颈椎病的护理体会

时间:2022-10-23 01:17:19

颈椎病的护理体会

颈椎病是颈椎间盘组织退行性改变及其继发病理改变累及周围组织结构(神经根、脊髓、椎动脉、交感神经等),并出现相应的临床表现。我科2012年5月至2013年5月收治颈椎病病人45例,其中40岁以下20例,40岁以上25例,经过精心治疗和护理,均好转或缓解。现将护理体会报告如下。

护理 :

1.颈椎病非手术治疗的护理

(1)让病人了解颈椎病的有关知识,提高防病意识,增强治疗信心,掌握康复的方法。

(2)观察病人治疗过程中心理情绪的变化,调节心理情绪,保持心理健康。

(3)正确有效牵引,解除机械性压迫。注意牵引时的姿势、位置及牵引的重量,并及时发现牵引过程中的反应,如是否有头晕、恶心、心悸等。由于病人颈部制动,需减轻局部刺激。正确应用理疗、按摩、药物等综合治疗,以解除病痛。

(4)正确指导病人的头颈功能锻炼,坚持颈部的活动锻炼,方法为前、后、左、右活动及左、右旋转活动,指导病人两手做捏橡皮球或毛巾的训练,以及手指的各种动作;

(5)非手术治疗过程中注意疼痛部位,肢体麻木无力的变化;

(6)按时测量体温、脉搏、呼吸、血压;

(7)长期卧床的病人,应注意有关卧床并发症的预防与观察。经常用50%的红花酒精按摩病人的骨突部位,如骶骨、尾骨、足跟处、内外踝等。按摩上、下肢肌肉,鼓励病人主动加强各关节活动。

2.颈部养护

(1)保暖,注意风寒侵袭,如出汗、饭后、浴后、睡后注意防叮?(2)饮食:颈椎病以中老年为多,饮食宜清淡、易消化,忌油腻厚味之品;颈椎病肝肾不足,长服枸杞、平肝明目,芝麻、桂圆滋阴补肾,忌辛辣刺激性食物;视力模糊、流泪者,宜多食含钙、硒、锌类食物。如豆制品、动物肝、蛋、鱼、蘑菇、芦笋、胡萝卜,伴高血压者,多吃新鲜蔬菜和水果,如豆芽、海带、木耳、大蒜、芹菜、地瓜、冬瓜、绿豆。

3.颈椎病手术前护理

(1)心理护理:脊髓型颈椎病患者均有不同程度脊髓功能损害表现,加上手术部位的特殊,害怕手术会影响说话、进食,术后效果不满意及疼痛等,容易产生恐惧、焦虑、悲观等心理反应,故要针对患者出现的心理反应进行护理:向患者及其家属说明手术的必要性;请脊髓型颈椎病治愈的患者现身说法,介绍手术期间无痛,术后疼痛持续时间及止痛方法,使患者有充分心理准备,配合治疗;说明情绪与疾病关系,良好的心理状态会促进机体康复,否则相反。

(2)术前训练:颈椎前路术中要求患者仰卧,颈部处于略过伸位,同时为了暴露椎体,需较长时间将气管拉向切口对侧,术后又要求患者去枕平卧至少一周,因此,为适应术中及术后的变化,一般要求患者术前一周进行气管推移训练,术前3天去枕平卧和训练床上大小便,以防术后发生尿潴留。

(3)术前物品的准备:颈前路手术患者术后需严格限制颈部活动,因此术前就准备好适合患者的颈围领或石膏颈围领,以防术后颈部活动过大而致伤口出血、植骨块脱落等。

4.术后护理

(1)密切观察呼吸情况,保持呼吸道通畅:颈前路手术造成术后呼吸困难的原因有:术中牵拉气管食管引起咽部水肿;颈部术区血肿压迫气管;咽痛、颈部制动影响呼吸道分泌物排出;手术刺激脊髓可使脊髓水肿或脊神经根水肿,造成呼吸肌麻痹,引起中枢性呼吸困难。因此术后要严密观察患者呼吸频率、节律及脸色的变化,必要时定时吸出呼吸道分泌物。痰液黏稠、喉头水肿者予雾化吸入,若发现患者出现乏力、嗜睡、恶心等症状时,要警惕睡眠呼吸暂停综合征的发生,即在睡眠时出现呼吸暂停或低通气现象。发现异常要及时报告医生。床边备气管切开包,以便急需时使用。

(2)注意观察伤口敷料及引流液的变化:正常情况下,术后24小时内切口引流液量应少于100ml,若引流液过多,色鲜红,切口敷料渗血多,周围局部隆起,颈部增粗,患者自觉呼吸费力,提示有活动性出血,应及时报告医生,并配合抢救。

(3)防止植骨块脱落:颈椎活动时,在椎体与植骨块之间产生界面间的剪切力,使植骨块移动、脱出,导致手术失败。因此术后要严格限制颈部活动,头两侧置沙袋、翻身时保持头、颈、肩、躯干成一条直线,侧卧时身体与床成45°,并在肩、背、臀、双下肢垫枕,使患者舒适。

(4)注意观察四肢感觉运动:术后出血形成硬膜外血肿压迫脊髓可导致截瘫加重,故应及时观察四肢感觉运动及自主大小便功能,若发现双下肢感觉运动进一步减退应立即报告医生处理,以免脊髓受压迫时间过长引起的不可逆性损害。

(5)预防护理并发症:因脊髓型颈椎病多发于中老年患者,术后又要求绝对卧床,故要注意其并发症如压疮、坠积性肺炎、失用性肌萎缩、血栓性静脉炎、泌尿系感染等的发生。对于上述的并发症要有针对性预防措施。特别强调对压疮的预防,应给予患者睡海绵床或气垫床,并做到勤观察、勤按摩;定时擦洗和更换。拆线后指导患者带石膏颈围在床上坐起活动,再逐渐离床活动。

四、健康教育

健康教育不仅增长患者对疾病的康复知识,而且增进了护患之间沟通,将健康教育贯穿于护理全过程,使患者了解每项治疗、护理措施的目的、作用,以取得患者的积极配合,提高护理质量。

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