如何防止英语教学中的“两极分化”?

初中英语教学中的“两极分化”现象，一直是我们英语教师颇感头痛的事。本人根据近几年来的教学观察和实践，基本能做到班级中不及格的学生数量得到有效控制，甚至减少。下面谈谈具体做法：

一、 有效地进行英语单词教学

一位学生放弃英语学习，其实最初是从放弃开口朗读开始的。而拒绝开口朗读英语的最主要原因是不会读。当一位学生不会念的单词积累到一定程度时，我们再要求这位学生开口朗读英语，已经是毫无意义了，对这位学生来说，也是勉为其难了。所以，每个单元的单词教学，绝对值得初中英语老师重视。我的做法是：

1.充分利用教材后面的单词表，实行“地毯式”教学，即每个单元每个单词都要求学生会念，记住它的中文意思，掌握能将该单词所延伸开来的重要句型。

2.在七下八上期间，适时渗透音标教学，在此基础上，同样以渗透教学原则，培养学生利用音标与单词字母组合，自行认读单词（直拼法）的能力。

3.刻意强调单词的中文意思。很多英语老师受到“全英式”课堂教学的束缚，以为完美的英语课，坚决不允许中文的出现与使用，甚至以此作为评判一节英语课是否优劣的标准，我个人感觉这是违背中国初中生学习英语的客观实际的。“全英式”课堂教学的后果，自然导致很多内容学生似懂非懂，课堂教学效果无法落到实处（除非你所任教的班级学生总体英语基础都非常扎实）。其实我们完全可以用利用幻灯、板书等形式，让学生明了一个生词的中文意思。而事实上，我们也不难发现，只要一个学生能够念出初中教材中所要求的80%的英语单词，知道80%的单词的中文意思，那么这个学生就完全可以进行持续性地英语学习，不管到高中、大学，还是终生英语学习。

4.单词的听写，应该稍微延迟于学生实际掌握的时间。例如，当我们教Unit5的时候，再去听写Unit4。这样经过一周甚至更长时间的朗读、运用与消化，相信学生能够记住大部分单词的拼写。事实上，很多单词学生朗读多了，过目多了，自然也就记住单词的拼写了。（我一直认为这是学生记忆单词的最值得推荐的方法――在运用过程中不知不觉记住单词的拼写）

5.单词听写如果能实现相同程度的两人小组竞赛模式，可以大大促进后进生认真准备英语单词听写的积极性。如果你只担任英语任课老师，那么对于两人小组竞赛模式中单词听写准确个数多的学生进行加分。半个学期或一个学期进行一次积分总计，对于积分多的学生给予精神与物质鼓励。

二、 有效地培养朗读习惯

充分利用早读、幕读时间，指导、督促学生朗读英语。在家庭作业方面，我们英语老师往往会忽略朗读作业的布置。事实上，与其布置给学生大量重复性的抄写作业，不如让学生在回家后在自己的房间里，大声地朗读英语（十分钟）。到目前为止，我们几乎无法找到一个愿意大声朗读英语的学生，会成为英语学习后进生的。只要他（她）保持大声朗读英语的习惯，就一定可以很好地培养起自己的英语语感，进而维持住学好英语的良好态势。

三、有效利用Pairwork模式

英语是一门语言，语言自然用于交流。交流的最常见方式是两人交流（聊天）。然而，令人非常遗憾的是，我们英语老师在课堂教学中开展两人交流（Pairwork）的教学设计少之又少。根据对这个学期从北京和云南转班进来的两位学生的了解，我感觉现在中国很多省份的初中英语教学，依然停留于大量的语法讲解层面，从而浪费了学生大量宝贵的对话操练机会。Pairwork在课堂过程中所占时间比例太低，有些老师虽然设计了Pairwork，但在实际操作过程中往往一下带过，学生都没怎么操练，就开始转入下一个大型任务。其实，在一节名副其实的听说课上，最基础最重要的Pairwork句型操练，至少要占三分之一强，甚至更多，能做到让全班所有学生都有站立起来用英语表达的机会，那是最好不过了。尤其对于平时不爱开口的英语学习后进生，在起立发言的机会上，更要给予适当的倾斜。

英语教材的听力材料，早已设计了大量的Pairwork素材，让学生在Section A的教学环节中，进行最大限度的操练。除此以外，听力材料的内容自然可以作为早读的绝佳内容。对于其中的个别超纲单词，我们在课堂是有必要进行解释，以便次日学生早读能流畅地进行。

另外，个别老师把学生与学生之间的Pairwork，取而代之的是自己和学生间的Pairwork，这样做的“好处”是：一堂课上得非常流畅，表面上（极个别）学生掌握的很好，其实导致的是一个班级中大面积学生处于“陪读”状态。长此以往，班级中自然能够造就出个别英语特别拔尖的所谓“精英学生”，他们的英语口语完全可以与英语老师媲美。然而，这几个屈指可数的“精英学生”的造就，完全是以牺牲其余“陪读学生”公平接受初中英语教育为代价的。

虽然“两极分化”现象可以看作为初中英语教学过程中的疑难杂症，但只要我们坚持客观观察与分析，认真帮助不同学生寻找不同根源，因材施教，高度重视单词教学的有效落实、学生大声朗读英语习惯的有效培养以及课堂教学中的Pairwork模式的有效利用，那么延缓、遏止甚至消除“两极分化”现象，是完全可以实现的。