信息技术背景下的小学语文写作教学模式分析

【摘 要】本文就新技术背景下，小学阶段语文科目写作教学模式展开分析，从概念辨析的角度出发，进一步跟进评析所得出的有关，理论依据，提出了在信息化背景下，小学阶段语文科目写作教学模式应该作出以下的调整，一是要强调知识教学，第二是要引导学生自主创作，第三是要强化与家长的沟通合作的事要重视养成学生网络阅读的习惯，本文旨在通过有益的探索和讨论，为推进新形势下小学阶段语文科目写作教学模式的改进作出应有的贡献。

【关键词】信息技术；小学阶段语文科目；教学模式

1信息技术与小学阶段语文科目写作教学

1.1信息技术

我们说这个信息技术是主要强调的，是在信息时代，计算机网络为依托的信息交互的技术，人们借助微信、QQ等现代化的沟通方式进行生活日常中的交流，并且实践证明，微信和QQ已经成为人们日常交流的重要手段之一。应该认识到小学阶段的语文教学，也是一种沟通和交流的方式方法的灌输过程，综合考虑信息时代小学语文科目写作教学的实践意义，在信息技术持续推行的当下，在小学阶段语文科目写作教学开展的过程当中，一定要考虑其价值和意义，并将其融入小学阶段语文科目写作教学过程当中。

1.2小学阶段语文科目

小学阶段语文科目具有基础性，很多小学生在进入学校之前并没有接受过系统的语文训练，因此学生们在学习语文科目的过程当中，一方面是语文知识和能力的提升，更重要的是他们记住有语文科目的学习，也往往能够获得与人沟通和交流的能力，这种生活上的能力也是小学生在进行小学阶段语文空学习过程当中所必须要获得的。

1.3写作教学模式

由教育教学专家认为写作的过程一方面是人们对于自身头脑中的信息输出的过程，同时亦是一个头脑清晰，当中自我处理方法，会的过程，人们记忆犹新，所以一方面能够将自己看法和想法准确的表达出来，同时也在写作的过程当中通过脑部对于信息的内部处理来加深对事物的认识，从这个角度上来看写作的过程也是作者在与自己灵魂沟通和对话的过程。传统意义上，小学阶段语文科目的写作教学模式往往是填鸭式的，老师会给学生一个范文，并让学生根据范文来学习和模仿原作者的写作方法和思路，用这样的方式来帮助学生提升他们的应试能力，但是随着信息技术的持续发展，当前小学生和老师都有了更多的渠道和机会来接收到海量的信息，在延续以往的背诵单一科目的篇章来应付考试的教学方法和写作模式，已经不再适用于当前的时代特征。

2.信息技术背景下小学阶段语文科目写作教学模式应该进行的几个调整

2.1强调启发式教学

考虑到信息技术背景下，小学阶段语文科目的写作，教学模式，当前存在的问题，首先应该考虑强调启发式的教学，让学生在课堂教学过程当中永远存有疑问，永远好奇的心，去观察和感知事物，永远有好奇的心去看待小学阶段的语文科目写作方面的学习。

在具体的操作上，老师一定要在荷塘教学当中重视提问环节的设置。对语文写作相关基础知识以及发散性思维的引导方面，一定要重视抛给学生更加具有启发性意义和价值的问题。在这里问题的设置一方面要强调实用性，一方面要强调趣味性，因为考虑到小学生本身，他们的年龄还不是很大，出去溜到十二周岁的小学生往往对事物的兴趣是容易感情因素影响的如果孩子们在课堂学习过程当中无法感受到老师的关注，无法从学习的过程当中获得乐趣，他们有就很快会失去对于写作课的兴趣。

2.2引导学生自主创作

同时，考虑到写作教学的特殊性，老师也要更加强调实践，要引导学生自主创作。上面提到的写作课的学习和写作能力水平的提升，一定是学生在与自我对话的过程当中完成的。如果老师一味强调纸上谈兵，一味的将既定的知识和技能交换的传授给学生，学生的能力就无法得到成长。

考虑到信息技术的持续发展，老师也可以教会学生利用网上搜索来获取其中一方面需要的信息，大量的网上信息尽管良莠不齐，学生依旧能够记住相关的搜索技巧和正确的搜索方法来获知自己所需要的信息，而这种海量信息的特性也能够弥补老师在课堂讲授中信息量有限的弊端。但是应该注意学生们通过网上查找信息的过程当中一定会接触到电脑和网络，老师也一定要引导学生养成正确的使用互联网的习惯，不要让学生们沉溺于网络。

2.3强化与家长的沟通和合作

此外，在信息技术背景下，针对小学阶段语文科目写作教学的模式进行改革，同时还要强调老师与家长的沟通和合作。由于当前网络传输工具的持续发展，当前人与人之间的交流和沟通几乎是零成本的，这就给很多老师和家长之间建立起密切的沟通关系提供了有利的条件。

老师可以通过QQ、微信等方式给学生和家长布置课后作业，让家长陪同孩子，使用互联网来查找语文写作相关的资料，并且将这些已有的资料应用在自己的写作作品当中，用这样个性化的方式来推进小学生作文能力和水平的提升，弥补课堂教育教学的不足，实践证明是非常有效的。

但是在这里应该认识到，强化与家长的沟通和交流，并不意味着老师将自己的责任和重担都一一教给家长，而是要强调一个密切配合的关系的建立，老师一定要在课堂上向学生们讲授必要的你们写作真是并且与家长的课外辅导密切配合，最终达到提升学生语文作文水平的目标。

2.4重视养成学生网络阅读的习惯

由于当前支柱市场的虚假繁荣，导致了很多图书的实体，售价非常的昂贵，而由于他们内容的简单性，很多学生可以借助网络搜索来进行阅读。在信息技术背景下，针对小学生开展语文科目的写作教学，就应该考虑重视养成学生的网络阅读习惯。

这里学生网络阅读习惯的养成，是要让学生能够准确的，搜索到自己所需要的信息，更重要的是，老师和家长一定要达成联盟，对于学生的网络行为进行有效的监控，一定不要让学生在最开始使用互联网学习的阶段，就养成了注意力不集中爱玩游戏的坏习惯。

3.结语

随着时代的发展和社会的进步，新的技术和新的产品应用在传统的教育教学过程当中是一个必然的趋势，面对这样的趋势，广大小学语文老师一定不要气馁，不要恐惧，而是要想方设法调整自己的教学理念和教学方法，以适应时代的发展的潮流。

参考文献：

[1] 张明.对小学阶段语文科目阅读与写作课堂教学的反思[J].中国教育，2011（35）：45-46.

[2] 马梅.探究式学习的相关研究[J].教育从业者，2009（2）：175-177