影响会计行为选择的深层因素研究

摘要：会计行为主体对会计行为有各种不同的选择，不同的会计行为选择是由会计主体的不同素质决定的。隐藏在表象背后的自我认识、动机、价值观、态度、个性等深层次素质，是决定个体的行为及表现的关键因素。会计个体最终能否发挥其潜能，在一定程度上取决于深层次素质与实际具备的知识和技能水平的相符与协调。要规范和优化会计行为，提供高质量的会计信息，认识会计职业胜任力体系及取向非常必要。

关键词：胜任力 会计行为主体 会计行为选择一、会计行为选择背后的因果关联

会计行为主体对会计行为有各种不同的选择，不同的会计行为选择其背后是由会计主体的不同素质决定的。而素质又恰恰反映了会计职业胜任力。

素质一词来自于“Competency”，一个管理领域的名词，对这个单词的翻译方法有很多：能力、权能、资质、素质、胜任资格等。根据管理理论中素质研究的开创者哈佛大学教授麦克利兰(David McCMland)的观点。素质是一个人或个体的基本特性，它与高效率和高效的工作业绩有密切联系。基本特性说明素质是一个人的一种相当深刻和持久的个性，它可以预测个体在各种工作中的选择行为。在国内一般把“Competency”译作“胜任力”。麦克利兰认为素质包括5个组成部分：(1)动机。推动一个人为达到一定目标而采取行动的内驱力。(2)个性特征。个性，身体特征以及对外部环境与各种信息所表现出来的一贯反应。(3)自我认识。一个人对自己的看法，即自我认同的内在本我，对自己身份的认识或知觉。(4)知识。一个人拥有的关于某一具体领域的各种信息或情报，对某一职业领域有用信息的组织和利用。(5)技能。完成一项具体的体力或脑力工作的能力，将事情做好的能力。

知识和技能是外显的、可见的，是容易被感知和后天培养的．也是对胜任者基础素质的要求，是有效执行工作所必须的；自我认识、动机、价值观、态度、个性特征是内隐的、深藏的，是不容易被感知并且难以培养，也是决定个体的行为及表现的关键因素。这些隐藏在表象背后的深层次素质，是主体自我系统的核心动力因素，最终个体潜能能否发挥，在一定程度上取决于深层次素质与实际具备的知识和技能水平的相符与协调。其因果关联可以表述为：意图一行为一结果。

二、会计行为选择与会计深层次素质的逻辑关系

所谓会计行为，就是会计行为主体在会计目标的驱动下，对外部环境刺激和内部制约所作出的能动的，有目的的会计反应活动。在会计目标的驱动下，无论是会计个体还是会计组织，从深层次素质分析影响会计行为选择的因素有：

1．会计人自我认识。在自我认识的各不同方面中，个人效能的自我认识或知觉对人们的日常生活最具有影响力。自我效能是指个体组织和执行某个目标活动所达到的水平或从中表现出来的能力。

2．会计人行为动机。动机是推动一个人为达到一定目标而采取行动的内驱力。动机对行为的作用有三个方面：一是引发作用，它驱使人们产生某种行为；二是选择和导向作用。它指导人们作出相应的选择，促使行为趋向行为目标；三是激励作用。

3．会计人价值观。价值观是每个人判断是非善恶的信念体系，它不但诱导个体追寻自己的理想，还决定一个人生活中的各种选择。

4．会计人态度与行为。态度是个体对特定的人、观念或事物的稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。态度是行动的前提，态度受价值观的指导。态度是为人处世的基本原则。

5．会计人个性特征。个性是一个人在特定的社会环境中形成的一种较稳定的心态和行为特征。不同的个性，其行为动机、行为方式和行为结果也不同。个性主要包括性格和气质。性格，是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式。它是个性中经常地、习惯地、鲜明地表现出来的心理特征，是个性中最能表征一个人的个性差异。气质，是指个人心理活动的稳定的动力特征。心理活动的动力特征主要指心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度、心理活动的指向性。

三、会计职业胜任力体系及取向与会计行为规范

会计主体的行为选择，是与会计人的自我认识、动机、价值观、态度、个性特征与实际具备的知识和技能的相符与协调如何有关。会计人即便掌握了最好的专业知识和技能，如果这些深层次素质不相符、不协调，还是不能达到会计行为的目的。当然．会计行为选择还受外部环境的因素影响，但可以说，除了外部环境的刺激，主要取决于会计人的自我认识、动机、价值观、态度、个性特征这些隐藏的、深层次的胜任力。如何能够使会计主体选择正确的会计行为，规范和优化其会计行为，提供高质量的会计信息。并使会计行为与社会、经济和环境的协调与配合。创造一种良好的社会环境和氛围，使社会经济秩序有效地运行。对会计职业胜任力体系及取向的认识非常必要。对于会计人员的素质培养，以及大学会计教育的目标培养，也通常是注重专业知识与技能等业务能力的培养。

传统概念的会计职业胜任能力体系通常包括专业知识结构和业务胜任能力两部分。其中，专业知识结构包括：专业学科知识，如会计、财务管理、内部审计等；专业学科基础知识，如信息技术、管理技能、税法、法律和法规；其他知识。如外语、计算机应用、数学等。业务胜任能力包括：观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等。

麦克利兰在1973年首先指出，学校的成绩不能预测职业的成功或生活中的其他重要成就。由此，他撰写了《测量胜任力而非智力》～书，提出了胜任力概念——真正能区分生活成就或工作业绩方面的优劣的深层次的个人条件和行为特征。胜任力是隐藏在表象背后的深层次特征，难以衡量，也不易培养。如自我认识、动机、价值观等。而知识、技能这些非常容易观察和衡量的特征，如会计专业知识，计算机操作技能等，并不属于胜任力的范畴。从这个意义上说，会计职业胜任力体系应该是除了会计专业知识与技能以外，更主要的是会计人的自我认识、动机、价值观、态度、个性特征这些深层次的素质。而且，这些素质的培养应该作为会计人员的发展取向和趋势。正因为这些素质是隐藏的、不易培养的，这就成为我们要面对的一个重要课题。