浅析运用现代教育技术提高中小学语文教学质量

现代教育技术为一种行之有效的教育手段已经写进了《教育法》。这是基于现代教育技术用于教学，具有无可比拟的优越性。它可以穿透时空的界限，大大提高学习效率。据有关研究资料表明，人类通过五官吸收知识的比例是：听觉占11％，视觉占83％，嗅觉占3.5％，触觉占1.5％，味觉占1.0％，通过视觉和听觉获取的知识和信息高达94％。在教学中，使用现代教育技术教学手段符合心理学的原理。如何更高效地利用人体视听感官学习，发挥人体自身的潜能，是语文教学中迫切需要使用现代教育技术教学手段的理论依据之一。本文就运用现代教育技术提高语文教学质量阐述几点见解。

一、利用现代教育技术充实教学内容，提高教学效率

现代教育的资源来源广泛，内容丰富，从一般的文字资料到难度很大的特效展示都可以通过计算机网络轻而易举地获得，为学生提供全面的感性材料，将抽象化为具体，将枯燥变为生动。把现代教育技术引入课堂，可以在极短的时间内将与课文相关的内容带进课堂，从而充实教学内容，拓宽学生的视野，又可以提高教学效率。如《商业与我们的生活》一课的教学，利用录像式CAI课件将商业的产生与发展、商业活动的过程，在短时间内模拟展示在学生面前，比教师在黑板上书写讲解效率要高很多，教师教得自如，学生学得轻松，课堂氛围达到最佳状态，在“学”的这个环节中，学生的主体作用得到了充分体现，教学效率明显提高，再利用节省的时间，让学生进行写作训练：结合学生个人对商业活动的了解，发表自己的感言，写完后，让学生朗读或评述。使学生得到听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了教师的负担，又提高了教学效率，还能使学生达到举一反三的目的。

二、利用现代教育技术使语文教学化难为易，化抽象为形象

在语文学习中，难免会有学生难以理解的词语或句子，借助现代教育技术能有效地化抽象为形象，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用现代教育技术展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。在中小学语文课本中有许多插图，可帮助学生理解课文内容，但由于篇幅有限，立体感不强，这时教师就可以充分发挥多媒体的作用，化难为易，化静为动，变抽象为形象，生动悟意。

三、利用现代教学技术提高学生感知和理解能力

感知是个体能动的认识过程，是认识事物的第一步，它属于认识的感性阶段。对教材没有感知认识，也就不可能进入到对教材的理解。语文教学现代教育手段的运用，可以把课文中的语言符号和口头表达以鲜明的视听形象再现，能够极大加深学生对课文的感知度。在语文教学中使用现代教育手段，正好能以色彩鲜明、形象逼真的画面拓展语文教学的信息通道，刺激学生的感官，就能使学生形象地感知课文，更快、更大容量、更准确、更牢固地接受知识和信息。如教初中语文课文《从宜宾到重庆》，可以找来纪录片《话说长江》“从宜宾到重庆”的片段。学生们以一边听着浸润情感的解说词，一边观赏风光绮丽的画面，感受我国古代劳动人民的智慧，了解祖国大西南的风土人情，体会课文浓郁的抒彩等。由于强化了对实物实景的视听感受，学生对课文的理解必然会深刻得多。

理解是个体认识事物的联系、关系以及认识事物本质、规律的思维活动。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆，也只有理解了的东西，才能更好地运用。对于课文内容，有些比较抽象，不容易理解，那么，应用现代教学技术，帮助学生理解教材。如《两只小狮子》一课，“什么是真正的狮子”是课文的重点，也是难点。于是，我播放了狮子在野外生存环境中滚、扑、撕、咬捕捉猎物的录像片，看后要求同学们进行讨论，谈谈自己对“真正的狮子”的理解，这样谈出的理解是到位的、深刻的理解。学生在语文学习中的障碍主要是由于缺乏必要的情境创设或形象思维的帮助造成的，现代教育技术的使用，可以使抽象变具体，加上教师恰到好处的点拨，使学生更易于理解教材。

四、利用现代教育技术提高学生写作能力

现代教育技术的运用，使“情境呈现―讨论―交流―写作―评价”的作文教学流程得以实现。例如，在写以环保为主题的作文时，我们针对学生易受声音、图像所给予的感官刺激这一心理特点，从多角度挖掘他们的潜能及兴趣，以达到“自我激活”的效果。我们播放纪录片《北极传说》，在人烟稀少的极地世界，一只北极熊，一只海象从诞生到成长并孕育下一代的生命历程。尽管出现的物种不多，但现实意义却很深远，展现令人震惊的北极世界，唤起学生的注意力，引起学生情感上的共鸣，使学生有了自我表达的强烈愿望。学生的写作自然就言之有物。教师利用多媒体的转换手段将学生中典型文章提供给学生，让大家看同一篇文章，面对同一个问题，师生共同参与评议、修改，共同鉴赏佳作。

综上所述，随着教育改革的发展，现代教育技术的应用是现代教育科学发展的要求和趋势，也是当前推进素质教育，发展学生思维能力的迫切要求。我们一定要不断地追求探索，充分利用现代教育技术促进教学改革，不断提高中小学语文教学质量。

（作者单位：四川省泸县电化教育馆）