识与实践训练类知识的有机结合，同时还激发了教师进行技能训练的积极性。

二是加强基础知识。主要通过实验系列来完成。为提高学习理论课程的学习积极性和学习效果，机电类专业各理论课程都含有课内实验。通过企业实地参观认识实践，相关科目的演示、演练等实验环节，达到巩固基础理论知识，训练基本技能，掌握基本方法，培养学生接受新事物，激发学习兴趣的目的。

三是加强实践性教学，激发就业意识。在实践教学中，应以培养学生学习兴趣为动力，以积极参与为前提，以深入讨论为手段，以校内校外实习基地为载体，加大实践教学的分量，通过具体的实践活动，提高学生实际操作能力和解决问题的能力。使学生真正意识到，在社会主义市场的大潮中，作为一名职业学校的毕业生，必须能迅速进入岗位角色，胜任工作，赢得社会承认。

四是完善实践教学，传授专业技能。实践出真知。学生只有通过具体的实践，才能加深对所学基础知识的理解；只有经历了实践的全过程，才能系统的掌握各个环节的基本技能。指导教师要有意识地组织学生进行全过程的实践，在实践中发现不足及时补救。对各个环节中应注意的问题，可能出现的问题都应学会灵活应对和解决。更重要的是让学生去体验各个环节完成的艰辛，这不仅有助于学生懂得各种知识的重要作用，也有利于培养学生从实际出发，掌握解决问题的能力和社会交往的能力。

五是采用先进的教学手段，改善传统的教学模式。利用实验类多媒体教学软件来推动实验教学方式的改革，为实验室的全方位开放提供多方面的保障，学生在作模拟练习的同时，对实验过程有了更深的了解，从而使多媒体技术在提高教学效果方面发挥较好的作用，这对中等职业教育的发展，促进教育创新，深化教学改革，营造良好的教育教学环境等，无疑具有积极的推动作用。并积极应用Internet网，电子阅览室，多媒体教室，仿真软件，电子教案等先进教学设备和方法开发实践性教学，调动学生的学习积极性，锻炼和培养学生独立的操作能力，强化技能训练。

六是推行校企工学结合的模式，把学校单一的培养模式改变为灵活多样的培养模式。校企合作，工学结合是当前职业教育的一种新模式。通过与本地区企业联合建立实训基地或将学生送到定点企业进行实践锻炼一年的“二加一”教学模式，目的是为了加强学习过程中理论与实践的联系，提高学生解决实际问题的能力，为学生广泛接触社会，积累工作经验，毕业后顺利就业提供机会。

七是加大实施“双证书”教育力度。机电类专业“双证书”教育的主导思想是：立足本校，面向社会，实现实训、培训、考证三位一体，并与专业教学相结合。具体做法是：在专业理论课程教学中结合相应工种的应知部分，实践教学环节要融合相应工种的应会技能部分，通过日常的理论和实践教学，自然达到相应工种的职业技能鉴定考核标准，经过考试鉴定，在毕业离校前，获得相应工种的职业资格等级证书，为顺利就业，执证上岗，打下基础。

3. 加强实习基地建设 实习设施、设备是实习教学的物质基础和前提条件。要提高机电一体化专业毕业生的职业技能水平，必须切书建设好校内外实习基地。

一是建好校内实习基地

职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要具备足够的数量。机电一体化专业有了校内实习基地，就可以按照实纲和企业用人要求适时调整实习计划，根据学生的学习实际合理设计实习课题，实习教学质量的提高就有了保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，通过分步实施，逐步完善的方法达到建设要求。

二是广泛建立校外实习基地

广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野，并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。

只有强化实习教学各环节的管理，加强机电一体化专业师资的建设、增加校内实训场所建设和设备投入，切实提高学生的专业技能水平，才能适应社会需求。