做一位热心善意的班主任

班主任工作是学校全面贯彻落实党的教育方针、深入细致开展教改教研以及教学活动的一个重要组成部分。班主任既是积极参与学校管理的最基层领导，又是开展各项教学活动的具体实施者与中坚力量，同时也是直接管理学生生活、学习与成长的贴心人。班主任工作对学生的健康成长、对素质教育的提高和良好校风的形成等都起着举足轻重的作用；对党的教育方针、教育目标、教育政策的具体实施有着神圣的责职与义务；是学生与科任教师联系的桥梁，是学校与家长联系的纽带。回顾多年来的班主任工作，我感慨万千，更加深切地体会到培桃育李的责任重大。

其实，作为班主任，首先要有一颗赤诚的心，真心地关爱学生；要伸出一双温暖的手，耐心热情地帮助学生，让他们安心地学习、快乐地生活、健康地成长。

一、开好班会――做好班主任工作的起点

班主任一定要全面了解学生的实际情况，如实地掌握学生的第一手材料，然后根据学生的个人性格特征、学习爱好、生活习气、思想状况等分门别类进行管理，要确定目标，制定计划，开好班会，搞好学风。班会是向学生集中进行思想品德教育的重要途径与阵地，是向学生进行道德教育和学习目的教育的集体会议，也是对上周情况进行小结、表扬先进、鼓励后进、部署本周工作等的最佳形式。开好班会是搞好班主任工作的必要前提。因此，班会要开得生动活泼，突出趣味性、针对性和形象性，增强班集体的凝聚力与向心力。只有把班会开展得有声有色，把活动搞得轰轰烈烈，才能让那些平常胆小、发言胆怯的学生得到充分的锻炼。班主任一定要善于关注学生、了解学生、体贴学生，善于鼓励学生，敢于批评学生，乐于帮助学生。

二、家庭走访――做好班主任工作的保障

有目的、有针对性的家访是搞好班务工作的保障。我们要通过家庭走访，把学校教育与家庭教育有机地结合起来，协调一致，共同教育好学生。因此，家访时一定要注意方式，避免学生形成“告状”的误解，尽量消除学生和家长的误会。同家长谈话时，最好要让学生本人在场，特别是对于学困生，更要慎重行事，不要使他们的自尊心得到伤害。反映问题时，要实事求是，要充分肯定学生的成绩、优点与特长，委婉地提出其不足之处，决不能让家长和孩子失去信心，丧失勇气。要尊重家长，真心地和家长商讨共同教育孩子的好主意、好办法、好措施，千万不能怪怨家长、指责学生、推卸责任。让孩子和家长鼓起勇气、鼓足信心，尽快地转变学生的思想，和家长默契配合，共同培养学生早日成才，做一个合格的、适应社会发展的人。

三、个别教育――做好班主任工作的重点

个别教育是班主任做好学生思想工作的一项很重要的内容，也是一个很重要的环节。我们知道，做人的工作就要精雕细刻，就要细致耐心。既要进行理智教育，又要进行批评说服教育。学生既有共性，也有个性，而且个性各有差异。学生的这一切时刻处于发展变化中，没有固定不变的，关键在于我们的正确引导。对于那些家庭困难、失去父爱或母爱的学生，更要热情、耐心入微地关心和帮助他们，正确引领他们学会生活、学会求知，学会尊老爱幼、遵纪守法；要经常进行个别教育、个别谈心，处处关心他们，教育他们树立起做人的自信心，不要自卑，只要自己肯争气、爱学习，将来一定会有出息的；还要多给他们一点温暖与关怀，多给他们一些关爱与帮助，使他们内心感觉并不孤单，身边常有许许多多的人在关心着他们、呵护着他们，让他们内心深处感激老师和同学；要使他们真正懂得学校是他们求知成才的摇篮，是一个温暖的大家庭，更是他们生活、学习、成长的游乐园，教师是关爱他们、教育他们、帮助他们成长的贴心人。对于那些家庭富裕、条件优越、受父母宠爱的幸运儿，教师特别要把好教育关，不能让他们滋生娇生惯养的坏习惯，更不允许特殊对待他们，要一视同仁；要让他们自强自立，严防产生惰性、傲性以及高人一等、居高临下、目中无人的坏习气。只有针对学生的具体情况对症下药、区别对待，这样，他们的思想就会得到根本的转变，不安心的变得更安心了，缺乏勇气的变得勇气十足了，骄傲自大、妄自菲薄的也变得更加谦虚谨慎了。因此，班主任应善于了解每个学生，因材施教，因人而宜，懂得用什么钥匙开什么锁。

因为我们是教育人的人，所以我们要把更多的关爱传递给我们的学生，要把温暖的手伸向学生，要把更多的关怀与帮助无私地奉献给学生。只有循循善诱、平易近人、热心善意的班主任，才是值得信赖的，也是学生、家长最敬佩的班主任。

总而言之，作为班主任必须满腔热情，耐心细致，晓之以理，动之以情，以真心换取学生的真心，以真爱赢得学生的真爱，善始善终地去诚心热爱学生，耐心地关心学生，热情地帮助学生，对学生全面负责，多方教育，让他们早日成人、迅速成才。让我们争当一位名副其实、热心善意的好班主任吧！