校园布局设计具体案例解析

1项目概况

太原市第六十四中学校为一所全日制市属完全中学，其前身为始建于1950年享有良好声誉的太原化学工业集团第二中学(太化二中)，自2007年起由太原市教育局直接管辖。学校有高中部和初中部六个年级，教学班30个，学生2000余名，教职工120余人，师资力量雄厚。

太原市第六十四中学校位于太原市晋源区旧晋祠路三段379号，东临晋祠路，南临南环高速罗城收费站，距市中心长风大街15km，距离太原武宿国际机场23km，交通便利，自然、人文环境优越。

2用地现状

太原市第六十四中学校新建校区位于原六十四中校址内，基地呈一梯形，占地约为42亩。基地内有原有教学楼、宿舍楼和临时办公室等建筑。用地较为平整，无较大起伏。为保证建设期间学校教育教学工作的正常进行，新校区的建设以“先建后拆”为原则，即在不影响正常教学的情况下，先建好教学、实验及宿舍用房，后拆除现有教学楼和学生宿舍，实现旧楼搬迁和拆除。方案设计考虑分期建设，并预留发展用地。

3设计指导思想

3．1以人为本

以人的需求作为规划设计的核心，体现人文关怀和社会公平，构建和谐社会。

3．2可持续发展

合理而有效的利用土地资源，减少对能源的消耗，在保证宜人的学习、工作环境氛围前提下，提高土地的利用率。

3．3环境优先

随着科技进步，学校与环境的交融更加密切，以环境为中心的规划理念强调环境的生态性、艺术性和实用性，实现人、校园和环境的共生与共融。

4设计思路

4．1崭新而青春活力的学校

第六十四中学这次的建设将教学区、生活区、活动区重新合理的进行安排和构思。首先校园应赋予完整的空间环境，变化的空间形态。把学习、生活、活动的场地的大小，形状，高度等细化构思;其次在空间的各个环境中体现学生的活力，把抽象的形态作为构思的起点。整个校园形成有机的变化，重复的节奏。

4．2现代的学校

规划设计中运用现代手段体现时代特征，用轴线的组织方式将前后的院落联系，将教学楼中部架空，通过了灰空间的手段达到了环境的连续。而前后几组大小不同的广场和广场中变化的不规则线条和围合形态透射了时代特征。

在教学、实验楼的设计中，造型的突破，色彩的运用，玻璃、各种不同质感的穿插和运用，建筑体量的变化，精细的细部构造无不渗透了强烈的现代感，单体的建筑艺术塑造具有标志性，为校园增加了新的风景。

4．3交流的互动平台

根据现代的教学方式的转变，我们在设计中体现了开放互动的教学方式和环境。在学校中增加了外部开敞空间和驻留空间。在这些空间设计中又特别注意到层次的多样性和空间上的不确定性、可变性。包含了更多学生的课外活动和交流。提供开放性学习的场所。

4．4生态的园区

我们将如何使用这些校园内原有的绿化环境，将校园的成片区域集中布局，可以有效的利用现有的条件布置尽可能多的景观和绿化小品。景观广场、树林和花圃形成了更大的生态系统、丰富了绿化层次，同时绿化的成片集中利用也避免出现剩余绿化空间。

4．5文化的殿堂

学校应该体现文化的层次和格调，作为学生学习的场所应该具有文化色彩，文化感不但要求建筑典雅而且功能上必须满足使用上的功能多样和多元的需要，如提供多种阅览场所、各种学生交流的场地，多种实验室等。建筑单体从外表处理上，含蓄而奔放，理性而创新，色彩以白色和灰色为主，点缀墨绿、红色等。白色代表宽容、优雅和稳健，代表了学生们志存高远，海纳百川，扎扎实实，努力向上。红色象征青春活力，代表祖国未来绮丽的前景。

5规划原则

1)校园规划及建筑设计满足学校的教学功能要求。

2)有益于学生身心健康成长。

3)校园本质安全，师生在校园内全过程安全。校园具备国家规定的防火避难能力。

4)坚持以人为本、精心设计、科技创新和可持续发展的目标，满足保护环境、节地、节能、节水、节材的基本方针;并应满足有利于节约建设投资，降低运行成本的原则。

6规划布局

太原市第六十四中新建校区规划采用南北行列式布局，按功能依次划分为:教学实验区—生活区—体育运动区以及广场、绿化景观区四个部分。新校区本着“先建后拆”的原则，进行分期建设。在保留原有教学楼和学生宿舍的基础上，先新建教学楼、实验楼、学生宿舍及食堂、体育馆。然后拆除原有教学楼和学生宿舍，最后新建风雨操场和体育场。这样的布局方式，将新校区的施工建设对学校现有正常教学秩序的影响降到最低。

7规划分析

7．1交通及流线分析

校园的出入口均开口于东侧的晋祠路。在教学楼和实验楼的地下室设置自行车停车库。整个校园的道路形成环形的消防车道，火灾报警时，方便消防车到达校园任何角落扑救。学生人流，以教学楼和实验楼前广场，作为主要集散广场，通过校园内部道路，可直达宿舍、食堂、体育馆等区域。

7．2功能空间布局

在设计整体化和个性化的指导思想下，建筑结合地形布置，对整个校园进行统筹安排。整个校区按功能主要分为教学区、生活区、体育运动区、广场、绿化景观区等功能区。整个校园由围合院落形成一种现代的场所精神，建筑之间的对位关系形成了空间围合层层递进的院落，空间相互贯通。一进校门，由教学主楼和实验楼半围合的广场形成景观的写意空间，为学生和教师提供了一个集会、交流和活动的良好场所。教学区位于地块中部，具有最好的景观朝向，营造宜人的学习、工作环境氛围。生活区位于教学区的南部，由一栋宿舍楼和食堂、体育馆所组成。运动区位于校园南部西两侧，其中西侧为风雨操场和250m运动场及100m跑道。

8建筑色彩造型

太原市第六十四中学校新建校区建筑设计，采用现代简洁的形体塑造手法，利用灰、白与木色体块的穿插与组合，形成外形简洁雅致、线条流畅、形态典雅大方的不俗建筑品质。在保证结构规整经济合理的前提下，通过外墙适当的凹凸变化和虚实对比，使建筑统一而富有变化，工整而不乏细部，典雅的风格统一了整个校园的气氛，虚实转换的体量关系，丰富的立面细节和灵动的光影变化，这些形象生动的效果成就了太原市第六十四中学校崭新的形象。

9竖向规划

考虑场地地势较平，本次竖向规划以现有的场地坡度进行控制，尽量营造出校园平缓、舒适的氛围。经竖向设计改造后，场地基本呈南高北低将雨水排至道路雨水系统。

10校园绿化

校园绿化采用北方常用灌木、乔木、花卉以及草坪。主要树种包括，合欢、银杏、马褂木、馒头柳以及龙爪槐等，灌木以洋槐冬青为主，绿化与景观相结合，显示出校园的勃勃生机。

11无障碍设计

按照国家颁布的JGJ50-2001城市道路和建筑物无障碍设计规范的有关要求，本工程在建筑入口处设轮椅垂直升降平台。

12结语

太原市第六十四中学校平面布局紧凑、合理，交通路线短捷、流畅。整体建筑风格体现蒸蒸日上的校园教育文化气息。